证据法说课：
四、教学方法与手段分析
1、一般讲课时以讲授和案例分析的教学方 法为主，穿插渗透其他方法，如比较法、图 表法、讨论法、练习法等。 2、模拟实训。通过模拟实训的方式，让学生
全程模拟立案、侦查、审查起诉、审判以及辩 护与代理，熟练掌握每一程序的基本要求和需 要制作的法律文书
教学方法
3.开放式教学法。我们采取了走出去、请
培养目标
素质目标： 1、过硬的政治素质 2、严格执法的理念 3、程序法意识 4、权力受制约的意识
二、学情分析与教法指导
我们的教学对象是经过高考录取的高中毕业 生，他们从学校走向学校，缺乏社会经验， 更缺乏对司法活动的了解，而且在语言表达 和动手操作方面有很大的不足，因此教学时， 既要重视理论知识的培养，更要注重实践能 力的培养，在教学活动中，要加强实践教学 环节。
应掌握的职业技能
1、熟悉法律及其有关司法解释对证据的相 关规定。 2、依法收集证据的技能； 3、运用证据学理论分析不同证据及其证明 力的技能； 4、审查和判断各种证据的技能；
教、学、练的效果
教学活动
学习活动
练习与实训活动
五、课程内容设计
课程体系内容介绍 重点、难度分析 重点、难点的解决办法 课堂教学设计
三、教材分析
本课程采用李浩主编的《证据法学》（第二版）高 等教育出版社出版 2014年2月第二版 2017年 4月第7次印刷 本教材共分为十三章。其基本内容齐备，实训内容 较多。但作为本科教材，有一些理论深度和难度。 参考教材是廖中洪主编的《诉讼证据学》， 中国 人民公安大学出版社 2003年出版（第二版）。
进来的做法，让学生观摩人民法院对刑事 案件的开庭审判、参加法律援助活动和法 律咨询活动；邀请司法实务部门的同志来 校开设刑事诉讼法专题讲座，增加学生的 感性认识。 4.安排指导学生进行专业实习。
教学手段
（1）伴随学校整体教学条件的改善，我们 正在逐步实施利用多媒体技术进行授课，利 用闭路电视播放实际案例，变抽象为生动， 使得学生能够更加扎实有效的掌握理论知识。 （2）定期聘请校内外专家、学者以作报告、 开讲座的形式授课，优化了学生的知识结构， 拓宽了学生的视野。
本课程的重点内容
本课程的重点内容：证据的概念和特征、 证明对 象、证明责任、证明标准、证据的审查判断、证据 的分类和种类。 重点、难点的解决办法： 1、合理安排课时 2、详讲细讲 3、巧妙运用案例 4、加强实践实训 5、提供指导书目
六、考试、考核方式设计
在考试方面，我们改变了传统的期末一次考 试的方式，建立了多元评价制度，注重综合 评定，考核机制更加完善，实行平时成绩和 期末考试成绩相结合的方法。 理论部分的考核采用期末考试与平时成绩相 结合的办法。平时成绩占70%，期末成绩 占30%。 实训部分的考核实行随时评定的方式，成绩 占平时成绩的50%。
《证据法学》
陕西警官职业学院 杨西玲
《证ห้องสมุดไป่ตู้法学》说课设计
课程定位与培养目标 学情分析与教法指导 教材选用 教学方法与手段分析 课程内容设计 考核方式设计
一、课程定位与培养目标
《证据法学》是我院公安类专业所设置的一门专业 课，具有高度的专业性和应用性。其研究对象是有 关诉讼证据和诉讼证明的制度和适用问题。其理论 教学内容与实践教学环节均以围绕培养学生的法律 职业技能和建立正确的法律思维模式的基本要求来 实施。该课程教学，以提高学生综合能力为主线， 强化各种证据的收集与审查、判断和实际操作能力 为教学基本特色。 本课程总课时：36学时，其中讲授24学时，实训 12学时
培养目标
知识目标：通过学习本课程，要求学生理解 和掌握诉讼证据的基本知识和理论，熟悉有 关证据的法律规定，了解证据法与诉讼法、 实体法之间的关系；能够运用证据法的基本 原理分析和解决诉讼中的证明问题，并能掌 握证据在刑事、民事及行政诉讼活动中的不 同运用，增强实践运用能力。
培养目标
能力目标： 1、能够运用证据原理分析和解决诉讼中的 证明问题. 2、能够正确分辨不同种类的证据及其它们 的证明力特点。 3、能够正确理解证明责任在不同诉讼中的 分配原则，并能正确运用。 4、能够正确掌握证据的收集、审查、判断 方法。
证据法学的课程体系
第一编 证据制度论 其中包括外国主要证 据制度、新、旧中国证据制度的历史与发展 第二编 证据论 其中包括证据的概念和意 义、证据的种类和分类 第三编 证明论 其中包括证明对象、证明 责任、证明要求与标准、证明的方法、证据 的收集与审查、判断。
教学知识模块
证据法的概念、性质和地位； 证明对象、证明责任、证明标准 证据的收集、审查和判断； 证据的种类与分类
证据法课程2.1 教学大纲
一、《证据法》课程说明（一）课程代码：（二）课程英文名称：Evidence Law（三）开课对象：江西财经大学法学院本科专业学生（四）课程性质：《证据法》是法学学科体系中的一个重要学科，是针对具有一定法学理论基础的本科生开设的专业教育课。
本课是为适应法治的要求，培养具有法治理念的法律人才服务的，是高等法学教育中的必要组成部分。
《证据法》是一门与程序法学密不可分的独立学科，应在讲授过《刑事诉讼法学》、《民事诉讼法学》、《行政诉讼法学》等课程的基础上开设。
教学或学习中应注意本学科与上述学科的课程的相互衔接、区别与联系，以便更好地学习和掌握本门课程。
（五）教学目的：通过本门课的教学，应使学生比较全面、系统地掌握证据学的基本概念、基本理论和各项证据制度所包含的具体内容，熟悉与证据相关的法律条文及相关司法解释，培养和提高学生运用证据法学知识分析和解决问题的能力，具有一定的证据学理论研究素养，以便在将来能够比较好地适应司法实践工作和有关理论研究的需要。
（六）教学内容本课程的教学内容主要有：1、理解基本概念：证据制度、证据、书证、物证、证人证言、证明、证明对象、证明责任、证明标准以及证据规则的内容。
2、掌握证明责任的标准：三种不同的诉讼对证明标准的要求。
3、熟练学会运用证据规则：运用相关证据证明案件事实，排除非法证据。
4、学会搜集证据：证据的收集与保全、证据的审查判断。
5、掌握证据分类：证据分类对各种证据的运用的意义及与证据种类的关系。
6、了解举证责任的分配：各种不同的诉讼的举证责任的不同以及责任倒置的规定。
7、学会分析案例：进行案例教学，贴近实践教学，掌握综合运用证据法学理论、运用相关知识分析案例的能力。
（七）学时数具体分配：讲授实验/实践合计第一章证据法学概述 1 1第二章外国主要证据制度 2 2第三章中国证据制度 2 1第四章证据的理论基础及基本原则 4 1第五章证据的资格 2 1第六章证据的种类 6 4第七章证据的分类 2 2第八章证明概述 1 1第九章证明对象 1 2第十章证明责任 4 6第十一章证明要求与标准 1 3第十二章推定与司法认知 2 1第十四章证据的收集、固定和保全 2 2第十五章证据规则 2 2 合计32 32（八）教学方式1、采用案例教学的方法。
《证据法学》教案(本科)
《证据法学》教案（本科）第一部分说明一、课程概述：证据法学，是研究关于证据的法律规范和诉讼及非诉讼法律事务处理过程中，运用证据认定案件事实或其他法律事实的规律、方法和规则的学科，是现代法学体系中的一个重要组成部分。
它所要解决的核心问题是解决证据的客观真实性、合法性和关联性，即如何借助司法机关司法人员的主观认识如实地反映和再现案件事实的发生过程。
证据法学的特点是由其研究对象的特殊性和特有任务所决定的，主要是：（一）证据法学是一门交叉学科，它不仅是部门诉讼法学的交叉学科，而且还处于法学与哲学的交汇点上。
即它在处于刑事诉讼法学、民事诉讼法学和行政诉讼法学的证据制度研究的交汇点的同时，并不仅仅是将哲学的一般原理用于证据法学的研究上，而是要突破一般的哲学规则，建立其特有的诉讼证明规则、证明方法及证明标准。
（二）它是应用法学部门，其生命力存在于诉讼程序之中。
作为研究对象的证据制度主要规定在诉讼法之中，证据法学只有不断深入和渗入到诉讼案件之中，才能发挥其应有作用，并不断发展自身学科。
（三）证据法学既要研究证据法的法律规则，同时也要研究运用证据认定案件事实的认识方法的某些规则。
研究证据法学，不仅应具有法律和法学知识，也应具有相当的自然科学知识，这是因为证据本身有些是社会现象，有些是自然现象。
（四）证据法学既要研究不同诉讼的特有证据制度，也要研究诉讼的共同证据规则和原理。
部门诉讼的证据制度可以在各该诉讼法学中加以研究，共同的证据规则和理论必须在更高层次上才能深入研究，证据法学使证据制度和理论的研究上升到证据的理性高度，使诉讼证明的理论统一起来。
二、教学目的：我国目前的证据制度还很不完善，司法人员和执法人员在收集证据和使用证据时还有一定的混乱性和盲目性。
本课程的开设，旨在通过对证据法学的研究对象、证据规则、证据种类、证据的审查判断以及证明制度等理论的学习和研究，在教学过程中引导学生较好地理解掌握证据法学的核心问题，培养学生良好的证据意识和程序意识，促进证据法学理论和法律实践的有机结合,为学生将来从事各项法律实践工作奠定坚实的理论基础。
证据法学 第01章
高等教育出版社
三、事实认定与法律适用
事实认定与法律适用在诉讼实务中其 实很难截然分开，正如德国学者所认 为法官的目光在事实和规范之间来回 穿梭是适用法律的普遍特征。
高等教育出版社
四、证据法在事实认定中的作用
高等教育出版社
第六节 证据制度与实体法和程序法
【1—7】万豪公司与大鹏公司签订了一份购买机床 的合同，合同约定：自合同订立后的30日内，大鹏 公司应当支付给万豪公司300万元的货款，万豪公司 则在3个月内向大鹏公司交付某种型号的自动机床3 台。合同订立后不久，大鹏公司获悉万豪公司经营 状况每况愈下，担心支付货款后对方不能按照合同 交付机床，于是便未按合同规定付款。
问：法院可否以被告在电台做节目时已经承认孩子是 自己与他人所生，就把该事实作为无需证明的事实？
高等教育出版社
一、证 据
（一）证据的概念
从诉讼的角度说，证据是指能够证明案件真实情 况的各种事实，这些事实既被当事人用来向法院 证明他们所主张的事实，又被法院用来作为判决 中认定事实的依据。
证据材料与证据是既有联系又有区别的两个概念
法中。 3．未单独制定证据法，将证据问题分别规定在实体法
和程序法中。
高等教育出版社
（三）我国证据法的渊源 证据法的渊源，是指证据法的表现形式。 我国有关证据和证明的规范首先体现在实体法
的有关规定中，其次是程序法中的规定，在司 法解释中，也有不少同证据相关的内容。 地方性法规则不宜规定证据问题。
【1—1】原告是某中学的一名女教师，向法院提 起诉讼，称被告（该中学的校长）长期对她进行 性骚扰。原告为证明性骚扰事实的存在，向法院 提供了被告发给她的30多条手机短信，被告否认 原告的指控，为了说明原告对收到的短信并不反 感，也向法院提供了原告回复给他的手机短信。
证据法学教案
附件2：
教案
云南警官学院课程教案
课程名称：证据法学
课程类型：
开课系部：
主讲教师：金学艳
教师职称：
开课时间：二○一二年三月至二○一二年六月月
二○ 10 年 8 月编
第 1 次（2课时）教案
第 2 次（2课时）教案
第 3 次（2课时）教案
第 4 次（2课时）教案
第 5 次（2课时）教案
第 6 次（2课时）教案
第 7 次（2课时）教案
第 8 次（2课时）教案
第 9 次（2课时）教案
第 10 次（2课时）教案
第 11 次（2课时）教案
第 12 次（2课时）教案
第 13 次（2课时）教案
第 14 次（2课时）教案
第 15 次（2课时）教案
第 16 次（2课时）教案
第 17 次（2课时）教案
第 18 次（2课时）教案
第 19 次（2课时）教案
第 20 次（2课时）教案
第 21 次（2课时）教案
第 22 次（2课时）教案
第 23 次（2课时）教案
第 24 次（2课时）教案
第 25 次（2课时）教案
第 26 次（2课时）教案
第 27 次（2课时）教案
第 28 次（2课时）教案
第 29 次（2课时）教案
第 30 次（2课时）教案
第 31 次（2课时）教案
第 32 次（2课时）教案
第 33 次（
2课时）教案
第 34 次（2课时）教案。
证据法课程教学大纲
《证据法》课程教学大纲一、《证据法》课程说明（一）课程代码：02110033（二）课程英文名称：Evidence Law（三）开课对象：九江学院各本科专业学生（法学专业除外）（四）课程性质：《证据法》是法学学科体系中的一个重要学科，是针对具有一定法学理论基础的本科生开设的专业教育课。
本课是为适应法治的要求，培养具有法治理念的法律人才服务的，是高等法学教育中的必要组成部分。
《证据法》是一门与程序法学密不可分的独立学科，应在讲授过《刑事诉讼法学》、《民事诉讼法学》、《行政诉讼法学》等课程的基础上开设。
教学或学习中应注意本学科与上述学科的课程的相互衔接、区别与联系，以便更好地学习和掌握本门课程。
（五）教学目的：通过本门课的教学，应使学生比较全面、系统地掌握证据学的基本概念、基本理论和各项证据制度所包含的具体内容，熟悉与证据相关的法律条文及相关司法解释，培养和提高学生运用证据法学知识分析和解决问题的能力，具有一定的证据学理论研究素养，以便在将来能够比较好地适应司法实践工作和有关理论研究的需要。
（六）教学内容本课程的教学内容主要有：1、理解基本概念：证据制度、证据、书证、物证、证人证言、证明、证明对象、证明责任、证明标准以及证据规则的内容。
2、掌握证明责任的标准：三种不同的诉讼对证明标准的要求。
3、熟练学会运用证据规则：运用相关证据证明案件事实，排除非法证据。
4、学会搜集证据：证据的收集与保全、证据的审查判断。
5、掌握证据分类：证据分类对各种证据的运用的意义及与证据种类的关系。
6、了解举证责任的分配：各种不同的诉讼的举证责任的不同以及责任倒置的规定。
7、学会分析案例：进行案例教学，贴近实践教学，掌握综合运用证据法学理论、运用相关知识分析案例的能力。
（七）学时数、学分数及学时数具体分配学时数：32学时分数：2学分学时数具体分配：（八）教学方式1、采用案例教学的方法。
证据法学作为一门实践性很强的学科，需要将其理论与司法实践中的案例结合起来，以案例分析解析证据法理，以证据法理剖析、解决实践中的问题，最终在教学中实现理论与实践的良性互动。
证据法学 ppt课件
2．证明力
证据的证明力，是指证据证明案件事实的能 力。证据证明力之间的差异是客观存在的。
对证明力大小的判断离不开法律的规定和法 官的认识活动。我国民事诉讼和行政诉讼中 实行的是以法官对证据的自由运用与判断为
主，以受法律预置规定约束为辅的证据制度。
（四）诉讼证据的作用
证据材料转化为诉讼证据的合法性。
（三）证据能力与证明力
Байду номын сангаас 1．证据能力
证据能力，是指一定的事实材料作为诉讼证据 的法律上的资格，故又称作证据资格。具备证 据能力，是作为证据的先决条件，当事人事实 材料只有具备证据能力，法院才能够将它作为 认定案件事实的依据。
证据能力，涉及的是有还是无的问题。
1．证据是公诉机关追究犯罪人刑事责任的利器 2．证据是当事人维护自己合法权益的武器 3．证据是法院判断具体行政行为是否合法的依据 4．证据是法院查明案件事实真相的手段 5．证据是使裁判具有公信力的基础
二、证据法
（一）证据法的概念和内容 证据法，是指规定诉讼中的证据和证明活动的法律。 （二）证据法的立法模式 1．单独制定证据法。 2．未单独制定证据法，将证据问题规定在相应的诉讼
由于经营发生亏损，无法按合同履行退款和支 付利润的约定，并要求A公司承担300万元亏损 中的150万元的损失。针对B公司的答辩，A公司 提出，双方当初约定，经营中若发生亏损，由B 公司承担，双方的合同也是这样约定的。
问：在本案中，法院应当如何认定事实和适用
法律？
一、事实认定在诉讼中的作用
就大多数诉讼案件而言，当事人发生争执的主 要是事实问题，相对于有争议的案件事实而言， 决定如何适用法律一般而言是比较容易的事情。
证据法教案
第一章证据学概述一、教学目的及要求：1.了解证据学的体系、证据法学与邻近部门法学的关系；2.领会证据学的研究方法；3.掌握证据学研究的对象和内容二、重难点问题：1.证据学的研究对象。
2.证据学的研究方法。
3.证据法的体系。
三、教学时间：3课时。
四、教学方式：以讲授为主，适当的进行一些提问和讨论。
五、教学内容：第一节证据学的研究对象证据学是研究诉讼过程中如何正确运用证据认定案件事实和有关法律规范的学科，又称为证据法学。
运用证据进行证明的活动和证据法规范，曾长期是诉讼法学的一个重要组成部分。
随着立法的发展，研究的深入，把有关证据的内容从各诉讼法学中划分出来，使其成为一个独立的法学部门，是学术界一个普遍的倾向，也是法学不断深入发展的一个体现。
本学科的研究对象包括如下几个方面：一、证据法及其证明规则诉讼中的证明活动一个很重要的原则就是要依法进行，受到法律规范的制约，因此有关证据的法律规范及其证明规则是我们首要的研究对象。
在这里我们不仅要研究我国的证据法及其证明规则，也要研究主要资本主义国家的证据法及其证明规则，以吸取其有益、先进的成分，为我所用。
二、证据本身在诉讼活动中，能否搜集到证据以及搜集到什么样的证据不仅决定着当事人的诉讼主张能否成立，而且决定着诉讼活动能否顺利进行的关键，“打官司就是打证据”已经成为所有人的共识。
因此证据学的第二个研究重点就是证据本身。
具体包括证据的种类、分类、各种证据的特点、证据的资格及证明力等问题。
三、证据的内容和形式的统一关系证据的内容和形式的统一关系也是证据学的一个重要研究方面。
按照辩证唯物主义的观点，形式和内容是辩证统一的一对矛盾范畴。
从证据的内容和形式来看，绝大多数国家实行证据形式法定主义，即哪些事实可以作为证据是由法律规定好的。
这样立法的目的就是为了方便制定统一的证据规则。
虽然证据的内容千差万别，但在统一证据形式的制约下，各种证据的特点、运用、审查判断就能有一个较为统一的标准，有利于在诉讼中实现法律的调控。
《证据法的基础知识》课件
司法机关根据法律规定 将证据固定和保存，确 保证据的真实性和完整 性。
五、证据的补充和排除
1 举证责任和质证责任
2 组织证据材料
在诉讼中，原告举证、被告质证，双方对 证据进行提供和质询。
对证据进行排序归类，便于案件审理和辩 论中的使用。
3 证据的排除4 证Fra bibliotek的反驳根据法律规定，排除不合法或不能作为证 据使用的证据。
《证据法的基础知识》PPT课 件
本课件介绍了证据法的基础知识，包括概述、证据的种类、证据的价值、证 据的收集和保全、证据的补充和排除、案例分析以及总结。
一、概述
证据法是指在司法活动中，用以确定事实和证明权利义务关系的规范性体系。 了解证据法的概念和重要性是进行司法实践的基础。
二、证据的种类
书证
书面文件、录音录像、电子数据等可以证明 事实的物证。
证人证言
指法庭上证人对案件所知情况的口头陈述和 回答问题的证据。
物证
指实物、痕迹、照片等可以通过直接观察来 证明事实的证据。
鉴定证据
通过专门人员的鉴定技术来证明事实的专门 技术证据。
三、证据的价值
直接证据和间接证 据
直接证据直接证明事实，而 间接证据通过推理和推断间 接证明事实。
证据的证明力
证据的证明力取决于其真伪 程度、可信度和科学性。
证据的充分性和合 法性
证据的充分性指证据对所证 明的事实的说服力，而合法 性指证据的合法获取途径和 合法性。
四、证据的收集和保全
1 证据的收集方法
包括调查取证、勘查记 录、现场照片等方法。
2 证据的保全措施
3 证据的固定和保存
指司法机关采取的保全 措施，如查封、扣押等， 以防止证据灭失或被毁 坏。
《证据学》课程说课
三 大 诉 讼 法
承上
证 据 学
启下
律 师 实 务 与 公 证
6
四、课程内容
主要内容：
证据学
本门课程主要讲述证
据学的基本理论和证据的
分类、证明过程的具体问 题等内容。
证明对象 证据判断 证据种 责任 推定和 类及分类 标准 司法认知
7
基本理论 具体内容
四、课程内容
教学重点:
1、证据法的原则 2、诉讼证据的基本特征 3、证据的种类 4、证据的分类 5、证明责任 6、推定和司法认知
20
说课内容结束
谢谢
21
理论讲解
讲述基本的理论内容
案例分析
增强学生对具体证据内容的感性认识
法庭观摩
在具体案例中加深对各类证据的认识
模拟法庭
在特定的情境下练习对各类证据的应用能力
12
五、课程教学设计 五、课程教学设计
教学手段：
1、案例教学法 2、讨论式教学法 3、观摩式教学法 4、模拟法庭教学法
5、情景式教学法
13
六、教学基本条件
8
四、课程内容
教学难点：
1、证据种类之间的区别、证据分类
2、民事诉讼证明责任的承担
3、推定和司法认知
9
四、课程内容
教 学 内 容
绪 论
学时分配 讲授 实操
2 2 2 11 7 5 3 32 2 11 7 5 3 28
10
证据制度的历史沿革 证据法的原则、证据规则 证据的概念和证据种类 证据的分类、收集和保全 证明对象、责任、标准 证据的审查判断、推定和司法认知 合计
由于该课程一直没有合适的高职高专 专用教材，所以我院根据教学内容的调整 和专业的调整，我们选用了法律出版社出 版的、由樊崇义主编的《证据法学》教材， 属于普通高等教育国家级规划教材系列， 属于“十一五”规划高等学校法学教材。
《证据法》教学大纲
《证据法》教学大纲一、课程基本信息课程名称：证据法课程类别：专业核心课课程学分：＿____课程总学时：＿____授课教师：＿____授课对象：＿____二、课程性质与教学目的（一）课程性质证据法是法学专业的一门重要的专业核心课程，是研究关于证据的法律规范和诉讼中运用证据认定案件事实的规律、方法和规则的学科。
（二）教学目的通过本课程的学习，使学生系统掌握证据法的基本理论、基本知识和基本技能，熟悉我国证据法的立法规定和司法实践，培养学生运用证据法理论和知识分析和解决实际问题的能力，为学生今后从事法律实务工作和进一步学习研究打下坚实的基础。
三、教学内容与教学要求（一）证据法的基本概念和理论1、证据的概念、特征和种类理解证据的定义和内涵掌握证据的客观性、关联性和合法性特征熟悉我国法律规定的证据种类，如物证、书证、证人证言、被害人陈述、犯罪嫌疑人、被告人供述和辩解、鉴定意见、勘验、检查、辨认、侦查实验等笔录、视听资料、电子数据2、证据规则的概念和分类了解证据规则的含义和作用掌握证据规则的分类，如关联性规则、非法证据排除规则、传闻证据规则、最佳证据规则等3、证明的概念和构成要素理解证明的定义和本质掌握证明的主体、对象、责任和标准等构成要素（二）证据的收集与保全1、证据收集的原则和方法了解证据收集的合法性、及时性和全面性原则掌握证据收集的各种方法，如询问、讯问、勘验、检查、搜查、扣押等2、证据保全的概念和程序理解证据保全的含义和意义熟悉证据保全的申请、审查和实施程序（三）证据的审查判断1、证据审查判断的内容和方法掌握证据审查判断的真实性、合法性和关联性学会运用经验法则、逻辑推理等方法对证据进行审查判断2、证据的证明力和证据能力理解证据的证明力和证据能力的概念掌握影响证据证明力和证据能力的因素（四）刑事诉讼中的证据1、刑事诉讼证据的特点和种类了解刑事诉讼证据与民事诉讼、行政诉讼证据的区别熟悉刑事诉讼中特有的证据种类，如犯罪嫌疑人、被告人的供述和辩解、被害人陈述等2、刑事诉讼中的证明责任和证明标准明确刑事诉讼中的证明责任分配原则掌握刑事诉讼中的定罪标准和量刑标准（五）民事诉讼中的证据1、民事诉讼证据的特点和种类了解民事诉讼证据与刑事诉讼、行政诉讼证据的区别熟悉民事诉讼中特有的证据种类，如当事人的陈述、书证原件等2、民事诉讼中的证明责任和证明标准明确民事诉讼中的证明责任分配原则，如“谁主张，谁举证”等掌握民事诉讼中的高度盖然性证明标准（六）行政诉讼中的证据1、行政诉讼证据的特点和种类了解行政诉讼证据与刑事诉讼、民事诉讼证据的区别熟悉行政诉讼中特有的证据种类，如被告作出行政行为时的证据和所依据的规范性文件等2、行政诉讼中的证明责任和证明标准明确行政诉讼中的证明责任分配原则，如被告对作出的行政行为负有举证责任等掌握行政诉讼中的清楚而有说服力的证明标准（七）证据的质证和认证1、证据质证的程序和方法了解证据质证的含义和意义掌握证据质证的程序和方法，如交叉询问、对质等2、证据认证的原则和方法理解证据认证的含义和作用掌握证据认证的合法性、关联性和真实性原则四、教学方法与教学手段（一）教学方法1、课堂讲授：系统讲解证据法的基本理论、基本知识和基本规则。