追寻先辈足迹
追寻先烈足迹优秀征文5篇精选
追寻先烈足迹优秀征文5篇精选追寻先烈足迹优秀征文有哪些?作为中华民族子女的我们，更应该努力学习，把我们的祖国发扬光大。
更应当为祖国作出一份力所能及的贡献。
一起来看看追寻先烈足迹优秀征文5篇精选，欢迎查阅!追寻先烈足迹优秀征文1先烈的足迹，踏遍了辽阔的神州大地;先烈的鲜血，染红了鲜艳的五星红旗。
我们今天的幸福生活是无数的先烈用鲜血和生命换来的，在4月这个阳光明媚的日子里，我们怀着无比崇敬的心情，来到了凤凰山脚下的浙江省革命烈士纪念馆。
走上一级又一级的台阶，抬头看时，只见一座刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字的纪念碑矗立在四季长青的松柏丛中，喻示着革命先烈的光辉形象在人民心中永不磨灭。
尽管是顶着炎炎的烈日，我们庄重地在纪念碑前默哀三分钟，向革命先烈表达我们的哀思和崇敬。
老红军爷爷向我们讲述了自己亲身经历过的'抗击日本侵略者、保家卫国的战争，和革命先烈为了人民的幸福生活不惜抛头颅、洒热血的可歌可泣的悲壮事迹。
伴随着低沉雄壮的《国际歌》，我们全体同学把亲手制作的小白花放在了纪念碑四周的树木上，寄托我们的哀思。
接着我们又参观了革命烈士纪念馆，了解我们浙江的英雄儿女代表在艰苦的抗战时期保家卫国的故事。
橱窗里陈列着当年使用过的生活用品、衣服和武器。
尽管岁月的变迁使得这些先烈的遗留物变得锈迹斑斑，有的已经破烂不堪，它们却是红色岁月最真实的见证。
当初就是在艰苦的条件下，先辈们凭着坚定的毅力保卫了自己的国家，我们为我们的祖先感到自豪，为自己是中华民族的子女感到骄傲!每个展厅里都挂有我们浙江革命烈士的照片和事迹，勾起我们对历史的回忆。
这其中，最小的只有十几岁，最大的已是两鬓斑白的老人，他们为了祖国和人民义无返顾地献出了自己的生命，是我们心中永远的丰碑!参观完革命烈士纪念馆，我们步行来到了西湖边的长桥公园。
这里正是四月春光明媚的好时光，我们行走在鲜花、绿树、蓝天、碧水的意境里，好象行走在美丽的图画中。
以前我以为西湖一直就是这样的人间天堂，今天我终于知道，为了这人间天堂，多少先烈不惜付出生命的代价!追寻先烈足迹优秀征文2我的家乡在慈溪市观海卫镇昌明村，那里山清水秀，人杰地灵。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国先辈的生平事迹和贡献；（2）学会通过查阅资料、采访等方式获取先辈信息；（3）培养学生的文献检索能力和信息处理能力。
2. 过程与方法：（1）分组合作，共同探究先辈的足迹；（2）运用调查、访问、对比等方法，深入了解先辈的生平；（3）培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受先辈们为国家、民族作出的贡献；（2）激发学生继承和发扬先辈优良传统，培养爱国情怀；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 课程导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）引导学生思考：什么是先辈？为什么我们要追寻先辈的足迹？2. 课堂讲解：（1）讲解先辈的定义和分类；（2）阐述追寻先辈足迹的意义；（3）介绍本节课的学习方法：分组合作、调查访问等。
3. 分组合作：（1）学生分组，每组选择一位先辈进行探究；（2）分配任务，明确各自研究方向和责任；（3）教师指导分组合作过程，提醒注意事项。
三、教学过程1. 课前准备：（1）学生分组，每组选择一位先辈进行研究；（2）学生查阅资料、访问亲友等方式获取先辈信息；（3）教师审核学生研究方向和方法，给予指导。
2. 课堂展示：（1）每组学生汇报自己的研究成果；（2）其他组学生对汇报内容进行评价、提问；3. 课后作业：（2）学生互相交流感悟，分享收获；（3）教师收集学生感悟，进行批改和反馈。
四、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在小组合作中的表现；（2）评价自己对本节课知识的掌握程度；（3）评价自己在课后感悟中的反思。
2. 同伴评价：（1）评价小组成员在合作中的表现；（2）评价小组研究成果的质量和创新性；（3）评价小组成员的课后感悟。
3. 教师评价：（1）评价学生在课堂展示中的表现；（2）评价学生在课后感悟中的反思；（3）评价学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材；2. 参考资料：相关书籍、文章、视频等；3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等；4. 人力资源：家长、亲友、教师等。
追寻先辈足迹,汲取奋进力量作文
追寻先辈足迹,汲取奋进力量作文
在历史的尘埃里，咱们找找先辈们的脚印儿。
这可不是啥陈年
旧事，那可是咱们的精神食粮啊！每个脚印都告诉我们，先辈们咋
就那么坚韧、那么聪明呢？摔倒了还能再爬起来，真是让人佩服得
五体投地！
想象一下啊，青山绿水间，那些号角声还在回荡，先辈们在那
战火纷飞的年代里，跟敌人拼得你死我活。
他们的眼神，就跟狼一
样锐利，心里头就想着怎么保卫家园，怎么赢得胜利。
那份劲儿，
真的跟山涧里的清泉一样，让人心里头暖暖的。
再说说读书这事儿。
咱们翻开那些古籍，就好像跟先辈们面对
面聊天似的。
那些书里的智慧，就像天上的星星，闪闪发光。
读着
读着，就好像跟先辈们在聊天，听他们讲那些过去的事儿，心里头
就充满了力量。
还有啊，咱们平时走在大街上，总能听到些老人们讲起先辈们
的英勇事迹。
那些故事，听得人热血沸腾，就像是读了一首诗一样。
先辈们用行动告诉我们，啥叫责任，啥叫担当，啥叫勇敢，啥叫坚持。
这些故事，就像是指路明灯，让咱们在迷茫中找到了方向。
最后啊，想想先辈们走过的路，咱们就更能感受到历史的厚重。
他们用青春和热血，给咱们写下了一本本辉煌的史书。
咱们现在站
在这儿，就得把历史记在心里，珍惜眼前的一切，还要往未来看。
咱们得把先辈们当成榜样，学习他们的精神，一起为中华民族的伟
大复兴加油努力！。
追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇
追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇我们现在的安居乐业和幸福生活，都是烈士们用鲜血换来的，我们要学会珍惜。
我们将沿着先烈们的足迹，努力学习，奋发向上。
下面是小编为大家整理的追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文十篇，以供大家参考借鉴!追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文范文一“清明时节雨纷纷”，不禁令人追忆起祖先和创造今天和平美好生活的先烈们。
今天一大早，我就和妈妈迎着晨曦，骑车来到位于城西府山脚下的府山公园，瞻仰革命烈士纪念碑，追寻先烈的足迹。
走进公园的大门，沿着蜿蜒的石径往前走一百米左右，便是一块空旷的绿荫地。
往右拐，仰起头就看到高耸入云的革命烈士纪念碑。
它矗立在半山腰的一块平台上，背面环绕着巍巍青山，周围种满了郁郁葱葱的松柏，一种严穆凝重的感情油然而生。
我们拾级而上，两旁是整齐的翠柏，石阶上爬满了绿绿的青苔，显得幽静古朴。
前来纪念的人络绎不绝，有扶老携幼的一家人，手里捧着芬芳的鲜花;有三五成群的学生模样的人，已悼念完毕回下来了，他们神色庄重……我们来到纪念碑前，这里已摆满了花，有一束的，也有一朵的;有纸扎的，也有鲜花的……每一朵花，不，每一个花瓣，都浸润着人们的无限哀思……我和妈妈在纪念碑前默哀了一会儿，便绕着碑细细地品读着碑文——为了绍兴的解放事业，为了人们能过上幸福的生活，这些最可爱的人付出了宝贵的生命。
我突然觉得，脚下的每一寸土地，头上的每一方天空，身边的每一片绿荫都凝聚着烈士们的爱国爱乡情怀。
我们肃然起敬……读着读着，我的心情变得异常沉重，觉得眼前的春光异常珍贵。
从纪念碑下来，绿荫地上已经热闹非凡：这里有叔叔阿姨在跳舞，也有爷爷奶奶在拉胡琴……我回头望那高耸入云的纪念碑，仿佛觉得革命烈士们正望着山脚下的人们幸福地微笑哩!追寻先烈足迹缅怀革命烈士作文范文二红色，是力量，是追逐，更是革命先烈们勇往直前的精神。
我走进渡江胜利纪念馆，寻访那一抹最鲜艳的红色。
来到纪念馆，一块巨大的半环形浮雕，呈现在我眼前。
一条巨大的船上承载着几十名解放军战士，一人站在船头昂首挺胸，用力吹着号角，两个人高举红旗立在船尾，在风中奋力挥舞。
追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文2篇
追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文追寻先烈足迹,传承红色精神心得范文精选2篇（一）追寻先烈足迹，传承红色精神先烈们为了国家的独立和人民的幸福，不畏强敌、舍己为人，矢志不渝地奋斗和牺牲。
他们留下的革命足迹，是我们追寻的宝贵财富。
我曾参观过红色革命的纪念地，更深切地感受到了先烈们的英勇事迹和无私奉献精神。
在参观中国革命博物馆时，我看到了那些用一滴滴鲜血和生命谱写的英勇事迹。
毛泽东、周恩来等伟大领袖在革命战争中的壮举，让我感到崇敬和自豪。
他们带领广大人民建立起了新中国，为中华民族的发展壮大奠定了坚实的基础。
在延安革命纪念馆中，我了解了延安精神的内涵和意义。
在极端艰苦的条件下，先烈们坚持高尚的理想信念，勤勉努力，默默耕耘。
延安成为先进文化的摇篮，培养出了一大批优秀的革命者。
他们锐意进取、奋发图强的精神值得我们学习和传承。
乘船游览井冈山，我感受到了毛泽东领导的革命队伍在这里诞生的艰难历程。
井冈山革命根据地是中国革命的一个重要节点，先烈们在这里建立起了人民军队，开展了农村革命斗争。
他们以机智勇敢的行动和无畏牺牲的精神，打击了敌人，振奋了人民。
在这些参观中，我不禁反思自己的一些不足和消极心态。
先烈们面对的困境比我们大得多，但他们从不退缩，始终坚守着自己的信念，迎难而上。
作为现代人，我们生活在相对安定的年代，我们要保持对祖国的热爱和责任感，勇敢面对困难和逆境，不断踏上探索和奋斗的新征程。
传承红色精神是我们学习先烈的重要任务。
红色精神代表了英勇无畏、为人民而战、为真理而奋斗的精神。
这种精神是我们力量的源泉，可以指引我们走向正确的方向，在困难和迷茫的时候给予我们勇往直前的动力。
为了传承红色精神，我们可以从我们的日常生活做起。
无论是学习还是工作，我们都要以高尚的道德观念和坚定的信念为指导，努力做到诚实守信、勤勉工作。
同时，我们要关心社会，关爱他人，积极参与公益事业。
这样，我们才能真正传承先烈们的精神，让红色的火炬在我们身上继续燃烧下去。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解先辈们的生活背景、奋斗历程和伟大成就，掌握相关历史知识。
2. 过程与方法：通过调查、访问、搜集资料等方法，学会搜集和处理信息，培养团队协作和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：树立尊敬先辈、珍惜今天的观念，培养热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1. 教学主题：追寻先辈足迹2. 教学课时：共4课时3. 教学对象：小学五年级三、教学过程1. 导入：通过观看相关视频或图片，激发学生对先辈们的兴趣，引出教学主题。
2. 教学环节一：了解先辈们的生活背景a. 教师讲解先辈们的生活背景b. 学生通过搜集资料，了解先辈们的生活环境、生活习惯等3. 教学环节二：探究先辈们的奋斗历程a. 教师讲解先辈们的重大事件b. 学生分组讨论，通过调查、访问等方式，了解先辈们的奋斗故事4. 教学环节三：学习先辈们的伟大成就a. 教师引导学生分析先辈们的成就b. 学生通过搜集资料，了解先辈们在各个领域的贡献5. 教学环节四：总结与反思a. 教师组织学生进行总结，分享所学收获四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的学习积极性。
3. 学生综合能力：通过小组讨论、口头表达等方式，评价学生在追寻先辈足迹过程中的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材2. 视频资料：关于先辈们的生活、奋斗和成就的视频3. 图片资料：与先辈们相关的历史图片4. 调查表：用于学生调查、访问先辈们的经历和故事5. 网络资源：用于学生搜集先辈们的资料和信息六、教学活动设计1. 教学活动一：观看视频，了解背景a. 教师播放关于先辈们生活背景的视频资料b. 学生观看后，分享自己的感受和认识2. 教学活动二：小组讨论，探究奋斗历程a. 教师引导学生分组讨论先辈们的奋斗历程b. 学生通过调查、访问等方式，了解先辈们的奋斗故事，并分享成果3. 教学活动三：成果展示，学习伟大成就a. 教师组织学生进行成果展示，分享所学收获b. 学生通过展示自己搜集的资料，了解先辈们在各个领域的贡献七、教学注意事项1. 注重学生的安全，特别是在调查、访问过程中，教师要提醒学生注意交通安全和人身安全。
追寻先辈足迹,弘扬革命精神-作文750字
追寻先辈足迹，弘扬革命精神-作文750字标题：追寻先辈足迹，弘扬革命精神在中国这片广袤的土地上，有着一段段令人震撼的历史。
那些历史的主角们，就是我们的先辈们。
他们的足迹，是我们追寻的方向；他们的精神，是我们学习的目标。
回首过去，那些先辈们的身影仿佛就在眼前。
他们为了民族的解放，国家的独立，人民的幸福，用热血和生命书写了一部部壮丽的篇章。
他们的事迹，犹如璀璨的星辰，照亮了我们前行的道路。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的英勇无畏、坚韧不拔的精神。
在那个艰难困苦的时代，他们面对着强大的敌人，毫不退缩，坚持斗争，最终赢得了胜利。
这种精神，是我们在面临困难时，勇往直前的动力。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的无私奉献、一心为公的精神。
他们将自己的青春、热血甚至生命都献给了祖国和人民。
这种精神，是我们为人处世，服务社会的准则。
追寻先辈的足迹，就是要学习他们的爱国情怀、崇高理想。
他们始终把国家的利益放在首位，把自己的理想与国家的命运紧密相连。
这种精神，是我们树立正确的人生观、价值观的基础。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质传承下去，让它们成为我们生活的一部分。
我们要以先辈们为榜样，无论在学习还是工作中，都要有敢于担当、勇于创新的精神。
我们要以先辈们为镜，时刻反省自己，不断提升自己的道德品质。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质融入到我们的日常生活中，让它们成为我们行动的指南。
我们要以先辈们的精神为动力，积极参与社会公益事业，为社会的发展做出贡献。
弘扬革命精神，就是要将先辈们的这些精神品质传播出去，让更多的人了解和学习。
我们要通过各种方式，如讲故事、做展览、拍电影等，让更多的人了解先辈们的伟大事迹，感受他们的高尚情操。
总结起来，追寻先辈的足迹，弘扬革命精神，就是要学习先辈们的英勇无畏、坚韧不拔、无私奉献、一心为公、爱国情怀、崇高理想的精神品质，将其融入到我们的生活中，传承下去，传播出去，让它们成为我们前进的动力，让我们的人生更加充实和有意义。
追寻先烈足迹作文
追寻先烈足迹作文追寻先烈足迹作文（一）今天，我来到了修武县烈士陵园，准备去找寻革命前辈的熟悉足迹，感悟今天的幸福生活。
那里的花格外的红，格外的鲜，它们一定是烈士们的鲜血染成的。
绿油油的小草旁，是一个展示台，上面写着“红色记忆”几个大字，我看着眼前的画面，看着前辈们的光荣事迹，生活在幸福当下的我感到无比惭愧。
一个个英雄事迹，把我的思绪带回到许多年前起义军浴血奋战的场面。
那刻，我深深地体会到今天的幸福来之不易，生活在当下的我们，要好好珍惜现在美好幸福的日子。
青山埋忠骨，史册载功勋。
迈着沉重的步伐走进烈士陵园，一座气势雄伟的烈士纪念碑映入眼帘，上面写着“人民英雄永垂不朽”是啊，我又想起了那次运动会，不过就是翻了个跟头，还哭了一阵子。
再看看人民英雄们，一个个都雄赳赳、气昂昂的，都是那么庄重与肃穆，他们的眼神显得深情而坚定，我真是自愧不如，一定要学习烈士们的坚强精神。
再往里面走，我看到了李雪三烈士的雕像，眼神里带着坚定，仿佛向我诉说着背后的英雄故事……站在李雪三的雕塑前，我的心起伏不定，久久不能平静，我们的革命前辈，在当时如此艰苦的条件下，抛头颅，洒热血，他们是多么的伟大！虽然他们已经离我们远去，但他们那种浩然正气如同青松一样，永远挺拔向上在中华的土地上，激励着一代又一代中华儿女为祖国美好未来努力着。
再往里面走，是一座座烈士的墓碑，参观的过程让我们感触良多，这些牺牲的英魂，都曾有过年轻时的热血沸腾，为了国家完整，不受列强侵害;为了家人幸福，不被豪霸欺凌，他们怀着一颗赤诚的心参保家卫国，带给身边的人安定和幸福而艰苦奋战，甚至牺牲自己的生命。
让我们感受最深刻的是一名叫做程毅的烈士。
程毅原名程秀申，修武县城关镇新街人。
16岁考取秀才，1907年，浙、皖、苏等省同时发动反清起义，程毅成为秋瑾的革命挚友与得力助手。
六月初四，在一次起义中，因寡不敌总，秋瑾及程毅等被捕。
清光绪三十四年夏秋之交，程毅惨死狱中，年仅25岁。
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秋收起义
秋收起义
秋收起义
秋收起义
秋收起义
• 井冈山会师是指1928年4月28日（三月 初九），毛泽东率领的秋收起义部队与 朱德、陈毅领导的湘南起义和贺龙领导 的南昌起义部分部队在井冈山（原宁冈 县龙市镇） 的胜利会师，是中国人民 解放军建军史上的重要历史事件。根据 中共湘南特委决定，两军会师后，合编 为工农革命军第四军。会师确保了革命 的星星火种，后来可以燎原。
• 起义成功 8月1日2时，在周恩来、贺龙、叶挺、 朱德、刘伯承的领导下，南昌起义开始。按照 中共前委的作战计划，第20军第1、第2师向旧 藩台衙门、大士院街、牛行车站等处守军发起 进攻；第11军第24师向松柏巷天主教堂、新营 房、百花洲等处守军发起进攻。激战至拂晓， 全歼守军3000余人，缴获各种枪5000余支 （挺），子弹70余万发，大炮数门。当日下午， 驻马回岭的第25师第73团全部、第75团3个营 和第74团机枪连，在聂荣臻、周士第率领下起 义，1927年8月2日到达南昌集中。
• 改编部队 起义成功后，中共前委按照中共中央关于这次起义仍 用国民党左派名义号召革命的指示精神，发表了国民党左派 《中央委员宣言》，揭露蒋介石、汪精卫背叛革命的种种罪行， 表达了拥护孙中山“三大政策”和继续反对帝国主义、新旧军 阀的斗争决心。8月1日上午，召开了有国民党中央委员、各省 区特别市和海外党部代表参加的联席会议，成立了中国国民党 革命委员会，推举邓演达、宋庆龄、何香凝、谭平山、吴玉章、 贺龙、林祖涵（伯渠）、叶挺、周恩来、张国焘、李立三、恽 代英、徐特立、彭湃、郭沫若等25人为委员。革命委员会任命 吴玉章为秘书长，任命周恩来、贺龙、叶挺、刘伯承等组成参 谋团，作为军事指挥机关，刘伯承为参谋团参谋长，郭沫若为 总政治部主任，并决定起义军仍沿用国民革命军第二方面军番 号，贺龙兼代方面军总指挥，叶挺兼代方面军前敌总指挥。所 属第11军（辖第24、第25、第10师），叶挺任军长、聂荣臻任 党代表；第20军（辖第1、第2师），贺龙任军长、廖乾吾任党
2.南昌起义图片
南昌起义
南昌起义
南昌起义浮雕
南昌起义
南昌起义
• 秋收起义是1927年9月9日，由毛泽东在湖南 东部和江西西部领导的工农革命军（即红军） 举行的一次武装起义，是继南昌起义之后， 中国共产党领导的又一次著名的武装起义， 是中共党史军史上的三大起义之一（另一个 是1927年中共党人发动反抗国民党右派的起 义——广州起义）。1977年江西省在修水县 和铜鼓县建立了秋收起义纪念馆。1998年在 萍乡市建立了秋收起义广场。1993年导演周 康渝以秋收起义为题材拍摄了同名电影电影。
• 井冈山会师是指1928年4月毛泽东率领的秋收起义部 队与朱德、陈毅领导的部分南昌起义部队在井冈山 的胜利会师，是中国人民解放军建军史上的重要历 史事件。1927年10月，毛泽东率领工农革命军上了 井冈山，创建了以宁冈为中心的井冈山革命根据地。 1928年1月，朱德、陈毅率领南昌起义保存下来的部 分队伍，来到了湘南地区。在中共湘南特委和当地 农军的组织领导和配合下，发动了湘南武装起义。3 月，在永兴成立了湘南苏维埃政府。3月底，由于湘、 桂、粤军的三路“协剿”，起义农军难以在湘南立 足。为保存革命力量，除留一部分武装继续坚持斗 争外，朱德、陈毅率南昌起义部队和农军向湘赣边 界的井冈山转移。3月下旬，毛泽东率领部队在汝城 一带击溃了尾追湘南起义的敌军，4月在酃县的十都 与朱德见面。
• 起义军在临川休息3天，继续南进。1927年8月25日， 先头到达瑞金县壬田以北地区。这时，驻广东的国 民党军第8路军总指挥李济深，调钱大钧部9000人， 由赣州进至会昌、瑞金地区，并以一部前出至壬田， 阻止起义军南下；调黄绍竑部9000人由南雄、大庾 （今大余）向雩都（今于都）前进，支援钱大钧部 作战。在这种形势下，中共前委决定乘钱、黄两路 兵力尚未完全集中实施各个击破。当日，起义军向 壬田守军发动进攻，歼其一部，于26日攻占瑞金县 城。接着，集中兵力进攻会昌的钱大钧部主力，激 战至30日，攻占会昌县城。两战歼钱大钧部6000人， 缴获枪2500余支（挺）。起义军伤亡近2000人。9 月初，起义军一部在会昌西北的洛口地区，击退黄 绍竑部的进攻。
• 井冈山精神诞生于土地革命时期的井冈山根据地，井冈山精 神的内涵，可以用五句话来概括： • 1， 坚定不移的革命信念，井冈山革命根据地是大革命失败后， 共产党人在屠刀面前不屈服，坚持革命斗争的产物。 • 2，坚持党的绝对领导，“三湾改编”把党的支部建在连上， 确立了党对军队的绝对领导，这是革命胜利的可靠保证。 • 3， 密切联系人民群众的思想作风，井冈山斗争史是军民同仇 敌忾的战斗历史。 • 4， 一切从实际出发的思想路线，井冈山革命根据地是我党建 立的第一个农村革命根据地，它的建立本身就体现着从实际 出发的事实就是的精神。 • 5， 艰苦奋斗的作风，坚定的信念，不能停留在口头上，而要 付诸行动，井冈山军民艰苦奋斗的作风，是非常突出的，在 群众中作为佳话。
• 在毛泽东率部的掩护下，朱德、陈毅率领的部队于4 月中旬抵达江西省宁冈县的砻市，与毛泽东统率的 井冈山部队胜利会师，这就是有名的井冈山会师。 根据中共湘南特委决定，两军会师后，合编为工农 革命军第四军，朱德任军长，毛泽东任党代表，陈 毅为政治部主任。开始编两个师，一个教导大队， 旋即取消师部，改为6个团由军部直接领导。全军万 余人，枪两千余支。接着在宁冈召开了中共工农革 命军第四军第一次党代表大会，会上选举产生了第 四军军委，毛泽东任书记。5月4日，在砻市广场举 行会师大会，正式宣布工农革命军第四军的建立 （不久改称红军第四军）。井冈山会师，壮大了井 冈山的革命武装力量，对巩固扩大全国第一个农村 革命根据地，推动全国革命事业的发展，具有深远 的意义。
井冈山起义
井冈山起义示意图
井冈山起义
• 井冈山会师在中国人民解放军的建军史上和 井冈山革命根据地的巩固和发展上占有极其 重要的地位。井冈山两军会合和红四军的成 立，在中国革命和中国人民解放军建军史上， 具有重大的意义。今天，毛泽东同志朱德同 志亲手缔造的这支新型人民军队已发展成为 强大的中国人民解放军。几十年来，这支人 民军队在中国的新民主主义革命、社会主义 革命和社会主义建设事业中，立下了不朽的 功勋。
• 1927年3月，蒋介石在南京另立中央，国 民党在武汉的汪精卫集团和南京的蒋介石 集团的矛盾公开化，即所谓“宁汉分裂”。 由于中国共产党的影响不断扩大，从4月起 南京等地的国民党开始大量逮捕和处决共 产党人，发动了四一二政变，武汉的国民 党在7月亦决定“清党”，即七一五事变。 一方面解聘共产国际中国代表鲍罗廷的顾 问职务，一方面通知各政府部门和军队驱 逐共产党人。
• 转移部队 南昌起义后，汪精卫急令张发奎、 朱培德等部向南昌进攻。1927年8月3日起， 中共前委按照中共中央原定计划，指挥起义军 分批撤出南昌，沿抚河南下，计划经瑞金、寻 邬（寻乌县）进入广东省，先攻占东江地区， 发展革命力量，争取外援，尔后再攻取广州。 起义军进至进贤县时，第10师师长蔡廷锴驱逐 在该师工作的共产党员，率部折向赣东北，脱 离起义军。由于起义军撤离南昌比较仓促，部 队未经整顿，加上酷暑远征，部队减员较多， 7日到达临川时，总兵力约1.3万人。
• 井冈山会师和红四军的成立，“两支铁流汇合 到了一起，从此形成红军主力，使我党领导的 武装斗争的大旗举得更高更牢”（栗裕：《激 流归大海》），它不仅是中国工农红军发展史 上的一件大事，而且也是中国共产党发展史上 的一件大事。它不仅大大增强了井冈山的武装 力量和有力地推进了井冈山革命根据地的斗争， 而且对推动红军队伍的建设和中国革命战争的 发展，“对以后建立和扩大农村革命根据地， 坚持走农村包围城市的革命道路，推动全国革 命事业的发展”（栗裕：《激流归大海》）， 都具有十分重大的意义。