人教版-数学-二年级上册-《线段》知识讲解 画线段
二年级上册数学课件-认识线段-人教版
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小学数学二年级上册
《认 识 线 段》
⒈ ⒊
⒌
⒉ ⒍
直的 弯的
你能把弯线变直吗？
线段
拉紧的一段线，可以看作一条线段。
．
端点
线段
．
端点
线段的特点：
1、直的 2、有两个端点
找一找周围物体哪里有线段？
线段可以测量吗？
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
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4
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这条线段有多长？ 量一量
9厘米
不相信咱就量一量吧？
线段的特点：
3、可以量出长度。
量一量数学书第5页中的3条线段的长度
总结：线段的特点
1、பைடு நூலகம்的
2、有两个端点 3、可以量出长度
下面的图形各是由几条线段围成？填 在（ ）里”。
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（4） （ 3 ） （4 ） （ 5 ）
返回
3厘米
一定要画两个端点、标出几厘米！
画 线 段 儿 歌：
左手压尺用点力 右手握笔轻轻移 画上端点别忘记
• 请画出一条比5厘米长3厘米的线段. 5+3=8(厘米)
8厘米
练一练
(1) 画一条长4厘米的线段
4厘米
0厘米 1
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(2) 画一条比5厘米少2厘米的线段
3厘米
0厘米 1
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3
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给你3个点，每两点之间画一条 线段，可以画几条线段？
二年级数学上册课件-1. 认识线段(21)-人教版
连接三个点可以画几条线段？
▪本课小结：
▪ 这节课我们主要学习了线段，通过学习你 知道了什么？学会了什么？
五、思维创新
请你尝试着用线段设计一副漂亮而简 单的图画？
▪认识线段
一、情景引入
从小猴子家到小狮子家，哪一条路最短？
▪线段
谜语
▪ 一根根，一条条，编制衣物少不了； ▪ 有时直，有时弯，缝缝补补用的着。
二.探Байду номын сангаас新知
线段的特点
▪ 1.线段都是直的，可以量出长 度。
▪ 2.线段有两个端点。
我是小法官：
判断下面哪些是线段？是线段的在 （ ）里画“√”。
（ ） （√） （ ） （ √）
量一量
▪ 看一看那一条线段长，再量一量。
①
②
1.画线段用到哪些学习用具？
请你尝试画一条长3厘米的线段?
画线段的注意事项？
▪ 1.左手按住尺子。 ▪ 2.右手握笔。 ▪ 3.画准长度。 ▪ 4.画出端点。 ▪ 5.标出长度。
基础练习： •画一条比6厘米短2厘米的线段。
人教版二年级数学上册《认识线段》PPT课件
今天你学到了什么？
学习目标
1、初步认识线段，知道线段的特点； 2、学会用刻度尺量、画线段，并能
分辨线段。
自学指导1 ： 认真看课本第5页中间一段话。 仔 细观察后思考：线段有什么特点？
再量出每条线段的长度。
端点
端点
线段都是直直的，都 有两个端点。
判断下面哪些是线段？是线段的在 （ ）里画“√”。
√ √ （ ） （ ） （ ） （ ）
自学指导2：
• 自学例4，学画线段。 • 思考：画线段要注意什么?
返回
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ线段 •画一条长5厘米的线段。 •画一条比6厘米短2厘米的线段。
• 画一条比3厘米多2厘米的线段。
连接每两点画一条线段。
下面的图形各是由几条线段围成？填 在（ ）里”。
（ 4 ）（ 3 ） （ 4 ） （ 5 ）
新人教版数学二年级上册《认识线段》ppt
2
3
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5
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这条线段有多长？ 量一量
线段的特点：
1、直直的
2、有两个端点 3、线段有长有短，都可以 进行测量。
小朋友，你能用尺子画出 3厘米的线段吗？
从尺的0刻度开始画起
学一学：画线段
画到3厘米的地方
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2
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别忘了画端点
连接每两点，你能画出几条线段？
本课小结：
这节课，你学会了什么？
有只虫子从一个山洞到别一个山洞寻找食物, 有五条路可走,可是走哪一条路最短呢?可怜的 小虫子犯愁了,谁能帮帮它呢?
1
直的!
认识线段
直的
弯的
你能把弯线变直吗？
线段
端点 端点
线 段
端点
端点
有两个端点的直线叫线段。
课本第五页做一做
1、指出下面哪些是线段。
（ ）
（ ）
（ ）
（
）
（
）
（
）
找一找周围物体哪里有线段？
线段可以量吗？
忆一忆：量线段
把尺的“0”刻度 对准线段的左端。
右端对准数字几， 长度就是几厘米。
0
1
新部编人教版小学二年级数学上册《线段的认识》课件
画一条长5厘米的线段。 要用直尺画才规范哟！
小组讨论 线段有什么特点？
1.线段是直直的。 2.线段有两个端点。 3.线段有长有短，都可以进行 测量。
旗杆高是13厘米还是13米？
旗杆是13厘米还是13米？你是 怎样判断的？说说你的想法。
旗杆高是13厘米还是13米？
旗杆不可能这么矮。 1厘米有这么 长。 13厘米有这么长。
8-2=6（厘米）
练习
画一画。
连接每两个点画线段，一共画出了几条线 段？你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段
画出的是帆船上的帆
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课堂练习
连接两点可以画几条线段？
.
.
.
.
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练习
有四个点，连接每两点可以
画几条线段？
.. . .
.Hale Waihona Puke . 6条 ..按照从外到 内的顺序画。
四个点，连也接可每以两按个点 点，可以画的出顺6序条画线。段。
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下面的图形各是由几条线 段围成的？填在括号里。
线段的认识
导入
你是怎样比这两条 绳子的长短的呢？
拉紧的一段线，可 以看成一条线段。
黑板边、桌子边、书 边都可以看成线段。
生活中的线段
这些线段有什么特点？ 线 量一段量是有这直一的定几。的条长线度段。的长度。
想 画一条想3，厘还米可长以的从线哪段里。画到哪里？
人教版数学二年级上册《认识线段》优课件
二、探究新知
（四）旗杆的高
一根旗杆的高度是 13厘米还是13米？
三、知识应用
（一）画一画
连接每两个点画线段，一共画出了几条线段？ 你能看出画出的是什么图形吗？
画出了3条线段 画出的是帆船上的帆
三、知识应用
（二）在括号里填上“厘米”或“米”
宽60（厘米）
长1（ 厘）米
长28（ 米）
四、课堂作业
长度单位
认识线段、解决问题
一、复习导入
量一量。
手掌宽约 （ 8）厘米
一拃长约 （14）厘米
一步长约 （60）厘米
二、探究新知
（一）认识线段
孩子们，谁愿意来量一量 这根绳子的长度？
二、探究新知
（一）认识线段
请你指出下面哪些是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
是线段。
是线段。
不是线段。
因为它是 弯的，不 是直的。
作业：第8页练习一，第4题。 第10页练习一，第9题。
▪不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月12日星期二2022/4/122022/4/122022/4/12 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/122022/4/122022/4/124/12/2022 ▪正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/122022/4/12April 12, 2022 ▪书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二年级上册数学教学设计-第一单元第五课时画线段 人教版
二年级上册数学教学设计-第一单元第五课时画线段一、教学目标1.能够正确使用尺子画出长度为给定数值的线段。
2.能够用文字和符号表示线段的长度。
3.能够判断给定的两条线段长短的大小关系。
二、教学重点1.如何使用尺子测量长度。
2.如何使用尺子画出给定长度的线段。
3.如何用文字和符号表示线段长度。
三、教学难点1.如何判断两条线段长短的大小关系。
2.如何在实际生活中应用线段长度的概念。
四、教学过程1. 导入新知识首先，老师可以向学生介绍线段的概念和用途，帮助学生理解什么是线段、线段的作用和应用范围。
2. 线段长度的测量方法向学生介绍使用尺子测量线段长度的方法和技巧。
老师可以利用实物或图片举例讲解，让学生了解尺子的使用规则和注意事项。
3. 线段的绘制方法接下来，老师可以向学生展示如何用尺子画出给定长度的线段。
老师可以在黑板上画出一个固定长度的线段，并让学生参照着画出同等长度的线段来练习。
4. 线段长度的表示方法教师可以向学生介绍线段长度的表示方法，通过讲解数字表示、符号表示等方式，让学生对线段长度有更深刻的认识。
5. 两条线段的大小比较让学生通过练习，掌握判断给定的两条线段长短大小关系的方法，通过比较线段的长度、使用数学符号和文字表示大小关系等。
6. 小结巩固在教学结束前，通过提问、举例等方式，让学生对刚刚学习的内容进行小结和回顾，使学生对本节课的内容有更深入的理解和掌握。
五、教学重点提示1.在讲解时，老师应该注意用通俗易懂的语言让学生容易理解。
2.在练习时，老师可以利用实物或图片举例，让学生实践操作，并耐心指导。
3.在引导学生练习时，老师应该提供足够的练习机会，鼓励学生多试、多练、多思考，提高其自学能力。
六、教学反思本堂课的重点是让学生掌握画线段的方法和线段长度的表示方法，同时帮助学生理解线段的作用和应用范围。
整个教学过程中，本人充分发挥了学生主导学习的思维，及时给予学生反馈和指导，通过引导学生自探、自查、自定监控，达到了教学目标。
人教版二年级上册数学教案-第1单元第4课时 认识线段和画线段
人教版二年级上册数学教案第1单元第4课时认识线段和画线段一、教学目标1. 知识与技能：使学生初步认识线段，知道线段有两个端点，理解线段的含义，学会画线段。
2. 过程与方法：通过学生自己动手操作活动，培养学生的观察能力、实践能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生认真、严谨、合作、交流的学习态度和习惯。
二、教学重点、难点1. 教学重点：使学生初步认识线段，学会画线段。
2. 教学难点：线段的含义及画线段的方法。
三、教学过程1. 导入新课通过让学生回顾之前学过的知识，如点、直线、射线等，引入新课。
然后让学生观察线段的特点，激发学生的兴趣。
2. 探究新知（1）认识线段让学生分组讨论，观察线段的特点，然后引导学生总结出线段有两个端点，有限长，可以度量。
（2）画线段教师先示范如何画线段，然后让学生自己动手尝试。
在学生画线段的过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误。
3. 巩固练习让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
4. 小结教师引导学生总结本节课所学的内容，强调线段的含义及画线段的方法。
5. 作业布置让学生回家后，向家长介绍线段的特点，并尝试画一些线段。
四、教学反思本节课通过学生自己动手操作，培养了学生的实践能力和创新能力。
但在教学过程中，发现部分学生对线段的含义理解不够深入，需要在今后的教学中加强巩固。
同时，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握所学知识。
五、板书设计认识线段和画线段1. 线段的特点：有两个端点，有限长，可以度量。
2. 画线段的方法：（1）画出一个点A；（2）画出另一个点B；（3）用直尺连接点A和点B，得到线段AB。
六、课后拓展让学生在生活中寻找线段的实例，如尺子、书本边缘等，进一步巩固线段的概念。
注：本教案根据人教版二年级上册数学教材编写，适用于第1单元第4课时，认识线段和画线段的教学。
在实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行适当调整。
重点关注的细节是“画线段的方法”。
画线段的方法是本节课的教学难点，也是学生掌握线段概念的关键。
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小学-数学-打印版
小学-数学-打印版 1 画线段（掌握运用）
问题导入 画一条3厘米长的线段。
（教材6页例7）
方法讲解
画法一
(1)
先确定一个端点；
(2)再把尺子的刻度0与端点对齐；
(3)从刻度0开始沿尺子画到刻度3的地方，标出右侧端点。
如下图：
画法二
先在纸上对应刻度0和刻度3各画一个点，再沿尺子把这两个点连接起来，即可得到一条3厘米长的线段。
归纳总结
画线段时，通常以尺子的刻度0为起点，是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。
误区警示
【误区一】填空：下图中是线段的有(①③)。
① ② ③
错解分析 此题错在没有正确掌握线段的基本特征。
线段的特征：一是直的，二是有两个端点，三是可以量出长度。
①和③不是直的，所以符合条件的答案只有②。
错解改正②
温馨提示
在判断是不是线段时，一定要满足三个条件：(1)线段是直的；(2)有两个端点；(3)可以量出长度。
【误区二】画一条5厘米长的线段。
错解分析 此题错在画出的线段没有标出左右两端的端点。
错解改正
温馨提示
在画一条固定长度的线段时，除了按规定画好固定长度外，还要标出左右两端的端点。