人教版五年级上册语文第八单元知识点梳理复习课件
群众的心情
（急切）、欢喜、激动、自豪、 （热爱红旗）、热爱领袖、热爱新中国
他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会 场。
“直奔”反映了人们参加开国大典的急迫、喜悦 之情。
三十万人的目光一齐投向主席台。
“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家、 领袖都充满了崇高与爱戴之情。
① 五星红旗升起来了，表明中国人民从此站起来 了。 五星红旗代表中华人民共和国，代表人民当家作 主的国家，代表中国人民推翻了反动统治，翻了 身，站起来了。
26 开国大典
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1.本文记叙了 1949年10月1日首都北京举行开国 大典的盛况，表达了中国人民对新中国的诞生无 比自豪、激动的感情，展现了中华人民共和国的 缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。 2.课文按开国大典进行的顺序叙述。通过对开国 大典一个个场面描写表现人民自豪、激动的感情， 展现毛泽东的领袖风采。
风风雨雨把冬天送走了， 漫天飞雪又把春天迎来。 悬崖已结百丈坚冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。 虽然美丽但不与桃李争艳比美， 只是把春天消息 来报。 等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛 中笑。
两股“红流”分头向东城、西城的街道 流去，光明充满了整个北京城。
“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照 亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立， 使北京城以及全中国永远摆脱了过去黑暗统治， 获得了光明。这是群众心里的光明。
27*
青山处处埋忠骨
主要讲了毛泽东的爱子毛岸英在抗美援朝的战争 中光荣牺牲后，毛泽东惊悉这个噩耗后极度痛苦 的心情和对岸英遗体是否归葬的抉择过程，表现 了毛泽东常人的情感，超人的胸怀。
大意：
红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看 作是平平常常的事。五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝， 可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山那样高大 雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥 丸。金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的 山崖，给人以温暖的感受（暗示红军巧渡金沙江后的欢快 心情）；大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根 铁索，使人感到深深的寒意（暗示红军飞夺泸定桥的惊险 悲壮）。更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山， 人人心情开朗，个个笑逐颜开。
全诗围绕哪一句话来写的？诗中写到红军长 征经过了哪些地方？
全诗围绕“红军不怕远征难，万水千山只等闲” 这一句诗来写。 诗中写到了红军长征经过了五岭、乌蒙山、金沙 江、大渡河、岷山。
“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”这一句诗句 采用了什么修辞手法来表达出红军怎样的品质？ 这一句诗采用了比喻、夸张的修辞手法写出了红 军无畏、乐观的革命精神。
第八单元复习
一、基础知识：
1、易写错的字： 诞生（挺）、瞻仰（詹）、爆发（暴）、悬崖（涯）飘拂 （佛）、电钮（扭）、 汇集（会） 2、易读错的字词： 磅礴（páng bó） 拟（nǐ）定 地域 （yù） 奔赴（bēn fù） 踌躇（chóu chú） 黯（àn）然 石碾（niǎn） 簸箕（bò ji） 笤帚 (tiáo zhou) 夜以继(jì )日 舀（yǎo）水 沏（qī）茶 殉（xùn）职
3、易混淆的形近字： 丸——九 崖——涯 珉——泯 宾——殡 泽——择 嗓——搡——槡 协——胁 奏——揍——凑——秦 钮——扭——纽 拂——佛——弗
25 长征
课文内容：本课是毛泽东在红军长征胜利结束时 写下的一首诗，生动地概述了二万五千里长征的 艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义 和革命乐观主义精神。感受到中国工农红军在毛 泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇 豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情，领略毛泽 东作为诗人的豪情和作为一代伟人的博大胸怀、 高昂气质。 2.这是一首七言律诗，分首联、颔联、颈联、尾 联。
句子理解：青山处处埋忠骨，何须马革裹尸 还。
革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后 是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即 使长眠于异国的土地上又有何妨？
28*
毛主席在花山
毛主席1948年春夏之交住在花山村时的三件事： 让警卫员把到别处碾米的群众请回来；派警卫员 给碾米群众送去茶水；毛主席来到碾米群众中交 谈并帮群众推碾子。表现了毛主席热爱群众、关 心群众、和群众打成一片的革命情怀。
“金沙水拍云崖暖, 大渡桥横铁索寒”又采用 了什么修辞手法来描写。
这一句诗中采用一“暖”一“寒”这一对比的手 法，既写出了天气的情况，又写出了心理的感受。 作者以两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金 沙江后的喜悦， 又表现了夺取泸定桥的惊心动魄以及失去战友后 的心痛， 充分体现出红军无畏、乐观的革命精神。
卜算子•咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不 争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
这首词写于1962年冬，当时正是帝国主义和各国反动派 联合起来反华闹得正凶的时候，也是我国遭受三年特大自 然灾害，经济上遇到困难的时候。毛泽东写此词，首先在 干部中传阅，用意在鼓励大家敢于轻视困难，战胜困难， 体现了诗人无畏乐观的革命精神。词的大意是：
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人教版五年级语文上册第八单元《口语交际：我最喜欢的人物形象 》上课课件
或作品时可用排除法，先完成有把握的题目，再凭借有价 值的信息进行猜测。如《说岳全传》，根据书名中的“岳” 字猜测， 书中的人物有岳云、岳飞。
2. 根据下列描述，猜猜他们是谁。
(1)他小小年纪武功高强，手拿混天绫，脚踩风火轮，见义
勇为，敢于担当。(哪吒
)
(2)他有一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪的伪装；他会七十
说：分条讲、说清楚。 听：听人说、抓重点。
怎样才能做到分条讲述， 把理由说清楚？
①分条讲述是指说得有条理。喜欢的理由 可以有很多，要一个一个讲。
②说的理由不要重复，要能体现人物多方 面的特点。
③要说清楚最喜欢的人物是谁，出自哪部 文学或影视作品，说理由时可以先概括说出人 物的特点，再举例子。
怎样才能知道认真听了 没有，有没有抓住重点？
③在介绍时要自信、大方，音量要适中， 语气要有变化。比如白骨精变成年轻村姑、 老妇人和老汉时说话的语气是不同的，孙悟 空打死他们时的心理活动也应不同。
按照要求，小组交流。
①先自己练习，做好交流准备。
②小组内轮流展示，能记住小组同学介 绍的主要内容。
③介绍完毕，互相评价说说谁介绍的人 物让人印象深刻，为什么？
二 变 ， 能 腾 云 驾 雾 ； 他 一 个 筋 斗 能 翻 十 万 八 千孙悟里空。 (
)
(3)他上通天文，诸下葛知亮地理，知人善用，他的神机妙算让周
瑜自叹不如。(
)
点拨： 第(1)题，由“混天绫”“风火轮”等判定是哪
吒；第(2)题，由“火眼金睛”“七十二变”等判定是 孙悟空；第(3)题，由“上通天文，下知地理”“神机 妙算让周瑜自叹不如” 判定是诸葛亮。
本学期你看过哪些书或者影视作品？ 你最喜欢其中的哪个人物？
统编版语文五年级上册第八单元第25课《古人谈读书》上课课件
思索
吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
曾经
译文：我曾经整天不吃饭、整晚不睡地去思考，发 现这样做并没有什么益处，不如去学习。
再读这六句话，思考：这则文言文分别是从哪些 方面来介绍古人读书、学习的？
学习方法、学习态度
知之为知之，不知为不知，是知也。求实的学习态度 敏而好学，不耻下问。 谦虚的学习态度 默而识之，学而不厌，诲人不倦。 学习要有不满足的态度 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 学习要勤奋 学如不及，犹恐失之。 学习要有进取的态度 吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。
2. “不齿”与语段中的“_____不__耻_____”是 同音词，前者的意思是“不与同列，不看 作同类(表示鄙视)”，后者的意思是 __不__以__…__…__为__耻____。
二、给下列加点字词选择正确的解释。
1. 敏.而好学( B )
A. 勤勉 B. 聪敏
C. 敏捷
2. 三到之中，心到最急.( C )
这里（书本）
那么
既然 专心一意
心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只
漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。
随意
一定
也
译文：心思不在书本上，那ห้องสมุดไป่ตู้眼睛就不会看仔细，心和 眼既然不集中，只是随意地诵读，就一定不能记住，即 使记住了也不能长久。
三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？
要紧，重要
了
难道
学字词
1.读字词
qǐ
岂有此理
zhì
默而识之
chǐ
不耻下问
yǐ
qǐn
矣 就寝
摘苹果
耻 识
寝
岂
矣
人教部编版五年级语文上册第八单元复习课件
跃跃欲试 是是非非 如花似锦
10.佳句积累
（1）知之为知之，不知为不知，是知也。（深刻含义句） （2）心既到矣，眼口岂不到乎？（反问句） （3）书，被人们称为人类文明的“长生果”。（比喻句） （4）在记忆中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩 的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。（比喻句） （5）人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽， 爱她的香飘四野。（排比句） （6）学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。 （比喻句）
岂止 恒心 斩断 无限 烦琐 篇章 堆砌 质朴 津津有味 风花雪月
窥视 凯歌 某年 不耻下问 兴亡盛衰 皆大欢喜
6.词语搭配
（1）填入量词
一（部）书
一（个）钟头
一（本）连环画 一（位）教师
一（块）绿洲
一（面）石墙
一（片）树叶
一（件）往事
（2）填入合适的动词。
（指导）读书
（飞过）花丛
（饱览）画片
（借阅）图书
（皎洁）的月亮 （蓝色）的天幕 （沉甸甸）的果实
（流光溢彩）的画页
（栩栩如生）的人物
（索然无味）的《荡寇志》
（风花雪月）的文字
（质朴浅显）的篇章
（别出心裁）的构思
（云淡日丽）的秋天
（大显身手）的机会
（呕心沥血）的创造
②
（一知半解）地读 （卖力）地呐喊
（心安理得）地接受
7.近义词
期待——盼望 催促——督促 厌烦——厌倦
诵（背诵） 桶（水桶） 衰（衰老） 哀（哀伤） 磁（磁铁） 滋（滋味）
（2）同音字
qǐ shēn jiào
（岂）止 （呻）吟 （酵）母
（起）床 （企）业 （启）动 （身）体 （申）请 （绅）士 比（较） 睡（觉） （教）室
部编版五年级上册第八单元复习知识梳理课件(共40张PPT)
• 无病而呻：没有病却发出痛苦的声音。课文中比喻文艺作品没有真 情实感而矫揉造作。
• 自作多情：一厢甘心地做出种种表示，想以此赢得对方欢心。
• 心动神移：形容某处风景或某件作品特别能够感染、打动人，使人 心神为之移动。
• 九、词语搭配 • (听)得津津有味 (一知半解)地读 (生动)的性情 • (哭哭啼啼)的林黛玉 (勉委曲强)地凑 (兴亡盛衰)的滋味 • (朦朦胧胧)的文字 (女声女气)的贾宝玉
• 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 • 如饥似渴：形容要求非常迫切。 • 不言而喻：不用说就可以明白。 • 黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。 • 千篇一律：课文中指文章公式化，非常机械、乏味。 • 别出心裁：独创一格，与众不同。 • 心安理得：自信事情做得公道，心里很坦然。 • 呕心沥血：形容费尽心血。
• 一知半解——融会贯通
• 八、词语理解 • 津津有味：形容非常有滋味，有趣味。 • 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 • 索然无味：没有一点趣味。 • 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 • 消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
• 烦琐：课文中形容文章杂乱、话语啰嗦。
• 十、疑难探究 • 1.说说作者都读过哪些类型的读物。
• 作者读过的读物有：小画片、连环画、文艺书籍、古今中外的 大部头小说。
• 2.作者说自己写的作文《秋天来了》得了“甲优”，老师在文中
• “又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈 点什么？
• 可以圈点的角度很多，可以从用词准确传神的角度圈点，也可 以从修饰语的运用角度圈点，还可以从排比的修辞角度圈点。
部编版语文五年级上册 第八单元复习知识梳理
25 古人谈读书
• 一、易错字音
• 自作多情：一厢甘心地做出种种表示，想以此赢得对方欢心。
• 心动神移：形容某处风景或某件作品特别能够感染、打动人，使人 心神为之移动。
• 九、词语搭配 • (听)得津津有味 (一知半解)地读 (生动)的性情 • (哭哭啼啼)的林黛玉 (勉委曲强)地凑 (兴亡盛衰)的滋味 • (朦朦胧胧)的文字 (女声女气)的贾宝玉
• 牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。 • 如饥似渴：形容要求非常迫切。 • 不言而喻：不用说就可以明白。 • 黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。 • 千篇一律：课文中指文章公式化，非常机械、乏味。 • 别出心裁：独创一格，与众不同。 • 心安理得：自信事情做得公道，心里很坦然。 • 呕心沥血：形容费尽心血。
• 一知半解——融会贯通
• 八、词语理解 • 津津有味：形容非常有滋味，有趣味。 • 一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。 • 索然无味：没有一点趣味。 • 栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。 • 消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间；消闲解闷儿。
• 烦琐：课文中形容文章杂乱、话语啰嗦。
• 十、疑难探究 • 1.说说作者都读过哪些类型的读物。
• 作者读过的读物有：小画片、连环画、文艺书籍、古今中外的 大部头小说。
• 2.作者说自己写的作文《秋天来了》得了“甲优”，老师在文中
• “又圈又点”。现在请你对描写秋天的那段文字加以圈点，你会圈 点什么？
• 可以圈点的角度很多，可以从用词准确传神的角度圈点，也可 以从修饰语的运用角度圈点，还可以从排比的修辞角度圈点。
部编版语文五年级上册 第八单元复习知识梳理
25 古人谈读书
• 一、易错字音
人教版语文五年级上册第七八单元复习资料
人教版语文五年级上册期末七八单元复习资料第七单元《圆明园的毁灭》1《圆明园的毁灭》一课，首先介绍了圆明园的毁灭是中国乃至世界文化史上不可估量的损失，接着介绍了圆明园众星拱月般的布局、风格各异的建筑风格、收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。
最后介绍了圆明园毁灭的经过。
本文首尾呼应，表达了对祖国文化的热爱和对侵略者的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感、使命感。
2 不可估量（二声）：“估量”是推算、计算的意思。
“不可估量”是说圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。
玲珑剔透：“玲珑”，精致灵巧；“剔透”，剔除多余的部分，使透空明晰。
“玲珑剔透”，形容器物小巧玲珑，精致奇妙。
3 题目为“毁灭”，却用了大量的篇幅写它辉煌的过去，把美的东西毁灭了，这真是一个悲剧，更能激起读者的痛心与仇恨。
中心思想：课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。
强化生字：字音：不可估量（ liáng ）灰烬（ jìn ）瑰（ guī）宝玲珑（ lóng ）剔（ tī）透形近字组词：玲（）珑（）瑰（）瑶（）篷（）铃（）拢（）槐（）谣（）蓬（）填上合适的词语：（）的损失（）的皇家原林( )的殿堂( )的境界 ( )的亭台楼阁园林艺术的( )建筑艺术的( ) 饱览（）一（）灰烬（）罪证近义词：珍贵——销毁——笼罩——宏伟—反义词：毁灭——损失——热闹——积累四字词语：举世闻名众星拱月玲珑剔透亭台楼阁诗情画意天南海北奇珍异宝重点句理解：（1）圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．，也是世界文化史上不可估量的损失．．．．！这句话出现在文章的开头。
作者直抒胸臆，写出了圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的损失。
“不可估量”是说损失巨大，无法计算。
人教版小学语文五年级上册第八单元PPT课件
当毛主席要在电报记录稿上签字时，
毛主席是什么心情？从哪里看出的？
当毛主席在记录稿上签字时，他是
什么心情？从哪里看出的？
人教版小学语文五年级上册
28、毛主席在花山
你知道吗？伟大领袖毛主席
尽管每天要处理很多工作，但他 不忘关心群众生活、处处为群众
的利益着想，和群众打成一片。
毛主席和井冈山人民在一起
课外作业 搜集毛泽东评述长征的文 章和描绘长征的诗词。
人教版小学语文五年级上册
26、开国大典
开国大典之前天安门广场的情况
毛泽东
典礼开始，毛主席宣读中央人民政府公告。
董希文油画作品《开国大典》
阅兵式的盛况
战车师
骑兵师
骑兵师
天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况
典礼前——典礼——阅兵式——游行——散会
课文讲了一件什么事？
这篇课文主要讲了毛泽东的爱子毛
岸英在抗美援朝的战争中光荣牺牲 后，毛泽东听闻这个噩耗后极度悲 痛的心情和对岸英遗体是否归葬的 抉择过程。
毛主席在得知毛岸英牺牲的消息后，
是什么心情？从哪里看出的？
当“彭老总请求将遗体运回国”、
“金日成要求把岸英葬在朝鲜”时， 毛主席是什么心情？从哪里看出的？
人教版五年级语文上册
第八单元PPT课件
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目 录
25、七律· 长征
26、开国大典 27、青山处处埋忠骨 28、毛主席在花山
人教版小学语文五年级上册
25、七律 长征
我读《长征》
自由朗读，读准字音，
把握节奏，读出感情，
读出气势。
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
人教版五年级上册语文期末复习(第八单元知识点)
人教版五年级上册语文期末复习(第八单元知识点)一、读读写写远征典礼委员协商外宾汇集按照预定排列波浪爆发诞生奋斗庄严宣告欢呼电钮肃立瞻仰肃静飘拂选举骑兵次序光明万水千山四面八方排山倒海二、读读记记磅礴拟定地域殉职奔赴尊重踌躇黯然操劳严肃石站干扰诚恳簸箕为难胜利保证特殊拘束浑身笤帚局面乐呵呵夜以继日端端正正三、日积月累。
《卜算子·咏梅》XXX风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
XXX也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
四、课文要点1、背诵《七律·长征》XXX红军不怕远征难，XXX只等闲。
五岭逶迤腾细浪，XXX磅礴走泥丸。
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
2、XXX长征出发的时间是1934年10月，行程两万五千里，于1935年10月到达陕北。
《七律•长征》是XXX在红军长征胜利结束时写下的一首诗。
全诗生动地概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
这是一首七律诗，全诗共八行，每行七个字，每两行为一句，共四句，分首联、颔联、颈联、尾联。
全诗围绕第一句话“红军不怕远征难，万水千山只等闲”展开叙述，以最后一句话“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”作总结。
是总分总的结构。
3、《七律·长征》中总起句是红军不怕远征难，万水千山只等闲。
万水千山：这里的千、万都是泛指，不是一千不是一万，而是形容山无数，水无数，隐含着困难多、艰险多。
“万水千山”中写“山”的两句是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
写“水”的两句是金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
等闲：平平常常的意思。
逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。
磅礴：指山势高大、险峻。
“五岭逶迤腾细浪，XXX磅礴走泥丸。
”是颔联，运用了夸张、比喻的写法，更显出红军的伟大。
“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
”是颈联，句中一对反义词“暖”和“寒”，既写出了天气情况，又写出了心理感受。
部编人教版五年级上册语文课件 第八单元语文园地
〔 〕写作是什么？是表达。
我们首先要弄明白每句话的意思，再综合各句的意 思，抓住关键词“阅读〞“写作〞，想想这些句子主要写 了什么；然后看看哪几个句子是在讲同一个内容，初步 将它们归并在一起；再想想全段的内容是按什么顺序排 列的，理清句子之间的关系，排出先后顺序；最后把这 些句子连成一段意思连接的话。
南长沙〕人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一〔另外 三位分别是唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫〕。 代表作有楷书?九成宫醴泉铭??皇甫诞碑??化度寺碑?， 行书?仲尼梦奠帖??行书千字文?。
仔细观察欧阳询这幅字帖的部分，他的字有何特点？
用笔方整，笔力刚毅，
点画的起、收及转折处一
丝不苟。字形竖长，各部
结合两首诗的内容，谈谈自己的读书体会。
读书学习的时候，不断接触到的新知识，能让 我感觉自己的视野越来越开阔。
我发现书读得越多，在阅读和写作的时候就会 越顺畅，思路非常明晰。
背诵古诗
观书有感〔其一〕
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共彷徨。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
观书有感〔其二〕
将下面的句子排成一段意思连接的话，把序号填在括号里。读 一读，再抄写下来。
〔 〕阅读是什么？是吸收。
〔 〕把脑子里的东西拿出来，让人家知道， 或者用嘴说，或者用笔写。
〔 〕好似每天吃饭吸收营养一样，阅读就 是吸收精神上的营养。
〔 〕阅读和写作，吸收和表达，一个是进， 从外到内；一个是出，从内到外。
[宋] 朱 熹
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
谢谢 大家
Thank you for listening
正确排序：〔1〕〔4〕〔2〕〔5〕〔3〕
我们首先要弄明白每句话的意思，再综合各句的意 思，抓住关键词“阅读〞“写作〞，想想这些句子主要写 了什么；然后看看哪几个句子是在讲同一个内容，初步 将它们归并在一起；再想想全段的内容是按什么顺序排 列的，理清句子之间的关系，排出先后顺序；最后把这 些句子连成一段意思连接的话。
南长沙〕人，唐朝著名书法家，楷书四大家之一〔另外 三位分别是唐朝颜真卿、唐朝柳公权、元朝赵孟頫〕。 代表作有楷书?九成宫醴泉铭??皇甫诞碑??化度寺碑?， 行书?仲尼梦奠帖??行书千字文?。
仔细观察欧阳询这幅字帖的部分，他的字有何特点？
用笔方整，笔力刚毅，
点画的起、收及转折处一
丝不苟。字形竖长，各部
结合两首诗的内容，谈谈自己的读书体会。
读书学习的时候，不断接触到的新知识，能让 我感觉自己的视野越来越开阔。
我发现书读得越多，在阅读和写作的时候就会 越顺畅，思路非常明晰。
背诵古诗
观书有感〔其一〕
[宋] 朱 熹
半亩方塘一鉴开， 天光云影共彷徨。 问渠那得清如许？ 为有源头活水来。
观书有感〔其二〕
将下面的句子排成一段意思连接的话，把序号填在括号里。读 一读，再抄写下来。
〔 〕阅读是什么？是吸收。
〔 〕把脑子里的东西拿出来，让人家知道， 或者用嘴说，或者用笔写。
〔 〕好似每天吃饭吸收营养一样，阅读就 是吸收精神上的营养。
〔 〕阅读和写作，吸收和表达，一个是进， 从外到内；一个是出，从内到外。
[宋] 朱 熹
昨夜江边春水生， 蒙冲巨舰一毛轻。 向来枉费推移力， 此日中流自在行。
谢谢 大家
Thank you for listening
正确排序：〔1〕〔4〕〔2〕〔5〕〔3〕
人教版小学五年级上册语文教学课件 第八单元 26 忆读书
总写读书给作者带来的感受 有很多。
详写作者的读书经历和读书 的好处，以及怎样挑选、比较好 书。
借给儿童刊物写指导读书的 话来总结全文，告诉我们“读书 好，多读书，读好书”。
词语熟读
jiù
舅父
津jīn津有味
z斩hǎn断
一知半解 凯kǎi歌 s述hù说
心酸 兴亡盛s衰huāi 访问
真情实感 质朴pǔ 篇章
同时，书看多了，我也会挑选、比较。比如说看了精彩的《西游 记》就会丢下烦琐的《封神榜》，看了人物栩栩如生的《水浒传》 就不会看索然无味的《荡寇志》。对于现代的文艺作品，那些写 得朦朦胧胧的、堆砌了许多华丽词句的、无病而呻的文字，我一 看就从脑中抹去。但是那些满带着真情实感、十分质朴浅显的篇 章，哪怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
总结一下：作者认为什么样的书才是好书？
① 能引发人的阅读期待，激发阅读兴趣； ② 所描写的人物形象生动、栩栩如生、个
性鲜明； ③ 故事耐人寻味； ④ 故事情节精彩，不烦琐； ⑤ 满带真情实感、质朴浅显，使人心动神
移，不能自已。
结合作者的读书经历，说说作者是怎 么读书的，并总结作者的读书方法。
作者是怎样读《三国演义》的？
1.选段哪句可以帮我们把握本段的内容要点？用“ ”画出来。 2.根据选段梳理信息，补全思维导图，并完成练习。
取 《西游记》—精彩 《水浒传》—（ 栩栩如生 ） 现代文艺作品—（ 质朴浅显、真情实感 ）
舍 《封神榜》—（ 烦琐 ） （《荡寇志》）—（ 索然无味 ） 现代文艺作品—（ 朦朦胧胧、堆砌华丽词句、无病而呻 ）
我不太赞同冰心奶奶的这种读书方法。 因为对于生字较多、意思难懂的书我根本就 读不下去，既浪费时间，又没有什么效果， 有时候还可能理解错误，产生不好的影响。
部编人教版五年级上册语文《第八单元复习》教学课件
五、稳固练习 1.填字组词
wèi 称〔谓 〕
〔胃 〕部
〔渭 〕河
suǒ
zhǎn
琐〔 〕事 崭〔
铜锁〔 〕 斩〔
唢〔 〕呐 展〔
〕新 〕杀 〕开
2.找出括号内正确的字
〔哀√篇〕 扁 〕章
√ 朗〔诵 胃√〕
涌〕
〔斩 崭〕杀 碎
√〔刊 刑〕物 √盛〔衰
√ 教〔诲 悔〕 √ 〔凯 恺〕旋
√ 称〔谓 √ 〔锁 琐〕
运用拟人的修辞手法，写出了秋天带给“我 〞的独特感受。
2.像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及 少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。
运用比喻的修辞手法，借美妙的影像来引发自 己对少年时代的回忆，使人感受到少年时代的生活 是多姿多彩的。
三、稳固练习
1.根据课文内容填空
《论语》是记录孔子和他弟子言行的书。我能 写出其中一句谈学习方法和学习态度的句子。
词语
一、重点词语
诲人不倦 兴亡盛衰 流光溢彩 悲欢离合 黯然神伤 心安理得
岂有此理 栩栩如生 浮想联翩 牵肠挂肚 千篇一律 呕心沥血
津津有味 索然无味 囫囵吞枣 如饥似渴 别出心裁 自作多情
一知半解 无病而呻 不求甚解 风花雪月 大显身手
兴亡盛衰〔xīnɡ wáng shènɡ shuāi〕:指人与事变 化开展的各种情况。
不能。三句话层层递进,第一句倡导要读书，第 二句建议读书要有一定数量,第三句指导读书要有一 定质量。
三、本文作者在结尾说“读书好，多读书，读好 书〞,请用古诗句或名言来证明这九个字的道理。
读书好
多读书
腹有诗书气自华。
读书破万卷， 下笔如有神。
读好书
读一本好书， 就是和一位品德高 尚的人谈话。