展示课：手拉手好朋友教案及反思
2024年手拉手好朋友教学课件讲义
2024年手拉手好朋友教学课件讲义一、教学内容本讲义基于《数学课程标准》四年级下册第三章“分数”的内容，具体包括分数的定义、分数的加减运算以及分数在实际问题中的应用。
重点围绕第三节“分数的加法和减法”展开，涉及教材第56至第63页。
二、教学目标1. 理解分数的概念，掌握分数的加减运算规则。
2. 能够运用分数加减法解决实际问题，增强数学应用能力。
3. 培养学生的逻辑思维和合作能力，通过小组活动体验数学学习的乐趣。
三、教学难点与重点教学难点：分数加减运算中异分母的处理以及分数在具体问题中的应用。
教学重点：掌握分数加减运算的基本法则，理解分数在生活中的实际意义。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，包括PPT演示文稿、分数加减运算示例图卡。
2. 学具：学生每人一套分数加减运算卡片，彩色笔，练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（10分钟）利用PPT展示“手拉手好朋友”主题班会活动，活动中学生们分享了水果和零食。
提出问题：“如何平均分配这些食物？”引导学生进入分数的学习。
2. 新知识传授（15分钟）详细讲解分数的定义，通过示例图卡展示分数的加减运算，解释异分母的处理方法。
3. 例题讲解（15分钟）通过PPT展示例题，指导学生如何将实际问题转化为分数加减运算，并示范解题过程。
4. 随堂练习（10分钟）分发运算卡片，学生独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 小组合作活动（25分钟）学生分组，每组解决一个实际问题，运用分数加减法计算，并派代表分享解题过程。
六、板书设计板书分数加减运算的法则，包括同分母和异分母的处理方法，以及实际问题的应用示例。
七、作业设计1. 作业题目（1）计算题：完成课后练习第3、4题。
（2）应用题：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共分给5个小朋友吃，每个小朋友能得到多少苹果？2. 答案（1）见教材课后答案。
（2）每个小朋友可以得到1个完整的苹果，以及剩余的2个苹果平均分，即每个小朋友得到额外的$\frac{2}{5}$个苹果。
小班科学教案好朋友手拉手
小班科学教案好朋友手拉手小班科学教案：好朋友手拉手一、教学目标：1. 让小班幼儿了解友谊的重要性和团结合作的意义。
2. 培养幼儿的团队合作精神和分享意识。
3. 培养幼儿观察、思考和探索的能力。
二、教学准备：1. 教材：幼儿科学教育课本。
2. 实验器材：一些小球、绳子、纸杯等。
3. 图片或照片：展示一些合作和友谊的场景。
4. 幻灯机或投影仪：播放展示图片。
5. 笔、纸：用于记录幼儿的观察和思考。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，教师可以播放一段关于友谊和合作的视频或动画，向幼儿们介绍友谊的概念，并与他们一起分享一些友谊和合作的场景。
然后，问幼儿们一些问题来引导他们思考友谊的意义，例如：你和朋友之间是怎样的关系？为什么友谊对我们来说很重要？2. 实验活动（30分钟）接下来，教师带领幼儿们进行一项实验活动，以激发幼儿的探索和思考能力，同时培养他们的合作和分享意识。
教师将幼儿分成小组，每组3-4人。
每组的任务是用绳子把小球从一个地方传递到另一个地方，每个人只能用手拉着绳子，不能用其他方法。
教师在实验开始前可以给出一些提示，如如何拉绳子，并鼓励幼儿们提出自己的想法和解决办法。
3. 观察和总结（15分钟）实验结束后，教师和幼儿们一起观察整个实验过程，并让幼儿们回答一些问题，如：你们是如何合作的？有没有遇到困难？你们是如何解决问题的？通过这些问题，教师可以帮助幼儿们总结出合作和分享的重要性，以及团队合作所带来的好处。
4. 小结和评价（10分钟）最后，教师可以引导幼儿们总结本节课的内容，并给予合适的评价和鼓励。
教师可以提问一些问题，例如：你们觉得本节课有什么收获？你们觉得团队合作有什么好处？你们以后会怎样对待朋友和合作者？四、延伸活动：1. 绘画活动：让幼儿们用画笔和颜料画出自己和朋友手拉手的场景，并鼓励他们分享自己的作品和观点。
2. 故事分享：教师可以讲述一些关于友谊和合作的故事，鼓励幼儿们分享自己的友谊故事或观点。
手拉手 交朋友教案 2024-2025学年统编版(2024)一年级上册道德与法治
统编版（2024）一年级上册道德与法治《手拉手交朋友》教案一、课题名称《手拉手交朋友》二、课程课时1课时三、教材内容分析本课题旨在引导一年级新生适应新环境，认识新朋友，培养学生的人际交往能力和合作意识。
教材通过图片、儿歌等形式，展示了小学生在学校里交朋友的场景，让学生感受到友谊的温暖和重要性。
四、核心素养目标1.健康生活：培养学生积极乐观的心态，适应新环境，建立良好的人际关系。
2.责任担当：引导学生学会关心他人，尊重他人，培养团队合作精神。
3.实践创新：通过各种活动，鼓励学生主动与他人交往，尝试新的交友方式。
4.人文底蕴：让学生了解不同的交友文化，培养学生的人文素养。
五、教学重点、难点1.教学重点引导学生主动与他人交往，学会交朋友的方法。
培养学生的合作意识和团队精神。
2.教学难点帮助学生克服害羞、胆小等心理障碍，勇敢地与他人交流。
引导学生在交往中学会尊重他人，理解他人。
六、课的类型及主要教学方法1.课的类型：活动课。
2.主要教学方法：情境教学法、游戏教学法、小组合作法、讨论法。
七、教学过程1.导入环节（5分钟）教学环节：播放儿歌《找朋友》。
教师活动：“同学们，大家听了这首儿歌，有什么感受呢？今天我们就一起来学习《手拉手交朋友》，一起认识新朋友，感受友谊的美好。
”学生活动：学生观看视频后回答。
“儿歌很欢快。
”“想认识新朋友。
”设计意图：通过儿歌激发学生的兴趣，引出课题。
目标达成预测：学生对交朋友产生兴趣，期待后续学习。
2.认识新朋友（15分钟）教学环节：结合课本内容，组织学生进行自我介绍。
教师活动：“大家看课本上的这些小朋友，他们在互相介绍自己。
现在我们也来做一个自我介绍的活动吧。
请同学们站起来，大声地向大家介绍自己的名字、年龄、爱好等。
谁先来呢？”学生活动：学生积极举手，进行自我介绍。
“大家好，我叫小明，今年六岁了，我喜欢画画。
”“大家好，我叫小红，我七岁了，我喜欢唱歌。
”教师活动：“非常棒！同学们都介绍得很精彩。
《手拉手好朋友》课件20231207002935.
《手拉手好朋友》课件20231207002935.一、教学内容本节课我们将学习《手拉手好朋友》这一主题，教材对应章节为《数学乐园》第三单元“图形与几何”中的第三节“平面图形的对称性”。
详细内容将围绕平面图形的对称轴、对称点和对称图形的概念，通过实践活动，让学生发现对称美，理解对称性原理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解并掌握对称轴、对称点及对称图形的定义，能够识别常见的对称图形。
2. 过程与方法：培养学生动手操作能力，通过实际操作发现对称性原理，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学美的感受，培养审美情趣，增强学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：对称轴、对称点及对称图形的定义和识别。
难点：如何引导学生发现并理解对称性原理，将理论知识与实践相结合。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、剪刀、彩纸、对称图形卡片。
2. 学具：剪刀、彩纸、对称图形卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张蝴蝶图案，引导学生观察并提问：“大家觉得这个蝴蝶图案有什么特点？”学生回答：“蝴蝶图案是对称的。
”2. 新课导入（10分钟）教师通过课件展示对称图形的例子，引导学生了解对称轴、对称点及对称图形的概念。
3. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解如何找出对称轴、对称点，以及如何判断一个图形是否为对称图形。
学生跟随教师一起解答例题，加深理解。
4. 随堂练习（10分钟）教师发放对称图形卡片，学生独立完成练习，找出对称轴、对称点，判断对称图形。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 动手操作（15分钟）学生分组，每组用剪刀和彩纸制作对称图形，体验对称美。
教师点评作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《手拉手好朋友》2. 内容：对称轴：一个图形沿某条直线折叠，直线两旁的部分能够完全重合，这个图形就是轴对称图形，这条直线就是对称轴。
对称点：一个图形沿某条直线折叠，直线两旁的对应点能够重合，这些点就是对称点。
好朋友手拉手教案反思
好朋友手拉手教案反思
教案标题：好朋友手拉手教案反思
教案反思：
在编写教案时，我深入研究了“好朋友手拉手”这个主题，并结合不同教育阶段的要求，为学生设计了一系列的教学活动和指导。
以下是我对教案的反思和评估：
1. 教学目标的设定：
在教案中，我明确了教学目标，旨在培养学生对友谊的理解和重视，并帮助他们学会与他人建立积极的人际关系。
通过教学活动，学生能够发展社交技能、合作能力和情感表达能力。
2. 教学内容的选择：
针对不同教育阶段的学生，我选择了适合他们年龄和发展水平的教学内容。
对于幼儿园和小学阶段的学生，我强调友谊的概念和重要性，并通过故事、游戏和角色扮演等活动，帮助他们理解友谊的意义。
对于中学阶段的学生，我更加注重培养他们的人际交往能力和解决冲突的技巧。
3. 教学方法的运用：
在教案中，我采用了多种教学方法，如小组合作学习、讨论和角色扮演等。
这些方法能够激发学生的兴趣，提高他们的参与度，并促进他们的互动和交流。
同时，我也注重了不同学生的个体差异，为他们提供了个性化的学习支持。
4. 教学评估的设计：
为了评估学生对教学内容的掌握程度，我在教案中设计了多种评估方式，包括口头表达、书面作业和小组项目等。
这些评估方式能够全面地了解学生的学习
情况，并为我提供反馈，以便调整教学策略和提供更好的指导。
总结起来，我的教案“好朋友手拉手”能够满足不同教育阶段学生的需求，并通过丰富的教学活动和评估设计，帮助学生发展各方面的能力。
在今后的教学实践中，我将继续关注学生的学习需求，不断改进教学方法和教学内容，以提高教学效果。
中班科学教案好朋友手拉手
中班科学教案好朋友手拉手教案内容：一、教学内容本课教材来自《幼儿园中班科学》第五章节，主题是“好朋友手拉手”。
本节课主要让学生了解好朋友之间的相互关系，通过观察和操作，让学生理解好朋友之间应该互相帮助、互相支持。
二、教学目标1. 让学生理解好朋友之间应该互相关心、互相帮助。
2. 培养学生与人合作、交流的能力。
3. 培养学生的观察力、动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生理解好朋友之间应该互相关心、互相帮助。
难点：培养学生与人合作、交流的能力。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、手工材料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过一个发生在两只小兔子之间的故事，让学生了解好朋友之间应该互相关心、互相帮助。
2. 观察与讨论（10分钟）让学生观察课件中的图片，引导学生发现图片中的好朋友是如何相互帮助的。
然后让学生分组讨论，讨论好朋友之间应该如何相处。
3. 操作活动（10分钟）让学生分组进行手工制作，制作出自己心中的好朋友。
在制作过程中，引导学生互相帮助、互相支持。
4. 展示与交流（5分钟）让学生展示自己制作的手工作品，并分享自己心中的好朋友。
引导学生与人交流、合作。
六、板书设计好朋友互相关心互相帮助与人合作与人交流七、作业设计1. 画一画你的好朋友，并写一写你们之间的美好时光。
答案：略2. 回家后，与家长一起讨论如何与好朋友相处，并在家长的帮助下，制定一份与好朋友相处的计划。
答案：略八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在课后，通过观察身边的人，发现更多的好朋友之间的美好瞬间，并记录下来，在下节课与大家分享。
重点和难点解析一、教学内容的细节补充1. 情景引入：在设计情景时，应选择贴近学生生活实际的案例，如两只小兔子之间的故事，让学生能产生共鸣，从而更好地引导他们进入对本节课主题的思考。
2. 观察与讨论：在观察课件中的图片时，教师应引导学生关注好朋友之间的互动细节，如一个好朋友在另一个好朋友遇到困难时，是如何伸出援手的。
手拉手交朋友教案
手拉手交朋友教案一、教学目标本课程的主要目标是帮助学生学会如何交朋友，进一步拉近师生之间、学生之间的距离，提高班级的凝聚力和亲和力，同时也能提高学生的人际交往能力。
二、教学重点和难点重点：使学生了解交朋友的重要性，学会主动交朋友，发展良好的人际关系。
难点：如何帮助学生克服害羞、恐惧等心理障碍，积极参与交朋友活动，提高人际交往能力。
三、教学过程1.热身活动：通过简单的游戏或歌曲来活跃课堂气氛，激发学生参与活动的热情。
2.认识新朋友：教师组织学生以小组形式进行交流，每个小组都需要有一位“新朋友”，大家轮流自我介绍并分享兴趣爱好，从而打破僵局，增进彼此了解。
3.拓展朋友圈：教师引导学生讲述自己和朋友的故事，可以是和现在的好朋友，也可以是曾经的伙伴，让学生感受友谊的力量。
同时，教师还可以引导学生讨论如何更好地维护友谊。
4.分享感受：经过前面的活动，学生和教师都分享一下交朋友的感受和经验，进一步加深彼此的了解和亲近感。
5.制定交朋友计划：教师引导学生制定个人交朋友计划，包括交多少个新朋友、如何维持友谊等，以提高学生的人际交往能力。
四、教学方法和手段本课程主要采用讲授、讨论、互动等多种教学方法。
首先，教师介绍课程目标和内容，引导学生了解交朋友的重要性和基本技巧；接着，通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生积极参与活动，加深彼此了解；最后，通过个人反思、分享感受等环节，让学生总结经验，形成自己的交朋友计划。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：在教师的引导下，学生通过小组讨论、角色扮演等形式进行练习，掌握交朋友的技巧和方法。
2.作业：教师布置相关作业，例如制定个人交朋友计划，写下想要了解和交朋友的同伴的名字等。
3.评价方式：对学生的评价主要包括他们在课堂上的参与度、小组讨论中的表现以及个人作业的完成情况。
同时，教师应注意观察学生在交朋友过程中的进步和变化，给予及时的肯定和鼓励。
六、辅助教学资源与工具本课程可以辅助使用一些教学资源，如PPT演示文稿和相关视频等。
大班主题教案及教学反思《手拉手》
大班主题教案及教学反思《手拉手》一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材第四章《我们都是好朋友》，详细内容包括：认识手拉手的概念、学习手拉手的作用、了解手拉手在生活中的应用以及培养团结协作的能力。
二、教学目标1. 让幼儿理解手拉手的意义，知道手拉手可以给自己和他人带来帮助。
2. 培养幼儿与人合作的能力，提高团队意识。
3. 培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点难点：理解手拉手在实际生活中的应用，培养团结协作的能力。
重点：掌握手拉手的概念，学会与人合作。
四、教具与学具准备教具：手拉手图片、故事书、挂图、卡片等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“手拉手，一起走”的游戏，让幼儿在游戏中体验手拉手带来的乐趣。
2. 讲解与示范（10分钟）教师通过图片、故事等形式，向幼儿讲解手拉手的概念和作用，并示范如何与他人手拉手。
3. 例题讲解（10分钟）教师出示卡片，让幼儿判断卡片上的场景是否适合手拉手，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行“手拉手找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中练习手拉手。
5. 小组讨论（10分钟）教师将幼儿分成小组，让幼儿讨论手拉手在生活中的应用，并分享自己的经验。
六、板书设计1. 手拉手的概念2. 手拉手的作用3. 手拉手在生活中的应用4. 团结协作的意义七、作业设计1. 作业题目：画一幅手拉手的画，并写一段话描述画面内容。
2. 答案示例：画面中有两个小朋友手拉手，背景是阳光明媚的公园。
描述：这两个小朋友在公园里手拉手一起玩耍，他们玩得非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在手拉手时动作不够自然，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合，主动与他人手拉手，体验团结协作的乐趣。
同时，开展“手拉手，共成长”的主题活动，让幼儿在实践中进一步巩固所学内容。
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课题： 16.手拉手好朋友
课型：造型表现
课时：1课时
教学目标：
1、能画出好朋友手拉手在一起玩的情景。
2、能留心观察生活画面，训练形象记忆组合。
3、提高人际交往能力，培养团结友爱、和谐互助的精神。
教学重点：如何调动学生对生活影像的形象记忆和思维。
教学难点:能画出不同角度拉手的人物动态。
教学准备：课前组织学生以“手拉手好朋友”为主题的游戏活动。
教学过程：
一、情景感知
1、播放歌曲《找朋友》并谈话：今天咱们来玩一个找朋友的游戏，看看谁是秦老师的好朋友。
2、伴随音乐做“火车钻山洞”的游戏。
板书课题：手拉手好朋友
二、画法探究
1、教师出示游戏的情景照片，引导学生回忆。
师：观察小朋友们的手是怎样拉在一起的？你能和旁边的小朋友拉拉手吗？（学生两人或四人小组进行拉手活动。
）从学生中选出几组上台表演。
引导学生仔细观察动态。
小结：手拉手，一起走，同游戏，好朋友。
2、示范画拉手动作。
师：刚才我们用了很多种形式手拉手，那怎么把这些拉手动作画下来呢？请看老师怎么做。
（用油画棒把人物的各部分画好，画手时请一名学生上台帮忙：手怎么拉在一起？）
3、出示几个不同方向的人物身体，师生共同比较分析，学生上台添画手臂。
4、课件出示马蒂斯作品《舞蹈》对比观察。
5、欣赏小朋友的画。
三、自主创作
1、出示活动要求。
2、学生创作，教师巡视指导。
四、评价小结
1、自评：说说你画里的故事。
2、学生互评。
五、拓展延伸
1、欣赏大师的画。
2、合唱《手拉手》下课。
板书设计： 16. 手拉手好朋友
手拉手好朋友教学反思
秦敏
《手拉手，好朋友》这是一年级上册属于“设计.应用”领域的一堂美术课。
课的一开始我以找朋友的游戏导入，让学生在一阵轻松快乐的氛围中开始内容的学习。
导入课题后我出示各种游戏图片，帮助学生回忆并亲身体验各种拉手方式，让学生在“动中学”。
这一环节的设置主要是为了体现新课程中提倡的“自主、探究”的学习理念。
这一环节的设置也主要是为了体现新课程中“自主学习”的理念，让学生在自主探究的过程中发现问题的关键。
这一环节设计思路我想应该是正确的，但在实际的课堂中特别要把握好当时的课堂纪律，因为是学生在上面示范制作并讲解，难免声音会比较轻,当时的课堂中就存在这样的问题,这和一年级的学生比较好动有关，当然更多的我想是我自己在课堂上没有更有效地强调纪律也有关。
只顾及到了一部分学生，而没有顾及全部学生。
我想这是在以后的课堂中需要我特别注意的。
在拓展制作部分我让学生欣赏了一些图片,这样有助于拓展学生的思路。
最后学生的作业也较为丰富多彩。
总的说来,这是一节还算比较顺利的课。
这一课，让我经历一次比较完整的准备及上课过程，希望以后自己能做到每一次都能比上一次进步一点。