成人培训理论及方法PPT
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成人本科培训ppt课件
面临的挑战
时间与精力限制
成人学习者往往面临工作、家 庭等压力，难以投入大量时间
和精力进行系统学习。
学习动机与目标差异
成人学习者的学习动机和目标 各异，给培训内容的针对性和 效果带来挑战。
传统教育观念的束缚
部分成人学习者仍受传统教育 观念影响，对新型培训方式和 内容持怀疑态度。
技术应用障碍
部分成人学习者在应用新技术 进行学习时面临操作困难和技
成人本科培训不仅可以帮助成年人获 得更好的职业机会，还能够促进个人 职业发展和提升个人价值。
通过成人本科培训，成年人可以获得 更广泛的职业技能和知识储备，提高 自己在就业市场上的竞争力。
02 成人本科培训课程设置
课程设置原则
01
实用性原则
课程内容应与实际工作紧密结合， 确保学员能够学以致用。
进阶性原则
03
课程三
学习心理学：探讨学习理论、学 习策略及如何提高学习效果的方 法。
课程设计与开发：教授如何根据 成人学习特点设计课程，包括课 程目标、内容、教学方法等。
选修课程介绍
选修一
在线教育技术应用：介绍如何利用现代技术手段进行 在线教学、互动及评估。
选修二
教育心理学：深入探讨教育过程中的心理现象、学习 动机及学生心理辅导等。
作业完成情况
布置与课程内容相关的作业，要 求学员按时完成，通过作业的完 成情况来评估学员对课程内容的 理解和应用能力。
课堂表现
视察学员在课堂上的表现，包括 参与讨论、回答问题、提出疑问 等，以评估学员的学习态度和课 堂参与度。
考核方式
闭卷考试
通过闭卷考试的情势，要求学员在规定时间 内完成试卷，主要考察学员对课程知识的记 忆和理解。
成人教育与继续教育培训ppt
继续教育培训的种类
按培训对象分类
可以分为企业内训和公共培训。企业内训是指企业针对员工进行的培训，公共培训是指面 向广大成年人的培训。
按培训内容分类
可以分为职业技能培训、管理培训、创业培训等。职业技能培训主要针对具体的职业技能 进行培训，管理培训主要针对管理知识和技能进行培训，创业培训主要针对创业知识和技 能进行培训。
量的教育资源和便捷的学习方式。
03
虚拟现实与增强现实技术的应用
VR/AR技术将为成人教育与继续教育培训提供沉浸式学习体验，有助于
提高学习效果和兴趣。
个性化与定制化教育的发展
个性化学习计划
未来的教育将更加注重个体差异 ，为学习者提供定制化的学习计
划和资源，满足个性化需求。
灵活的学习安排
成人学习者通常面临工作、家庭等 压力，未来的教育将更加灵活，适 应不同学习者的时间安排和学习节 奏。
线下教育
总结词
面对面交流，互动性强
详细描述
线下教育通常在实体教室进行，教师与学生面对面交流，有利于教师根据学生实际情况进行个性化指 导，增强师生间的互动。
混合式教育
总结词
线上线下相结合，优势互补
详细描述
混合式教育将线上教育和线下教育相结合，既可以利用线上 教育的灵活性和便捷性，又可以通过线下教育实现师生间的 互动和个性化指导，充分发挥两者的优势。
监督，以提高教育质量的整体水平。
05
成人教育与继续教育培训的未来 展望
技术驱动的教育变革
01
人工智能在教育中的应用
AI技术将为成人教育与继续教育培训提供个性化学习路径、智能推荐学
习资源、智能评估学习成果等功能，提高教育效率和质量。
02
成人培训教学方法与手段 PPT
❖ 受训人员能够主动提出问题, ❖ 鼓励受训人员在讨论中取长补短 ❖ 有利于知识与经验得交流
研讨法得缺点
❖ 讨论课题选择得好坏将影响培训得效果 ❖ 效果也会受到受训人员自身水平得影响 ❖ 不利于受训人员系统地掌握各种技能
在选择培训方法前？
1. 学习目标 2. 所需时间 3. 所需经费 4. 学员得特点 5. 学员得数量 6. 环境支持
如何利用视觉辅助手段
❖ 图片上不要超过 ❖ 25个字 ❖ 5行条目
第三讲 如何处理培训中得异议
如何处理突发事件
❖ 当有人对您得话题表示异议得时候 ❖ 当有人故意为难您 ❖ 如果遇到自己无法回答得问题时 ❖ 垄断发言得人 ❖ 沉默者 ❖ 离题闲扯
当有人向您提出异议
如果有人对您产生异议
❖ 耐心地倾听 ❖ 不要立刻反对 ❖ 找出共同之处 ❖ 平静,从容地说
❖ 注意与培训目得有关得行为 ❖ 表现结束后,角色扮演者、观察者与培训讲师
进行评论 ❖ 改善(或能力发展)计划
游戏法
❖ 使学员产生“顿悟” 得活动方式, ❖ 游戏之后恰当得解释
录影辅助/回馈法
❖ 事先制作得与课程内容相关得录影表现 ❖ 通过课堂制作得录影并现场回馈 ❖ 分析公众熟悉得电影
案例研讨法
5、布置课后练习有典型性、代表性,数量要少,一般~2分钟即可。教案编写
一、方法 1、文字表达法(详细教案、简略教案) 2、表格法 3、卡片提示法 二、要求 1、认真备课,高度重视 2、反复修改教案
培训方式有哪些？ 方式优点/缺点
培训(课程)方法得选择
培训(课程) 方法得选择
课堂讲授法 角色演练 档案/案例学习 个人与小组作业 课堂与小组讨论
游戏 录影辅助/回馈
测验
研讨法得缺点
❖ 讨论课题选择得好坏将影响培训得效果 ❖ 效果也会受到受训人员自身水平得影响 ❖ 不利于受训人员系统地掌握各种技能
在选择培训方法前？
1. 学习目标 2. 所需时间 3. 所需经费 4. 学员得特点 5. 学员得数量 6. 环境支持
如何利用视觉辅助手段
❖ 图片上不要超过 ❖ 25个字 ❖ 5行条目
第三讲 如何处理培训中得异议
如何处理突发事件
❖ 当有人对您得话题表示异议得时候 ❖ 当有人故意为难您 ❖ 如果遇到自己无法回答得问题时 ❖ 垄断发言得人 ❖ 沉默者 ❖ 离题闲扯
当有人向您提出异议
如果有人对您产生异议
❖ 耐心地倾听 ❖ 不要立刻反对 ❖ 找出共同之处 ❖ 平静,从容地说
❖ 注意与培训目得有关得行为 ❖ 表现结束后,角色扮演者、观察者与培训讲师
进行评论 ❖ 改善(或能力发展)计划
游戏法
❖ 使学员产生“顿悟” 得活动方式, ❖ 游戏之后恰当得解释
录影辅助/回馈法
❖ 事先制作得与课程内容相关得录影表现 ❖ 通过课堂制作得录影并现场回馈 ❖ 分析公众熟悉得电影
案例研讨法
5、布置课后练习有典型性、代表性,数量要少,一般~2分钟即可。教案编写
一、方法 1、文字表达法(详细教案、简略教案) 2、表格法 3、卡片提示法 二、要求 1、认真备课,高度重视 2、反复修改教案
培训方式有哪些？ 方式优点/缺点
培训(课程)方法得选择
培训(课程) 方法得选择
课堂讲授法 角色演练 档案/案例学习 个人与小组作业 课堂与小组讨论
游戏 录影辅助/回馈
测验
成人本科培训ppt课件
艺术类
包括音乐、美术、影视等，帮助学员提高艺术鉴赏能 力和审美水平。
03
成人本科培训的教学方式
教学方式的选择
适应成人学习特点
成人本科培训面向的是已经踏入社会工作的成年人，教学 方式的选择应根据成人的学习特点，如兼顾工作和学习， 学习时间有限，学习需求多样化等。
根据学科特点制定
不同的学科有不同的学习特点和学习方法，教学方式的选 择应根据学科特点来制定，以最大限度地提高学习效果。
业发展机会。
适应社会变化
成人本科培训能够让学员不断更新 知识，适应社会和经济的变化，提 高自身综合素质。
实现个人价值
通过成人本科培训，学员可以获得 自我提升的机会，实现个人价值， 增强自信心。
成人本科培训的目标
提高学员的专业技能和知识水 平，使其适应职业发展的需求 。
培养学员的自主学习和终身学 习能力，使其能够不断更新知 识，适应社会和经济的变化。
需要精心设计和准备
案例教学的实施需要教师精心设计和准备，以确保案例的质量和效 果。
实践教学
增强学生的实践能力
实践教学强调学生的实践操作和实践能力， 让学生在实际操作中掌握知识和技能。
与实际工作紧密相连
实践教学与实际工作紧密相连，让学生能够更好地 理解和掌握实际工作中的知识和技能。
需要配套的设备和场地
05
成人本科培训的实践与建议
实践经验分享
确定培训目标
制定培训计划
在开始培训前，需要明确培训目标，包括 提高学员的技能水平、知识掌握程度等。
根据培训目标，制定详细的培训计划，包 括培训内容、教学方法、教学资源等。
实施培训
评估培训效果
根据培训计划，开展培训课程，采用多种 教学方法，如讲解、演示、案例分析等， 以帮助学员更好地掌握知识和技能。
包括音乐、美术、影视等，帮助学员提高艺术鉴赏能 力和审美水平。
03
成人本科培训的教学方式
教学方式的选择
适应成人学习特点
成人本科培训面向的是已经踏入社会工作的成年人，教学 方式的选择应根据成人的学习特点，如兼顾工作和学习， 学习时间有限，学习需求多样化等。
根据学科特点制定
不同的学科有不同的学习特点和学习方法，教学方式的选 择应根据学科特点来制定，以最大限度地提高学习效果。
业发展机会。
适应社会变化
成人本科培训能够让学员不断更新 知识，适应社会和经济的变化，提 高自身综合素质。
实现个人价值
通过成人本科培训，学员可以获得 自我提升的机会，实现个人价值， 增强自信心。
成人本科培训的目标
提高学员的专业技能和知识水 平，使其适应职业发展的需求 。
培养学员的自主学习和终身学 习能力，使其能够不断更新知 识，适应社会和经济的变化。
需要精心设计和准备
案例教学的实施需要教师精心设计和准备，以确保案例的质量和效 果。
实践教学
增强学生的实践能力
实践教学强调学生的实践操作和实践能力， 让学生在实际操作中掌握知识和技能。
与实际工作紧密相连
实践教学与实际工作紧密相连，让学生能够更好地 理解和掌握实际工作中的知识和技能。
需要配套的设备和场地
05
成人本科培训的实践与建议
实践经验分享
确定培训目标
制定培训计划
在开始培训前，需要明确培训目标，包括 提高学员的技能水平、知识掌握程度等。
根据培训目标，制定详细的培训计划，包 括培训内容、教学方法、教学资源等。
实施培训
评估培训效果
根据培训计划，开展培训课程，采用多种 教学方法，如讲解、演示、案例分析等， 以帮助学员更好地掌握知识和技能。
成人的学习理论及应用65页PPT
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
55、 为 中 华 之 崛起而 读书。 ——周 恩来
成人的学习理论及应用
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一 段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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最新课件
25
团队学习
------交谈的两种类型
深度汇谈（dialogue）和 讨论（discussion）
深度汇谈是提出不同的看法，以发现新看法； 讨论是提出不同的看法并加以辩护。
通常用深度汇谈探究复杂问题，用讨论来做 成事情的决议。
最新课件
26
通过团队学习影响个体学习
❖ 当我们被提问时，我们就会加强学习。 ❖ 当我们反思某次经历时，我们就会积极学习。 ❖ 当我们思考解决问题时，我们会深入学习。 ❖ 当我们对某些假设提出疑问时，我们会批判性地
如果你是培训项目主管，你要对部分新提 拔的处长做个访谈，你该问什么样的问题？
如果你是被访谈的处长，你该如何回答问 题？
最新课件
7
培训需求调查的关键技能
➢ 会提问题 ➢ 会提一组问题（会追问） ➢ 会观察 ➢ 会倾听 ➢ 会诊断
(一个人在讲话的时候，听者对知识（信息）的理解和
判断来自：7%的文字、38%的辅助语言（语音、语调 等）、55%的面部表情。)
学习不是为了训练。
最新课件
51
培训师的职责与任务（二）
因此，一名优秀的培训师应该做到 “认-真-参-与” 认可-对每一个学员都给予适当的关注，无论对
方是否符和自己
真心-真正地有效的保证每个人参与 与个人成长相联系-明确每个人的具体期望并向
培训评估
培训设计
培训实施
最新课件
14
贯穿整个过程的是目标
现代成人培训把所需要的改变表述为具体的培 训目标。培训目标作为一个整体，是由培训 总目标、专题目标、课程目标、课时目标组 成的具有递进关系的系统。
小游戏--目标.ppt
最新课件
15
成人学习理论PPT课件
2021/3/25
授课：XXX
12
定义 法则 需要层次 注意曲线 记忆金字塔 小结
2021/3/25
学习记忆金字塔
5%
讲座
10%
阅读
20%
视听教学
30%
示范
50%
小组讨论
75%
动手实践
90%
教授他人/立即学以致用
在SIYB教学中采用记忆保留率高的互动参与
式培训方法。授课：XXX
13
定义 法则 需要层次 注意曲线 记忆金字塔 小结
6
定义 法则 需要层次 注意曲线 记忆金字塔 小结
三、描述成人的需求层次需求Fra bibliotek次理论有何作用？
2021/3/25
授课：XXX
7
定义 法则 需要层次 注意曲线 记忆金字塔 小结
马斯洛的需求层次理论
自我实现 尊重需要 归属需要 安全需要 生理需要
2021/3/25
在SIYB培训中
帮助指导学员明确、提升自己的创业动机 帮助授指课：导X学XX员发现把握市场的可用商机 8
定义 法则 需要层次 注意曲线 记忆金字塔 小结
四、成人学习的注意力曲线
A
2021/3/25
20分钟
授课：XXX
T
9
定义 法则 需要层次 注意曲线 记忆金字塔 小结
成人学习的注意力曲线
初始期望值高
A
释放的期望
“教师的墓地 ”
目标注意曲线
2021/3/25
20分钟
T
在SIYB培训中适时地采用有效的教学方法、技 能、技巧、教授具课等：X提XX高学员注意力并保持。 10
2021/3/25
小 结：
成人教育与继续教育培训ppt
THANK YOU
多样化评估方式
采用多样化的评估方式，如考试、作品评定、实践报告等，以便对 学员进行全面、客观的评价。
以能力为导向
评估方式应以能力为导向，注重对学员实际操作能力和问题解决能 力的考核，而不仅仅是理论知识的掌握程度。
04
继续教育培训的必要 性
继续教育培训的定义与特点
定义
继续教育培训是指针对已经完成基础教育的成年人，为了适应职业发展、提升 个人能力或应对社会变化而进行的非学历教育。
成人教育的发展趋势
数字化转型
随着信息技术的发展，成人教育将更加注重数字化转型， 利用在线平台和数字化资源为学生提供更加便捷的学习服 务。
跨界合作
跨界合作将成为成人教育发展的重要趋势，学校将与企业 和社区等机构合作，共同推进人才培养和社会服务。
个性化学习
随着教育理念的更新，成人教育将更加注重个性化学习， 根据学生的需求和兴趣提供定制化的学习方案。
成人教育与继续教育的关系
关系
成人教育涵盖了继续教育的内容，继续教育是成人教育的一 个子集。
区别
继续教育通常是指在正规教育之后的教育活动，旨在更新和 补充知识、技能和能力，而成人教育则更广泛地涵盖了各种 年龄段的学习者，包括儿童、青少年和老年人。
02
成人教育的发展历程
成人教育的发展阶段
初始阶段
形成阶段
培训反馈
收集学员对培训内容、形式和师资的反馈意 见，以改进培训质量。
跟踪调查
对学员进行培训后的跟踪调查，了解培训成 果的转化和影响。
06
成人教育与继续教育 培训的未来展望
成人教育与继续教育培训的发展趋势
数字化转型
随着科技的发展，成人教育与继 续教育培训将更加依赖数字化工 具和平台，提供更加灵活、个性
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实践
经验
丰富
儿童
成人
经验
具有很少用于判断或评 价新经验的知识的经验
自我概念 依赖别人，如父母、老
师、学校
学习意愿 取决于身体发育程度和
整体成长和发展情况
时间观 学校内容的滞后性
具有相成就当多赖于判断或 评价新感价、值经验和知识的经 验 体现 学员 依靠的是由自的认己所独立 实现的成就 知度 注重培训
如果你是培训项目主管，你要对部分新 提拔的处长做个访谈，你该问什么样的问 题？
如果你是被访谈的处长，你该如何回答 问题？
2020/7/17
培训需求调查的关键技能
➢会提问题 ➢会提一组问题（会追问） ➢会观察 ➢会倾听 ➢会诊断
(一个人在讲话的时候，听者对知识（信息）的理解和判
断来自：7%的文字、38%的辅助语言（语音、语调等）、 55%的面部表情。)
真实的体验
在新的情境中 检验理论
对体验的反思
2020/7/17
上升到理论
学习过程和学习内容一样重要！
2020/7/17
培训中成年人的学习方式：
个体学习和团体学习相结合
2020/7/17
团队学习的基础涉及对某个问题、某 个人或事物的最初感知，它建立在过去的 理解和目前的看法基础之上。它还包括将 这个感知转变成新的理解或看法的过程。
地学习。 ❖当他人给出准确反馈时，我们从结果中学习。 ❖当不同经历、不同部门的人在一起，我们能够
拓展地学习。 ❖当我们接受新任务时，我们也就主动地学习了。
2020/7/17
善于勾通和合作
《麻雀和红襟鸟》的启示
2020/7/17
四种学习风格
• 活动型：喜欢在行动中学习。 • 反思型：喜欢倾听和观察，收集数据，在得出结论前
距。 2020/7/17
培训需求分析
培训需求分析是指在规划与设计培训之前， 由有关人员采取各种方法和技术，对各种组 织及其成员的目标，以及成员的知识、技能、 态度等方面进行系统的鉴别与分析，以确定 是否需要培训及培训项目的一种活动或过程。
2020/7/17
需求调查的技术
最近某部门新提拔了一批处长，准备举 办一个“如何当好处长”的培训班。开班 之前，要进行培训需求调查。
• 选择培训场地 • 培训所需硬件 的准备
•培训预算
培训实施
•培训方法 •培训者的知识、技能、态度
培训管理流程
培训需求的主要内容
1、组织需求，即组织的目标和战略。
2、岗位的需求，即特定岗位的任务及完成任 务所需要的技能标准。
3、个人需求，即个人的知识能力水平与岗位 需求的差距，以及与个人未来发展目标的差
什么学什么”。这里的“需要”不仅仅是 个人的需要，还有岗位和组织的需要。
培训不是为了让他知道得更多，而是为了 改变他的行为！
2020/7/17
成年人的学习是什么？
成年人的学习是一种基于反思的体验，
学习是在探索和解决工作、生活难题的同 时获得新的知识，掌握相关技能，转变思 想观念的过程。其结果是人的能力和素质 的提高，是人的全面发展。
2020/7/17
培训方案设计
从素质和能力所显现出来的行为“反推” 到专业知识，从专业知识再“反推”到基 础知识。
2020/7/17
课程教学内容的设计
1、学员应该知道什么？ 2、他们已经知道什么？ 3、他们还不知道什么？ 4、他们想知道什么？ 5、我如何让他们知道？
(知识是重要的，关键是如何选择和组织知识!）
培训是一个过程
发生了新的改变 培训转化
需要进行评估的项目：
• 是否实现培训目标 • 培训内容 • 培训方法 • 培训材料 • 培训组织
评估
2020/7/17
确定培训需求 挑选培训对象 确立培训目的 培训需求分析
培训循环圈
培训设计
•培训目标 •培训方案 •培训课程 •选择培训者 • 培训资料：可 视材料、培训活 动所需材料等等
培训管理流程
需求分析
培训评估
培训设计
2020/7/17
培训实施
贯穿整个过程的是目标
现代成人培训把所需要的改变表述为具体 的培训目标。培训目标作为一个整体，是由 培训总目标、专题目标、课程目标、课时目 标组成的具有递进关系的系统。 • 小游戏--目标.ppt
2020/7/17
成人的学习特点及培训原则
成人培训理论及方法
主要内容
• 一、成人学习理论及应用 • 二、培训方法（技能）决定培训效果 • 三、提升培训师的感染力 • 四、促进学员参与的互动技巧 • 五、常见培训状况及控制
2020/7/17
一、成人学习理论及应用
培训是一个过程 成人的学习特点及培训原则 成人的学习风格及授课策略
2020/7/17
2020/7/17
团队学习
------交谈的两种类型
深度汇谈（dialogue）和 讨论（discussion）
深度汇谈是提出不同的看法，以发现新看法； 讨论是提出不同的看法并加以辩护。
通常用深度汇谈探究复杂问题，用讨论来做 成事情的决议。
2020/7/17
通过团队学习影响个体学习
❖当我们被提问时，我们就会加强学习。 ❖当我们反思某次经历时，我们就会积极学习。 ❖当我们思考解决问题时，我们会深入学习。 ❖当我们对某些假设提出疑问时，我们会批判性
取 内决 容于 的是 重否 要意性识到所要学效须对率具性习、有和必针实
用性
迫切需要利用新知识解 决个人或工作中的问题
2020/7/17
成人的学习特点及培训原则 成人按自己的方式学习
2020/7/17
成年人的学习不是什么？
1、学习不是知识、信息尽可能多的积累 2、学习不是简单的模仿和复制 3、学习不是“缺什么补什么”，而是“需要
2020/7/17
培训实施
培训实施核心就是用什么培训方 法传授培训内容，达到所确定的培 训目标。
2020/7/17
培训评估
培训评估是对培训项目的评估， 包括对培训机构、培训者、参训者 的评估。
2020/7/17
培训转化
培训转化是指把培训内容应用于 实际工作中，这才是培训真正的意 义所在。
2020/7/17
2020/7/17
成人的学习循环
具体的经验
积极的实践
概念的形成
观察和回顾
2020/7/17
成人的学习循环
计划下一步 “我怎么运用呢”
具体的经验
有一个经 验
“让我试 试看”
积极的实践
从经验中作结论 “我要搞清楚其
中的意义”
2020/7/17
概念的形成
观察和回顾
检讨经验 “我需要时间
想一想”
库柏学习循环圈 (Colb’s Learning Cycle)