最新“正确使用词语”专题复习
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词、虚词的概念及其在句子中的作用。
2. 能够正确辨别和使用实词、虚词，提高语言表达的准确性。
3. 通过复习，加深对实词、虚词用法的理解，提高阅读和写作能力。
二、教学重难点1. 教学重点：实词、虚词的概念及其在句子中的运用。
2. 教学难点：辨别和正确使用实词、虚词。
三、教学方法1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解实词、虚词的用法。
2. 运用互动教学法，引导学生积极参与讨论，提高实际运用能力。
3. 采用练习法，通过课后练习巩固所学知识。
四、教学内容1. 实词、虚词的概念及其分类。
2. 实词、虚词在句子中的作用。
3. 常见实词、虚词的用法举例。
4. 实词、虚词的辨析与运用。
5. 课后练习。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式复习实词、虚词的概念及其分类。
2. 讲解：结合具体例句讲解实词、虚词在句子中的作用，分析常见实词、虚词的用法。
3. 互动：引导学生举例说明实词、虚词的用法，组织讨论，加深理解。
4. 练习：布置课后练习，巩固所学知识。
课后练习：1. 请举例说明下列实词、虚词的用法，并分析其在句子中的作用。
a. 动词b. 形容词c. 副词d. 介词e. 连词f. 助词2. 请辨别下列句子中实词、虚词的使用是否正确，并对错误之处进行修改。
a. 他很努力学习。
b. 我和她一起去商场买东西。
c. 这个问题很难解决。
d. 他们两个人很相似。
3. 请用所学实词、虚词造句，要求句子意思完整、通顺。
六、教学评价1. 评价目标：检查学生对实词、虚词概念的理解及运用能力。
2. 评价方法：课后练习、课堂讨论、提问回答。
3. 评价内容：实词、虚词的概念记忆、用法辨析、句子构造。
4. 评价时间：课后、课堂。
七、教学拓展1. 实词、虚词在古汉语中的应用。
2. 对比分析现代汉语与古汉语中实词、虚词的差异。
3. 引导学生阅读古代文献，加深对实词、虚词用法的理解。
八、教学资源1. 教案、课件。
高考语文专题复习：正确使用词语(包括熟语)
第1讲 正确使用词语(包括熟语)
1
2
3
突破点一 突破点二 专项对点练
(二)从色彩方面辨析 4．看感情色彩 有些词在指客观事物或现象时表明了人们对该事物或该现象的 爱憎、褒Байду номын сангаас等感情，这就是词的感情色彩。从感情色彩的角度来讲， 词语可分为褒义词、中性词和贬义词三类。如“结果”是中性词，“后 果”是贬义词；“鼓动”是中性词，“煽动”是贬义词。
第1讲 正确使用词语(包括熟语)
7．看适用对象
1
2
3
突破点一 突破点二 专项对点练
词语的适用对象主要看它是适用于一般对象还是特定对象，是
用于自己表谦称，还是用于他人表敬称。“鼎力”用于表示对别人帮
助的感谢，如谢谢您鼎力相助；“全力”用于自己，如我会全力帮助
您渡过难关。
一部部记录着中国共产党奋斗历程的红色电影，______
第1讲 正确使用词语(包括熟语)
1
2
3
突破点一 突破点二 专项对点练
尽管美洲国家组织和美国卡特中心等国际机构一直在积 极________(调解 斡旋)，但双方的矛盾目前仍处于难以调和的状 态。
[分析] 选“斡旋”。“调解”用于日常口语中，指劝说双方 自愿达成协议、消除纠纷的活动；“斡旋”是外交辞令，常用于重 大的国际争端，是书面语体。
概念如精神、体力等搭配。
第1讲 正确使用词语(包括熟语)
1
2
3
突破点一 突破点二 专项对点练
天津见证了近代中国的历史风云，_________(承载 承 担)着党领导中国人民为争取民族独立、人民解放而英勇斗争的光辉 历史。
[分析] 选“承载”。“承担”指把事情、责任承受下来，担 当起了的意思。“承载”指托着物体，承受它的重量。语境中能与 “历史”搭配的只能是“承载”，而不是“承担”。
高考专题复习正确使用词语
高考专题复习正确使用词语高考冲刺专题复习主题一：正确使用单词（包括习语）牛刀初试1.(2021新课标ⅰ)依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是()① 这正是这位经验丰富的教练在战术安排上想要的。
在比赛的下半场，我们千方百计消耗对方主要球员的体力，最终扭转了劣势，赢得了比赛。
②经过几天的________，又和病人家属作了充分沟通，吴医生最终否定了治疗小组提出的保守治疗方案，决定尽快为病人进行肺部手术。
③ 早在上世纪末，地方决策者就开始提出从单一的小农业向大农业转变的战略措施，一个生态经济园区应运而生。
a．老谋深算深谋远虑深思熟虑b．深思熟虑老谋深算深谋远虑c．老谋深算深思熟虑深谋远虑d．深谋远虑深思熟虑老谋深算2.（2022年新课程标准II）在下列句子的横线处依次填写习语。
最合适的群体是（）①他是一个心地善良的人，但性格懦弱、谨小慎微，做起事来总是________，从来不敢越雷池一步。
② 当今世界，科学技术发展日新月异，我们要勇于探索，开拓进取。
如果_。
③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力，决不能满足于现状，________，唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。
a．故步自封墨守成规抱残守缺b．墨守成规故步自封抱残守缺c．抱残守缺故步自封墨守成规d．墨守成规抱残守缺故步自封1.【分析】策划：精心策划，意义深远。
描述那些聪明而成熟的人。
远见：仔细计划，长远考虑。
深思熟虑：深思熟虑。
[答：]C2.【解析】“墨守成规”的意思是指思想保守，守着老规矩不肯改变。
“抱残守缺”形容思想保守，不求改进。
“故步自封”比喻守着老一套，不求进步。
【答案】b命题解读2021年《语文考试大纲》规定：正确使用词语(包括熟语)，能力等级为e。
习语是固定短语的总和。
它们包括习语、谚语、谚语、谚语、寓言和习语。
从近年来各地的考题来看，除了实用性强、流传广泛的习语、歇后语、俗语外，习语的考题重点仍然普遍成语的使用，难点在容易误解词义的成语和容易误解色彩与适用范围的成语等。
2024高考备考正确使用实词虚词(实词 即学即练)(上)-2024年高考语文一轮复习(全国通用)
20.下列句子中的“谁”和“耳机一戴，谁也不爱”中的“谁”，意 义和用法相同的一项是(3分) A.怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？ B.生活中谁都需要表达和交流。 C.我本来是跟他开玩笑的，谁知道他竟然生气了。 D.我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！
【答案】B 【解析】本题考查学生正确使用词语的能力。
【典例剖析】 【例1】在下面一段话的横线处依次填入词语,最恰当的一组是(3分)
阐释学的观点是,不再追求一个阐释的终点。阐释不是披沙拣金, 千方百计地搜索某一种定音的标准答案,从而结束漫长的理论_____。 即使某个时代的读者达成了评价一部作品的______,另一个时代的阅 读又可能________不同的观点。 A.跋涉 共识 催生 B.旅行 共识 衍生 C.旅行 见解 衍生 D.跋涉 见解 催生
【审答题眼】本题题眼是“词语”“最恰当”。 【思路分析】“跋涉”,形容旅途艰苦,十分艰难。“旅行”,远行;去 外地办事或游览。从语境中分析可知,“阐释学”的概念曾经经历过 漫长的理论探讨的过程,因而此处应选“跋涉”。“共识”与“达成” 搭配,而“见解”与“达成”不搭配。“催生”,因为某些原因,被迫 形成当前状态。“衍生”,实际上或理论上从母体物质得到的“物 质”(如经过取代或水解)演变而产生。语境分析可知,对一部作品的 阅读,不同的时代,读者可能会产生一些不同观点。因而这里应选“催 生”。 答案:A。
举例
①“冷僻”与“冷落”,前者侧重指“偏 僻,不熟悉”,后者侧重指“不热闹,不热 情”。②“陡峭”与“峻峭”,前者侧重 指“陡直”,后者侧重指“高峻”。
“嘲笑”与“讥笑”都含有“看不起人、 取笑人”的意思,只是语义轻重程度不 同:“嘲笑”指一般的取笑,语义较轻;“讥 笑”指带有讽刺、挖苦意味的取笑,语义 较重。
新高考2024届高考语文第一轮专题复习——正确使用词语(包括熟语)(含解析)
2024届高考语文第一轮专题复习——正确使用词语一、对点练1.(河北唐县第一中学高二期末,节选)请在文中横线处填入恰当的成语。
(3分)劳动者素质对一个国家、一个民族发展①。
技能人才往往聚焦于复杂生产体系中的某一个环节,他们的工作也许并不在聚光灯下,但是对于提升制造业水平、提高实体经济质量效益具有重要作用。
在平凡岗位上默默坚守、②,追求职业技能的完美和极致,技术工人就能成为一个领域③的人才,打造自己在职场上的稀缺性,让人生出彩、梦想成真,并提升一个领域的技术水准。
2.依次填入下面文段横线上的词语,全都恰当的一项是()(3分)眼科医生证实,长期玩手机游戏,会对视网膜造成,如果不及时就医,可能会导致永久性视力减退失明,此时医术再高明的医生也无能为力。
但一些手机依赖症患者依然,认为医生的说辞是。
A.损害或者不以为意骇人听闻B.损害甚至不以为然耸人听闻C.危害或者不以为然骇人听闻D.危害甚至不以为意耸人听闻3.依次填入下面文段横线上的词语,全都恰当的一项是()(3分)有位作家说,要想使自己生活的扁舟轻驶,务必要让它的仅限于必不可少之物,不然轻则无以进,重则可能压沉自己的生活之舟。
道理很明白,什么都舍不得撒手,往往什么都不得不。
A.装载徜徉致使割爱B.承载徘徊导致舍弃C.装载徘徊致使舍弃D.承载徜徉导致割爱4.依次填入下面文段横线上的词语,全都恰当的一项是()(3分)砚文化肇始于中华文化的源头,着中国人的集体记忆。
两汉时期,砚的使用已十分普遍,汉砚以石、陶制品为多。
汉代石砚的装饰十分讲究,砚盒通体,古色古香。
隋唐以来,文学、书法、绘画等方面的辉煌成就促进了文房用具的发展,开启了中国砚台发展史上的新篇章。
两宋之际,砚台在形制、材质等方面发生了重要变化;砚台收藏、品鉴之风盛行,论砚名篇、砚史专著迭出。
清时期是砚文化发展的鼎盛时期,砚形,砚上铭文增多,砚台材质。
A.凝聚流光溢彩丰富多样不胜枚举B.凝结流光溢彩丰富多彩不胜枚举C.凝结光彩夺目丰富多彩数不胜数D.凝聚光彩夺目丰富多样数不胜数5.依次填入下面文段横线上的词语,全都恰当的一项是()(3分)敦煌文学作品可分为两类:一类是传世文人诗文的抄本,属传统的文人士大夫的正统文学作品;一类是以讲经文、变文、词文、话本、缘起故事、俗赋、曲子词、白话诗等为代表的俗文学作品。
2023届高三语文一轮复习 正确使用词语(成语)
一、正确理解词义，关键是按古意理解。 3.古文有倒装， 席不暇暖：不暇暖席 4.词义有发展（比喻义、借代等） 关键词比喻 独出机杼：机，织布机，喻文章布局；杼，梭，喻构思。 白驹过隙：白马本指太阳，后比喻时光，过的很快。 豆蔻年华：代指十二三岁的女子（刚长出来的花） 白头如新：白头代指相识久，见人如新。 形容彼此交情很浅。
民族的繁衍生息和______，今天仍然是而且未来必将还是我们发展壮大的强大精
神力量。没有中华文化的 ，就没有中华民族的伟大复兴。放到世界文明史中
看，中华民族创造的 的中华文化具有独特的文化传统，独特的价值体系，独
特的民族色彩，独特的历史进程，其长期的演化过程造就了我们的文化认同，赋
予我们生命力和创造力，也决定了我们独特的发展路径。
A．一脉相承 薪火相传 博大精深 源远流长
B．互为一体 前赴后继 博大精深 卓尔不群
的老建筑都是一页________的活的史书。 ②以“侃”“凑”“加”为核心的剧本写作模式肯定会破坏故事的思
想性和整体性，剧中人物的情感和生命轨迹的展现也很难做到________。 ③试想一下，如果不是马云拜访王林的一张照片，使王林重回公众视
野，那么，会不会有《新京报》的记者去采访，以及引发接下来令人 ________的问题呢？
A．以及 容易 尚且 然而
B．乃至 容易 仍然 虽然
C．以及 易于 仍然 然而
D．乃至 易于 尚且 虽然
宁夏偏远，构成递进，乃至
至今还没有发现，还等于仍然，尚且往往带有让步，后面往往会更进一步
11.【2020•新课标III卷】阅读下面的文字，完成18题。
中华文化与中华民族
，中国人之所以为中国人的特性，不是生理的，
7．绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的 生灵涂炭。
2025届高考一轮复习之正确使用词语(含熟语)课件
一、内容导【理入知解容识新易拓课误展用】对象的成语
1堆.汗满牛了充屋栋子—。：追△形溯只容能书“形籍命容极书多题籍。路，汗径不牛能，”用用，于牛其运避他输开物，“品牛。累干得扰出汗陷；阱充”栋，
2.扣人心弦：形容诗文、表演等有感染力，使人心情激动。不能形容
诗灾眼情“、忧局势”等。 ——为何而忧？
3.巧夺天工：信精息巧性的人文工本胜阅过读天第然，一形题容的技要艺求极其往精往巧是。判该断词的适用 范4快.围倚。仅马限可“题于待关者人：于在工形原命产容文制品文—，思内选—不敏容项何能捷的时以形，理一容写解解般自文忧然章和不？美快分是景。析直。△”接不是摘能用否 抄来正原形确文容，的做命句事的速度 5.济济一子堂，：而形是容运许多用有“才似能是的而人聚非集”在和一“起似。△非对而象是是”“的有才能的 人”，不手能法指对物原或文不好的的信人息。内容进行改换，这就出现了 6.萍水相形逢似：意比异喻、向来形不异认意识同的这人偶两然种相选遇项。。△不能用于熟人之间。
诗眼“忧 ” ——为何而忧？ 辨判“因合成析断无此、语成成所，对，“题子手形语语不我象用关者，法似使的至们的于信于在而对意用褒”在不贬原命是原异息是贬，运同厅文制运文、性—否色仅；，、内选用的形文—恰彩一走用批容项“信异本何当是字过于评的时似息意阅以，否之用赞的理一是内同读解要得差成扬使解般而容这第忧根当，语、用和不非进两一？据，感时夸贬分是”行种题句如情，奖义析直和改选的子“色要摘成”接“换项要表无彩注李语是摘似，。求达微却意的。否 抄 非 这往的不截目使正原而就往需至然的用确文是出是要”不、褒，的”现判来与同场义命句的了断。
一、内容导【理应入解对新策课略】
—追溯“分命清题对路象径、范”围，及避场开合“干扰陷阱”
诗“的定眉于用笋眼针只的、女于”“对 能 情 相 子 权 用忧有“题子手形性用景敬；势于些关者，法似””于。如“、好成信于在而对意。群比宾涣地的语原命是原异息有体如、然位事的文制运文、性的，，破冰；物——适内选用的形文只有只镜释“和——用容项“信异本适的能重”罄现为何对的时似息意阅用只用圆用竹象何以象理一是内同读于能于。于难；而解具解般而容这第人用夫再误书“忧忧有和不非进两一，于妻比会”青？？特分是”行种题有个之如、用梅定析直和改选的的体间，前于竹的”接“换项要只；的“嫌罪马“是摘似，。求适有成豆；行”方否 抄 非 这往用的语蔻“；用向正原而就往于专：年炙“于性确文是出是物用举华手雨男”，的”现判；于案”可后女或命句的了断有特齐用热春儿” 童间等。
“正确使用词语(实词、虚词)”专题复习教案
正确使用词语（实词、虚词）专题复习教案一、教学目标1. 理解实词和虚词的概念及分类。
2. 掌握实词和虚词的基本用法和搭配。
3. 能够正确辨别和运用实词和虚词，提高语言表达的准确性和流畅性。
二、教学内容1. 实词的分类及用法：名词、动词、形容词、副词、代词、数词、量词等。
2. 虚词的分类及用法：介词、连词、助词、叹词、问词等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：实词和虚词的分类、用法及搭配。
2. 教学难点：虚词的辨析和正确运用。
四、教学方法1. 讲授法：讲解实词和虚词的概念、分类及用法。
2. 案例分析法：分析典型例句，引导学生正确运用实词和虚词。
3. 练习法：设计练习题，让学生巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾实词和虚词的概念及分类。
2. 新课内容：讲解实词和虚词的用法及搭配，分析典型例句。
3. 课堂练习：设计练习题，让学生辨别和运用实词和虚词。
4. 总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，引导学生进一步巩固实词和虚词的知识。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估他们对实词和虚词的理解程度。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的实际运用能力。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生运用所学知识，通过作业提交评估他们的掌握情况。
七、教学资源1. 教学PPT：制作包含实词和虚词分类、用法及搭配的PPT，辅助教学。
2. 练习题库：准备一系列实词和虚词的练习题，用于课堂练习和课后作业。
3. 参考资料：提供相关书籍、网络资源，供学生自主学习和拓展。
八、教学进度安排1. 课时：本专题共计10课时，每周1课时。
2. 教学安排：按照实词和虚词的分类及用法进行授课，每节课重点讲解一种词性，并结合练习巩固。
九、课后作业1. 复习课堂内容，整理实词和虚词的笔记。
2. 完成练习题，加深对实词和虚词用法的理解。
3. 自主查找相关资料，拓展对实词和虚词的认识。
2023届高三语文二轮复习：正确使用词语(包括熟语)
12
答案：(1)× 如数家珍：像数自己家里的珍宝一样，形容对列举的事物或叙述的故 事十分熟悉。褒义词。在这里属褒贬误用。
(2)× 连篇累牍：形容叙述的篇幅过多、过长，多为贬义。此处语境并没有体现出 贬义，且用“连篇累牍”修饰“电视剧”也不恰当。
13
4．着眼语境，谨防重复和矛盾 成语的使用都有特定的语言环境，有的要和句子氛围相协调，有的要和人称相对 应，有的意义要和句子语境相吻合。同时，还要考虑成语意义和语境的意义是否有重 复，是否前后矛盾。成语也是词语，也有一般词语的语法属性，比如修饰语与名词中心 语能否搭配，动词和宾语能否搭配，动词后能不能带宾语，等等。 如：“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把 人民的生命财产损失降到最低限度。”“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生时采取 预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。
20
即学即练
20．判断下列加点成语的正误并加以分析。 (1)张先生的书画登．峰．造．极．，妙绝一时，作品绝非民间所能仿作临摹得来。( ) (2)昆仑山是中国第一神山，该山脉西起帕米尔高原东部，横贯新疆、西藏间，伸延至 青海境内，全长约 2500 公里，龙．飞．凤．舞．，古人称其为中华“龙脉之祖”。( )
21
我的分析：________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 答案：(1)√ “登峰造极”本指登上山峰，到达绝顶。比喻成就达到极点或造诣高 深精绝。也可用为贬义词，指坏到不能再坏的地步。 (2)√ “龙飞凤舞”，形容书法笔势飘逸多姿；还形容山势蜿蜒起伏，气势磅礴。
高考语文复习：正确使用词语(包括熟语)课件
一致，语境褒则褒，语境贬则贬，中性语境则使用中性词，否则容易造
成褒词贬用或贬词褒用的错误。有些成语的感情色彩褒贬分明，在运用
时要注意。
两“明确”避免褒贬误用
３、用错对象成语有的指自然界，有的指人类社会；有的指个体，有 的指群体。其适用对象具有特定的“方向性”或“针对性”：有的专用 于男女或夫妻之间，有的只适用于某一领域。如果对成语所适用的对象 或范围缺乏了解，便会出现张冠李戴、用错对象的问题。用错对象是成 语题常见的考查角度之一，在解题时，应从以下方面入手。 两“分清”避免用错对象
(二)辨析虚词的角度虚词的考查主要涉及连词、介词和副词在动态语境中使用情况 的辨析，偶尔也涉及助词的使用。
辨析角度
举例
看词性异同
词性不同，虚词的语法功能就不同。只有把握 好词性，才能做到准确使用虚词
①刚才——刚刚(名词) —偶尔(形容词)
(副词)②偶然— (副词)
关联词语在使用中有着固定的搭配关系，一般
４、谦敬错位谦辞是人们在日常交际和书信往来中必不可少的 谦虚的言辞，只能对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能用于 师长、上级等。成语也有谦辞、敬辞之分，如果分辨不清，就可 能导致谦敬错位。谦敬错位是成语题常见考查角度之一，答题时 应注意。
５、语意重复句子上下文中已有与成语意思相同的表述，导 致成语语意与上下文重复。在辨析成语时，一定要准确把握成 语的含义，同时注意视察前后文字，判断是否出现语意重复的 错误。语意重复是成语题常见考查角度之一，答题时，应从以 下方面入手。
例词 分析 词汇 较大 词语 较小 供养 多指供养，多用于晚辈对长辈
示例 英语词汇 “高考”是个词语 供养老人
抚养 指爱惜并教养，多用于长辈对晚辈 抚养孩子
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“正确使用词语”专题复习【教学要点】1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。
2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。
3、加强备考方法的指导，强化基础训练。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【教学过程】：一、近义词的辨析与选用：（一）题型及解题示例：［试题1］．(2004年全国高考·江苏卷)依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①随着社会的发展，教育越来越引起人们的关注。
②分别二十多年后，同学们再相聚时，我已经很难出小学时的同桌了。
③这里出产的绿茶久负盛名，要仔细才能领略到它的妙处。
A．终身辨认品尝B．终身辨别品评C．终生辨别品尝D．终生辨认品评［试题2］(2004年全国高考·天津卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①古往今来，总有一些勇敢者在钱塘潮涌之际，与潮搏击，出人的活力和勇气。
② “五一”黄金周期间，十多万游客来到杨柳青这里的民俗艺术。
③目前对于地球磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，基本上都处在假设和推测的阶段，并没有一个十分成熟的理论。
A. 展示观赏即使/也B. 展现参观即使/也C. 展现观赏尽管/但D. 展示参观尽管/但解析：“展示”重在清楚地摆出来，明显地表现出；“展现”重在显现出，一般后跟上“出”“在”等词语后跟宾语。
“参观”重在实地观察，“观赏”重在欣赏。
语境为游客看民俗艺术，应选“观赏”。
“尽管/但”表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是”“然而”等表示转折的连词跟它呼应，反接上文。
“即使/也”表示假设的让步，所表示的条件，既可以是尚未实现的，也可以是即成事实的。
句③是说磁场的变化和倒转提出了不少理论或模型，先承认这种事实；下文再反接，说与上文相反的事情，还没有一个成熟的理论。
答案：C［试题3］．(2004全国高考·山东、山西、河南、河北安徽、江西卷)依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是:①有人说日本汽车比德国汽车更舒适，也有人说德国汽车比日本汽车更稳重，但这只是个人的不同感受，购车人还是要亲自驾驶一下才能作出判断。
②世界上生产维生素C最先进的两步发酵法技术是由我国发明的，由于制药成本大大降低，迫使两个国际药业巨头“辉瑞”和“罗氏”也不得不这一技术。
③如果看了时下一些渲染情爱或暴力的小说、电影以后，就盲目地去摹仿文学作品中某些人物的偏激行为，只能说明这些读者没有足够的能力。
A．毕竟沿用鉴赏B．毕竟采用鉴别C．究竟沿用鉴别D．究竟采用鉴赏答案：B“毕竟”与“究竟”的区别：“究竟”可用在疑问句中表示加强追究的语气，而“毕竟”不能；其它情况“毕竟”与“究竟”可通用。
“沿用”与“采用”的区别：“沿用”的意思是继续使用（过去的方法、制度、法令等）；“采用”的意思是认为合适而使用。
“鉴赏”与“鉴别”的区别：“鉴赏”的意思是鉴定和欣赏（艺术品、文物等）；“鉴别”的意思是辨别（真假好坏）。
［试题4］（2004 高考·吉林、黑龙江、云南卷）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是①岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的。
②由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔巴斯白山羊绒的品质正在逐步地。
③终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上熟悉的大街小巷，想起许多童年的往事。
A．终止蜕化难免B．中止退化难免C．中止蜕化不免D．终止退化不免解析：“终止”“中止”都有停止的意思，“中止”侧重中途停止，“终止”侧重结束、停止。
句①一个人离开学校并不意味着学习的结束，应选“终止”。
“退化”泛指事物由优变劣，由好变坏；“蜕化”指虫类脱皮，比喻腐化堕落；句②说环境污染，羊绒品质由优变劣，应选“退化”。
“难免”不容易避免，“不免”免不了，再次回到故乡，免不了想起许多童年的往事；句③选“不免”。
［试题5］(2003全国高考)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )①报载孙中山的孙女孙穗芳女士近年多次北京大学，为推动孙中山研究做出了贡献。
②北京市政府对城市建设布局做出了，在2008年前将每年增加800万平方米的绿地。
③邓亚萍现在留给大家的印象，日渐成熟的仪表风度，依然保留的拼搏精神。
A．莅临计划不仅是／而且是B．莅临规划不是／而是C．亲临规划不仅是／而且是 D. 亲临计划不是／而是（答案）C。
”莅临”多指为政者或行政官员到来，是一个敬词，一般用于下级单位对上级领导的恭敬。
”规划”意为筹划、计划，指比较长远的发展计划。
”不是……而是”为并列关系的关联词，”不仅是……而且是”为递进关系关联词，第三句两个分句之间是递进关系。
［试题6］(2002年北京高考试题)依次在横线处填上词语，最恰当的一组是（）长江流域，无疑也是中华民族文化的之一。
考古发现，旧石器晚期时代处于长江上游今云南境内的元谋人，与黄河流域今陕西境内的蓝田人。
这个结论具有划时代的意义。
A.发源地表明共存B.发祥地证明并存C.发源地证明并存D.发祥地表明共存（答案）B。
”发源地”，河流开始流出的地方；”发祥地”，原指帝王祖先兴起的地方，现用来指民族、革命、文化等起源的地方。
”表明”，表示清楚；”证明”，用可靠的材料来表明断定人或事物的真实性。
”并存”，同时存在；”共存”，共同存在。
［试题7］．(1999年全国卷)依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是①日本政界的一些人妄图日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。
②端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说这样可以疾病。
③见到这一情景，她那满腔怨恨，似乎一下子都。
A．窜改驱除融解B．篡改祛除融解C．窜改祛除溶解D．篡改驱除溶解这是1999年全国卷的第3题。
被选6个词语，全是常用动词。
“窜改”只是改动意思，而“篡改”却有“用作伪的手段对经典、理论、政策等进行改动或曲解”的意思。
可见句①只能选用“篡改”。
“驱除”有赶走、除掉的意思，“祛除”有除掉的意思，现在用于去疾病、邪祟方面，只能用“祛除”。
“溶解”指物质成为溶液的过程，而“融解”的意思为融化，句③只能用“融解”。
［试题8］：依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一组是①在总统选举投票现场门外，各大新闻媒体的上百名记者。
这些记者都在等待接受“稽查犬”的检验，以探明是否携带武器。
②如果没有丰富的生活积累和深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高的作品来的。
③曹操四言诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬淡，自然受人称誉，而张旭草书的奇伟飞动，颜画卿楷书的厚重雄伟，也同样令人。
A．聚集品位赞扬B．云集品位赞叹C．云集品位赞叹D．聚集品位赞扬这是2000年全国卷的第3题。
所选3组6个词语，主要是常用动词，兼及常用名词“品位”“品味”。
其难易度与例3相仿佛。
例4中的“聚集”和“云集”是近义词语。
“云集”比喻许多人从四面八方聚集在一起。
各大新闻媒体的上百名记者，用“聚集”显然不合适。
“品味”指物品的品质和风味，用来形容文学作品显然不准确；而“品位”指文学作品等达到的水平，句②只能用“品位”。
“赞扬”有称赞的意思，又有表扬的意思；“赞叹”只有称赞的意思。
依据句③的内容，理应选用“赞叹”。
又如过去考过的“装载、承载”，“正确、准确”，“耸人听闻、骇人听闻”等，都是近义词语。
只有准确地理解它们在词义上的微细差别，并结合语境，才能正确答题。
（二）复习应试策略：1、识记常用易错近义词：（见有关资料）。
2、掌握常用复习应试方法：①.识含义：有些词语看起来意思比较接近，但其所表达的内容常有细微的差别。
尤其要注意.辨析词语的语境义（特定意义或临时意义），不能简单看其字面用语，而应根据上下文的特定接受对象、人物关系、情感氛围等多种因素来辨析其词义。
如：a.我国大型深水港——山东石臼港的建设进展顺利，九月中旬，已完成年施工计划的90%。
（）A 、截至B、截止b.两个人为一件小事吵了半天，旁边一个人叹息说：“太有意思了，太有意思了。
”c.繁漪(喝一口)：苦得很，谁煎的?d.也有解散辫子，盘得平的，摘下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
实在标致极了。
“太有意思了”，实际上有太无聊了，太乏味了“苦”；并非仅指“药”苦，而是指“日子过得痛苦，精神痛苦”；“标致”，多形容女子相貌、姿态美丽。
这里显然是讽刺那伙男不男、女不女的纨绔子弟。
②.定范围:有很多近义词词义范围的大小是不相同的，我们可以通过留同析异，确定词的适用范围，来推断正确的选项。
如时代与时期，边疆与边境，局面与场面，年龄与年纪等。
再如：a.本词典共收词六万多条，了现代汉语绝大多数语词。
（）b.在2003年春季运动会上，这个队了田赛的全部冠军。
（）A、囊括B、包括③明色彩：包括感情色彩和语体色彩。
感情色彩分为褒义、贬义、中性三种；语体色彩分为口语、书面语。
辨别词语的色彩有利于正确使用词语。
如宏大、巨大、庞大，成果、结果、后果，沟通与勾通；诞辰与诞生，逝死与死等。
再如：他这种勇于承认的精神值得大家。
（）A、效尤B、效仿答案：B。
“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。
a.我14岁就离开了，参加了革命。
( )b.我生于山东胶州半岛，内蒙古是我的第二。
( )A、家乡B、故乡④辨轻重：有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。
通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。
如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。
再如：a.这么晚了还放录音机，会妨别人休息的。
（）b.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接人们的健康。
（）A、妨害B、妨碍⑤定对象：有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。
如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体—集体），爱戴与爱护（对上—对下），侵蚀与腐蚀（外到里—里到外），祛除与驱除等。
再如：，a.为了党的事业奋斗。
（）b.婚姻是大事，应该慎重考虑。
（）A、终生B、终身⑥试搭配：有些词语在使用时一般有比较固定的搭配，不能混用。
如充足与充沛（实在的东西—抽象的东西），担任与担负（职务—责任），坚定与坚强（立场、方向—性格、意志）等。
再如：a.经过世代的筛选，至今的骨肉果菜，水陆珍奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。
（）b.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今。
（）A、流传B、留传⑦析词性：有的词词性不同，其语法功能也不同。
如突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语—副词，只作状语)、刚毅与毅力（形容词，作谓语—名词，作主语、宾语）、艰苦与坚苦（常作定语—常作状语）等。
再如：a.北京和东北的两位历史学教授都在回信中他执著追求，并向他介绍了一些考研读书目和学习方法。
（）b.乡邻的冷言冷语，生活的艰难困苦，都没有动摇他考研的决心，他在逆境中苦学，终于在40岁时考上了研究生。