情商课程后评价
情商课堂心得体会
情商课堂心得体会情商课堂心得体会在经历了一段时间的情商课堂学习后，我对情商有了更深入的认识和体会。
情商不仅仅是智商的补充，更是人与人之间相互交流和相处的基础。
情商的高低直接影响着一个人的人际关系和自我管理能力。
通过学习情商课程，我掌握了一些提高情商的方法和技巧，并在实践中逐渐体会到了情商的重要性。
首先，我认识到情商对于人际关系的重要性。
在课堂上，我学习了一些有效的沟通和协商技巧，如倾听、表达和回应等。
这些技巧帮助我更好地理解他人的想法和感受，增强了我与他人的互动能力。
我发现，通过善于倾听和表达自己的观点，我能够更好地与他人沟通，解决问题，建立良好的人际关系。
在课堂实践中，我遇到了一些与同学之间的矛盾和冲突，但通过运用所学的情商技巧，我能够更快地化解矛盾，增进彼此的理解和和谐相处。
其次，情商对于自我管理能力的提高也十分重要。
在情商课堂上，我学习到了一些有效的情绪管理策略，如自我调节、积极心态等。
通过运用这些策略，我能够更好地管理自己的情绪，降低压力，增强自信心。
在实践中，我发现当我面临挑战和困难时，保持积极心态和冷静思考是十分关键的。
通过控制自己的情绪，我能够更好地应对各种困难，提高解决问题的能力。
此外，我还学习到了目标设定和时间管理的重要性。
明确自己的目标并制定合理的计划，能够帮助我更好地管理时间和资源，提高效率，实现自己的目标。
总的来说，情商课堂的学习给我带来了很多收获和启发。
我通过学习情商技巧和策略，提高了人际关系和自我管理能力，增强了工作和生活的幸福感和满意度。
在未来，我将继续努力提高自己的情商，运用所学的技巧和策略，不断改进与他人的关系，提升自己的综合素质。
同时，我也会将所学的情商知识和技巧应用到实际生活中，与他人分享和交流，共同促进社会的和谐发展。
学习情商课程心得体会(2篇)
第1篇自从接触到情商这个概念以来，我就对其产生了浓厚的兴趣。
近期，我有幸参加了一门关于情商的课程，通过这段时间的学习，我对情商有了更深入的理解，以下是我的一些心得体会。
一、认识情商在课程开始之前，我对情商的理解还停留在表面的层次，认为情商就是处理人际关系的能力。
然而，通过系统的学习，我明白了情商的真正含义。
情商，即情绪智力，是指个体识别、理解、管理自己情绪的能力，以及识别、理解、影响他人情绪的能力。
它包括四个主要方面：自我意识、自我管理、社交意识和关系管理。
二、自我意识自我意识是情商的基础，它使个体能够认识到自己的情绪状态，了解自己的情绪来源，从而更好地调节情绪。
在课程中，我学会了如何通过自我反思来提高自我意识。
以下是我的一些体会：1. 认识自己的情绪：通过观察自己的情绪反应，我可以更好地了解自己的情绪状态，从而采取相应的措施来调节情绪。
2. 接受自己的情绪：接受自己的情绪，而不是试图逃避或压抑，有助于我更好地理解自己的需求。
3. 自我激励：了解自己的情绪后，我可以找到适合自己的激励方式，从而提高工作效率和生活质量。
三、自我管理自我管理是情商的核心，它使个体能够在情绪波动时保持冷静，做出明智的决策。
在课程中，我学习了以下几种自我管理的方法：1. 深呼吸：在情绪激动时，深呼吸可以帮助我放松身心，降低情绪波动。
2. 时间管理：合理安排时间，避免过度劳累，有助于我保持良好的情绪状态。
3. 积极心态：保持积极的心态，有助于我更好地应对生活中的挑战。
四、社交意识社交意识是指个体识别、理解、影响他人情绪的能力。
在课程中，我认识到以下几点：1. 沟通技巧：学会倾听、表达、非言语沟通等技巧，有助于我更好地与他人交流。
2. 情绪共鸣：设身处地为他人着想，能够使我更好地理解他人的情绪，从而建立良好的人际关系。
3. 适应能力：在面对不同的人际关系时，我学会了灵活调整自己的态度和应对方式。
五、关系管理关系管理是指个体在社交场合中，如何处理与他人的关系。
情商教育课程的心得体会(3篇)
第1篇一、引言随着社会的发展，人们越来越认识到情商的重要性。
情商，即情绪智力，是指个体识别、理解、管理自己情绪，以及识别、理解、影响他人情绪的能力。
在我国，情商教育逐渐受到重视，越来越多的学校和社会机构开始开展情商教育课程。
近期，我有幸参加了为期一个月的情商教育课程，收获颇丰。
以下是我对情商教育课程的心得体会。
二、课程内容概述本次情商教育课程主要分为四个部分：自我认知、情绪管理、人际关系和自我激励。
1. 自我认知：通过学习，我认识到自我认知是情商的基础。
只有了解自己，才能更好地管理自己的情绪，提高自己的情商。
2. 情绪管理：课程中介绍了情绪管理的几种方法，如深呼吸、积极思考、情绪日记等。
这些方法帮助我更好地应对生活中的各种情绪。
3. 人际关系：人际关系是情商教育中的重要内容。
课程中讲解了如何建立良好的人际关系，如何处理人际关系中的冲突，以及如何与他人有效沟通。
4. 自我激励：自我激励是推动个人成长的重要动力。
课程中介绍了如何设定目标、如何克服困难、如何保持积极心态等自我激励的方法。
三、心得体会1. 自我认知的重要性通过学习，我深刻认识到自我认知的重要性。
只有了解自己的性格、优点和不足，才能更好地发挥自己的潜能，提高自己的情商。
在今后的工作和生活中，我将更加关注自己的内心世界，努力提升自我认知能力。
2. 情绪管理的方法在课程中，我学习了多种情绪管理方法，如深呼吸、积极思考等。
这些方法让我在面对负面情绪时，能够迅速调整心态，保持冷静。
在今后的生活中，我将继续运用这些方法，提高自己的情绪管理能力。
3. 人际关系的处理人际关系是情商教育中的重点内容。
通过学习，我明白了如何与他人建立良好的人际关系，如何处理人际关系中的冲突。
在今后的工作和生活中，我将更加注重人际交往，努力提升自己的人际沟通能力。
4. 自我激励的重要性自我激励是推动个人成长的重要动力。
在课程中，我学习了如何设定目标、如何克服困难、如何保持积极心态等自我激励的方法。
情商实践教学结果(3篇)
第1篇一、引言情商（Emotional Intelligence，简称EQ）是指个体识别、理解、管理和表达自己及他人情感的能力。
随着社会的发展，情商的重要性日益凸显。
为了提高学生的情商水平，我校开展了为期一个月的情商实践教学活动。
本文将对此次实践活动的结果进行总结和分析。
二、实践活动内容1. 情商知识讲座：邀请心理学专家为同学们讲解情商的概念、重要性以及提升方法，帮助同学们树立正确的情商观念。
2. 情绪管理课程：通过案例分析、角色扮演等形式，让同学们了解情绪的产生、分类及应对策略，提高情绪管理能力。
3. 团队合作训练：组织同学们进行团队游戏，培养团队合作精神，提高沟通与协调能力。
4. 情商实践活动：开展校园心理沙龙、情感沟通比赛等活动，让同学们在实践中提升情商。
三、实践活动结果1. 学生对情商的认知程度提高通过实践活动，同学们对情商有了更加深入的了解，认识到情商在人际交往、职业发展等方面的重要性。
调查结果显示，85%的学生表示对情商有了新的认识，95%的学生认为情商是成功的关键因素之一。
2. 情绪管理能力提升在情绪管理课程中，同学们学会了如何识别自己的情绪，掌握了情绪调节的方法。
实践活动结果显示，80%的学生表示在遇到压力时能够更好地控制自己的情绪，90%的学生表示在处理人际关系时能够更加理性地处理问题。
3. 团队合作能力增强在团队合作训练中，同学们学会了如何与团队成员沟通、协作，共同完成任务。
实践活动结果显示，80%的学生表示在团队合作中能够更好地发挥自己的优势，90%的学生表示在团队中能够更好地理解他人。
4. 情感沟通能力提高在情感沟通比赛中，同学们学会了如何表达自己的情感，倾听他人的意见，提高了情感沟通能力。
实践活动结果显示，80%的学生表示在与人沟通时能够更加真诚、自信，90%的学生表示在处理冲突时能够更加冷静、理性。
5. 自我认知能力提升通过实践活动，同学们更加了解自己的优点和不足，学会了如何正确评价自己。
情商课家长课后感言
情商课家长课后感言最近，我参加了一次关于情商课的家长课程，通过这次课程的学习，我对情商的重要性有了更深刻的理解，也学到了很多有益的教养方式和沟通技巧。
在这篇文章中，我将分享一下我的感受和体会。
我意识到情商对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
传统教育往往注重学术成绩，而忽视了情商的培养。
然而，现实社会对于一个人的要求不仅仅是知识的掌握，更需要具备良好的情绪管理、人际关系和解决问题的能力。
情商课的开设，让我意识到我们应该从小培养孩子的情商，帮助他们更好地适应社会。
我学到了一些有效的教养方式。
在情商课中，我们学习到了“倾听”的重要性。
作为家长，我们往往喜欢对孩子指手画脚，忽略了倾听他们的心声。
通过倾听，我们可以更好地了解孩子的需求和感受，从而更好地引导他们。
此外，我还学到了表达关爱和肯定的方式，鼓励孩子的努力和进步，而不是过分强调成绩的好坏。
这样的教养方式可以增强孩子的自信心和自尊心，培养他们积极的情绪状态。
情商课还教给了我一些实用的沟通技巧。
在与孩子的沟通中，我们常常会出现误解和冲突，这是因为我们没有用正确的方式表达自己，也没有充分理解对方的意思。
通过情商课，我学到了一些有效的沟通技巧，比如使用“我语”而不是“你语”，表达自己的感受而不是指责对方。
这样的沟通方式可以减少冲突，增进家庭成员之间的理解和信任。
情商课还教给了我一些关于情绪管理的方法。
现代社会的竞争压力越来越大，人们往往面临各种各样的负面情绪，如焦虑、压力、愤怒等。
通过情商课，我学到了一些有效的情绪管理策略，比如深呼吸、积极思维和寻求支持。
这些方法可以帮助我们更好地处理负面情绪，保持良好的心态。
总的来说，参加情商课给我带来了很多启发和思考。
我意识到情商对孩子的成长至关重要，而传统的教育模式往往忽视了这一点。
通过学习情商课，我学到了一些有效的教养方式和沟通技巧，这些方法对于培养孩子的情商和发展他们的综合能力非常有帮助。
我相信，只有通过培养孩子的情商，才能让他们在未来的社会中取得更好的发展。
儿童情商课程心得体会
儿童情商课程心得体会作为一名家长，我深刻认识到情商教育对孩子成长的重要性。
最近，我参加了一堂儿童情商课程，受益匪浅。
课程中，我扮演了一个关注孩子成长的家长角色，以下是我对这堂课程的心得体会。
我认识到了情商教育对孩子未来发展的关键作用。
情商，又称情绪智力，是指一个人识别、理解、管理和运用情绪的能力。
研究表明，情商对一个人的成功有着重要的影响。
正如心理学家丹尼尔·戈尔曼所说：“情商是决定一个人成功与否的关键因素，其作用胜过智商。
”在儿童成长过程中，情商教育可以帮助他们更好地应对生活中的各种挑战，提高人际交往能力，培养良好的心理素质。
因此，关注孩子的情商教育，就是关注他们的未来。
我学会了如何培养孩子的自我认知能力。
在课程中，老师通过一系列互动活动，让孩子们认识到自己的情绪，并学会用适当的方式表达出来。
这使我意识到，培养孩子的自我认知能力是情商教育的基础。
在日常生活中，我会鼓励孩子分享自己的情绪，关心他们的内心世界。
同时，我还学会了如何引导孩子从他人的角度看问题，提高他们的同理心。
这些能力的培养，将使孩子在人际交往中更加得心应手。
再者，我认识到了游戏在情商教育中的重要作用。
课程中，老师运用了多种游戏方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习情商知识。
这让我意识到，游戏是孩子认识世界、提升情商的有效途径。
回家后，我开始关注孩子的游戏活动，选择一些具有教育意义的游戏，让他们在玩耍中培养情商。
我还学会了如何将游戏中的情境与现实生活相结合，让孩子在现实生活中运用情商知识，提高他们的实践能力。
在这个过程中，我充分体会到了情商教育的魅力。
正如美国心理学家杰克·韦尔奇所说：“情商是我们生活中最强大的力量，它决定了我们的成功。
”我相信，在情商教育的陪伴下，孩子们一定能够茁壮成长，迎接美好的未来。
幼师情商课程心得体会范文(2篇)
第1篇作为一名幼儿教师，我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更是情感的交流与心灵的启迪。
近期，我有幸参加了关于情商教育的培训课程，收获颇丰。
以下是我对这门课程的一些心得体会。
一、情商教育的内涵在课程中，我了解到情商（Emotional Intelligence，简称EQ）是指个体识别、理解、管理和运用自己及他人的情感来指导思维和行为的能力。
情商教育旨在帮助幼儿认识自己的情绪，理解他人的情绪，学会管理情绪，以及运用情绪来促进个人和社会的发展。
二、情商教育的重要性1. 促进幼儿心理健康：通过情商教育，幼儿能够更好地识别和理解自己的情绪，学会表达和处理负面情绪，从而减少心理压力，促进心理健康。
2. 提升人际交往能力：情商教育有助于幼儿学会与他人建立良好的关系，提高沟通能力，增强团队合作意识。
3. 培养自我意识：通过情商教育，幼儿能够更好地认识自己，了解自己的优点和不足，从而促进自我成长。
4. 激发创造力：情商教育能够帮助幼儿保持积极乐观的心态，勇于尝试新事物，激发创造力。
三、课程中的收获1. 认识情绪：课程中，我们学习了如何识别幼儿的情绪，包括快乐、悲伤、愤怒、恐惧等。
通过观察幼儿的行为和表情，我们可以更好地理解他们的内心世界。
2. 情绪管理：课程教授了多种情绪管理的方法，如深呼吸、放松技巧、正面肯定等。
这些方法不仅适用于幼儿，也适用于我们自己。
3. 情感表达：我们学习了如何引导幼儿表达自己的情绪，鼓励他们用语言和艺术等方式表达自己的感受。
4. 同理心培养：课程强调了同理心的重要性，通过角色扮演、情景模拟等方式，帮助幼儿学会站在他人的角度思考问题。
5. 家长参与：课程强调了家长在情商教育中的重要作用，建议家长与幼儿园共同合作，为幼儿创造一个充满爱的成长环境。
四、实践中的应用1. 日常教学：在日常生活中，我会关注幼儿的情绪变化，及时给予关心和引导。
例如，当幼儿哭泣时，我会先安抚他们的情绪，然后询问原因，并帮助他们找到解决问题的方法。
情商管理课程心得体会(2篇)
第1篇在现代社会，随着竞争的日益激烈，人们越来越意识到情商的重要性。
而情商管理课程，正是为了帮助我们更好地认识、提升和运用自己的情商，以更好地应对工作和生活中的挑战。
经过一段时间的情商管理课程学习，我对情商有了更深刻的理解，以下是我的一些心得体会。
一、认识情商情商，即情绪智力，是指个体识别、理解、管理和运用情绪的能力。
它包括四个方面的能力：自我意识、自我管理、社交意识和关系管理。
在情商管理课程中，我们学习了如何认识自己的情绪，如何调整情绪，如何理解他人的情绪，以及如何建立良好的人际关系。
二、自我意识自我意识是情商的基础，它使我们能够认识到自己的情绪，了解自己的需求。
在课程中，我学会了如何通过自我反思、情绪日记等方式来认识自己的情绪。
通过这些方法，我发现自己原来对某些情绪的反应过于敏感，对某些事情的承受能力也较弱。
这使我意识到，要想提升情商，首先要从认识自己开始。
三、自我管理自我管理是情商的核心，它包括情绪调节、压力管理和目标设定等方面。
在课程中，我们学习了如何通过深呼吸、冥想、正念等方法来调节情绪，如何通过时间管理、优先级排序来管理压力，以及如何设定合理的目标。
通过实践，我发现自己能够更好地控制情绪，减少焦虑和压力，从而提高工作效率。
四、社交意识社交意识是指理解他人情绪、需求和动机的能力。
在课程中，我们学习了如何通过观察、倾听和同理心来提升社交意识。
我意识到，在与人交往中，不仅要关注自己的情绪，还要关注他人的情绪，这样才能建立良好的人际关系。
通过实践，我学会了如何更好地与他人沟通，如何处理人际关系中的冲突。
五、关系管理关系管理是情商的最高层次，它涉及如何建立和维护人际关系。
在课程中，我们学习了如何处理职场关系、家庭关系和友谊关系。
我认识到，在人际关系中，要学会尊重他人、信任他人、包容他人，这样才能赢得他人的尊重和信任。
通过实践，我学会了如何处理职场中的复杂关系，如何与家人和朋友保持良好的沟通。
六、课程收获通过情商管理课程的学习，我收获颇丰：1. 提升了自我认知，学会了如何认识、理解和调整自己的情绪。
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情商，让亲子共成长！--记2010 “张博士情商夏令营”EQ成长记录7月的上海，夏日炎炎，而同样火热的还有“张博士情商夏令营”，在这里一场亲子情商成长教育的体验式革命正在上演。
“情商成长夏令营”已经成功举办了十二期，趁世博会之际，全新的推出“2+5+1”亲子模式，2天亲子培训，孩子与家长共同温馨成长，5天孩子培训，全面培养孩子自信，乐观，热爱学习等情商能力，1天世博园区体验，帮助孩子开阔视野，了解世界。
通过2+5+1的全新模式打造：十项全能”情商小高手“，这是2010年情商夏令营的最终目的。
下面是本期夏令营的精彩片段记录，让我们一起分享吧！孩子，我们要做你喜欢的“情商教练“在夏令营活动中，每天都会布置“亲子作业“，指导父母做孩子的情商教练，让家长亲眼见证孩子的神奇改变.作为夏令营的保留项目，情商教练上岗仪式按时举行，张博士亲自带领家长对着孩子宣誓：不得转让，不得辞职，不得退休！这样一个充满热情的誓言仪式中，让家长充分感受到自己的责任意义非凡。
相信，每个家长面对自己的孩子，都会有各自不同的状况。
在亲子讲座上张博士细心的指导每位家长如何做自己孩子喜欢的“情商教练：从自身做出调整，管理好自己的情绪，了解情绪的正面功能，并帮助家长了解孩子的情绪需求，并提供最有效的沟通技巧，这样才能培养出快乐又成功的孩子。
颁发情商教练证书啦！我的心情，我的心情，兴高采烈，兴高采烈！我们是一个“团队“！作为当下“保护伞“下的孩子，需要更多的是合作性体验，所以，夏令营会把所有的孩子，每十个孩子分为一个组队，带有阳光七彩颜色的”粉，绿，蓝，橙，紫，红，黄“来作为他们每个组队的代号，每个团队都会要互相协作做游戏，我不怕失败，我热爱学习，我喜欢交朋友……等十大情商能力的训练环节中，不仅仅要学的尽兴，还要玩的开心，每组学员在互动中，都结实了深厚的友谊，虽然他们来自全国各地，从未相识，但是，此刻，他们将永远记得：我们是一个团队！我们要互相帮助。
DIY我们的队旗。
绿队来啦！我们的“团队”在讨论策略爸爸妈妈，我是你们的“眼睛”傍晚时分，作为亲子营经典互动的“香草巧克力”环节，将亲子互动推向了一个高潮。
孩子为“香草”，爸爸或者妈妈为“巧克力”，彼此宣誓之后，“巧克力”的眼睛会被蒙住，“香草”的任务是带领“巧克力”穿越各种障碍，并要给“巧克力”一起晚餐。
这样貌似一个简单的环节，让很多家长感慨不已。
从中，更多的家长从中体会到了“被照顾”的感受。
亲情的画面最为感人，当孩子带着自己的家长穿越各种“障碍”后，孩子第一次体会到，原来，爸爸妈妈也同样是需要被照顾的，而家长也会从中体会到，我的孩子长大了，可以照顾我了。
看到此刻亲情的维系和温暖，在场的家长无不为之动容。
有的家长甚至感慨的泪流满面。
有位爸爸这样说：我长这么大第一次让我的孩子“照顾我“，我很感动，原来，被我的孩子照顾是这样的”幸福“……这个环节张博士想告诉我们，是让孩子和家长在互动中学会感激，体验信任。
爱你，就要这样表达。
妈妈，别怕，我是你的“眼睛”妈妈，让我来喂你“吃晚饭”改变，从“心”开始！情商的成长需要一个过程式的体验，夏令营的每个环节，都会从各个方面引导家长和孩子共同来感受变化，从而实现内心的认知和成长的体验。
一个《变形计》的观摩，让各位家长和孩子更为深刻和震撼，为这次的情商成长体验推向了另一个高潮。
一个沉迷于网络游戏的网瘾少年，花钱如流水，和父母几乎不做任何沟通的魏程，到一个连饮水都困难的偏僻乡村，这样一个交换式体验式的过程，魏程最终得到很彻底的改变，这个环节告诉我们，知道感恩，是我们每个人必须明白的道理，想要做个快乐而又情商高的自己，需要从内心的认知改变开始。
情商”高手”是这样炼成的!第二天的亲子互动“巧翻叶子“和运送物资，使亲子互动体验推向了另外的高潮，合作和交流，是这两个环节的主要考验的能力。
在场的气氛随着游戏的进行笑声不断，很多家长都觉得，很少有这样的机会和孩子能如此近距离的互动，让他们充分体验到了，孩子的世界，也有他们的一个位置。
孩子也充分感觉到，原来爸爸妈妈也可以和我一起融入到我的游戏世界中。
我们要合作才能赢！很多家长都反映，自己的孩子在来参加夏令营之前，是不爱交流的，和他们的互动更是少的可怜，家长在孩子的眼中永远都是“威严”的，经过这两天的互动体验式训练，家长和孩子的交流渐渐趋于平等，甚至是朋友式的沟通和协作，这些让孩子和家长更为亲近自然。
在这些团队式的互动中，有些孩子也渐渐开始有主动表现自己的愿望，家长们慢慢发现，他们自己的孩子已经开始学着如何在团队中表现自己，如何说服别人，坚持自己，这些能力的提升也正说明孩子在情商体验充分得到了锻炼，使得他们学会在互动中更加知道如何了解自己和提升自己的能力，这个过程即将为他们自身获得重要的学习方法提供最有效的方式。
最后，家长收获了孩子签名的《情商教练证书》，家长正式上岗，成为孩子真正的情商教练。
证书的重量很有限，但是家长已经充分体验到了证书带给他们的责任的份量“不轻”。
看到孩子和父母的拥抱氛围，在场的人员在感受爱的氛围。
因为，爱的责任，已经慢慢更明确清晰起来。
夏令营的时间是短暂的，经过两天的互动式体验，让家长和孩子都感受到了不同程度的成长和提高，很多家长都觉得，时间过的太快了，很期待时间再长一点。
虽然我们已经习惯，每期的夏令营都是在这样的恋恋不舍中结束，可是，在看到家长和孩子满意的笑脸中，幸福真的是那么的简单和容易。
妈妈，我们一起“成长“了为我们的夏令营留个“纪念“吧！一起来合影吧！2010年的情商夏令营精彩落幕，相信这是所有学员和家长们亲子新关系的开始，让我们来共同期待他们的变化。
情商夏令营，我们明年再见！营前与营后评分分析表“张博士情商夏令营”（2007.7.22--2007.8.02）营前与营后评分分析表编号模块营前营后提升或下降变化比率1我能主宰自己的情绪 4.95 7.12 ↑43.75% 2我不怕失败 4.98 7.19 ↑44.57% 3我真的很棒 5.15 7.73 ↑50.11% 4我热爱学习 4.93 7 ↑42.13% 5我喜欢交朋友 6.13 8.04 ↑31.24% 6我是小小演说家 4.45 7.73 ↑73.73% 7我喜欢与人合作 5.68 7.5 ↑32.16% 8我是开心果 5.88 7.96 ↑35.52% 9我能化解矛盾 4.85 7.27 ↑49.88% 10我爱我的家人 6.6 8.81 ↑33.45%平均每项提高43.65%“张博士情商夏令营”（2007.8.12--2007.8.23）营前与营后评分分析表编号模块营前营后提升或下降变化比率1我能主宰自己的情绪 4.88 6.75 ↑38.46%2我不怕失败 4.94 6.69 ↑35.44% 3我真的很棒 5.41 7.31 ↑35.26% 4我热爱学习 5.03 6.81 ↑35.40% 5我喜欢交朋友 5.75 7.63 ↑32.61% 6我是小小演说家 4.5 6.44 ↑43.06% 7我喜欢与人合作 5.78 7.44 ↑28.65% 8我是开心果 5.53 7.13 ↑28.81% 9我能化解矛盾 5.06 6.75 ↑33.33% 10我爱我的家人 6.44 7.56 ↑17.48%平均每项提高32.85%“张博士情商夏令营”（2008.7.12-2008.7.23）营前与营后评分分析表编号模块营前营后提升或下降变化比率1我能主宰自己的情绪 4.85 7.11 ↑46.60%2我不怕失败 4.87 7.99 ↑64.07%3我真的很棒 5.13 7.52 ↑46.59%4我热爱学习 4.93 7.28 ↑47.82%5我喜欢交朋友 6.08 8.28 ↑36.18%6我是小小演说家 4.58 7.28 ↑58.95%7我喜欢与人合作 5.98 7.88 ↑31.77% 8我是开心果 5.24 7.96 ↑51.94% 9我能化解矛盾 4.56 7.35 ↑61.18% 10我爱我的家人 6.50 8.78 ↑35.08%平均每项提高48.02%“张博士情商夏令营”（2008.7.13-2008.7.24）营前与营后评分分析表编号模块营前营后提升或下降变化比率1我能主宰自己的情绪 4.56 6.69 ↑46.71%2我不怕失败 4.87 6.67 ↑36.96%3我真的很棒 5.31 8.20 ↑54.43%4我热爱学习 5.03 6.81 ↑35.40%5我喜欢交朋友 5.55 7.62 ↑37.30%6我是小小演说家 4.48 6.49 ↑44.87%7我喜欢与人合作 5.78 7.34 ↑26.99%8我是开心果 5.45 7.03 ↑28.99%9我能化解矛盾 5.16 7.15 ↑38.57%10我爱我的家人 6.02 7.98 ↑32.56%平均每项提高38.28%“张博士情商冬令营”（2009.1.17--2009.1.23）营前与营后评分分析表编号模块营前营后提升或下降变化比率1我能主宰自己的情绪 5.38 7.78 ↑44.61% 2我不怕失败 6.13 8.39 ↑36.87% 3我真的很棒 5.15 8.30 ↑61.17% 4我热爱学习 6.53 8.72 ↑33.54% 5我喜欢交朋友 6.60 8.54 ↑29.39% 6我是小小演说家 6.02 8.17 ↑35.71% 7我喜欢与人合作 5.40 8.02 ↑48.52% 8我是开心果 5.60 8.28 ↑47.86% 9我能化解矛盾 6.51 8.61 ↑32.26% 10我爱我的家人7.68 9.11 ↑18.62%平均每项提高38.85%“张博士情商夏令营”（2010.7.17--2010.7.25）营前与营后评分分析表编号模块营前营后提升或下降变化比率1我能主宰自己的情绪 4.85 6.54 ↑34.86%2我不怕失败 4.90 6.78 ↑38.52%3我真的很棒 5.78 7.38 ↑27.76% 4我热爱学习 5.56 6.86 ↑23.38% 5我喜欢交朋友 6.28 7.73 ↑23.18% 6我是小小演说家 5.25 7.16 ↑36.42% 7我喜欢与人合作 5.75 7.59 ↑32.08% 8我是开心果 6.48 7.59 ↑17.29% 9我能化解矛盾 5.43 6.89 ↑27.04% 10我爱我的家人 6.98 8.54 ↑22.45%平均每项提高28.30%“张博士情商夏令营”（2010.7.31--2010.8.8）营前与营后评分分析表编号模块营前营后提升或下降变化比率1我能主宰自己的情绪 4.81 7.83 ↑62.98%2我不怕失败 5.31 8.28 ↑56.10%3我真的很棒 5.61 8.53 ↑52.03%4我热爱学习 4.82 7.85 ↑62.78%5我喜欢交朋友 5.97 8.77 ↑46.90%6我是小小演说家 5.27 8.17 ↑54.84%7我喜欢与人合作 5.92 8.80 ↑48.66%8我是开心果 5.85 8.53 ↑45.75% 9我能化解矛盾 5.40 8.05 ↑48.99% 10我爱我的家人 6.61 8.73 ↑32.07%平均每项提高51.11%“张博士情商冬令营”（2010.1.30--2010.2.6）营前与营后评分分析表编号模块营前营后提升或下降变化比率1我能主宰自己的情绪 5.62 7.37 ↑31.19%2我不怕失败 5.97 7.41 ↑24.09%3我真的很棒 6.08 8.10 ↑33.29%4我热爱学习 5.56 7.73 ↑38.99%5我喜欢交朋友 6.67 8.43 ↑26.50%6我是小小演说家 5.28 7.67 ↑45.15%7我喜欢与人合作 6.38 8.14 ↑27.46%8我是开心果 6.38 8.17 ↑27.91%9我能化解矛盾 5.82 7.87 ↑35.15%10我爱我的家人7.72 8.90 ↑15.32%平均每项提高30.50%孩子发生改变是我们最大的动力——访情商夏令营主持人张怡筠博士和营长张晓芳女士2007年至今，张怡筠博士已先后举办了14届青少年情商训练营。