国际经济学
国际经济学教学大纲
国际经济学教学大纲一、课程介绍国际经济学是经济学的一个重要分支，研究国际贸易、国际金融和国际投资等领域的经济活动。
本课程旨在帮助学生理解全球经济体系的运作和影响因素，并掌握国际经济学的基本理论和方法。
二、课程目标1. 理解全球化背景下的国际经济学的重要性和应用价值；2. 掌握国际贸易理论和政策，包括比较优势理论、关税和非关税壁垒等；3. 熟悉国际金融市场和货币体系，了解国际收支和汇率的形成机制；4. 分析国际经济政策对国内和国际经济的影响；5. 培养科学的国际经济思维和分析能力。
三、教学内容1. 国际经济学的基本概念和理论框架- 国际经济学的定义与范畴；- 主要国际经济学理论的发展与演进； - 国际经济学的研究方法与数据来源。
2. 国际贸易理论- 比较优势理论及其解释；- 因素禀赋理论和要素流动理论；- 基于规模经济的国际贸易理论；- 国际贸易政策与保护主义；- 自由贸易与多边贸易体制。
3. 国际货币体系与国际金融市场- 国际货币体系的演变；- 汇率与汇率制度；- 国际金融市场的结构和功能；- 资本流动与跨国投资。
4. 国际收支和汇率- 国际收支的计算与分析；- 汇率决定理论；- 汇率制度与汇率政策；- 汇率变动的影响因素与经济影响。
5. 国际经济政策- 国际经济政策的目标与工具；- 贸易政策与关税措施；- 金融政策与汇率管理；- 跨国公司与外国直接投资。
四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 讲授：通过讲解国际经济学的基本概念、理论和实践，帮助学生理解和掌握相关知识；2. 讨论：组织学生进行小组或全班讨论，促进他们对国际经济问题的思考和分析；3. 案例分析：选取实际案例，引导学生运用所学理论分析和解决实际问题；4. 文献阅读：推荐相关学术论文和书籍，鼓励学生深入阅读和批判性思考。
五、评估方式1. 平时表现（40%）：包括课堂参与、课堂小测验等；2. 作业（20%）：包括课后练习、案例分析等；3. 期中考试（20%）：考察学生对课程内容的整体理解和应用能力；4. 期末论文（20%）：要求学生选择一个国际经济问题，进行深入研究和分析。
什么是国际经济学
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国际经济学的发展概况
• 国际贸易理论的发展 • 国际金融理论的发展
国际贸易理论的发展 (1)
• • • 1．重商主义者以其错误的财富观为基础，推论出“奖出限入”的贸易政策。 2．1776年，亚当· 斯密（Adam Smith）在《国富论》（The Welth of Nations）中，系统阐述了分工 和自由经济的观点，批判了重商主义的财富观和贸易观，提出了国际贸易的绝对优势理论（Theory of Absolute Advantage）。 3．1817年，大卫· 李嘉图（David Ricardo）在《政治经济学及赋税原理》（The Principles of Political Economy and Taxation）一书中，进一步发展了亚当· 斯密的理论，正确地提出和论证了国 际贸易的比较优势原理（Law of Comparative Advantage），确立了其后贸易理论发展的方向。后 来的学者都将国际贸易研究的重点放在比较优势原理上，不断探索决定比较优势的各种因素。 4．穆勒（l）、马歇尔（Alfred Marshall）和艾奇沃思（F.Y.Edgeworth）等，集中研究了 贸易条件的决定问题。 5．1919年，赫克歇尔（E.F.Heckscher）在《对外贸易对收入分配的影响》（The Effect of Foreign Trade on the Distribution of Income）一文中，首先论述了各国要素禀赋构成与贸易形态之间的关系， 以及贸易对各国收入分配的影响，提出了要素禀赋差异是决定国际分工和贸易的基础的观点。其后， 他的学生俄林（Bertil Ohlin）在1933年出版的《区际贸易与国际贸易》（Interregional and International Trade）一书中，进一步阐述和发挥了赫克歇尔的要素禀赋理论。因而后来人们又称要 素禀赋理论为赫克歇尔——俄林理论（Heckscher-Ohlin Theory，简称H—O理论）。 6．1936年，哈伯勒（G.Haberler）在《国际贸易理论》（Theory of International Trade）一书中， 用机会成本理论（Opportunity Cost Theory）解释了比较优势原理，在贸易理论的模型化方面作出 了实质性的贡献。此外，勒纳（A.P.Lerner）、里昂惕夫（W.Leontief）、米德（J.E.Meade）、 萨缪尔逊（P.A.Samuelson）等人将一般均衡分析的新古典模型与赫克歇尔和俄林的要素禀赋理论 融为一体，最终形成了国际贸易理论的标准模型。可以说，这一标准化的贸易模型，就是新古典学派 一般均衡理论在国际贸易研究中的具体应用。 7．1951年，里昂惕夫首次运用投入产出方法对H—O理论进行了经验检验，发现美国作为世界上资 本最丰富的国家，其出口部门是劳动密集型的，而进口替代部门则是资本密集型的，这就与H—O理 论预测的贸易模式相反，这就是著名的“里昂惕夫之谜”（The Leontief Paradox）。 8．20世纪70年代末80年代初，以克鲁格曼（P.R.Krugman）和赫尔普曼（E.Helpman）为代表的 一批经济学家，提出了所谓“新贸易理论”（New Trade Theory）。新贸易理论认为，除要素禀赋 差异外，规模经济亦是国际贸易的原因和贸易利益的另一个独立决定因素。
国际经济学
第一章>>第二节
二、国际贸易理论的研究方法与 特点
（二）国际贸易理论研究方法的特点
1、商品的相对价格在理论分析中具有非常重要 的地位，而基本上不涉及商品的名义价格与货币 因素变化的影响。 “货币幻觉” 2、往往从两个国家、两种商品（或两个部门）、 两种生产要素的最简单模型开始分析，然后推广 到较为复杂的模型。 3、一般均衡分析方法。 4、静态或比较静态的理论分析。
第一章目录
第一章>>第三节
二、国际贸易理论发展概述
（二）从绝对成本理论到比较成本理论
绝对成本学说认为参与国际贸易的每个国家都拥有 具有绝对优势的生产部门。
比较成本学说：认为即使一国缺乏任何具有绝对成 本优势的生产部门，只要各国的不同部门之间存在 生产成本的比较差异，各国按照生产成本的比较优 势进行分工生产，然后进行贸易，就能给各国带来 更多的财富。
第一章目录
第一章>>第一节
三、学习国际经济学的重要意义
国家与政府的层次 企业层次 学生个人这个层次
第一章目录
第一章>>第一节
四、学好国际经济学的主要方法
（一）本课程的先导课程
经济学的基础性研究内容 数学分析基础或数理经济学基础
பைடு நூலகம்
（二）学好本课程的参考方法
要训练与提升自身的理论思辨能力。 平时应该多做习题。 在课外阅读有关国内外的参考文献，特别是
第一章目录
第一章>>第三节
第三节 国际贸易的相关概念
一、有关国际贸易的一些概念
（一）对外贸易总额、对外贸易差额与对 外贸易总量
国际经济学课件中文版(克鲁格曼教材)
比较优势理论
大卫·李嘉图发展，即使一国在所 有产品的生产上都没有绝对优势 ，仍可通过生产具有比较优势的 产品并从贸易中获益。
要素禀赋理论
赫克歇尔-俄林提出，各国应出口 密集使用其丰裕要素生产的产品 ，进口密集使用其稀缺要素生产 的产品。
新古典贸易理论
贸易条件
新古典贸易理论关注贸易条件的变化，即一国出口商品相对于进口 商品的价格。贸易条件的变化会影响一国的福利水平。
该理论认为投资者会根据不同国家资产的风险和收益特性 来构建国际投资组合，以实现风险和收益的最优平衡。
跨国公司直接投资理论
该理论强调跨国公司进行对外直接投资是为了利用不同国家的 比较优势和资源禀赋，通过跨国经营来实现利润最大化。
国际金融市场一体化理论
该理论认为随着国际金融市场的不断发展和一体化程度的提高 ，国际资本流动将越来越频繁和复杂，对各国经济的影响也将
反全球化的原因
经济不平等、文化冲突、环境破坏和恐怖主义等。
反全球化的影响
引发贸易保护主义、阻碍国际经济合作、导致全球经济不稳定等。
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CATALOGUE
中国在国际经济学中的地位和作用
中国对外贸易的发展历程与特点
改革开放以来的快速发展
自1978年改革开放以来，中国对外贸易经历了 快速增长，成为全球贸易大国。
利率平价理论
该理论认为两国货币之间的汇率变动应该等于两国利率之间的差异，即投资者在两国之 间进行套利活动所要求的汇率风险溢价。
国际收支理论
该理论认为汇率的变动取决于两国的国际收支状况，即外汇市场的供求关系决定了汇率 的水平。
国际收支调节理论
弹性分析法
该理论强调货币贬值可以通过改变进出口商品的相对价格来改善国际收支状况，但要求进出口需求对价格变动具有足 够的弹性。
《国际经济学》教案
《国际经济学》教案一、引言国际经济学是一门研究全球范围内经济活动和国际经济关系的学科。
本教案旨在帮助学生全面了解国际经济学的基本概念、原理和国际经济政策，并培养他们的分析和应用能力，以应对全球化时代面临的经济挑战。
二、教学目标本课程的主要目标是：1. 使学生了解国际经济学的基本概念，包括贸易、汇率、国际投资等；2. 培养学生分析国际经济现象和问题的能力；3. 启发学生关注国际经济政策对经济发展的影响；4. 帮助学生认识到全球化的挑战和机遇，并提高其应对能力。
三、教学内容本课程的内容将包括以下主题：1. 国际贸易理论与政策- 比较优势与绝对优势理论- 国际贸易的机会成本与相对价格- 贸易限制与保护主义政策- 自由贸易与区域贸易协定2. 汇率与国际金融市场- 汇率的决定与浮动- 汇率制度与外汇市场- 汇率政策与汇率风险管理- 国际资本流动与国际金融危机3. 国际投资与跨国公司- 直接外国投资与外国直接投资- 国际投资的动因和影响因素- 跨国公司的全球化战略与运营- 跨国公司对国家和全球经济的影响4. 全球化与发展经济体系- 全球化的定义、动力和影响- 发展经济体系的问题与挑战- 国际合作与全球经济治理- 区域经济一体化与一带一路倡议四、教学方法为了达到上述目标，将采用以下教学方法：1. 授课与讲解：通过课堂授课和案例分析，引导学生掌握理论框架和基本概念。
2. 学生讨论与互动：组织学生讨论和小组活动，培养学生的分析和解决问题的能力。
3. 视频和多媒体资源：借助多媒体资源和实例，帮助学生更好地理解复杂的国际经济现象。
4. 实践案例分析：通过真实的案例分析，让学生将理论知识应用于实际问题，并进行经济政策分析。
五、教学评估为了评估学生对国际经济学的理解和能力发展，将采用以下评估方式：1. 课堂小测验：通过课堂小测验考察学生对基本概念和理论知识的掌握情况。
2. 个人或小组项目：要求学生进行个人或小组项目，包括实证研究、政策分析等，评估其分析和应用能力。
《国际经济学》课程教案
《国际经济学》课程教案国际经济学课程教案一、课程概述国际经济学是一门关于国际贸易和国际金融等领域的学科，研究国家之间的经济关系及其规律。
本课程将介绍国际经济学的基本概念、理论框架和实际应用，旨在帮助学生了解全球经济的运行机制和各国经济间的相互依存关系。
二、教学目标1. 掌握国际经济学的基本概念和理论体系；2. 理解国际贸易与全球化的关系，分析国际贸易对经济增长和发展的影响；3. 熟悉国际金融体系和汇率制度，了解国际金融市场的运作和风险管理；4. 掌握国际贸易政策与外汇市场调控的基本原理；5. 培养分析国际经济问题和制定对策的能力。
三、教学内容与安排第一单元：国际经济学基本概念1. 国际经济学的定义与研究对象；2. 国际经济学的重要假设和研究方法；3. 国际经济学的基本理论体系。
第二单元：国际贸易理论1. 比较优势理论与绝对优势理论；2. 前沿技术与产业结构变化的影响；3. Heckscher-Ohlin模型与产品寿命周期理论。
第三单元：国际贸易政策1. 关税与非关税壁垒的作用与影响；2. 自由贸易与保护主义的争论；3. 多边贸易体制与区域经济合作。
第四单元：国际金融体系与汇率制度1. 国际收支平衡与国际货币体系；2. 汇率决定理论与汇率的管理；3. 外汇市场与国际资本流动。
第五单元：国际金融市场与风险管理1. 国际金融市场的组成与功能；2. 外汇市场、国际股票市场和债券市场；3. 国际金融风险与风险管理。
四、教学方法与手段1. 讲授法：通过课堂讲解理论知识，明确概念和理论框架。
2. 实例法：引用实际案例分析与应用，帮助学生理解和掌握知识。
3. 讨论法：以小组讨论、学生提问等方式激发学生思考，促进互动交流。
4. 多媒体辅助：利用投影仪、电子白板等现代教学手段呈现图表和案例分析。
五、评价方式1. 课堂表现：参与讨论、提问和回答问题，积极参与课堂活动。
2. 作业与报告：完成布置的课后作业和小组报告，展示对知识的理解与应用能力。
国际经济学名词解释
1.国际经济学：是研究稀缺资源在世界范围内的最优配置，以及在此过程中发生的经济活动和经济关系的一门经济学学科。
2.生产可能性曲线：为了考察有限资源条件下，资源在不同产品间的分配可能性问题。
3.社会无差异曲线：反映能使社会或者国家获得同等满足程度的两种商品的不同组合。
4.机会成本：为增产一单位的某产品所必需放弃的其他产品的数量5.生产者剩余：生产者愿意接受的价格和实际价格之差6.绝对优势理论：两国相互出口其具有绝对优势的产品，进口绝对劣势的产品，对两国都有利7.比较优势理论：两国相互出口其具有比较优势的产品，贸易后对两国都有利8.要素禀赋：指一国所拥有的两种生产要素的相对比例。
这是一个相对概念，与其拥有的生产要素绝对数量无关9.要素密集度：指生产某种产品所投入两种生产要素的比例10.H-O定理：根据比较优势原则，一国出口密集使用其丰富要素的产品，进口密集使用其稀缺要素的产品11.H-O-S定理（要素价格均等化理论）：国际贸易会使各国同质要素获得相同的相对收入与绝对收入，即国际贸易的结果会使贸易间的要素价格趋向均等。
12.罗伯津斯基定理：在商品相对价格不变的前提下，某一要素的增加会导致密集使用该要素部门的生产增加13.悲惨增长：是指随着贸易的进行，一国进口需求导致贸易条件恶化，贸易条件恶化导致的转移至他国的利益，使得一国总体福利水平下降14.特定要素：是指一种要素的用途通常仅限于某一部门，而不适于其它部门的需要15.重叠需求理论：两国之间贸易关系的密切程度是由两国的需求结构与收入水平决定的16.消费者行为假设：假设在一国之内，不同收入阶层的的消费者偏好不同，收入越高的消费者就越偏好奢侈品，收入越低的消费者就越偏好必需品17.产业间贸易：即工业品与初级产品或资本密集型产品与劳动密集型产品之间的贸易18.规模经济：指在产出的某一范围内，平均成本随着产出的增加而递减19.规模收益递增：是指一种纯粹的技术特征，它指生产过程中产出增加的比例大于要素投入增加的比例20.外部规模经济：是指产业规模经济，即某一产业大量的企业集中在一个晓得国家或者集中在一个国家的一个地区，出现较大的产业规模，能提高效率，降低成本，增加收入21.先行优势：在发展初期“领先一步”的优势，由于规模经济的存在，转化为成本上的优势，从而限制了“后来者”的进入22.关税：是一国政府从自身的经济利益出发，依据本国的海关法和海关税则，对通过其关境的进出口商品所征收的税赋23.名义保护率：是指某种进口商品进入一国关境时海关根据海关税则所征收的关税税率24.有效保护率：当关税是唯一的贸易保护工具时，我们把关税对某一特定部门的净效应当作关税壁垒，也包括进来时，那么这种净效应叫做有效保护率25.进口配额：一国政府为保护本国工业，规定在一定时期内对某种商品的进口数量，或对进口金额加以限制。
国际经济学名词解释
国际经济学：以经济学的一般理论为基础，研究国际经济活动和国际经济关系，是一般经济理论在国际经济活动范围中的应用与延伸，是经济学体系的有机组成部分。
1、贸易基础：开展国际贸易的基础条件.2、贸易模式：分别进出口哪些商品.3、贸易所得:从贸易中获得的利益.4、绝对优势：当两个国家生产两种商品，使用一种生产要素劳动时，如果刚好一个国家在一种商品上劳动生产率低，另一国家在另一种商品上劳动生产率高，则两国分别在其劳动生产率高的商品上具有绝对优势。
5、比较优势：如果一个国家在本国生产一种产品的机会成本低于在其他国家生产该产品的机会成本的话，则这个国家在生产该种产品上就拥有比较优势。
6、机会成本：它是指在资源稀缺的条件下，选择一单位某一物品而必须放弃的另一种物品的数量。
7、要素禀赋：一个国家或经济体所拥有的可利用经济资源的总量。
8、要素密集度：单位产品的相对要素投入比率9、要素充裕度：一个国家所拥有的经济资源的相对丰裕性,或者说是一个国家的相对资源供给量10、进口配额：一国政府在一定时期内，对允许进口一种商品的直接数量限制。
11、自动出口限制：当一国出口威胁到进口国整个国内经济时，进口国以全面贸易限制相威胁，引导另一国―自愿‖地减少某种商品的出口。
12、国际收支：是以货币为媒介的国际间的经济交易以及国际间经济体之间的债权、债务关系。
13、国际收支平衡：一国国际收支净额即净出口与净资本流出的差额为零。
14、国际收支平衡表：记录一国居民与其他国家居民在一段特定时间内发生的所有交易15、抛补套利：在即期市场上买入准备投资的外币，同时卖出外汇远期以避免汇率风险。
16、无抛补套利：利用两国市场的利率差异，把短期资金从利率较低的市场调至利率较高的市场进行投资，以谋取利息差额收入。
（区别：是否采取措施覆盖掉本币贬值的汇率风险）17、内部均衡：实现低失业率下的国内经济稳步增长（充分就业率/每年失业率不高于4%/5%，每年通货膨胀率不高于2%/3%）18、外部均衡：国际收支均衡（或一种有意的短期不均衡）（H-O模型基本定理）：要素相对富裕度和要素相对价格的差异导致了生产成本的差异，而生产成本的差异又是导致了不同国家贸易前相对价格不同的原因。
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教学大纲绪论（一）、国际经济学的研究对象以及主要内容（二）、国际经济学与一般经济学的主要差别和其自身的特殊性（三）、国际经济学的两大领域：国际贸易和国际金融学说的历史发展（四）、学习国际经济学应注意的方面第一部分国际贸易基础与政策一、国际贸易理论的微观基础教学要求：本章教学主要是让学生了解国际贸易理论的一些预备知识，让学生掌握有关国际贸易的基本概念、研究范围和国际贸易理论的主要特点，以及本书国际贸易理论部分所采用的基本分析方法和模型，为以后各章的教学和学习奠定基础。
教学要点：（一）、国际贸易理论的研究对象与目的1．国际贸易的狭义与广义的定义；2．国际贸易理论的研究范围、主要研究问题。
（二）、国际贸易理论的基本分析方法与模型框架1．国际贸易理论研究方法的特点；2．封闭条件下的一般均衡模型；3．开放条件下的一般均衡模型；4．比较优势概念的一般含义；5．贸易利益及分解。
（三）、国际贸易的起因1．决定国际贸易是否发生的五个因素。
二、古典贸易理论教学要求：本章教学的目的是使学生了解古典贸易理论的研究角度、内容和发展，重点要求掌握李嘉图的比较成本学说，让学生能够根据劳动生产率的相对差异判定一国的比较优势，以及开放后的国际分工格局和贸易型态。
通过教学，让学生对古典贸易理论的优缺点有一个清楚的认识，并能运用古典贸易理论分析一些现实问题。
教学要点：（一）、古典贸易理论的演变1．古典贸易理论的起源；2．古典贸易理论的研究角度；3．古典贸易理论的发展历程。
（二）、劳动生产率差异与国际贸易1．李嘉图模型的假设前提；2．古典贸易理论关于绝对优势与比较优势的概念；3．李嘉图模型中生产可能性边界线的形状、开放条件下的生产与消费均衡的决定；4．国际均衡价格的决定；5．国际分工格局与贸易型态；6．贸易利益的说明。
（三）、古典贸易理论的验证与评价1．李嘉图模型的经验检验结果；2．李嘉图模型的不足之处。
三、要素禀赋理论教学要求：本章教学要求学生能够了解要素禀赋理论的研究角度、要素丰裕和要素密集度的基本概念，以及H—O定理、斯托伯—萨缪尔森定理和罗伯津斯基定理的基本内容。
在了解要素禀赋理论的基本点基础上，要求学生掌握相关理论的逻辑推理过程，弄清主要模型的前提条件和适用范围，其中要重点理解要素禀赋、要素密度与比较优势和贸易型态之间的关系，理解国际贸易中商品相对价格变化对要素实际收入的影响过程。
通过本章的学习，要求学生能够运用相关理论和分析方法去解释一些更加复杂的理论问题和一些现实问题（可结合本章的练习思考题）。
教学要点：（一）、要素禀赋理论的基本模型1．资源禀赋的概念、要素充裕程度的界定；2．要素密集度的概念；3．新古典生产函数的性质；4．要素禀赋理论的假设前提。
（二）、H—O理论1．两国要素禀赋差异与两国相对供给差异的关系；2．封闭下两国相对价格的表现；3． H—O定理；4．开放下的均衡生产与消费决定（图示）；5．贸易三角形。
（三）、要素价格均等化理论1．商品相对价格变化对要素实际收入的影响过程；2．斯托珀—萨缪尔森定理；3．要素价格均等化的前提条件；4．国际贸易对贸易国要素收入分配格局的影响；5．单位价值等产量曲线。
（四）、要素积累与国际贸易1．罗伯津斯基定理；2．大国情形下经济增长对贸易条件的影响；3．开放下经济增长的福利效应；4．悲惨增长；5．要素积累与比较优势逆转。
（五）、要素禀赋理论的验证与补充1．里昂惕夫之谜；2．针对里昂惕夫之谜的几种主要解释：（1）人力资本；（2）自然资源；（3）要素密度逆转；（4）需求逆转。
四、特定要素与国际贸易教学要求：本章教学要求学生了解特定要素的含义、特定要素模型的基本结构和内容。
重点掌握特定要素在国际贸易中的作用，分清特定要素模型与要素禀赋理论的异同，区分长、短期内国际贸易对要素实际收入影响的差别。
通过本章教学，要求学生能够运用特定要素模型的结论和分析方法去分析、解决一些现实问题，如“荷兰病”现象。
教学要点：（一）、短期中的生产要素1．长短期下关于生产要素流动性的假设；2．特定要素的含义。
（二）、特定要素模型1．特定要素模型的假设前提、与要素禀赋理论模型的区别；2．存在特定要素情况下的要素最佳配置、要素价格决定。
（三）、国际贸易与收入分配1．商品价格变化对可自由流动要素与特定要素实际收入的影响；2．短期内国际贸易对贸易国要素收入分配格局的影响；3．特定要素理论的政策含义。
五、需求、技术变化与国际贸易教学要求：本章教学要求学生了解需求因素、技术进步因素在国际贸易中的作用，了解代表性需求、重叠需求的概念，以及产品周期的概念。
需要学生重点掌握的内容包括收入水平与需求结构之间的关系、重叠需求与国际贸易的关系，以及在产品周期过程中生产技术的演变、各种投入在生产、销售过程中的重要性和不同阶段比较优势、贸易方向的决定。
此外还要求学生能够对重叠需求理论、产品周期理论与要素禀赋理论之间的区别有一个清楚的认识，并结合前面已介绍过的贸易理论，能对国际贸易中的一些重要现象和新特点加以合理解释。
教学要点：（一）、重叠需求理论1．消费者偏好的假设；2．收入水平与需求结构（或代表性需求）；3．重叠需求与国际贸易基础；4．国家间收入水平关系与国家间的贸易密切程度关系；5．重叠需求理论与比较优势理论的比较。
（二）、产品周期理论1．技术变化（或技术进步）的含义；2．技术差异与技术变化对国际贸易的不同作用；3．按技术变化的特征划分产品周期的阶段；4．不同阶段决定比较优势的主要因素与比较优势的转移；5．不同阶段贸易方向的变化。
六、规模经济、不完全竞争与国际贸易教学要求：本章教学要求学生了解新贸易理论的研究角度、理论基础，了解规模经济的含义及规模经济在国际贸易中的重要性。
需要学生重点掌握的内容包括外部规模经济在国际贸易中的决定作用、内部规模经济与不完全经济市场结构下的产业内贸易型态，以及规模经济下的贸易利益的表现。
在掌握基本理论的基础上，要求学生对新贸易理论与比较优势理论之间的区别有个清楚的认识。
在知识应用方面，要求学生能够根据市场结构的特点来分析、解释国际贸易中的一些新现象。
教学要点：（一）、外部规模经济与国际贸易1．规模经济的含义；2．外部规模经济与内部规模经济的区分；3．外部规模经济与国际贸易的发生：开放下的一般均衡、贸易利益；4．影响国际分工格局与贸易型态的一些因素。
（二）、不完全竞争与国际贸易1．垄断竞争市场的定义；2．差异产品的含义；3．垄断竞争模型的短期、长期均衡条件；4．市场规模与差异产品的数目、产量之间的关系；5．开放下的国际分工格局；6．产业内贸易；7．多样化偏好与国际贸易利益。
七、关税与非关税壁垒教学要求：本章教学要求学生了解关税、非关税壁垒的概念；了解关税与非关税壁垒的目的；了解关税和非关税壁垒对征税国经济的各种影响效应。
要求学生掌握关税与非关税壁垒经济效应的分析方法；区分名义保护率与有效保护率之间的关系；能对不同贸易政策措施的作用加以比较分析。
在应用上，要求学生能结合实例，运用本章所采用的分析方法，对现实中的一些贸易政策措施的作用和效果进行合理的评估。
教学要点：（一）、关税1．关税的类型；2．关税效应的局部均衡分析：（1）价格效应；（2）生产效应；（3）消费效应；（4）贸易效应；（5）贸易条件效应；（6）税收效应；（7）净福利效应。
3．关税效应的一般均衡分析：（1）关税对征税国资源配置的影响；（2）关税对征税国社会福利的影响。
4．国内生产附加值与有效保护率；5．关税结构对有效保护率的影响。
（二）、配额1．配额的性质及与关税的比较；2．配额的经济效应：（1）价格效应；（2）生产效应；（3）消费效应；（4）贸易效应；（5）贸易条件效应；（6）净福利效应。
3．配额租金与配额的管理。
（三）、出口补贴1．出口补贴的作用；2．出口补贴的福利效应。
（四）、倾销与反倾销1．倾销的判断标准；2．倾销的类型：（1）持续性倾销与掠夺性倾销；（2）反倾销税。
（五）、其他非关税壁垒1．自愿出口限制；2．政府采购；3．对外贸易的国际垄断；4．技术标准和卫生检疫标准。
八、贸易保护的依据教学要求：本章教学要求学生了解贸易保护主义各种观点的出发点、主要结论；了解最佳关税、幼稚产业的概念；了解贸易保护政治经济学的分析方法。
要求学生全面把握最佳关税论的适用条件、最佳关税的来源；重点掌握判定幼稚产业的三种标准及其三者之间的关系；充分认识利益集团、院外活动对贸易政策制定的影响。
通过本章教学，要求学生能够运用所学的知识合理地解释现实中的一些贸易保护现象。
教学要点：（一）、最佳关税论1．出口供给弹性、进口需求弹性与关税的分担；2．确定最佳关税的条件；3．征收关税与抽取垄断租金；4．关税战。
（二）、幼稚产业论1．幼稚产业的含义；2．幼稚产业的判别标准：（1）穆勒标准；（2）巴斯塔布尔标准；（3）坎普标准。
（三）、凯恩斯主义的贸易保护观点1．总需求政策与贸易保护。
（四）、贸易政策的政治经济学1．政策的收入再分配效应；2．利益集团与院外活动；3．贸易政策的制定过程。
九、经济一体化与关税同盟理论教学要求：本章教学要求学生了解区域经济一体化的含义、区域经济一体化的形式与特征；了解贸易创造、贸易转移的概念。
要求学生重点掌握关税同盟理论，并能运用这一理论对现实中的区域经济一体化的实际效果加以分析，特别是要能够结合中国的实际情况，正确判断加入区域经济合作对我国的利弊影响。
教学要点：（一）、经济一体化的形式1．自由贸易区；2．关税同盟；3．共同市场；4．经济联盟；5．完全的经济一体化。
（二）、关税同盟理论1．贸易创造；2．贸易转移；3．关税同盟的福利效应及其影响因素；4．关税同盟的动态利益：（1）市场扩大效应（或规模经济效应）；（2）竞争效应；（3）外来投资促进效应。
十、贸易政策的历史实践教学要求：本章教学要求学生了解不同历史时期贸易政策的特点与演变；了解不同类型国家的对外贸易政策的发展。
要求重点掌握的内容有发达国家贸易保护的特征、贸易与经济发展的关系、发展中国家的贸易发展战略及贸易自由化、多边贸易体制的作用及效果、区域一体化的发展过程与趋势。
要求教学当中将具体实践与前面所介绍的一些理论或观点能有机地结合起来，以加深学生对理论的进一步理解和对现实的全面认识。
教学要点：（一）、发达国家的贸易政策1．不同历史时期发达国家的贸易自由化；2．发达国家贸易保护的特点与演变。
（二）、发展中国家的贸易政策1．发展中国家走工业化道路的必然性；2．发展中国家初级产品出口所面临的不利因素；3．进口替代与出口导向两种工业化战略的优缺点及历史经验总结；4．发展中国家的贸易自由化。
（三）、多边贸易体制的发展1．关贸总协定的成立与宗旨；2．关贸总协定的基本框架；3．多边贸易谈判的发展与成就；4．世界贸易组织的职能、与关贸总协定的区别。