第四章第二节第一课时 (1)导学案
湘教版八年级上册地理：第二节 工业
在下表中，将武汉钢铁工业基地发展的有利条件画 “√”，上海钢铁工业基地发展的有利条件画“○”。
靠近铁矿 靠近煤矿 靠近消费市场 濒临海洋，便于进口铁矿石
武汉钢铁 工业基地
√
√
√
上海钢铁 工业基地
○
○
找出全国性大型机械工业基地
结合下面两图，说一说中国主 要棉纺工业基地的分布特点。
我国东、中、西部均有分布，主要集中分布在中、东部 地区，大多靠近原材料产地和对外联系便利的沿海地区。
主
大同
要
煤
炭
工
六盘水
业
基
地
霍林河 开滦
克拉玛依
大庆
华北
辽河
中原
胜利
我国主要油田的分布
在看在看一图 一 图看上 看 上，找，找钢出钢出铁以 铁 以下 工 下工大 业 大业的型 的 型布钢布钢铁局铁局工有工有业何业何基特基特地征地征，？，？
鞍(山)本(溪)、唐山、上海、太原、 马鞍山、武汉、重庆、攀枝花、包头
《地理》 湖南教育出版社 八年级上册 第四章第二节 第一课时
工业
长沙县榔梨街道梨江中学 主讲教师： 陈文赞 录制教师： 何可利 指导老师： 郑佳音
我的新家
1、联系生活实际，理解工业是国民经济的主导力量。 2、了解新中国成立以来，中国工业发展速度较快，门
类较齐全，布局日趋合理。
3、掌握重要基础工业—能源工业、钢铁工业、机械工 业、纺织工业的分布。（重点）
4、分析、讨论影响工业布局的因素。（难点）
主题活动一：自主阅读感知
1、什么是工业？请列举生活中的工业产品。 2、你是怎样理解工业是国民经济的主导产业？
新闻快讯：
2018年5月13日，我国第二艘航母首次出海试验，标志 着我国的工业水平又迈上了新台阶。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module4__Unit1__第1课时导学案》
Module4 Unit1 第1课时导学案一、教学内容外研版小学英语六年级上册第四模块第一单元第一课时：Unit1 1. Look, listen and say.2. Listen, read and act out.二、教学目标1. 大多数学生能够听、说、读、写单词或短语：Thanksgiving, Thanksgiving Day, flag, Flag Day, American, special, meal, sound, football2. 大多数学生能够听懂并用句型：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends. 谈论感恩节。
3. 能够运用所学的语言知识与同伴进行交流。
三、教学重难点重点：1. 听说读中单词和短语：Thanksgiving, Thanksgiving Day, flag，Flag Day, American, special, meal, sound, football 。
2. 学习句型：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal.We say “thank you” for our food, family and friends.难点：1. 用句型：Thanksgiving is my favourite festival. We always have a special meal. We say “thank you” for our food, family and friends. 谈论感恩节。
2. meal与dinner 的用法。
3. football（美式）橄榄球，soccer（英式）足球。
第四章光现象第二节：光的反射
a反射光线、入射光线和法线有什么关系？
b反射光线、入射光线分别在法线的什么位置？（两侧或同侧）
c反射角、入射角在大小上有什么关系？
设计实验：把一个平面镜放在水平面上，再把一张纸板ENF竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面。
进行实验：使一束光贴着纸板沿某一个角度射到O点，经平面镜反射，沿另一个方向射出。观察纸板上入射光线EO和反射光线OF的径迹。改变光束入射的角度，多做几次，在表格中分别记录相应的入射角和反射角的大小。
深州市第二中学导学案主备人：
课题
第四章第二节：光的反射
第一课时
教
材
分
析
知识与
地位
它是本章的教学重点内容，也是初中光学的核心内容之一，是光沿直线传播的引申，通过这节课的学习，为学习《平面镜成像》这一节铺平道路，同时也为学习光的折射奠定了基础，还可为高中进一步学习奠定基础。通过这节学习，可培养学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力、实验能力和分析归纳的能力。
感受物理来源于生活，
检测自学成果，巩固所学知识
认知中考原题，了解中考。
完善知识体系。
板
书
设
计
4.2光的反射
一、光反射的现象
二、探究光反射的规律
三线共面
在反射现象中法线居中（两线分居）
两角相等
在反射现象中，光路是可逆的
简单明了，体现教材的重点和知识的基本结构教来自学反思
反思查漏补缺
教学
重点
1、通过实验探究光的反射定律，理解光的反射定律。
2、理解反射现象中光路是可逆的。
考点
分析
光的反射定律
学
情
分
析
知识和能力的储备
《因地制宜发展农业》导学案.doc
【反馈练习】1.我国农业最主要的生产部门是A.种植业B.牧业2.我国牧区和农耕区的分界线是A.50亳米等降水量线C. 400C.渔业 D.林业B.200亳米等降水量线800亳米等降水量线( )D.长江中下游平原( )D.汕菜( )D.海南岛第四章第二节因地制宜发展农业(第1课时)班级学号姓名【学习目标】1.了解农业的概念，了解我国农业的发展现状。
2.认识我国农业地区分布的差异。
【重、难点】重点：农业的分类与作用。
难点：农业的地区差异及主要原因。
【新知预习】阅读教材P98—102,完成下列填空。
1 .农业是利用、等生物的生长发育规律，通过来获得产品的各部门。
2.农业是支撑国民经济建设和发展的产业。
3.我国农业的地区分布，主要表现为与, 与的差异。
4.东部半湿润和湿润的平原地区以业为主。
5.林业集中分布在和天然林区，及人工林区。
【导学过程】一、合作探究阅读课文P100图4.13中国农业的地区分布图，思考：(1)图中绿色部分(西部)地区主要农业部门是,这里有我国、、、四大牧区。
(2)黄色部分(东部)地区的农业生产部门有、、三个。
(3)这两部分大致以亳米的年降水量线为分界线，这条线大致把我国农业区分成东西两部分，东西差异也是我国农业分布最明显的差异。
(4)我国淡水渔业最发达的地区在 o二、通过木节课的学习，我收获了什么？请与同学们分享。
3.下列地区中，农作物可一年两熟的是A.华北平原B.海南岛C.东北平原4.东北地区播神面积最大的糖料作物是A.花生B.甜菜C.芝麻5.既是小麦产区，又是棉花产区的是A.洞庭湖平原B.东北平原C.渭河平原【课后作业】预习《因地制宜发展农业》第二课时P102-1071.支撑国民经济建与发展的基础产业是A.服务业B.交通运输业2.某同学的家乡河湖较多，最适宜发展( ) C.农业 D.工业( ) C.畜牧业 D.渔业第四章第二节因地制宜发展农业（第2课时）班级学号姓名【学习目标】1.理解因地制宜发展农业的必要性。
氯气的性质(高中化学导学案)
第四章 非金属及其化合物 第二节 富集在海水中的元素——氯第一课时 氯气学习目标掌握：氯气的物理性质、化学性质了解： HClO 、NaClO 、Ca(ClO)2等含氯化合物的性质及应用、Cl 2的用途自学导引一、氯的原子结构及存在1．原子结构：氯的原子结构示意图为：________。
2．存在：氯在自然界中以________的形式存在，主要形式为________。
二、发现和确认1774年，瑞典化学家________，通过化学反应：______________________，发现了氯气。
1810年，由英国化学家________确认。
三、物理性质1．Cl 2在通常情况下呈________色，是一种有________气味的________毒气体。
25℃时，1体积 的水可溶解约________体积的氯气。
2．在实验室中闻气体的方法：__________________ ______。
【合作探究】 四、化学性质氯原子很容易____ _一个电子而形成氯离子，表现为典型的 性。
1．和金属单质反应2Na ＋Cl 2=====点燃________ 2Fe ＋3Cl 2=====点燃_______ Cu ＋Cl 2=====点燃________ 2．和非金属单质反应 如与H 2的反应现象：氢气在氯气中安静地燃烧，发出________色火焰，集气瓶口有________产生。
化学方程式：_______________________________。
3．和水反应(1) 氯气的水溶液叫做 ，通常情况下， 体积氯气溶于1体积水中可制得饱和氯水。
溶解的氯气部分与水反应生成盐酸和次氯酸。
化学方程式为 ___________ 。
新制的饱和氯水中只有约39%的氯气和水反应，其余仍以氯分子的形式存在于溶液中。
氯水中含 分子，含 离子。
(2)次氯酸 ①弱酸性：比碳酸酸性________；Ca(ClO)2＋CO 2＋H 2O===_______________ ②不稳定性：只存在于________中，在光照下易分解，化学方程式为_________ ______；③强氧化性：能杀菌、消毒，具有漂白作用。
第四章居民与聚落教案
第四章居民与聚落第一节人口与人种一、导学内容:“世界人口的增长”、“世界人口的分布”“人口问题”、“不同的人种”。
二、教学目标：1. 运用资料说出世界人口增长的特点。
2. 运用地图说出世界人口分布的特点。
3、举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
4、说出世界三大人种的特点。
5、在地图上指出世界三大人种的主要分布地区。
三、重点人口分布的特点。
四、学法指导：合作探究，阅读课外资料，利用地图和资料，正确提取、加工信息，提高分析问题的能力。
五、导学过程（一）自学64—65页“世界人口的增长”部分内容。
1、读图“世界人口增长曲线”回答：①图中的横坐标表示；纵坐标表示。
②18世纪以前，人口增长的。
③18世纪以后，特别是20世纪以来，人口增长的。
2、2006年3月，世界人口总数已达亿。
3、读65页图“世界人口增长示意”完成活动1，把所得数据填入表格中① 从1830年至1999年，世界人口每增长10亿，所需的时间有何变化② 这种时间的变化，说明了世界人口增长的速度有何变化③世界人口增长的速度加快的原因是。
4、读图“人口出生率、死亡率和自然增长率示意”回答：①人口增长速度的快、慢是由的高低决定的，而人口自然增长率的高低是由和所决定的。
②写出“人口出生率、死亡率和自然增长率”三者之间的关系式：③当人口自然增长率＞0时，表示人口，数值越大，表示增加越，也就是人口增长；当人口自然增长率＝0时，表示人口既不，也不，也就是人口停止；当人口自然增长率＜0时，表示人口，数值越大，表示减少越，也就是人口减少。
5、完成65页活动2的要求①分析尼日利亚这个国家的出生率、死亡率和自然增长率，它与其他三个国家相比，有何特点②意大利的人口自然增长率与其他三国相比，有何不同这意味着德国的人口是怎样变化的6、根据图中1950年、1960年、1970年人口增长柱状折线图的绘制方法，然后独立完成这幅“非洲人口增长柱状折线图”。
（二）自学66—67页“世界人口的分布”部分内容。
第二节地球表面形态(第一课时)导学案(新拼)
第二节地球表面形态（第一课时）【学习目标】1、列表比较内、外力作用的能量来源、表现形式、对地表形态的影响，说出内、外力作用的关系。
2、说出板块构造学说的主要内容，从图上识别六大板块及其边界，并用板块构造理论解释主要地貌的形成。
【重点难点】重点：1、地质构造的基本类型与构造地貌的判断；2、板块构述学说及其应用；难点：1、板块运动与地表形态的关系；【预习案】一、不断变化的地表形态二、内力作用与地表形态读下图，思考下列问题：主要观点：（1）全球的 不是整体一块，而是被构造带（如海岭、海沟等）分割成许多单元，叫做板块。
全球的岩石圈分为六大板块（读图）。
大的板块又可分为小板块。
（2）板块漂浮在“”之上，处于不断运动中。
（3）板块内部的地壳比较，处地壳比较活动的地带。
火山地震多集中分布在这一地带。
六大板块：①名称：②位置：a 、从非洲板块开始，赤道自西向东依次穿越的板块名称。
南北回归线呢？b 、北冰洋被所分；c 、印度洋板块包括、、等大块陆地；d 、几乎全部位于大洋中；e、太平洋西部岛弧（东亚岛弧）处于和的交界处；f 、马来群岛处于、和三大板块的交界处；g、冰岛处于和的交界处；板块边界：和。
第二节地球表面形态（第一课时）【探究案】1、两千万年以来，珠穆朗玛峰地区抬升了大约两万米，但珠穆朗玛峰海拔只有8844.43米。
2、黄河每年将16亿吨泥沙输往下游，大部分注入渤海，但千百万年来，渤海的轮廓并没有太大的变化。
思考：上述现象说明什么问题？2、结合板块构造图思考：有人预言，几千万年后，红海将扩大，印度半岛将消失。
这可信吗？为什么？3、喜马拉雅山是如何形成的？【检测案】1、下列地质作用比较缓慢的是（）A 地壳运动B 地震C 山崩D 泥石流2、在大陆板块相互挤压碰撞的地带，常形成（）A 巨大的裂谷B 巨大的高原C 深邃的海沟D 和缓的山脉3、下列各选项中均属于内力作用主要表现形式（）A 地壳运动、岩浆活动、地震B 水平运动、垂直运动、固结成岩作用C 风化作用、搬运作用、沉积作用D 变质作用、火山喷发、侵蚀作用读“大洋板块示意图”，回答下列问题。
《直线、射线、线段》教学设计
《线段、射线、直线》教学设计“直线、射线、线段”是人教版义务教育教科书《数学》七年级上册第四章第二节内容，共分3个课时，下面对本节第一课时的设计进行说明。
一、教材分析本节是以现实背景为素材，在以往学习线段、射线和直线的基础上，开始比较系统的研究有关图形的知识。
分别给出了它们的表示方法，并让学生通过探究，体验两点确定一条直线的性质。
同时在情感上激发学生兴趣，培养学生数学感情。
直线、射线、线段是最简单的几个图形，以后学习的三角形、四边形等都是由它们构成的，所以直线、射线、线段是研究比较复杂图形的必要基础。
从本节课开始出现的集合图形的表示法、几何语言表达方式，也是今后系统学习几何知识所必须的基础。
因此，本节课在学生今后的整个几何学习中，起着奠基的作用。
二、学情分析在小学阶段学生对于直线、射线、线段有了初步感性认识，认识很粗浅，有必要在初中阶段进一步学习，逐步提高到理性认识的水平。
三、教学目标1、知识与技能目标：(1) 回顾线段、射线、直线的特点并掌握直线、射线、线段的表示法。
(2)理解直线、射线、线段的联系和区别。
(3)理解点与直线的位置关系、直线与直线相交的关系。
(4) 理解“两点确定一条直线”的基本事实，积累操作活动经验。
2、过程与方法目标：(1)让学生经历观察、思考、讨论、操作的过程，学习直线、射线、线段的表示法、点与直线的位置关系、直线与直线相交来培养学生抽象化、符号化的数学思维能力，建立从数学中欣赏美，用数学创造美的思想观念。
(2)类比线段的表示法学习射线、直线，向学生渗透类比的数学思想。
(3) 通过学习直线、射线、线段的联系和区别，进一步发展学生抽象概括的能力。
3、情感态度与价值观目标：(1) 通过实际操作等活动，培养学生合作交流的意识和探索精神。
(2) 通过对直线性质的探究，使学生初步认识到数学与现实生活的密切联系，感受数学的严谨性以及数学结论的确定性。
四、教学重难点重点：“两点确定一条直线”的基本事实；点与直线的位置关系、直线与直线相交的关系。
八年级英语（上）unit4第一课时导学案（人教版英语八年级）
八年级英语（上）unit4第一课时导学案（人教版英语八年级）年级 Grade 8学科英语主备教师授课教师备课组长八年级备课组课题 Unit 4 Section A (1a-2c) 课型新授课第1课时第周学习目标学习运用一般现在时谈论怎样到达基地，掌握How 引导的特殊疑问句及回答。
重点难点 1．单词及短语：subway, train, forty, fifty, seventy, eighty, ninety, hundred, minute, take, by bus, How long.2．交际用语：How do you get to school? I ride my bike.How long does it take? It takes about forty minutes.学法指导 1. Listening, reading and speaking.2. Role playing (pair work and groupwork)教学媒体多媒体，录音机教学活动一、【自主学习】1．复习检测：I can do乘公交车骑自行车步行走路上学乘火车乘地铁到达四十分钟2．复习：Review the new words of unit 4(听录音跟读)二、【合作探究】（一）读一读, 议一议。
看课本1a，小组合作讨论，完成1a，朗读记忆二遍。
（二）听一听，写一写，读一读1．听录音，完成1b2．听录音，完成2a，2b3．听录音，完成2c，掌握How, How long 引导的特殊疑问句。
再听一遍，学生跟读。
4．pairwork, 仿2d，学生进行小组会话训练。
（三）读一读，议一议学生自读Grammar Focous, 小结重点句型。
①②三、【巩固测评】练习 1: 英汉互译（1）骑车上学（5）take the train（2）到达学校（6）How long（3）大约三十分钟（7）seventy-nine（4）一百八十（8）walk to home练习2：用所给词的适当形式填空。
八年级物理第四章导学案.doc
4.1声音的产生及传播主备课：彭涛辅备课：王森超审核：李清【学习目标】：1.声音是由物体振动产生的；知道什么是声源.2.声音的传播需耍介质，声音在不同介质中传播的速度不同。
3.领略声音的和谐美；乐于探究身边的声现象.【学习重点】：1.声音是由物体的振动产生的2.声音的传播需要介质3.声速与介质种类和温度有关。
【学习难点】：1.声音在介质中以声波形式传播2.“真空•罩屮的闹钊的实验探究过程3.各种声现彖的分析、解释【时间安排】1课时预习案【自主预习】1.___________________ 声咅是由物体的___________________________ 产生的，正在发生的物体叫做__________________ ・2.____________________________________ 教材图4-4的实验证明了声音可以在___________________________________________________ 中传播，但不能在_______ 中传播。
3._______________________________ 声音在不同介质中传播的速度__________ ，一般声音在固体中传播速度最____________________ ，在液体中较________ ,而在气体中___________ 在15€的空气中声速大小为 ________________ .4.声音在传播过程中遇到障碍物会___________ 回來，有时会形成回声；遇到多孔或柔软的物质会被________ .5._____________________________ 声波传播到耳道中，引起鼓膜_____ ，再经过其他组织刺激___________________________________ ,把这种信号传递给大脑，就产生了________ ・探究案【合作探究】【学点一】声的产生1•实验探究：声是怎样产生的？请同学们想办法，动手设计巧妙的实验，让身边的物体发出声，同时，调动我们的听觉、视觉和触觉等感官，观察或感受一下物体发声时有什么特点。
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工业地域的形成导学案
章节必修二第四章工业地域的形成与发展总课时5课时第3课时课题2、工业地域的形成课型新授课
学习目标知识目标
1.掌握工业集聚的优点及原因；
2.工业地域的形成、发展、分类。
能力目标用联系的观点分析世界上许多“工业城”的形成过程，掌握其原理。
情感目标由工业地域的形成认识我国大力发展经济技术开发区的重大意义。
学习重点运用案例理解工业联系、工业集聚、工业地域三个概念的区别与联系，理解工业地域形成的主要原因。
学习
难点
了解工业集聚的主要表现形式、原因和优势。
知识链接
工业集聚与工业地域：从工业联系到工业地域的出现，其间存在着前因后果的关系，在学习时要注意其中的联系。
工业集聚有许多明显优势。
正是这些优势的存在，才使工业地域的形成和发展成为可能。
集聚又可分两种情况，一种是传统工业的集聚，是为了降低生产成本，充分利用基础设施，降低运输费用和能源消耗，加强信息交流和协作。
另一种是现代工业集聚，其往往是为了控制某～类或几类产品的国际市场，这些区域具有发达的专业化分工，有良好的产业文化，有利于技术的快速创新。
教学过程
师生互动
任务一预习导学（重点记忆的内容）
一、工业集聚与工业地域
1、工业联系：
工业联系表现举例
的工业联系
工厂之间存在着产品与原料
的联系，一家工厂生产的产品
是另一家工厂的原料，这两家
工厂之间就形成了生产工序
上的工业联系
纺织厂和印染厂之间的工业
联系
的工业联系
工厂之间虽然没有生产工序
上的联系，但布局在同一个工
业区内，共同利用工业区的道
路、供水、通信等基础设施以
及生产、生活服务设施，或者
共同利用当地廉价的劳动力，
形成空间利用上的工业联系
我国许多地方的经济技术开
发区中的工业
2、工业集聚：
（1）形成：具有的一些工厂往往近距离的聚集起来。
（2）意义：a.加强企业间的交流和协作，降中间产品的运输费用和能源消耗，进而降低生产成本，提高和，取得规模效益；
b.共同利用，节约生产建设投资。
3、工业地域：
（1）概念:工业集聚而形成的地域。
形成的工业地域
形成分类
（2）类型形成的工业地域
发育程度高的工业地域
性质分类
发育程度低的工业地域
任务二合作探究（学以致用）
1、（1）音响生产的工业集聚涉及哪些不同类型的工业集聚?
（2）音响生产的工业集聚有哪些优势?
（3）根据惠州音响零件的来源百分比，说明惠州音响零件供应厂家的地域分布有什么规律。
2、两种工业地域的比较
工业部门发展条件区域特点
发育程度
低的工业
区域
发育程度
较高的工
业区域
3、在美国市场畅销的芭比娃娃玩具，原材料来自中东石油生产国，经过台湾提炼成为半成品，假发来自日本，包装材料由美国提供，而组装又在中国广东、马来西亚、印度尼西亚等地。
（1）芭比娃娃的产销过程说明了工业配置的出发点是什么？
（2）从影响工业布局的因素看，芭比娃娃的生产过程说明了什么？
4、在20世纪70年代初，勘察队在四川发现大型铁矿，附近只有几户人家，也没有村名，但附近
有一棵巨大的攀枝花树。
当毛主席问到哪里时，勘察队员也说不出具体的地方，只说那里有一棵巨大的攀枝花树，于是毛主席说，就叫攀枝花吧。
勘察队员就把攀枝花标在地图上。
这就是现在攀枝花市的来历。
攀枝花铁矿也就发展成现在规模较大的攀枝花钢铁公司。
攀枝花由原来不知名的小村庄发展成为现在的钢铁城市，你知道为什么吗？
任务三达标练习
1、关于图4-2-2叙述错误的是（）
A、发电厂的燃料中有炼油厂的废气
B、该模式符合可持续发展的原则
C、水资源的消耗增加
D、该模式既有利可图又减少了环境污染
2、下列关于工业地域的叙述，正确的是（）
A、工业地域都是自发形成的
B、工业集聚而形成的地域，我们称之为工业地域
C、工业地域的扩展往往形成工业城市
D、钢铁工业区属于发育程度低的工业地域
3、以下关于工业集聚的叙述正确的是（）
A、可以充分利用基础设施
B、可以减少彼此之间的信息交流和技术协作
C、与获得利润的多少无关
D、增大能源消耗
4、体现工业形成逻辑关系顺序的是（）
①工业地域②工业城市③工业集聚④工业联系⑤工业地带
A、②①④③⑤
B、①④⑤③②
C、④③①②⑤
D、⑤①③④②
5、有关工业地域的形成和发展的有利条件的叙述正确的是（）
A、现代工业生产分工越来越细，部门越来越复杂
B、现代工业生产分工越来越细，部门越来越简单
C、生产工艺越来越全面
D、工艺日益简单化
6．在一家标准化厂区内，有服装、鞋帽、包带、制伞等多种工厂，这些工厂之间( )
①无任何联系②基本没有生产上的联系
③存在密切的生产联系④存在地理空间的联系
A.①② B．①③ C．①④D．②④
学习反思。