部编版人教《小学数学一年级下册全册每课教学设计教案》最新精品精编优秀获奖完美完整实用打印版整册教案
新人教版小学数学一年级下册教案全册完整
人教版部编版小学数学一年级下册优质教案1.初步认识平面图形长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆,感知这些图形的基本特征。
2.正确区别与辨认立体图形与平面图形,体会二者之间的关系。
3.认识七巧板,并学会用七巧板拼组图形。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形。
能够辨认和区别这些图形。
2.通过七巧板拼组图形,能直观感受各种图形的特征。
3.培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.初步感受到数学与实际生活的联系。
这部分内容主要是通过让学生观察和动手摆实物,对几种基本的平面图形有一些感性认识,知道它们的名称,能够辨认,能初步感知这些图形的基本特征。
教学中要从以下几个方面入手。
1.要注意培养学生的观察意识和能力。
如可以让学生观察身边的物体分别是什么形状的,哪些物体的形状相同等。
2.要给学生充分的动手操作机会和时间,一方面可以提高学生的学习兴趣,另一方面又可以锻炼学生的动手操作能力。
3.注意培养学生的数学交流与合作学习的意识和能力。
4.要鼓励学生积极探索,教学中老师要经常为学生创造“最佳发展区”,让学生利用已有的知识,主动探索和发现新知识。
老师要注意保护和鼓励学生的创新意识。
1认识平面图形1课时2平面图形的拼组1课时认识长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形教材第2页的例1、第3页的“做一做”及练习一的第1、第2、第3、第6题。
1.能直观认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆这些平面图形,能够辨认和区别这些图形。
2.通过画各种平面图形,使学生直观感受各种平面图形的特征。
3.初步培养学生的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
4.感受现实生活与数学的联系。
知道长方形、正方形、圆、平行四边形和三角形的形状及名称,并能辨认和区别这些图形。
每组一袋各种形状的物体和图形、课件、投影等。
老师说物体名称,学生拿出相应的物体。
1.画一画,揭示概念。
(1)出示长方体积木。
部编版小学数学一年级下册全册教学设计含反思
部编版小学数学一年级下册全册教学设计
含反思
引言
本文档旨在设计一套全册的数学教学计划，适用于部编版小学一年级下册的数学课程。
通过本文档的设计，希望能够帮助学生全面掌握数学知识并培养他们的数学思维能力。
教学目标
- 帮助学生掌握基本的数学概念和操作方法
- 培养学生的数学应用能力和解决问题的能力
- 培养学生的数学思维能力，发展创造性思维和逻辑思维
教学内容
第一单元：认识数2
- 数的读法和书写
- 数2的认识和巩固
第二单元：认识数3
- 数的读法和书写
- 数3的认识和巩固
第三单元：认识数4 - 数的读法和书写
- 数4的认识和巩固
第四单元：认识数5 - 数的读法和书写
- 数5的认识和巩固
第五单元：认识数6 - 数的读法和书写
- 数6的认识和巩固
第六单元：认识数7 - 数的读法和书写
- 数7的认识和巩固
第七单元：认识数8 - 数的读法和书写
- 数8的认识和巩固
教学方法
- 游戏教学：通过游戏的方式增加学生的参与度，培养学生的兴趣和注意力
- 观察教学：引导学生观察周围的事物，并与数学概念进行联系，激发学生的思考能力
- 实践教学：通过实际操作和实践活动，让学生将数学知识应用于实际生活中
教学反思
在教学的过程中，我们要注重培养学生的数学思维能力，而不仅仅是机械的记忆和应用。
通过适当的教学方法和活动设计，我们能够激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。
同时，我们也要不断反思和改进自己的教学方法，以适应学生的特点和需求。
部编版数学一年级下册全册教案()
第一单元认识图形单元剖析一、内容及简析认识图形（二），这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教课的，经过上学期的学习学生已经能够划分常有的立体图形了，这里主假如经过一些操作活动，让学生初步领会长方形、正方形、三角形、圆这些平面图形的一些特色，并感知平面图形与立体图形间的一些关系。
本单元教课的要点是让学生经过摆、拼、剪等活动领会图形特色，感知图形间的关系。
二、教课目的1.知识与技术目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特色，经过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，鉴别和划分这些图形。
2.过程与方法目标经过察看和实质操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培育学生初步的想象能力和创新能力。
3.感情与态度目标在学习活动中累积对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。
三、教课要点让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特色，经过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，鉴别和划分这些图形。
四、教课难点经过察看和实质操作，使学生初步感知所学图形之间的关系，培育学生初步的想象能力和创新能力。
五、教课举措1.充足给学生时机，让他们经过拼、剪等操作活动，在活动中领会平面图形的一些特色。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排约 3 课时。
第一课时备课时间上课时间审批时间审批（人）课题认识平面图形课型新授知识与技术：经过拼、摆、画各样图形，使学生直观感觉各样图形的教特色。
学过程与方法：培育学生初步的察看能力、着手操作能力和用数学沟通目的能力。
标：感情态度与价值观：能辨识各样图形，并能把这些图形分类。
教课要点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教课难点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教课方法：情形演示法教具与学具：图形卡纸、实物、学具等。
教课过程设计企图（含预期目标）一、复习，研究新知：1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画3.你们画下的图形有什么特色？学生小组议论而且小组小结最后派代表全班沟通不一样点：4 个角都是直直的共同点：长方形对边相等平面的正方形 4 边相等 4 个角都是直直的不停开的圆没有角即关闭的）三角形有三条三个角二、稳固发展：1．说一说，你身旁哪些物体的面是你学过的图形？2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜爱的图形？小组内评一评，各小组展现作品。
部编人教版小学一年级数学下册教案(全册)
部编人教版小学一年级数学下册教案(全册)介绍本教案是针对小学一年级数学下册的教学内容编写的，使用的教材为部编人教版。
教案覆盖全册教材，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
教案结构教案分为以下几个部分：1. 教学目标：明确每节课的教学目标，确保学生能够达到预期的研究成果。
教学目标：明确每节课的教学目标，确保学生能够达到预期的学习成果。
2. 教学准备：列出每节课所需的教具、教材和其他辅助资源，确保教学顺利进行。
教学准备：列出每节课所需的教具、教材和其他辅助资源，确保教学顺利进行。
3. 教学过程：详细描述每节课的教学步骤和教学方法，包括引入新知识、操练和巩固，以及评价学生的研究情况。
教学过程：详细描述每节课的教学步骤和教学方法，包括引入新知识、操练和巩固，以及评价学生的学习情况。
4. 延伸拓展：提供一些适用于学生的拓展活动和问题，帮助学生进一步巩固和应用所学知识。
延伸拓展：提供一些适用于学生的拓展活动和问题，帮助学生进一步巩固和应用所学知识。
5. 教学反思：对每节课的教学效果进行反思和总结，以及对下节课的教学计划进行规划。
教学反思：对每节课的教学效果进行反思和总结，以及对下节课的教学计划进行规划。
使用方法教师在备课时可参考该教案，根据实际教学情况进行适当的调整和补充。
教案中的教学目标、教学步骤和教学方法可以根据学生的实际情况做出适当的改变，以提高教学效果。
注意事项教师在教学过程中应注意以下几点：1. 确保教学过程有足够的练和巩固环节，以帮助学生更好地掌握数学知识。
2. 使用合适的教学资源和教具，可以提高学生的研究积极性和兴趣。
3. 关注学生的研究情况，根据实际情况进行及时反馈和调整教学策略。
结束语本教案提供了一份全册的教学指导，帮助教师有效进行小学一年级数学下册的教学工作。
教师可根据实际情况进行适当调整和补充，以达到更好的教学效果。
希望本教案能对教师们的教学工作有所帮助。
人教版一年级数学下册全册精品教案【最新】
一年级下学期数学学期教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形， 20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币， 100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是 100 以内数的认识和 100 以内的加减法口算。
在学生掌握了 20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到 100 ，使学生初步理解数位的概念，学会 100 以内数的读法和写法，弄清 100 以内数的组成和大小，会用这些数表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数 100 以内的数，会读写 100 以内的数，掌握 100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。
会用 100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法，会计算 100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道 1 元=10 角， 1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道 1 时=60 分，知道珍惜时间。
【精编】新人教版一年级下册数学全册教案精校版
一年级下学期数学学期教案全册教学理念：让不同的孩子在数学上得到不同的发展。
全册教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学第二册全册教材分析：本册教材一共分为十个单元，包括下面一些内容：认识图形，20以内的退位减法，分类与整理，100 以内数的认识，摆一摆、想一想，认识人民币，100 以内的加法和减法（一），找规律。
数学实践活动。
本册的教学重点是100 以内数的认识和100 以内的加减法口算。
在学生掌握了20 以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100 ，使学生初步理解数位的概念，学会100 以内数的读法和写法，弄清100 以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。
100以内的加减法，分为口算和笔算两部分。
同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中的相关计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
全册教学目标：1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上数表示的意义，能够熟练地数100 以内的数，会读写100 以内的数，掌握100 以内的数是由几个十和几个一组的，掌握100 以内数的顺序，会比较100 以内数的大小。
会用100 以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流2、能够比较熟练地计算20 以内的退位减法，会计算100 以内两位数加、减一位数和整十数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，能用自己的语言描述长方形、正方形的物征，初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分，知道1 元=10 角，1 角=10 分：知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分，知道1 时=60 分，知道珍惜时间。
2024年新人教版一年级下册数学全册教案
2024年新人教版一年级下册数学全册教案一、教学目标知识与技能：掌握基本的数学概念和运算技能，如加、减、乘、除、大小比较等。
理解数学在日常生活中的应用，如时间、货币、测量等。
能够进行简单的逻辑思考和问题解决。
过程与方法：通过合作学习和动手实践，提高学生的数学学习兴趣和积极性。
引导学生学会独立思考和解决问题的能力。
鼓励学生积极参与课堂讨论和分享。
情感态度与价值观：培养学生的数学思维和解决问题的能力。
激发学生对数学学习的兴趣和热情。
引导学生形成正确的数学价值观和学习态度。
二、教学重点和难点教学重点基础运算技能，如加、减、乘、除等。
数学在日常生活中的应用，如购物、时间计算等。
简单的逻辑推理和问题解决。
教学难点学生个体差异大，如何因材施教。
如何激发学生的学习兴趣和主动性。
如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
三、教学过程1. 导入新课通过生活中的实例引入新课内容，如购物场景中的加减运算。
提问学生相关问题，引导他们主动思考和回答问题。
引入本课的学习目标和任务，激发学生的学习兴趣。
2. 探究学习组织学生进行小组讨论和合作，让他们互相交流和学习。
引导学生通过动手实践来理解和掌握新知识，如使用实物或道具进行加减运算。
教师巡视指导，及时纠正学生的错误，给予必要的帮助和支持。
3. 讲解示范教师详细讲解新课内容的概念和方法，如加减法的计算规则和步骤。
示范解题过程，让学生掌握正确的解题方法和思路。
强调重点和难点，引导学生加强理解和记忆。
4. 课堂练习设计多种类型的练习题，如填空、选择、计算等，以巩固所学知识。
要求学生独立完成练习题，教师巡视指导，及时发现问题并给予帮助。
对学生的练习结果进行点评和总结，指出错误和不足之处，并给出相应的建议和指导。
5. 课堂总结回顾本课的学习内容和重点，帮助学生加深记忆和理解。
总结学生的表现和收获，给予肯定和鼓励。
布置课后作业和评价方式，引导学生继续巩固和拓展所学知识。
四、教学方法和手段采用启发式、互动式、探究式教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
最新部编版一年级数学下册教案(全册)
最新部编版一年级数学下册教案（全册）教学进度表（一）、认识图形（二）（4课时）第一周（二）、20以内的退位减法（18课时）第二周至第四周例1 …………………………………………………4课时左右例2……………………………………………………7课时左右例3……………………………………………………4课时左右整理和复习………………………………………3课时左右（三）、图形的拼组（4课时）第五周（四）、100以内数的认识（15课时）第五周至第七周数数数的组成…………………………………………4课时左右读数写数………………………………………………4课时左右数的顺序比较大………………………………………5课时左右整十数加一位数和相应的减法…………………………1课时左右摆一摆，想一想…………………………1课时(五)、人民币的认识（5课时）第八周认识人民币……………………………………………2课时简单的计算………………………………………………3课时(六)、100以内的加法和减法（一）（30课时）第九周至第十三周1．整十数加、减整十数…………………………6课时左右2．两位数加一位数和整十数……………………8课时左右3．两位数减一位数和整十数……………………12课时左右整理和复习…………………………………………4课时左右(七)、认识时间（6课时）第十四周小小店…………………………………………………1课时(八)、找规律（6课时）第十五周(九)、统计（6课时）第十六周(十)、总复习（10课时）第十六周至第十八周第一单元：单元教案单元教学内容：第一单元（认识图形（二））单元教材分析这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的，通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了，这里主要是通过一些操作活动，让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征，并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立体图形间的一些关系。
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部编版人教小学一年级数学下册
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前言：
该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）
第1单元认识图形（二）
第1课时认识平面图形
【教学目标】
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
【教学重难点】
重点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
难点:初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
【教学过程】
一、复习，探究新知：
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点？
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点：
长方形:对边相等,4个角都是直直的
正方形:4边相等,4个角都是直直的
圆:没有角,即封闭的。
三角形：有三条边，三个角。
共同点：平面的，不断开的。
二、巩固发展：
1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？
小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？
小结方法。
三、提高练习：
取长方形纸一张，对折再对折。
取正方形纸一张，对折再对折。
取正方形纸一张，对角折再对角折。
观察结果。
四、总结：今天你们学到了什么？
长方形、正方形、三角形、圆个有什么特点？
你有什么想问的？
第1单元认识图形（二）
第2课时拼一拼（1）
【教学目标】
1．通过有趣的拼一拼的活动,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形,并能采用适当的方式描述所学图形之间的关系。
2．在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。
【教学重难点】
重点:在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
出示长方形、正方形、平行四边形和三角形，说说这些图形边的特点。
二、互动新授
1、用长方形进行拼组。
教师出示：用这样的2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起，你认为会拼出什么图形？
个别学生猜想，汇报。
师：动手试一试，验证你的猜想。
动手操作，拼组。
学生汇报：这样的2个长方形可拼成一个正方形，也可拼出一个长方形。
教师出示图：
2.用三角形进行拼组。
教师提出要求：你能用三角形拼成什么图案了？动手试试看。
学生小组内动手操作，互动交流。
教师组织学生展示、汇报：你用了几个三角形？拼出的是什么图案？
学生上台展示：
（1）2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
（2）2个同样的三角形可以拼成一个正方形。
（3）6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。
（4）4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。
……
3.用正方形进行拼组。
教师提出要求：你用正方形能拼出什么图形呢？动手试试看。
学生小组内动手操作，互动交流。
教师组织学生展示，汇报：你用了几个正方形？拼出的是什么图案？
三、巩固梳理，拓展应用
1，完成课本第三页下方的做一做。
师：请你用4个和4个拼一拼，能拼出课本上的图形吗？动手试一试。
学生操作展示。
师：你还能用他们拼出什么图形？
学生自由操作，展示汇报。
2.欣赏课本第4页的“你知道吗？”
（1）教师出示图片，让学生欣赏。
（2）师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗?动手试一试。
学生小组操作、交流、汇报。
四、课堂小结
师：今天你有什么收获？
学生汇报。
第1单元认识图形（二）
第3课时拼一拼（2）
【教学目标】
1.通过有趣的七巧板,使学生进一步认识长方形,正方形,平行四边形,三角形和圆形这些平面图形。
2.进一步培养学生的空间观念和探索、交流的能力。
3.在操作活动中，培养学生良好的观察能力、思维能力和与他人合作的意识，并从中体会数学的快乐。
【教学重难点】
重点:在拼组图形的过程中，描述图形之间的关系。
难点:建立学生的空间观念，培养学生合作，探究与交流的能力。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
出示一套完整的七巧板，说说这里面都有哪些我们熟悉的图形。
二、互动新授
1、用七巧板进行图形拼组。
教师指定图形，让学生动手操作，自行拼出。
例如：指定拼出三角形，让学生自己尝试拼组。
师：动手试一试，看谁拼出来的图形样式最多。
动手操作，拼组。
学生汇报：可以用两个完全一样的大三角形来拼！
其中两个完全一样的小三角形也可以！
我还可以用一个正方形和两个三角形拼成一个新的三角形!
学生边说教师边按照学生的想法进行演示，并对学生的想法给予知道和评价。
2.用七巧板进行实物拼组。
先由教师指定一个生活中的物体，例如：房子、小狗、桥...然后由学生自己动手操作，教师巡视，知道评价。
3.用一套七巧板拼三角形。
师：仔细观察你们手里的七巧板，你发现了什么？
学生汇报，引导学生观察发现七巧板分别是由哪几个图形拼成的。
教师组织学生比赛：每个人用一套七巧板来拼三角形，看哪个小组想出的方法多。
学生小组内进行操作。
教师组织学生汇报：你是怎么拼的？
学生小组内展示、汇报。
三、巩固梳理，拓展应用
1.完成课本第4页的做一做。
师：你能用一套七巧板拼几个长方形？
小组实践操作，教师组织学生展示、汇报。
2.欣赏课本第4页的“你知道吗？”
（1）教师出示图片，让学生欣赏。
（2）师：你还能用七巧板拼成其他好玩的图案吗?动手试一试。
学生小组操作、交流、汇报。
四、课堂小结
师：今天给大家介绍了什么好玩的玩具啊？对的，是奇妙的七巧板！
学生汇报。
第2单元20以内的退位减法
第1课时十几减9（1）
【教学目标】
1.使学生初步学会计算十几减9。
2.注重让学生通过与小组和全班同学的交流合作，体验十几减9的计算方法的多样性，培养学生交流的能力与合作意识。
3.在解决问题的过程中，让学生感受数学来源于生活。
【教学重难点】。