最新新苏教版三年级语文下册三年级下语文公开课课.

苏教版三年级语文《日月潭的传说》公开课教案

苏教版三年级语文《日月潭的传说》公开课教案以下为完整的教案内容，可在浏览后决定是否下载后面的WORD文档：日月潭的传说【教学过程】一、复习导入1、这节课我们继续欣赏日月潭的美丽传说，齐读课题——《日月潭的传说》。

2、上节课我们初读课文，学习了生字词，了解了课文大意。

检查复习：吞吃日月漆黑一团一筹莫展挺身而出翻山越岭披荆斩棘千辛万苦降伏恶龙为民造福化作青山3、课文讲了一件什么传说呢？你能选择其中的几个词语连起来说一说吗？二、整体感知人物特点1、过渡：下面就让我们走进日月潭，走进这个动人的传说。

2、打开书，自由朗读课文的最后一个自然段，看看老百姓眼中的大尖哥和水社姐是什么样的人？（为民造福的英雄）出示最后一个自然段，关键词红色显示：为民造福、英雄3、你觉得什么样的人是英雄？（不怕困难、不顾自己、为人民的利益而英勇斗争的人）三、学习3、4自然段1、从哪里可以看出大尖哥和水社姐是英雄呢？请大家用心默读课文3、4自然段，画出有关的句子，圈出关键的词语，再想想看你读懂了什么？要知道会找关键词句可是一种了不起的本领。

（给学生充分的时间自学）2、交流（相机出示课件）：（1）出示：“就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐却挺身而出，要去降伏恶龙。

”A 读句、找词、交流感受：不畏艰难、见义勇为。

B 大尖哥和水社姐在什么情况下挺身而出？（理解一筹莫展，找近义词：无可奈何、无能为力、束手无策……）C 人们为什么一筹莫展呢？D 大尖哥和水社姐挺身而出，他们会说些什么呢？（想象说话）E 让我们坚定地、勇敢地读读这句话。

（2）出示：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。

”A 读句、找词、交流感受：不畏艰险、为民除害。

B “翻山越岭”什么意思？（翻过一座座山岭）C “披荆斩棘”呢？（出示图片，这个词本意指砍断前进路上的荆棘，经常比喻人们克服重重困难和障碍的，这里用来形容大尖哥和水社姐真是太恰当了！）D 可这区区8个字怎么能概括得了他们这一路上所经历的千辛万苦以及他们的勇敢无畏呢？想象一下，他们可能会遇到哪些困难，又是怎样克服的？拿出作业纸，老师为你们提供了4个情境，请你选择其中一个，补充完整，写一段话。

苏教版三年级语文下册第24课寓言两则--鹬蚌相争教学课件ppt

带问题自读课文，交流讨论： • （1）那几个自然段描写了鹬和蚌相争的起因？请把起因概括的批注在相关句子的旁边。 • （2）鹬和蚌是怎样争的？找出描写鹬和蚌争斗时的语言、动作和心理活动的句子，体会当时它们的心情和激烈的场面，写下批注。 • （3）鹬和蚌相争了多长时间？请在文中划出来。他们为什么要一直相持下去？ • （4）鹬和蚌相争的结果怎样？他们错在哪里？这则寓言是想告诉我们什么道理？
苏教版三年级语文下册
24.寓言两则 --鹬蚌相争
战国时候，中原大地并立着：秦、楚、韩、魏、赵、燕、齐。在这七个国家中，秦国的国力最强大，其他六个国家势力较弱，但相互之间实力相当。秦国一直野心勃勃，想消灭其他六国，统一天下。但秦王心里明白：如果直接与六国为敌，即使自己再强大，也很难如愿以偿。于是，他一直在等着机会。有一回，赵国和燕国闹了点小矛盾，赵王大怒，决定攻打燕国，出出心里的这口气。秦王大喜，相信统一天下的机会来了。然而，赵国有个叫苏代的人听说了这件事后，急忙求见赵王。苏代只给赵王讲了一个故事，立刻打消了赵王攻打燕国的念头，也使得秦王失掉了一个统一天下的好机会。一个故事，居然就制止了一场战争，什么故事有这么大的力量呢？
（伤害对方，打败对方），没想到这
样做的结果会是（两败俱伤）。
这时，从船上走下一个渔夫，他看见
了河蚌和鹬鸟，走过去，轻而易举地把它们捉走了。
鹬蚌相争，渔翁得利
渔夫提走了鹬和蚌，望着鱼篓里的这两个家伙，心想：的鹬和蚌垂头丧气，鹬说，蚌地说；这时地。
鹬蚌相争：比喻双方相持不下,而使第三者
肉，蚌（夹）鹬。
鹬用尽力气也摆脱不了被河蚌钳住的嘴，它无计可施，懊悔不该啄着河蚌。
时间慢慢地溜走了，太阳的唇已经吻住了

苏教版三年级下册语文《花瓣飘香》课件PPT

她拿着花瓣，不知所措，惶恐地望着我。
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。”
比一比
惹捧措俯若棒错府
(
)的月季
我家门前有一丛月季，红艳上艳面开满了红艳艳的花朵。
一天清晨，我看到有个小女孩俯在花前，从花丛中小心地摘了一片带露水的花瓣，双手捧着，然后飞快地穿过田野，跑远了。
学生根据拟定的计划，进行相关的课外阅读、资料的搜集、查找、整理等工作。
诗海拾贝阅读材料《诗经·采薇》《春夜喜雨》一、教学目标：
1. 阅读诗歌，大体把握诗意。 2. 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3. 养成自主、合作的学习品质和习惯。 4. 培养学生再造想像、创新思维的能力。二、教学重难点：想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。培养学生的再造想象和创新思
4.学生自由读P99页和106页的“活动建议”。（要求：从活动建
议中知道一些什么？哪些建议要特别注意？） 5．明确建议，突出活动重点。 1指名读“活动建议”。 2汇报读懂哪些要求。（学生汇报，教师相机提示：围绕“ 诗海拾贝”，“ 与诗同行”可以有选择地开展哪些活动，如何开展活动。）师进行总结这次综合性学习开展的活动有：（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。 2按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（准备一个笔记本）（4）举行诗歌朗诵会。（5）根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 6. 学生自由分组（适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整） 7. 学生分组讨论活动计划。（提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完整的计划。）三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2.师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不重复） 3.小组根据评议，修改完善活动计划。三、课外阅读，搜集、查找、整理资料

26《槐乡五月》公开课课件(苏教版三年级语文下册课件)

咸菜
咸
X 戈笔 9画群贤毕至,少长咸集。运用画字义 ①像盐的味道,含盐分多,跟“淡”相对。②全,都。
咸咸咸
造句炒菜时,你先尝尝咸淡,再决定是否还要加盐。
7
字词乐园
我会写
造形 chǎo 字声结构炒繁体 C 火笔画左右炒笔顺组词形近炒鸡蛋炒菜糖炒栗子沙(shā)沙子吵 (chǎo)吵闹炒了的虾米——红人(仁)
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课文详解
26 槐(huái) 乡五月五月,洋槐开花了。【点明洋槐开花的季节。】槐乡的山山洼(wā)洼,坡坡岗岗,似瑞雪初降,一片白茫茫。【用比喻的修辞手法,写槐花盛开时槐乡的优美景象。“山山洼洼”“坡坡岗岗”“瑞雪初降”“一片白茫茫”说明槐花多而白。】
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课文详解
有的槐花抱在一起,远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头,近看如维吾(wú)尔族姑娘披散在肩(jiān) 头上的小辫儿。【句解:一个“抱”字不仅把雪白的槐花写活了,还突出了槐花多。这句话用两个形象的比喻写出了槐花的婀娜多姿,流露出作者对槐花的喜爱。】
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课文详解
小朋友临走时,槐乡的孩子还会送他一大包蒸过晒干的槐花,外加一小罐(ɡuàn)清亮清亮的槐花新蜜。【从“送”和“外加”可以看出槐乡孩子热情好客、淳朴善良。】五月, 洋槐开花了。槐乡的小姑娘变得更俊俏 (qiào)了,她们的衣襟上别着槐花,发辫上戴着槐花,她们飘到哪里,哪里就会有一阵清香。【写槐乡的小姑娘非常喜爱槐花,并用槐花来打扮自己。】
20
课文详解
小小子呢,衣裤的口袋里装的是槐花,手上拿的还是槐花。【“是……还是……”突出小小子喜爱槐花。】他们大大咧〔liē〕咧的,不时就朝嘴里塞上一把,甜丝丝、香喷喷的,可真有口福呢。【这句写小小子也很喜爱槐花,他们尽情享受着槐花的香甜。】

10《金子》公开课课件(苏教版三年级语文下册课件)

金子很宝贵没有
付出
找到真金
3
五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他骄傲地说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
4
就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。倾盆大雨三天三夜
5
坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
13
作业： 1、把这个故事讲给家人或小伙伴听。 2、搜集生活中勤劳致富的故事。
14
你有没有过像彼得开始那样的失败的经历？请你回忆一下，当时的情况是怎样的。现在，学了这篇课文，你能不能用上“如果……就”说说你现在的感受呢？想一想。然后用笔写下来。写后互相说一说。
15
8
彼得留了下来，他把自己的全部精力全部精力都用来培育花苗，不久田地里长ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ了美丽娇艳的鲜花。
9
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗,他先平整土地，然后＿＿＿＿＿＿，再＿＿＿＿＿＿。平时，不管是＿＿＿＿＿，还是＿＿＿＿＿，他都认真照顾花苗，他经常＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
6
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，若有所悟
“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们
一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是
这样的话，用不了几年我就会成功的……”
7
彼得的花圃可真是_______,______。花圃里有_________的_____花, ________的_____花,________的____花, 还有_________的____花…… 这些花一丛丛,一簇簇,引来许多蜜蜂、蝴蝶来做客。
10
五年以后，彼

苏教版三年级语文下册《长白山的传说》公开课教案

苏教版三年级语文下册《长白山的传说》公开课教案一、教学目标1. 知识目标：让学生了解《长白山的传说》的故事情节和主要人物。

2. 能力目标：培养学生的阅读理解能力和口头表达能力。

3. 情感目标：培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：讲解故事的情节和主要人物。

2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力。

三、教学准备1. 教材：苏教版三年级语文下册《长白山的传说》。

2. 教具：课文PPT、黑板、笔、复印件。

四、教学过程1. 热身导入- 利用图片或教具引出话题，激发学生对长白山的兴趣。

- 通过提问，让学生讲述自己对长白山的了解和想象。

2. 新课呈现- 展示课文PPT，逐段讲解故事情节和主要人物。

- 注重讲解生词，帮助学生理解故事内容。

3. 合作探究- 分小组让学生互相讨论故事中的重要情节和主要人物，提高学生的阅读理解能力。

- 鼓励学生发表自己的观点和意见，并互相交流。

4. 拓展延伸- 引导学生思考故事背后的含义和价值观。

- 鼓励学生用自己的语言复述故事或创作类似的故事。

5. 总结提升- 通过回答问题或讲述故事的要点，检查学生对《长白山的传说》的理解。

- 对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生对语文研究的兴趣。

六、教学评价1. 观察学生的课堂表现，包括参与度、合作能力和口头表达能力。

2. 根据学生的课堂笔记和练情况，评估学生对故事情节和主要人物的理解程度。

七、教后反思本节课通过讲解《长白山的传说》，培养了学生对中国传统文化的兴趣，并提高了学生的阅读理解能力。

但在教学过程中，有的学生参与度不高，需要进一步改进教学方法，增加互动环节。

以上是本节公开课的教案，希望对你有所帮助。

新编苏教版三年级语文下册《10 金子》教学课件

第三部分（ 4-6 ）：故事的高潮。一场大雨让彼娇艳的鲜花。得受到启发，决定留下来，并种出了__________ 第四部分（ 7 ）：故事的结局。彼得找到了真金。 _____
课堂演练一、判断对错。河畔 bàn（ × ）彼此 pí（ × ）茸毛róng （ √ ）
淘金táo（ √ ）若有所悟wù ( √ )
和以前的这里景象作对比，引发彼得思考，推动故事情节的发展。
他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久，田地里长满了美丽娇艳的鲜花。
在彼得的辛苦努力下，这里长满了鲜花。
你认为彼得的找到“真金”是什么？（理解表达第二题）他是如何找到的？ “真金”指发财致富的办法。彼得是在想到了正确的方法加上辛勤的劳动之后找到的。
左右结构
独体结构
坑掘钱沃扮
甘
半包围结构
上下
结构
买
厅
盆
识字方法
加一加：田+半=畔皿 +分 =盆厂 +丁 =厅
字理识字：甘
易写错
kēng
这一笔是提。形声字。土表意，古文形体像地上有土堆，表示掘土为坑；亢表声。
坑
tīng
不要多写“丶”。
厅
形声字。厂表意，其古文字形体像房屋；丁表声。
说明来的人很多。
为什么有这么多淘金者蜂拥而至？
希望找到金子。
他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子。结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。结果却令人失望。
在众多的淘金者中，彼得·弗雷特有什么异同？
同样满怀希望，不同的是，他更吃苦耐劳。
他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地。
正是因为彼得把这里的土地几乎翻遍了，所以在一场大雨之后才长出一层绿茸茸的小草。正是因为彼得付出了劳动，这块没人要的土地才会给彼得带来回报。