认知心理学的读书笔记
《认知心理学》读后感
《认知心理学》读后感《认知心理学》读后感一《认知心理学》是一部深入探索人类思维奥秘的精彩著作，它宛如一座知识宝库，为我开启了一扇了解人类认知过程的大门，让我在阅读过程中对人类大脑的神奇功能有了全新的认识和深深的敬畏。
在阅读这本书之前，我对认知的理解较为模糊，仅仅停留在知道它与思考、记忆等相关。
然而，通过深入研读，我发现认知心理学是一个如此丰富和复杂的领域，涵盖了从感知觉、注意、记忆到语言、思维和问题解决等多个方面。
从感知觉开始，书中详细阐述了我们是如何通过各种感觉器官接收外界信息，并将其转化为大脑能够处理的神经信号。
例如，视觉系统的复杂性令人惊叹，眼睛就像一台精密的相机，但又远不止于此。
我们的视网膜可以感知光线的强度、颜色和方向等信息，然后通过视神经将这些信息传递到大脑。
大脑中的视觉皮层会进一步对这些信息进行加工处理，识别出物体的形状、大小、位置等。
这一过程并不是简单的信息传递，而是涉及到了大量的神经计算和模式识别。
我们能够在瞬间识别出熟悉的面孔、物体，这背后是大脑长期学习和进化的结果。
同样，听觉、触觉、嗅觉等其他感觉系统也都有其独特的工作机制，它们共同为我们构建了对世界的感知。
注意这一环节在认知过程中有着至关重要的作用。
它就像一个过滤器，决定了哪些信息能够进入我们的意识层面进行进一步的加工。
书中介绍了多种注意理论，如过滤器理论、衰减理论等。
这些理论解释了为什么我们在嘈杂的环境中可以专注于某一个声音，或者在众多的视觉刺激中只关注到特定的物体。
例如，在鸡尾酒会效应中，我们可以在众多人的谈话声中，将注意力集中在与自己交谈的对象上，同时过滤掉其他无关的声音。
注意的分配和转移也是我们日常生活中经常会遇到的情况，比如在驾驶汽车时，我们需要同时注意路况、仪表盘等多种信息，并且能够根据情况迅速转移注意力。
记忆是认知心理学中另一个核心内容。
我们的记忆系统就像一个巨大的仓库，存储着我们的过去经历、知识和技能。
书中将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆，它们在存储时间、容量和信息编码方式上都有所不同。
《认知心理学：心智、研究与你的生活》读书摘录读书感想读书笔记
书籍信息全书名：《认知心理学：心智、研究与你的生活》英文名：《Cognitive Psychology》作者名：[美]戈尔茨坦译者名：张明等前言咱们经常谈“认知”，可你真的对“认知”这个概念有着清晰的认知吗？或许你会把这个词拆开解读，“认”是认识，“知”是知道，更高维的认知就代表着对事物认识得更深刻，知道得更全面，这当然不错，但也不够全面。
“认知”这个概念其实覆盖范围很广，从最基础的视觉、听觉，到更高级的推理、判断与决策，都囊括在内。
这本书算得上是一本教材级别的书了，通过对它的学习，我们能对“认知”这个概念有一个更加系统的了解。
虽然大多数人最关心的往往是那些更高级的功能，但如果纯粹为了求知，探究一下基础功能背后的机制也是件很有趣的事。
一、认知心理学认知心理学作为心理学的一个比较“年轻”的分支，它和我们以前学过的那些有什么区别呢？1.1 探索心智认知心理学的研究对象是“人的心智”，心智这个词听起来可能有点玄乎，但几乎我们的每一项活动都离不开心智。
回想一下我们日常语言中提到“心”的句子。
比如“专心做事”，这里的心就涉及心智中的注意和问题解决；比如“在心里想象这样一幅画面”，就涉及了心智中的表象；再比如“我还没下定决心”，就涉及了心智中的决策……就连我刚刚那句“回想一下”都涉及到了心智中的记忆提取，可见心智和我们的生活息息相关，只是平时我们不这样称呼罢了。
心智产生认知，但该如何研究心智呢？曾经有段时期心理学界的主流观点认为心智不可研究，因为它看不见，摸不着，没办法直接测量，貌似不符合科学的实证主义标准，这怎么办呢？总有些不服输的人，他们找到了一根杠杆，把不可测量的心智转化成了可以测量的行为。
其中一项家喻户晓的研究成果就是“艾宾浩斯遗忘曲线”。
这条曲线是怎么得来的呢？艾宾浩斯对记忆和遗忘很感兴趣，于是他拿自己做实验，列出了一串没有实际意义的音节，从头到尾一遍遍地浏览，直到完全背下来，并记录下重复的次数；然后艾宾浩斯等待了一段时间（最长31天），再像之前那样重复浏览直到完全背下来，再记录下重复的次数，这肯定就比第一次的要少了嘛，最后他用“节省分数”处理这些数据。
认知心理学心得范文
认知心理学心得范文认知心理学作为研究人类认知过程的科学，为我打开了理解人类思维和行为的大门。
通过学习这一领域，我对人类如何处理信息、做出决策以及解决问题有了更深刻的认识。
认知心理学揭示了记忆、注意力、语言、思维和问题解决等认知过程的内在机制。
了解到记忆并非简单地存储和提取信息，而是一个动态的、多阶段的过程，包括编码、存储和检索，这让我对记忆有了全新的理解。
同时，注意力作为认知资源的分配和控制，对于信息处理的效率和准确性起着至关重要的作用。
语言作为人类特有的交流工具，其复杂性和创造性一直是认知心理学研究的重要内容。
通过学习，我认识到语言不仅是沟通思想的工具，更是思维和认知的重要载体。
语言的理解和生成过程涉及复杂的心理操作，这些操作受到多种因素的影响，如语境、文化背景和个人经验等。
此外，认知心理学还探讨了决策和问题解决的心理过程。
在面对复杂问题时，人们往往需要运用多种认知策略，如分析、比较、归纳和演绎等。
这些策略的有效运用对于找到问题的解决方案至关重要。
同时，认知偏见和启发式思维也会影响我们的决策过程，这些现象让我意识到在决策时需要更加审慎和理性。
在学习认知心理学的过程中，我也开始反思自己的学习和生活方式。
如何更有效地组织和利用信息，提高学习和工作效率，成为了我关注的重点。
通过运用认知心理学的原理，比如合理安排学习时间、采用有效的记忆策略、进行有意义的重复练习等，我在个人发展上取得了显著的进步。
认知心理学不仅增进了我对人类认知机制的理解，也为我提供了改善自我认知能力的方法和策略。
我期待将这些知识应用到未来的学习和生活中，不断提升自己的认知水平，更好地适应和解决生活中的各种挑战。
《认知教学心理学》读书笔记
《认知教学心理学》读书笔记李宝凡2006年2月第一章认知心理学的历史、模式和方法认知与学习是学校教学过程中的中心问题。
教学心理学旨在运用认知心理学的研究手段，考察教学的实际情景，为改进教与学提供更清晰、更有效的原理。
认知心理学都为当代的教学研究提供了深厚的基础。
第一节认知心理学的起源和发展起源于20世纪中叶。
大家对知识的本质、记忆和思维等认知问题进行了思考。
在哲学史上，经验主义与理性主义这两个传统相互对立、相互补充。
理性主义强调知识的结构性以及顿悟在学习中的重要性。
图式：是指以一般方式来建构概念的规则。
它是一个中介性表征，其中的一部分是可与纯粹理性相联系的规则，另一部分是可与经验性知觉相联表象。
学习可以理解为观念成长的过程，其中时常涉及观念在学生理解时的重新组织，以及诸如问题解决中的决策及元认知过程。
计算机科学和人工智能把人的认知过程看作信息加工过程。
认知心理学研究的两个范式：网络范式和符号范式。
人的知觉、记忆、思维和理解等认知活动，也同样具有新颖性和生成性。
符号操纵范式将知识看作获取信息的结构，亦既获得、再认或建构版本号的模式，致力于实现观念理解、推理、问题解决以及语文的使用和理解。
第二节认知心理学的模型模型：是关于若干对象的定义及关于这些对象之间如何相互作用的假设。
早期的模型如原子模型。
模型的作用在于提供思考的方式，这种方式易于把握并有实验证据的支持。
实现选择性知觉自上而下的过程的许多知识以图式的形式贮存。
工作记忆：大约与意识相对应。
西蒙认为只能保持5个单元。
小容量的工作记忆对于教学有很重要的影响。
工作记忆是心理加工的场所。
相当于计算机的内存。
由于工作记忆的容量有限，因此人很难一次执行好几项心智任务。
所谓“一心不可二用”。
若要同时招待两项需要心智操作的任务，就得把其中一项自动化。
自动化过程：不占用太多工作记忆的执行过程。
受控制过程：需要占用许多工作记忆的执行过程。
贮存：将信息以各种途径与原有知识整合起来的一系列过程。
心理学书籍读书笔记5000字
心理学书籍读书笔记
第一章：认知心理学概述
认知心理学是研究人类思维、学习、记忆等认知过程的科学。
在这本心理学书
籍中，作者首先介绍了认知心理学的基本概念，包括认知心理学的定义、研究对象、研究方法等。
认知心理学认为人类行为是由认知过程驱动的，而不仅仅是受外部刺激影响的结果。
第二章：学习与记忆
学习与记忆是认知心理学的重要研究领域之一。
作者深入探讨了学习的过程，
包括条件反射、经典条件作用、操作性条件作用等不同形式的学习方式。
同时，作者还详细介绍了记忆的类型、存储和提取过程，揭示了记忆是如何影响认知行为的。
第三章：情绪与情感
情绪与情感是人类心理活动中极为重要的方面。
作者在这一章节中分析了情绪
的定义、分类以及对认知行为的影响。
情绪会影响人类的决策、记忆、学习等认知过程，因此了解情绪的机制对于理解人类行为具有重要意义。
第四章：人格心理学探索
人格心理学是心理学中的一个重要分支领域，研究人类个体的特质、态度、动
机等方面。
作者在这一章节中介绍了人格心理学的相关理论，包括心理动力学、人格特征理论等。
通过对人格心理学的深入探讨，读者可以更加了解人类个体的心理构成。
结语
通过阅读这本心理学书籍，我对认知心理学、学习与记忆、情绪与情感以及人
格心理学等方面有了更深入的理解。
心理学的知识不仅可以帮助我们更好地理解自己和他人，也可以指导我们改善自身的认知行为。
希望通过不断学习心理学知识，能够提升自己的心理素质，更好地适应社会环境。
认知心理学读后感思维过程与信息加工的理解
认知心理学读后感思维过程与信息加工的理解认知心理学读后感：思维过程与信息加工的理解认知心理学是研究人类思维过程和信息加工的学科。
它通过实证研究和理论模型的构建，揭示了人类是如何认知、感知、思考和解决问题的。
读完这本关于认知心理学的书籍后，我深受启发和感动，增强了对自己思维过程和信息加工方式的理解。
首先，书中提到了关于思维过程的理论和模型，让我意识到思维是一个复杂而多变的过程。
人类思维可以分为概念形成、记忆、推理和解决问题等不同的阶段。
通过认知心理学的研究，我了解到思维过程中的信息获取、加工和表达是如何相互作用的。
例如，概念的形成是通过对不同刺激的感知和分类，进而建立起概念网络。
而在记忆过程中，人们可以通过感知到的信息，将其编码、存储和检索出来。
这些思维过程的了解使我更加清晰地认识到个体是如何处理和思考信息的。
其次，书中深入讨论了信息加工的理论和模型，揭示了人类大脑如何处理外界信息。
信息加工是人类认知活动的关键环节，它通过感知、选择、注意和理解等过程，将输入的外界信息转化为我们可以理解和应用的形式。
例如，注意力是信息加工的重要组成部分，它决定了我们在众多刺激中选择性地关注哪些信息。
在学习和工作中，我经常会遇到各种各样的信息输入，通过学习认知心理学，我学会了如何灵活运用注意力，提高信息加工的效率和质量。
在阅读中，我还发现认知心理学对实际生活和教育的指导意义。
认知心理学的研究成果可以帮助我们更好地了解学习、记忆和思维等过程。
对于教育者来说，了解学生的思维过程和信息加工方式，可以根据个体差异采取不同的教学策略。
此外，认知心理学的应用还可以帮助优化设计和界面，提高人机交互的效果和用户体验。
最后，通过这本书的阅读，我认识到认知心理学是一门富有挑战性和深度的学科。
它既融合了心理学、神经科学、计算机科学等多个领域的知识，也需要我们对自身的思维过程和信息加工方式进行深入反思和改进。
认知心理学的研究不仅仅是一种学习方法，更是一种理念和思维方式的培养。
认知心理学心得（2篇）
认知心理学心得认知心理学是一门研究和探讨人类思维过程和心理活动的学科。
通过学习认知心理学，我对个体是如何感知、理解、记忆、推理和解决问题有了更深入的了解。
我认为，认知心理学不仅仅是一门理论学科，更是一门实践学科，它对于人们实际生活和工作中的种种问题都具有指导性和应用价值。
首先，认知心理学的一个重要研究对象就是人的感知过程。
感知是人们通过感觉器官接收外界刺激，并加以分析和处理的过程。
在日常生活中，我们所接触到的信息极其丰富和复杂，我们需要通过感知来将这些信息转化为有意义和可理解的信息。
在这个过程中，感知的准确性和准确性直接影响到我们对外界的认知和理解。
认知心理学的研究发现，感知过程并非完美无缺，它受到许多因素的制约，比如我们的感觉器官的局限性、个体的生理结构和心理结构等。
通过对感知过程的研究，我们可以更好地理解人们对于外界信息的感知和理解，进而可以优化信息呈现和沟通方式，提高信息传递的效果。
其次，认知心理学还研究了人的记忆过程。
记忆是指人以特定方式保存和再现过去经验和信息的心理过程。
在我们的日常生活中，记忆是非常重要的，它影响着我们的学习、工作和生活。
认知心理学研究发现，人的记忆并非一切都可以完美保存和回忆，它受到很多因素的干扰和限制。
比如，记忆有遗忘和混淆的现象，人们对于不同类型信息的记忆程度不同等。
通过对记忆过程的研究，我们可以发现和了解人们记忆过程中的规律和模式，从而可以合理安排学习和工作，提高记忆效果。
另外，认知心理学的一个重要研究领域是人的思维过程。
思维是指人们通过带有目的性的认知活动来处理信息和解决问题的过程。
在我们的日常生活中，我们需要进行各种思维活动，比如分析问题、推理、创造性思维等。
认知心理学的研究发现，思维过程也受到许多因素的制约，比如人们对于信息的选择和处理、人们的知识和经验的影响等。
通过对思维过程的研究，我们可以更好地了解人们的思维方式和思维规律，从而可以在解决问题和决策过程中更加科学地进行思考和分析。
认知心理笔记
认知心理学的笔记第一章概论第一节引言第二节认知心理学的起源、发展与展望第三节认知心理学的研究方法第一节引言（Introductions）一、认知（cognition）与认知心理学（Cognitive Psychology）（一）认知的定义Neisser 1967 《Cognitive Psychology》中：认知是感觉输入的变换、减少、解释、贮存、恢复和使用等所有过程。
Glass 1985 《Cognition》中：所有的心理能力（知觉、记忆、推理等）组成了一个复杂的心理系统，它的综合功能就是认知。
（二）认知的结构、过程与功能1．认知结构?组成认知的各种成分以及它们之间的相互关系。
2．认知过程?接收、解释、组织和提取信息的活动或操作。
3．认知功能?不同认知成分或过程在知识获得与应用中的作用。
（三）认知心理学1、广义认知心理学包括：（1）结构主义心理学：以Piaget为代表，研究儿童的心理结构随年龄增加而发生变化的规律。
（2）心理主义（psychologism）：指在行为主义盛行时期，受其影响较小，坚持研究意识现象的心理学。
（3）信息加工心理学2、狭义认知心理学信息加工心理学认知心理学??是研究人类认知的心理学。
它以信息加工（information processing）观点为核心，也叫信息加工心理学，包括感知、注意、表象、学习记忆思维和言语等。
二、信息加工理论（一）信息的概念与度量1．概念尚有争论，定义有39种之多。
其中以Shannon 最具代表，Shannon认为，信息是不确定性减少的量，即两次不确定性之差。
信息量是信息接收者知识变化的数量。
2．度量Shannon 和Weiner提出了信息的度量方法。
N个等概率事件之一实现的信号所传递的信息量H = log2 N，信息单位是bit，是二进制单位，1 bit信息量可以使情境不确定性减少一半。
（二）信息的特点1.可描述性2.编码和译码的层次性：编码和译码是从简到繁、从低层次到高层次加工过程。
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认知心理学的读书笔记认知心理学的读书笔记在读《认知心理学》之前，一直都觉得心理学是一门很神秘的学科，因为由于它的名字比较突出。
吸引我的眼球。
所以就决定来看一看。
因为它能帮助我们洞悉别人的想法，所以当初就迫不及待地想读一读《认知心理学》。
可是当我拿到《认知心理学》，翻开一看，里面的种种术语就让我摸不着头脑。
那些模式识别、表象等概念，还有各种各样的学派，都是以前甚至连听都没听过的东西。
由于现实和想象差距太大(其实主要原因是我没有搞清楚认知心理学是什么)，使得我当初的“一腔热血”当即变成了“一沟绝望的死水”，不再有兴趣看《认知心理学》了。
但是，既然已经选择了，那就得对自己的选择负责不是?所以只好硬着头皮开始翻看《认知心理学》，不过依旧是一头雾水。
看书的速度几乎到了一天一页。
过了几天自己也觉得这样不行，于是乎，到图书馆的角落里找了几本认知心理学方面的书，对照着自己手头的那本北大出版社的《认知心理学》看。
看着看着，真的开始有“传说”中的“渐臻佳境”的感觉，开始觉得认知心理学有意思了。
本书介绍了认知心理学的基本原则和方法，以及对各种重要认知过程的研究，包括知觉、注意、记忆、表象、思维和言语等。
对记忆过程分章阐述了记忆结构、短时记忆和长时记忆。
对思维过程则分章阐述了概念、问题解决和推理。
书中涉及各种认知过程的多方面的研究成果，将丰富的实验资料与理论分析紧密地结合起来。
着重介绍了各种认知过程的模型，同时指明各种认知模型存在问题和争论，使读者可以了解认知心理学的全貌，有助于作深入的思考。
认知心理学是心理学发展的结果。
它与西方传统哲学也有一定联系。
其主要特点是强调知识的作用，认为知识是决定人类行为的主要因素。
这个思想至少可以追溯到英国的经验主义哲学家如培根、洛克等人。
笛卡尔强调演绎法的作用，认知心理学重视假设演绎法。
康德的图式概念已成为认知心理学的一个主要概念。
认知心理学也继承了早期实验心理学的传统。
19世纪赫尔姆霍茨和东德斯提出的反应时研究法，今天是认知心理学家广泛采用的方法，并已有了新的发展。
认知心理学是反对行为主义的，但也受到它的一定影响。
认知心理学从行为主义那里接受了严格的实验方法、操作主义等。
近年来，认知心理学已不专注于内部心理过程的研究，也注意了行为的研究。
一般认为，人们使用从环境得来的信息，结合记忆内存储的东西，指导未来的行为，并塑造生活环境。
认知心理学也是心理学与邻近学科交叉渗透的产物。
首先，语言学对认知心理学的发展有很大影响。
乔姆斯基将语言学与心理学相结合所创立的心理语言学，可以说是认知心理学的一个分支。
控制论、信息论、计算机科学对认知心理学的发展具有深远的影响。
计算机科学与心理学相结合，产生了一门边缘学科人工智能。
人工智能与认知心理学关系极为密切，计算机的出现使人们找到了分析人的内部心理过程和状态的新途径。
这本书富有系统性，内在逻辑性很强。
很适合专业人员对认知心理学的经典方法和实验进行系统的了解和掌握。
但是对于我这种无聊看看的人，实在看不明白，读完之后，仍然是摸不着头脑，一头雾水。
不过读了这本书之后。
我学到了好多的东西。
更加了解心理学这门学科。
令我对这门学科有了好多的兴趣。
认知心理学的读书笔记学校在放假前给我们骨干教师布置了一项作业，读《当代认知心理学》，并做交流。
这本书确实挺难看的，我的看的时候圈圈画画还是觉得糊涂，干脆用电脑取代笔来做个读书笔记的摘抄与总结，给自己列个清新的提纲，也好资源共享，希望能帮到其他的人来了解这本书。
一、序认知心理学是探索人们如何获得知识和使用知识的一门学问。
本书努力从以下三个方面进行尝试：1、在结构体系上，力求兼容并蓄。
2、在内容上，突出科学性、学术性、基础性和前沿性。
3、在文献资料的选取上，力求反映认知心理学研究的最新成果。
第一章绪论20世纪中期，世界科学史上诞生了探索人类智慧产生和发展的前沿性尖端科学——认知科学。
一、认识心理学的概述(一)认知心理学的涵义1、1967年，美国心理学家奈赛尔（Neisser）出版了了名为《认知心理学》的专注，标志着认知心理学的确立。
他在书中定义：认知心理学是研究信息经感觉输入的转换、加工、存储、恢复、提取与使用的过程，他把认知心理学划分为视认知、听认知和记忆与思维高层次心理过程三部分。
2、广义的认知心理学主要探讨人类内部的心理活动过程、个体认知的发生与发展，以及对人的心里事件，、心里表征和信念、意向等心理活动的研究。
3、狭义的认知心理学，是以信息加工理论观点为核心的心理学，又被称为信息加工心理学（或数据处理心理学）。
4、随着认知心理学的迅速发展，出现了对人的认知活动的三种理解：第一种理解：认知活动是人脑对信息的加工过程。
这种观点强调信息在人脑中的流动过程，从感知信息开始直到最终做出行为结束。
第二种理解：认知活动是人脑对符号的处理过程。
这种理解把认知活动看作是人脑对符号的操纵与处理的过程。
第三种理解：认知活动是问题解决过程。
这种理解认为认知活动是个体选择、转换、操作和使用从环境中来的信息，以及利用人脑中的知识与经验来认识和解决当前所面临的特定问题的过程。
以上三种对认知心理活动的不同理解，从不同角度探讨了人类认知活动过程的实质，它们都是当代认知心理学的基本观点，尽管也存在不同，但都有一个共同的认识：即人类认知活动过程不是一个被动地接受或加工信息、符号和解决问题的过程，而是一个主动地、积极地加工和处理输入信息、符号与解决问题的动态系统。
4、信息加工去向的认知心理学对心理学分支学科产生巨大影响，尤其对普通心理学和实验心理学的影响有：首先，是对探讨人的心理活动过程的研究领域的扩大。
其次，是从心理物理函数的手机走向了对人的内部心理机制的揭示。
再次是从分析性研究转向综合性研究。
最后是重视个别差异、社会文化差异以及对个案的研究。
(二)人类认知系统及其特征1、人类的认知系统由两大部分组成：一是维持生存的系统，它涉及到人类的情绪、需要、动机、意志以及维持生命与延续生命的部分。
另一个是认知的系统，它涉及到个体获取知识和经验的内部心理操作过程，以及个体学习与运用知识的过程。
2、认知系统由四个部分组成:有限容量的信息传递与处理系统、认知策略系统、知识经验系统和自我监控系统，即元认知系统。
3、人类认知系统的基本特征:第一，人是一个符号运算系统。
第二，人类的认知系统是一个多阶段、多层次的信息传递系统。
第三，人类信息加工能力的有限性。
第四，人是一个具有习得与发展有效认知策略的系统。
第五，人是一个新旧图式整合、构建、重构而获得知识的系统。
同化，是指个体将新知识有效地整合并建构到自己已有图式之中的过程；顺应是指当个体遇到自己不能用已有图式同化新知识时，对已有图式加以修改或重构，以适合新知识的过程。
第六，人是一个不断发展的监控认知系统。
监控认知，即元认知，是由弗拉威尔于1976年首先提出来的，其涵义是“认知的认知”，是指个体具有“知道”与“使用”自己“知识与认知策略”的能力。
一个人的元认知能力由两个方面组成：一是知道自己具有哪些知识和经验，知道自己可以采取哪种认知策略；二是根据社会环境的需要与要求，知道自己有哪些能力可以使用特定的知识与认知策略，去处理特定问题的心智操作。
二、认知心理学的起源1、认知心理学兴起的内部原因：（1）1879年，德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，，冯特主张，科学的而不是形而上学的心理学应该是一门经验科学，研究的对象是人的直接经验。
（2）铁钦纳受冯特的影响并继承了他的思想。
他认为，一切科学的对象都是“经验”。
产生了心理学史上第一个学派：构造主义心理学。
（3）1912年，美国心理学家华生反对冯特把意识作为心理学研究的对象，他认为心理学研究的对象应该是人和动物的行为，而不是意识和心理活动，他主张用纯粹客观的自然科学方法来研究有机体对刺激的反应或行为。
他的行为主义心理学的基本公式是“刺激—反应”。
华生的行为主义心理学完全放弃了对人的内部心理活动过程的研究，使心理学成为了“无头脑的心理学”。
（4）托尔曼在行为主义心理学的框架内，把控制行为反应输出的内部因素——中介变量引入到对有机体的行为研究中。
他提出中介变量的公式：B=f(S、P、H、T、A)公式中B表示行为变量，S、P、H、T、A表示实验变量，其中S代表环境刺激，P代表生理内驱力，H 代表遗传，T代表过去经验或训练，A代表年龄。
（5）赫尔和许多心理学家都把中介变量作为心理学研究的对象，特别是推向人的高级心理活动过程的研究，如思维、记忆、问题解决和语言等领域。
这样为当代认知心理学所强调的对人的内部心理过程的研究奠定了基础，并且成为当代认知心理学知识领域中的重要观点。
因此，认知心理学的兴起，是心理学内部经历长期矛盾、冲突与探索后所孕育的结果。
2、现代科学技术对认知心理学的巨大影响：（1）、1967年，奈赛尔发表了心理学史上第一部以《认知心理学》命名的专著，标志着认知心理学的诞生。
（2）、对认知心理学的产生与发展具有重要影响的科学是语言学、通讯理论和计算机科学。
首先，语言学研究的新进展，推动了认知心理学的产生。
其次，信息论思想的渗透，为信息加工心理学的产生与发展奠定了基础。
20世纪50年代末，信息论、控制论、系统论三大理论的出现，推动了以信息加工观点来分析说明人的心理活动过程的认知心理学的发展。
人类科学史上出现过三个最重要的基本概念：物质、能量、信息。
信息论的奠基人是数学家申农，他在1948年发表的著名论文《通讯的数字理论》中，提出了电话、电报这类通讯装置能在一定条件下把信息传递出去的思想。
认知心理学从申农的通许科学理论中引入了以下概念：信息装置、信息编码、通道容量，系列加工和平行加工（连续的过程和平行的过程）。
总之，申农的通讯科学理论对当代认知心理学的兴起与发展产生了重大影响，它不仅给认知心理学提供了用来说明人的认知活动过程的概念与术语，而且也引导了心理学着重于人的内部心理活动过程的研究。
最后，计算机科学是当代认知心理学产生与发展的最重要的条件。
1946年，在美国诞生了世界上第一台电子计算机ENIAC——电子数字积分计算机。
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