讲名人故事班会活动教案 (精选)
“讲名人故事树远大理想”主题队会
我相信每个人都有自己的理想的,我也相信同学们都很愿意跟大家分享自己的理想的。下面请同学们把自己的理想写到便利纸上，再贴到黑板的理想之树上。
（二）同学们的理想是那么美好啊！然而,在为理想奋斗的征程中并不是我们想象中那么容易。就像牛顿所说的：“如果说我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”这些巨人总是有值得我们学习的地方，那么，现在让我们也学学牛顿站在这些伟人的肩膀上看得更远!接下来，请同学分享收集到得名人事迹，让我们去追寻他们为理想而奋斗的足迹!
故事二：南丁格尔
１９世纪中叶，护士地位低下,出身名门的南丁格尔却自愿当了一名护士。
１854年，英、俄开战，南丁格尔奔赴前线。她不仅替伤员清洗、消毒、包扎、按时换药、改善伙食，还经常跪在地上擦洗地板，洗涤带血的衣裤。每天晚上她都要提一盏灯,在长达４公里的巡诊线上给伤员挨个查看病情，给伤员唱歌，送去安抚和爱心，从无间断。她经常一天工作20小时以上，累得头发掉光仍然坚持不懈。由于她的努力，伤员死亡率从6０%降为0．3％。直到英、俄停战,最后一名士兵离开战场后，她才回到家园。回国后，她又把英国人民为奖励她而募捐的5万英镑悉数拿出,创办了世界上第一所护士学校。
b我的理想是当一名人民教师。教师是个神圣的职业。俗话说得好：老师是蜡烛，照亮了我们的人生道路却燃烧了自己；老师似春蚕，为我们无私奉献;老师像一艘大船，把我们送往成功的彼岸。
ｃ我的理想是当一名医生。我的理想是当一名优秀的医生, 医生是一个崇高的职业,治病救人是医生的职责。医生救人小到门诊,大到手术,关系到人们的生命，因此，他们总是那么专心致志,不敢有一丝疏忽大意，他们知道一个小错就能酿成大祸。每当知道医生又救治好一个垂危病人,我的心里即羡慕有佩服,不由暗暗下定决心:长大了我也要当医生。
主题班会名人故事教案
主题班会名人故事教案一、教学目标：1. 了解名人的故事背后的内涵和道理。
2. 培养学生的启发思维和批判思维能力。
3. 发展学生的合作意识和团队精神。
4. 培养学生的人文素养和情感态度。
二、教学重点：1. 理解名人的故事背后的内涵和道理。
2. 运用启发思维和批判思维分析名人的成就和价值观。
3. 团队合作和共同探索名人故事。
三、教学准备：1. 名人故事的选材和整理。
2. 具有启发性的问题和讲解材料。
3. 笔记本或白板。
四、教学活动：活动1：导入（5分钟）1. 老师介绍名人故事的主题，并挑选一个名人故事进行讲解，并引导学生对名人故事的重要性进行讨论。
2. 提问：你为什么喜欢听名人故事？听完名人故事后，你有什么收获？活动2：小组讨论（10分钟）1. 将学生分为小组，并给每个小组分发一份名人故事。
2. 要求学生阅读名人故事，并在小组内讨论以下问题：a. 这个名人的成就和价值观是什么？b. 这个名人的故事对你有什么启示？c. 你认为这个名人的故事背后有没有什么更深层次的意义？3. 每个小组从讨论中选择一个代表向全班介绍他们讨论的结果。
活动3：合作探究（15分钟）1. 整合每个小组的讨论结果，让学生发表自己的观点，并为他人的观点提供反驳或补充。
2. 老师带领学生对名人故事背后的内涵和道理进行深入探讨，引导学生思考以下问题：a. 名人的成就和价值观的形成和发展过程。
b. 名人故事对社会和历史的影响。
c. 名人故事对我们个人的启示和影响。
3. 老师提供相关的讲解材料和引导问题，帮助学生更好地理解和分析名人故事。
活动4：展示和总结（10分钟）1. 每个小组派一名代表向全班展示他们的思考结果和对名人故事的理解。
2. 让学生用自己的语言表达名人故事背后的价值观和内涵，并分析其对个人和社会的影响。
3. 老师总结名人故事的重要性和深层次意义，并鼓励学生将所学的思想和价值观运用到生活中。
五、拓展延伸：1. 学生可以进一步研究其他名人的故事，并在小组内进行讨论和交流，扩大视野并加深理解。
名人故事主题班会教案三篇
小学四年级数学上册教案认识平行线和垂直线一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解平行线和垂直线的概念；2. 能够运用直尺，判断线段是否平行或垂直；3. 学会使用符号∥表示平行，⊥表示垂直。
二、教学重点1. 平行线和垂直线的定义；2. 判断线段是否平行或垂直的方法；3. 运用符号∥和⊥表示平行和垂直。
三、教学准备1. 教学工具：直尺、铅笔、橡皮擦；2. 教学资源：教材《小学数学上册》第五课。
四、教学过程导入：根据学生已有的知识，引导学生回顾线段和直线的定义与性质，并复习线段是否相交的判断方法。
引入：1. 出示图像，其中有两条平行线段和两条垂直线段，请学生观察并描述画面上的线段。
2. 引导学生总结平行线和垂直线的特点，通过学生的言语描述引出平行线和垂直线的定义。
探究：1. 让学生在纸上画一条线段，使用直尺测量线段的长度。
2. 给学生布置任务，让他们使用直尺和铅笔在纸上画两条线段，使它们之间的距离相等。
让学生观察并描述这两条线段。
3. 引导学生总结相等距离线段的特点，通过学生的言语描述引出平行线的定义。
4. 让学生使用直尺和铅笔在纸上画两条线段，使它们之间的夹角为90 度。
让学生观察并描述这两条线段。
5. 引导学生总结直角的特点，通过学生的言语描述引出垂直线的定义。
总结：1. 针对学生的表现和讨论情况，对平行线和垂直线的定义进行概括性总结，并让学生记录下来。
2. 出示符号∥和⊥，并告诉学生这些符号分别代表平行和垂直的意思。
3. 引导学生通过学习到的方法，判断图中线段是否平行或垂直。
实践：1. 让学生在纸上练习使用直尺判断线段是否平行或垂直，运用符号∥和⊥表示。
2. 出示几组线段图形，让学生根据已学方法判断并记录。
3. 随机抽取学生展示判断结果，并让其他同学进行验证和讨论。
拓展：1. 引导学生观察环境中的平行线和垂直线，如书架上的书本、窗户上的窗格等。
2. 让学生尝试通过直观观察来判断线段的平行或垂直关系，运用所学符号进行表示。
口语交际《讲名人故事》教案
口语交际《讲名人故事》教案一、教学目标1. 知识与技能：学习并掌握一些名人故事的基本知识。
提高学生的口语表达能力，学会用流利、清晰的语言讲述名人故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。
利用互联网、图书等资源，搜集名人故事的相关资料，提高学生的信息检索能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对名人的尊重和敬意，激发学生学习名人事迹的兴趣。
通过学习名人故事，培养学生的优秀品质和正确的人生观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：名人故事的基本知识。
口语表达能力，学会用流利、清晰的语言讲述名人故事。
2. 教学难点：如何运用恰当的词汇和句型表达名人故事的内容。
在口语表达中，如何做到语言流畅、条理清晰。
三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考：你们知道哪些名人？他们有什么成就？2. 自主学习：学生根据教师提供的资料，选择一个名人故事进行学习，了解故事的基本内容。
学生通过查阅互联网、图书等资源，搜集更多关于名人的信息，丰富自己对名人故事的了解。
3. 合作学习：学生分组，每组选择一个名人故事，共同讨论并整理故事的主要情节和感人之处。
每组派代表进行讲述，其他组的学生倾听并给予评价。
4. 口语练习：教师设计情景，让学生模拟讲述名人故事，注意语言的流畅性和表达的准确性。
学生互相练习，教师巡回指导，针对学生的不足进行针对性训练。
教师对学生的表现进行评价，提出改进意见，为后续学习做好准备。
四、课后作业1. 选择一个名人故事，写一篇简要的介绍，包括故事的基本情节和名人的主要成就。
2. 结合本节课的学习，对自己的口语表达能力进行自我评估，并提出改进措施。
五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论等。
2. 学生口语表达能力：评价学生在讲述名人故事时的语言流畅性、准确性等。
3. 学生作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括故事介绍和自我评估。
名人故事讲堂教案中班
名人故事讲堂教案中班教案标题: 名人故事讲堂教案（中班）教案目标:1. 帮助中班学生了解并学习一些著名的历史人物和他们的故事。
2. 培养学生对历史人物的尊重和欣赏，并激发他们对历史的兴趣。
3. 培养学生的口语表达能力和听说能力。
教学目标:1. 学生能够听懂和理解故事中的基本信息。
2. 学生能够通过简单的问题回答展示对故事的理解。
3. 学生能够用简单的语言描述故事中的人物和事件。
教学准备:1. 名人故事的图片或卡片。
2. 名人故事的简单绘本或故事书。
3. 一些与故事相关的问题卡片。
4. 讲故事时需要的道具或装饰品。
教学过程:引入:1. 使用一张图片或卡片展示一个著名的历史人物，例如爱因斯坦。
2. 引导学生观察图片或卡片，鼓励他们提出一些关于这个人物的问题，例如“这是谁？”、“你知道他是做什么的吗？”等。
教学主体:1. 通过展示绘本或故事书，向学生介绍一个著名历史人物的故事。
故事可以选择一些简单的、容易理解的名人故事，例如孔子、爱迪生等。
2. 在讲述故事的过程中，使用道具或装饰品来增加故事的趣味性，并引导学生参与到故事中。
3. 引导学生观察故事中的关键人物、事件和地点，并通过简单的问题回答来检查学生对故事的理解。
4. 分组活动: 将学生分成小组，每个小组选择一个名人故事，然后设计一个小表演来展示这个故事。
鼓励学生在表演中使用简单的语言来描述人物和事件。
教学延伸:1. 鼓励学生在家中寻找有关名人故事的书籍或视频，并与家人分享。
2. 组织一次名人故事展览，让学生展示他们在课堂上学到的名人故事，并邀请其他班级或家长参观。
评估与反馈:1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 提供针对学生的个别反馈，鼓励他们在口语表达和描述能力上的进步。
教学资源:1. 名人故事的图片或卡片。
2. 名人故事的简单绘本或故事书。
3. 与故事相关的问题卡片。
4. 道具或装饰品。
教学扩展:1. 可以邀请一位专业的讲故事人来给学生讲述名人故事，增加故事的趣味性和吸引力。
讲名人故事班会活动教案
一、教案基本信息讲名人故事班会活动教案课时安排：1课时（45分钟）教学目标：1. 让学生了解和欣赏名人的成长历程和成功经验。
2. 培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 提高学生的口头表达能力，培养学生的团队协作精神。
教学内容：1. 名人的成长历程和成功经验。
2. 学生的分组讨论和分享。
3. 学生口头表达和团队协作的培养。
教学过程：1. 导入：教师简要介绍名人的成长历程和成功经验，激发学生的兴趣。
2. 分组讨论：学生分组讨论名人的成长历程和成功经验，分享自己的感悟。
3. 分享：每组选一名代表进行分享，其他学生进行评价和讨论。
4. 口头表达训练：学生根据名人的成长历程和成功经验，进行口头表达训练。
教学评价：1. 学生分组讨论和分享的积极性。
2. 学生口头表达的准确性、流畅性和创造性。
3. 学生对名人成长历程和成功经验的理解和感悟。
二、名人故事分享1. 课时安排：0.5课时（22.5分钟）2. 教学目标：让学生了解名人的成长历程和成功经验，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观。
3. 教学内容：教师选取一位名人，介绍其成长历程和成功经验，引导学生从中汲取启示。
4. 教学过程：a. 导入：教师简要介绍名人，激发学生的兴趣。
b. 名人的成长历程和成功经验介绍：教师详细介绍名人的成长历程和成功经验，引导学生了解名人的付出和努力。
c. 学生分享感悟：学生分享听完名人故事后的感悟，讨论名人的成长历程和成功经验对自己的启示。
5. 教学评价：学生对名人成长历程和成功经验的了解程度，学生分享感悟的积极性。
三、分组讨论1. 课时安排：0.5课时（22.5分钟）2. 教学目标：培养学生团队合作精神，提高学生口头表达能力。
3. 教学内容：教师给出讨论话题，学生分组进行讨论，并选代表进行分享。
4. 教学过程：a. 导入：教师提出讨论话题，明确讨论要求。
b. 分组讨论：学生分组进行讨论，充分发表自己的观点。
《知名人 学名人 做名人》主题班会教案
《知名人学名人做名人》主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解名人的成长历程和成功经验，激发学生的学习兴趣和自信心。
2. 通过学习名人，培养学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学内容1. 名人的成长历程：让学生了解名人的家庭背景、学习经历、奋斗过程等。
2. 名人的成功经验：总结名人的成功秘诀，如勤奋、坚持、自信、创新等。
3. 名人的故事分享：选取一些知名人士的故事，让学生从中汲取正能量。
4. 学生自我反思：引导学生从自身出发，思考如何树立目标、克服困难、实现梦想。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍名人主题班会的目的和意义。
2. 名人成长历程分享：教师选取几位名人，让学生了解他们的成长故事。
3. 名人成功经验总结：教师引导学生总结名人的成功经验，如勤奋、坚持等。
4. 名人故事分享：教师讲述一些知名人士的故事，引导学生从中汲取正能量。
5. 学生自我反思：教师组织学生进行小组讨论，让学生思考如何树立目标、克服困难、实现梦想。
6. 总结发言：教师对本次班会进行总结，鼓励学生努力奋斗，成为自己领域的名人。
四、教学评价1. 学生对名人成长历程的了解程度。
2. 学生对名人成功经验的掌握情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
4. 学生自我反思的成果展示。
五、教学资源1. 名人的成长故事资料。
2. 名人的成功经验总结。
3. 知名人士的故事书籍或视频资料。
4. 学生自我反思表。
六、教学活动设计1. 小组讨论：让学生分成小组，每组选择一位名人，了解其成长历程和成功经验，并向全班分享。
2. 角色扮演：学生选择一位自己喜欢的名人，进行角色扮演，模拟名人的成长历程和成功经验，增强课堂的趣味性。
3. 海报制作：让学生以小组为单位，制作一份关于名人的海报，包括名人的照片、成长历程、成功经验等，培养学生的动手能力。
七、教学策略1. 案例分析：教师通过分析名人的成长案例，引导学生从中汲取成功的经验和教训。
2. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，培养学生的创新意识和解决问题的能力。
名人故事主题班会教案
名人故事主题班会教案背景品德教育是学校教育的重要组成部分，它是学生全面发展的关键因素之一。
而讲故事是一种有效的品德教育方式，它可以激发学生的兴趣和好奇心，并引导他们思考，提高他们的道德素质。
因此，本课题的教学目标是，通过讲述名人故事，帮助学生了解名人的奋斗历程、成功经验和优良品质，培养他们的良好品德观念和行为习惯。
教学目标1.学生明确名人故事的定义和作用；2.学生了解所选名人的生平、成就和所拥有的优良品质；3.学生学习思考名人成功的经验和道德教诲；4.学生通过共同研究和讨论，表达自己的观点，提高语言表达能力和合作意识。
教学内容与步骤步骤一：导入1.老师介绍主题班会的内容和目的，安排学生坐好，准备好听；2.老师提问：“你们知道名人是谁吗？”，引导学生回答，明确名人的概念；3.老师发放笔和纸，让学生做个小测试，检测他们对名人的了解程度。
步骤二：讲故事1.老师介绍选定的名人（比如，孔子、毛泽东、乔布斯、马云等），简要介绍他们的生平、成就和为人处事的一些行为规范；2.老师讲述名人的成功经验和优良品质，从中提取价值观和道德教诲；3.学生跟随老师的讲话，有针对性地记录下名人的事迹、品质和道德教诲。
步骤三：小组合作讨论1.学生分成小组，每个小组选择一个自己认为价值观相符、品质值得推崇的名人；2.每个小组就所选名人的事迹、品质和道德教诲展开讨论，尝试回答以下问题：–你认为这位名人的故事给你带来了哪些启发？–他的品质和行为规范对你有何启示？–他的成功经验给你的人生规划有何帮助？3.学生在小组内相互交流、学习、互相提高。
老师鼓励学生畅所欲言，推动讨论的深入。
步骤四：展示和总结1.老师要求每个小组派出一名代表，将小组讨论的结果共同展示在课堂上；2.每个小组派代表上前讲述自己组长名人的故事、品质、成功经验和道德教诲，并展示使用的讨论记录；3.老师根据小组讨论的结果，总结出名人故事的作用和价值，引导学生总结自己的学习收获和改进方案；4.教师评价学生表现，鼓励他们继续关注名人事迹，从中汲取启示和智慧。
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“讲名人故事，学名人精神”班会课
一.活动目的：通过本次活动，鼓励同学们了解我国的名人及名人故事，学习名人身上的精神。
二.活动形式：主题班会
三.活动内容：讲故事, 歌曲欣赏，诗歌朗诵等
四.活动主持人:俞意欣、楼涵旭
五:活动过程：
主持人a：各位同学大家好！古往今来，许多著名的人物永远留在了我们的心中，给我们提供了很好的榜样。
列宁和高尔基关心爱护儿童的品质让我们敬佩，李四光善于观察，善于思考，坚持不懈的精神让我们钦佩，宋庆龄诚实守信的品质让我们感动。
今天，就让我们一起走进名人，了解名人的世界。
（一）讲故事《断齑画粥》
主持人b:请听同学给我们讲《断齑画粥》的故事，大家欢迎！
主持人a：听了这则故事，你有什么感想？谁来说一说。
（范仲淹不怕艰苦，刻苦学习的精神让我们敬佩。
）
（二）看动画片《司马光砸缸》
主持人b:司马光是北宋时期著名史学家、散文家。
你们知道，司马光小时候有一个很有趣的故事吗？下面我们一起欣赏《司马光砸缸》的故事。
主持人a：这个故事真是太精彩啦，我们应该向司马光学习什么？请同学来说一说。
（遇到问题时不要慌张失措，而是要冷静下来，思考解决的办法。
问题就能迎刃而解了。
）
（三）歌曲表演
主持人b：有这么一个人，他把自己有限的生命投入到无限为人民服务中去，不求回报，默默奉献。
他曾说过一句话：人的生命是无限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限为人民服务中去。
你们知道他是谁吗？
（同学们答雷锋）
主持人a：雷锋是我们每个人心中的好榜样。
他做的好事数不胜数，下面请听同学给我们讲《雷锋的故事》，大家掌声欢迎！今天我们就请xxx等四位同学为我们唱一首《学习雷锋好榜样》，掌声欢迎！（播放歌曲视频）
（四）名言大比拼
主持人b：在平时的学习生活中，同学们一定收集了不少名人的格言。
现在我们来一次格言大比拼，全班分为4组，看哪个组同学回答的次数最多，给予奖励！
（同学们激烈竞争……）
竞争完后，在幻灯片上出示一些名言，大家一起朗读。
（五）我最敬佩的名人
主持人a：每个名人都是伟大的。
同学们最敬佩的名人是谁呢？为什么敬佩？请一些同学来说说。
主持人b：名人是伟大的，每个名人都是我们的榜样。
主持人a：这次班会，我们了解了很多名人，陶冶了情操。
主持人b：
愿同学们通过自己的努力，也能有所作为！
主持人a：我宣布“讲名人故事，学名人精神”班会活动到此结束。
《断齑画粥》
北宋大文学家、政治家范仲淹曾给后人留下了“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句，千百年来受到了人们的赞誉。
可是他幼年却很不幸，出身贫寒，无力上学，只好跑到寺院中的一间僧房中去读书。
在寺庙读书期间，他将自己关在屋内，足不出户，手不释卷，读书通宵达旦。
由于家贫，生活得也十分艰苦。
每天晚上，他用糙米煮好一盆稀饭，等第二天早晨凝成冻后，用刀划成四块，早上吃二块，晚上再吃二块，没有菜，就切一些腌菜下饭。
生活如此艰苦，但他毫无怨言，专心于自己的读书学习。
后来，范仲淹的一个同学看到范仲淹的生活如此艰苦仍好学不辍，就回家告诉了父亲。
同学的父亲听说后，被范仲淹刻苦学习的精神所感动，也深深同情范仲淹的贫穷处境，于是吩咐家人做了一些鱼肉等好吃的东西，叫儿子带给了范仲淹。
那个同学将做好的鱼肉送给范仲淹，说：“这是我父亲叫我送给你的，赶快趁热吃吧！”范仲淹回答说：“不！我怎么能够接受你的东西呢?还是带回去吧！”那个同学以为范仲淹不好意思接受而推辞，连忙放下东西，就回家去了。
过了几天，那个同学又来到范
仲淹的住所，发现上次给他送的好吃的东西丝毫未动，已经变坏了。
就责备范仲淹说：“看，叫你吃你不吃，东西都变坏了，你为什么不吃呢?”范仲淹回答说：“并不是我不想吃，只是我已经过惯了艰苦的生活，如果吃了这些美味佳肴，以后再过这种艰苦的生活就不习惯了，所以我就没有吃。
感谢你父亲的一片好意。
”那个同学回家，将范
“真是一个有志气的孩子，日后必定大有作为呀！”仲淹的话如实告诉了他父亲。
他父亲夸奖说：
范仲淹正是凭着“断齑画粥”这股苦读的劲头，最后终于成了我国历
史上著名的文学家、政治家。
雷锋的故事
一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。
雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？“雷锋说：“我叫解放军，就住在中国”。
五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。
雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。
火车到了沈阳，
“同志，
天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。
那位妇女感激地说：
我可怎么感谢你呀！“
过年的时候，战友们愉快地在一起搞些各种文娱活动。
雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。
他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。
雷锋就是选择永不停息地，全心全意地为人民做好事，难怪人们一见
到为人民做好事的人就想起雷锋。
《学习雷锋好榜样》
学习雷锋好榜样
忠于革命忠于党
爱憎分明不忘本
立场坚定斗志强
立场坚定斗志强
学习雷锋好榜样
放到哪里哪里亮
愿做革命的螺丝钉
集体主义思想放光芒
集体主义思想放光芒
学习雷锋好榜样
毛主席的教导记心上紧紧握住手中枪努力学习天天向上努力学习天天向上
学习雷锋好榜样忠于革命忠于党爱憎分明不忘本立场坚定斗志强立场坚定斗志强学习雷锋好榜样放到哪里哪里亮愿做革命的螺丝钉集体主义思想放光芒集体主义思想放光芒
学习雷锋好榜样毛主席的教导记心上紧紧握住手中枪努力学习天天向上努力学习天天向上。