当代青年价值观存在的问题和对策
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策社会主义核心价值观是指以马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，蕴含着中国特色和时代特征的理论体系，是建设社会主义现代化国家的重要精神支柱。
培养青少年社会主义核心价值观，是落实中国特色社会主义理论体系的重要任务和责任。
然而，目前青少年社会主义核心价值观的培养还存在一些困境。
第一，信息时代背景下教育渠道广、内容杂乱。
随着互联网的发展，青少年获取信息的途径越来越多，信息量也越来越庞大。
不同质量的信息杂糅在一起，青少年的获取能力和筛选能力受到了严峻的考验。
第二，宣传工作存在单一性、形式化。
当前，学校、社区等宣传的方式多数限于演讲、标语等单一形式，形容枯燥，往往难以引起青少年的兴趣。
社会各方面在推广社会主义核心价值观时缺少活力，形式上有欠创新。
第三，家庭教育、社会环境也面临一系列挑战。
随着经济社会的快速发展，人们的生活方式、价值观念也在发生着变化，很多家庭的家长缺少对青少年进行教育的意识，没有对其进行正确引导，不少社会群体的态度和言行也可能对青少年不良影响。
针对上述困境，我们需要采取以下对策：一是丰富教育内容，传递正能量。
针对教育渠道集中、内容单一的问题，应该采取多样化、丰富化的宣传手段，生动呈现社会主义核心价值观，以寓教于乐的方式激发青少年的兴趣。
二是加强教育机构与家庭教育的联系。
要建立行之有效的教育体系，加强和改善教育教学内容和方法，加强与家庭、社会教育的联系，形成学校、家庭教育、社会教育多方合力的格局。
三是提高宣传的实效性和针对性。
要提升宣传工作的实效性和针对性，既要关注宣传媒体的数量，更要注重信息的实际效果，创新宣传方式，利用多种方式、多个角度宣传社会主义核心价值观，使其深入人心。
四是完善社会道德风尚。
通过完善社会道德风尚来引导青少年的道德观念扭转，整合社会诚信力量，加强对不同社会群体的时代价值观宣传，弥补家庭教育的失职，营造全民参与的价值观营造媒介。
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策近年来，培养青少年社会主义核心价值观成为我国教育改革重要的一项任务。
社会主义核心价值观是指以马克思主义为指导，贯穿于社会主义现代化建设全过程，符合中国特色社会主义事业和人民利益的一系列基本观念、道德规范和行为准则。
在实际操作中，我们也面临着一系列困境和挑战。
本文将探讨培养青少年社会主义核心价值观的困境及对策。
一些学生对社会主义核心价值观理解不深入、认识不到位。
这主要是因为一些学生没有充分了解社会主义核心价值观的内涵和外延，无法准确把握其中的重点和关键。
有些学生对“自由”、“平等”等价值观仅仅停留在口号层面，没有深入思考其实质含义和实践要求。
对此，我们应该加强对社会主义核心价值观的教育宣传，提高学生对其的理解和认同。
可以通过开展主题班会、举办道德讲座、组织价值观教育课程等形式来达到这个目的。
教师应该激发学生的思辨意识，引导他们深入探讨社会主义核心价值观的内在含义和实践路径。
一些学生在日常生活中存在一些价值观念和行为习惯上的偏差。
这些偏差主要是受到家庭、社会和网络等多种因素的影响。
现如今，一些学生沉迷于网络游戏，形成了游戏至上、虚拟世界与现实世界脱节的价值观。
要解决这个问题，我们需要加强家庭和学校的教育引导，引导学生正确看待网络、游戏和现实生活的关系。
应该告诉他们，网络只是生活的一部分，现实才是最重要的。
学校可以推动学生参与社会实践和志愿服务活动，通过实践感受社会主义核心价值观在现实生活中的应用和价值。
一些学生缺乏道德榜样和行为规范的引领。
道德榜样的力量是无穷的，对于青少年的价值观养成具有重要影响。
现实中很多学生没有获得足够的道德榜样，导致他们容易迷失方向，产生错误的价值观。
在这种情况下，我们应该重视社会主义核心价值观的教育引导和实际行动。
学校可以组织学生参观优秀的企事业单位、社会组织，让学生了解并学习那些胸怀家国、勇于奉献的先进模范人物。
我们应该注重教育实践，鼓励学生参与社会实践活动，锻炼他们的社会责任意识和实践能力。
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策随着社会的发展，青少年是国家未来的希望，同时也是社会发展的重要力量。
因此，培养青少年的社会主义核心价值观至关重要。
然而，目前在社会实践中，存在许多阻碍培养青少年社会主义核心价值观的困境。
本文将针对这些困境提出对策。
困境一：家庭教育和学校教育不足习惯是一种力量，青少年往往在家庭中接受过多的负面教育或教育的缺失，导致他们缺乏正确的行为规范和偏离社会主义核心价值观。
另外，尽管学校在课堂上宣传了社会主义核心价值观，但在实践操作中却没有形成有效的行动指引。
对策：加强家庭和学校的教育加强家庭教育和学校教育，提高教育质量和水平。
学校可以在教学过程中突出强调社会主义核心价值观，加强学生的自主性，引导学生积极参与社会实践活动，让他们在实践中学习到社会主义核心价值观。
困境二：网络化和现代化带来的负面影响随着科技的不断进步和互联网的普及，青少年沉迷于网络游戏，过度使用手机等成为现实问题。
这些引发的行为和心理问题，对于他们的价值观的形成和发展产生了巨大的负面影响。
对策：合理使用网络工具和科技设备针对这种情况，可针对性的采取措施，科技管控，开展在线安全教育，促进青少年网络观念健康，加强对新媒体的教育。
另外，在学校和社区可以创建一些艺术、体育、文化和志愿者等辅导机构，引导青少年增加体育和社交活动，减少对网络的依赖。
困境三：社会环境形态多变当前社会面临着诸多复杂的局面和生态变化，包括工作压力、竞争压力、人际关系压力等。
这些因素对人们的心理产生了很大的影响，并导致个人的价值观发生偏移。
对策：打造社会氛围政府和社会应该采取措施，加强社会文化建设，增强社会氛围的正向力量，引导大众转变思维态度，减轻社会矛盾，从根源上提升人们的文明素质。
总而言之，培养青少年社会主义核心价值观是大家的共同责任，只有全社会的合作和共同努力，才能够推进这项工作。
需要多方共同努力，为青少年营造一个良好的成长环境，引导他们树立正确的人生观，价值观，道德观，发挥青年的积极作用，成为未来国家的栋梁之才。
当代青少年生命价值观存在的问题及引导策略
当代青少年生命价值观存在的问题及引导策略标签：青少年；生命价值观；问题；引导策略生命对于每个人来说都是宝贵的，同时也是认知世界和实现发展的前提，但是在实际的生活中，很多的青少年却没有认识到生命的意义和价值，不懂得珍惜生命，并对生命无情地践踏和摧残。
其主要原因是青少年生命价值观的建立上出现了问题，才会导致青少年对生命的漠视。
下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。
一、当代青少年生命价值观存在的问题1. 大部分青少年在成长中感觉迷茫孤独，不善于与同学、老师交流，与家长间也是矛盾重重，对所有人都不信任，认为生活没有意义，长此以往，会使青少年处于压抑状态，造成意志消沉、精神恍惚。
2. 部分青少年的个体能力萎缩。
从当前的青少年发展情况来看，很多青少年的生存技能较低，无法掌握保护生命、远离伤害的技能，少部分人甚至缺乏自理能力。
家长的溺爱以及应试教育的限制，使得学生的自主性逐渐丧失，没有机会为自己做出决定，久而久之，缺乏自己做事的能力，进而使创新能力和自信被压制。
3. 生命意识不足。
部分青少年没有认识到生命的价值和死亡的意义，所以对自身和他人的身体健康以及生命都不够重视，这也体现出这部分青少年的心理健康水平低，在面对一个小的挫折时就想要放弃生命，或者迁怒他人报复社会，非法剥夺更多人的生命，缺乏对生命的长远认识。
4.青少年存在信任危机。
市场经济的发展使得传统的价值观受到严重的冲击，当前很多人都表现出世俗化和功利化的价值观念，盲目地崇尚拜金和物质享受，对未来和前途悲观失望，缺乏社会责任感和公德心，始终抱着事不关己、高高挂起的心态看待社会和生活，长期在这种氛围的影响下，青少年也会逐渐失去助人为乐的思想意识和面对不公挺身而出的勇气。
二、教育引导策略1.发挥学校教育的主导作用。
首先，在学校的教育中，可以采用开展专题课堂的方式加强对学生生命价值观的教育，其中包括生命意识、和谐意识、忧患意识等方面的问题和知识，具体的开展可以从生命的起源、死亡、人际交往、人生哲学等方面开展。
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策
培养青少年社会主义核心价值观的困境与对策培养青少年社会主义核心价值观是当前中国教育改革中的一项重要任务。
由于多种原因，包括家庭、学校、社会等方面的影响，青少年社会主义核心价值观的培养存在一些困境。
本文将从价值观概念的混淆、教育方式的单一、社会背景的多元化等方面探讨这些困境，并提出对策。
青少年对社会主义核心价值观的理解往往存在一定程度的混淆。
尤其是在新媒体的影响下，一些错误的价值观念滋生并影响着青少年的思维方式。
在物质主义盛行的社会环境中，青少年往往更注重个人私利，缺乏对集体利益的关注。
个人主义和功利主义思想的传播也影响了他们对社会主义核心价值观的正确理解。
为解决这一困境，首先要加强对价值观的教育。
学校作为青少年的主要教育场所，应加强道德与公民教育的实施，通过思想政治课等课程，向学生传授社会主义核心价值观的正确理解和应有的行为规范。
要引导青少年通过广泛的阅读和思辨，增强对正确价值观的辨别能力。
目前的教育方式往往过于注重知识传递，缺乏对价值观培养的关注。
传统的一盘教育模式使得学生只关注分数，忽视了对社会主义核心价值观的培养。
拼搏和竞争的教育氛围也容易导致青少年对于集体主义和公共利益的忽视。
为解决这一困境，教育要注重培养学生的思辨和创新能力。
教师应通过启发式的教学方法，引导学生思考和思辨，使他们能够独立思考问题，理解和应用社会主义核心价值观。
要通过多种方式评价学生的综合素质，不仅仅依靠传统的笔试来评价学生的能力。
社会背景的多元化也给培养青少年社会主义核心价值观带来了一定的困境。
随着社会变革的不断深化，社会价值观的多元化和碎片化加剧了青少年价值观的摇摆和困惑。
家庭教育中的传统观念与社会主义核心价值观之间的冲突，也进一步加剧了这一困境。
为解决这一困境，社会应该关注并支持青少年社会主义核心价值观的培养。
家庭、学校和社会应形成合力，提供统一的价值观引导。
丰富的文化生活和社会实践也能为青少年提供较好的价值观培养环境。
论当前大学生价值观存在的问题、成因及对策
论当前大学生价值观存在的问题、成因及对策摘要要发挥社会主义核心价值的引领作用，改进思想政治理论课教学，倡导网络信息文明，增强大学生自我教育。
关键词大学生价值观价值观教育当前我国进入改革发展的深水区，各类社会矛盾不断涌现，加上国际反动社会思潮的影响，大学生价值出现了一些新情况、新问题，因此，有必要分析大学生价值观存在的问题及其成因，采取相应的对策。
一、大学生价值观存在的问题当前大学生价值观存在的问题主要是：第一，价值意识模糊化。
当前，相当一部分学生价值观念模糊，不知道自己需要什么，更不知道自己需要一个什么样的价值观，集体和国家意识很差，奉献精神也不理想，诚信意识观念缺乏，社会责任意识缺失。
第二，价值目标世俗化。
目前，有相当一部分学生没有把社会主义共同理想信念作为他们的价值目标，更注重物质的现实的具体的利益，功利化和世俗化越来越严重。
其表现为一是在学习课程重视度方面，对那些实用性强的课程重视度高，上课的出勤率也高。
相反，思想政治理论课的到课率不高，学生缺乏兴趣。
二是在交往方面，比较注重金钱利益，在为人处事上，看中请客吃饭拉关系。
三是在恋爱方面，过度看中物质金钱，轻视爱情。
四是在学校生活方面，注重享乐，追求潮流，注重消费，盲目攀比，生活情趣低俗化。
第三，义利选择失衡化。
一部分学生认为，理想就是有利就想，他们认为真正的远大理想是遥不可及的，还不如来点实惠的好，把学习做学问叫“上”，把赚钱做生意叫“下”，上山，山穷水复疑无路，下海，海阔天空凭鱼跃。
当利与义发生矛盾时，有相当部分学生会选择利而抛弃义，做出为利出卖朋友，为利出卖国家的事情来。
二、大学生价值观存在问题的原因大学生价值观存在问题的原因主要有以下几个方面。
第一，西方价值观的负面影响。
经济全球化的发展，世界的政治、经济、文化、科技的联系更加密切，西方的思想文化和价值观念大量涌入国内，特别是利己主义等思想强调个人利益，轻视国家和集体的利益。
大学生由于涉世不深，对一些新事物和价值观念判断力有限，盲目跟风、崇拜，以至于形成极端的个人主义。
当代青少年价值观现状
当代青少年价值观现状、问题与辅导策略当代青少年价值观现状：1. 国家民族认同感强烈，社会主义核心价值体系教育成效显著。
2. 人生信仰向多元化方向发展。
3. 社会参与意识强烈。
4. 崇尚快节奏的体验方式，潜在隐患不容忽视。
5. 现实交友为主，网络交友日渐凸显。
6. 道德素质滑坡，道德行为功利化。
7. 消费娱乐标签化，引领消费时尚。
当代青少年价值观存在的问题：1. 两极化的价值取向绝大多数青少年的爱国主义精神、集体荣誉感和民族自主意识是非常强烈的，符合社会主义核心价值观的要求。
2008 年汶川地震及北京奥运会期间，青少年志愿者所体现出的吃苦耐劳、团结奉献的精神也印证了这一点。
可见，爱国主义、国家民族认同是当代青少年社会意识的主流。
作为国家未来发展的主力军，青少年的责任感、道义感是毫无异议的，这也使得他们的政治思想观念能够紧跟社会发展，对社会文明产生历史使命感和推动力。
但他们对自身的道德评价反映出问题的另一方面：青少年的道德素质在滑坡。
渴望开公司、赚大钱、成明星，反映了他们如成人般现实，趋于功利化；其追求个性张扬的想法，也反映出这一代人的自我意识是非常强烈的。
可见，社会主义荣辱观的内源性引力和市场经济的外引性拉力共同影响着青少年的价值观的发展趋势。
这既是学校教育强化的结果，也是市场经济发展的必然。
在当前全球经济一体化的背景下，他们讲究现实、追名逐利的思想，对于培养他们的竞争意识和企业家精神是必要的，这与社会主义荣辱观也并无实质上的冲突。
但是，这种思想一旦发展到极致，就会导致个人主义、金钱至上的观念大行其道，从而冲击社会主义核心价值体系的主流地位。
2. 价值判断与价值行为失调研究发现，青少年的价值判断与价值行为有着两套不同的运作逻辑。
主要表现在他们对成人和同伴群体中的不良习惯极力抨击，但同时他们中的很多人自身就存在这样或那样的不良习惯。
他们反对早恋，自己却早早地步入“爱河”；他们把助人为乐、帮助别人看作是幸福，但同时又认为功成名就也是幸福；他们讨厌别人考试作弊，自己却步其后尘；他们反感某些同学言行过于“yellow”，自己却通过手机等隐蔽渠道接触色情信息。
大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题及对策
大学生培育和践行社会主义核心价值观存在问题及对策随着时代的进步和社会的发展，社会主义核心价值观已经成为我们这个时代的价值理念和行为准则。
然而，在大学生中，培育和践行社会主义核心价值观仍然存在着一些问题。
通过深入分析这些问题，我们可以找到解决问题的对策。
现在的大学生大多数都是独生子女，缺少兄弟姐妹互动的锻炼，很难建立起正确的道德观念。
同时，许多大学生热衷于自我追求，关注的是个人利益和享受，忽视了社会公共利益和社会责任。
对策一：加强大学生的思想政治教育。
学校应该增加社会主义核心价值观的教育课程，鼓励大学生关注社会公共利益，增强社会责任感。
对策二：通过各种渠道普及社会主义核心价值观。
社会主义核心价值观既是国家的，也是每个人的，应当在各种媒体和公共场合进行宣传。
问题二：大学生在实践中存在认识误区。
许多大学生往往认为尽可能享受生活是应该的，而忽略了实现自我价值的重要性。
同时，许多大学生热衷于拍照打卡、网络直播等消费主义行为，忽视了社会责任感。
对策一：加强社会实践教育。
学校应该从生活实际出发，鼓励大学生参与各项社会实践活动，锤炼他们的实践能力和社会责任感。
对策二：营造积极向上的社会氛围。
媒体应该加强正能量宣传，倡导劳动、创造、奉献的价值观，让大学生切实感受到社会责任的重要性。
问题三：师生、同学之间的关系存在隔阂。
大学生活多为寄宿制，学生之间相遇打招呼，但更多的是各忙各的。
即使是同学之间，也往往存在着交往表面化、相互之间缺乏信任和相互理解的问题。
对策一：加强师生、同学之间的沟通交流。
学校应该建立定期的学生活动和交流平台，组织各种社交活动，增进师生、同学之间的交流与互动。
对策二：鼓励志愿公益服务。
学校可以通过设立志愿者组织，引导大学生参与各项公益活动，以此推动大学生对社会的认知和理解，增强对社会主义核心价值观的认同。
总之，要想在大学生中培育和践行社会主义核心价值观，需要从多个方面入手。
同时，学校、家庭和社会的力量也需要共同发力，才能达成这个目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
当代青年价值观存在的问题和对策
当代青年价值观存在的问题和对策我们国家经历了三十多年的改革发展，社会转型全面展开，人们的价值观也在发生变化，由单一到多样，由传统到现代。
下面让我们来看看存在的一些问题。
第一，价值判断与价值行为的失调。
这一现象在青少年中是普遍存在的，青年的价值判断与价值行为有着两套不同的运作逻辑，主要表现在他们对成人和同伴群体中的不良习惯极力抨击，但同时他们中的很多人自身就存在这样或那样的不良习惯，如他们讨厌别人作弊，自己却步其后尘；
他们反对早恋，自己却在不知不觉中“坠入爱河”。
这说明当代青少年具备了辨别是非的能力，但自我控制力比较差，个人行为极易受到他人影响，难以拒绝不良诱惑。
第二，集体观念淡薄，缺少奉献精神。
首先，当代青年是在以自我为中心的环境下成长，这其中的一个原因是历史遗留问题。
上世纪八十年代，我国提出计划生育是一项基本国策，这就造成很多家庭出现“4-2-1”模式，既家庭成员由四位老人、两名青年、一名儿童组成。
在这个家庭中，无疑老人对孩子是特别宠爱的，青年父母对孩子也是一味的忍让，这就在孩子的潜意识里形成了固定思维，认为这个世界唯我独尊。
由于没有兄弟姐妹，就缺少了
兄弟姐妹之间的互相谦让、互相帮助的环节，使孩子的心里产生了变化，也悄然的改变了中华民族的民族性格。
其次，教育的缺失。
在青少年的求学期间，家长、学校和老师都把孩子的学习成绩放在首位，家长都在忙碌着给孩子报各类学习辅导班和素质拓展班，过分注重孩子的智力发展和个性发展，忽视了参加社会和群体活动方面的锻炼。
最后，市场经济的冲击。
我国社会经济体制转型引发了社会利益关系的巨大变化，股份制等其他非公有制经济的发展使得人们过分的专注于个人，一切以个人利益为出发点，这些现象无疑给当代青年的集体主义观念带来巨大冲击。
第三，攀比意识太强，崇尚拜金主义。
当前青年的价值取向功利色彩、实用色彩日渐浓厚，他们以自我为中心，以获取利益为最终目的，责任心下降，公众意识下降，部分人还存在着见利忘义的功利观，利益至上，金钱至上。
第四，中华民族传统美德意识淡薄。
当今社会确实存在着这样一些人，对老人不管不顾，任由老人自生自灭，以各种理由、借口逃避赡养老人的义务，抛弃了中华民族的传统美德。
他们想不到，很多时候，老人缺少的只是一句简单的关心问候，仅仅是一次聊天的机会。
综上所述，我们建议从以下几个方面着手应对：
第一，不断完善我国的法律体系，使青少年的行为受到法
律的强制约束，从法律侧面纠正青少年的偏执行为，同时也让青少年享受到有法可依。
例如：当今社会确实存在的拒绝赡养老人的问题，我们完全可以通过法律解决；
还有见义勇为的问题，前段时间，在中央一台播放的电视剧《别让我看见》就集中宣传了社会正能量，在每一集的开篇，都会有一位“全国见义勇为先进个人”谈谈他们当时的感想，这让我想到上学时期，全班同学听到见义勇为的事迹，都会热血沸腾，我们不是不愿意帮助别人，而是受到网络上负面消息的影响，害怕因为帮助别人而为自己和家人带来无法挽回的损失。
由此可见，只有保障了见义勇为者的合法权益，才会有更多人见义勇为，最终形成良性循环，人人为我，我为人人。
第二，教育部门要加强道德教育。
首先要加强道德教育的薄弱环节，要让广大青年朋友逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色，促进青年树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。
同时在学校设计相应的教学活动，在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感、端正的态度、正确的价值观自然融入课程教学全过程。
第三，加强媒体正确的舆论导向。
青年是社会发展的主力军，而社会的发展需要正能量，媒体作为社会的晴雨表、传感器，在凝聚、传递正能量，抑制、消解负能量上，起着举
足轻重的作用。
有公信力、责任感的媒体，必然代表社会良
知，引领社会时尚，维护社会秩序，推动社会进步。
第四，家庭做好启蒙教育，使青少年从小树立正确的人生
观、价值观。
众所周知，一个人的性格与幼年受的家庭教育
有着密切联系，“种瓜得瓜，种豆得豆”这一实践中得出的
真理是有一定道理的，家庭教育是给孩子打好基础的教育，
父母的为人处事、言行举止将直接影响孩子的成长。
在家庭
中，每位家长都应担负起教育子女的责任，重视孩子良好性
格的培养，因为孩子大部分时间生活在家庭中，同父母亲人
朝夕相处，那么家庭环境、家庭教育的方式、家长的自身修
养将给孩子的个性品质的形成起到潜移默化的作用。
以上就是二零一五先进分子培训班第一小组的讨论结果，
请大家批评指正。
发言人：** 20**5年4月16日。