四年级教案语文活动课《畅想21世纪》
2024年《新世纪的畅想》的主题班会
2024年《新世纪的畅想》的主题班会主题班会：2024年《新世纪的畅想》一、开场（300字）尊敬的各位老师和同学们：大家好！今天我们在这里举行的主题班会是特别的一次，因为我们将一起来畅想未来，借由《新世纪的畅想》这个主题，共同探讨我们未来的发展方向和目标。
虽然距离2024年还有些时间，但是我们有必要提前思考，为未来的发展做好准备。
二、演讲一：“科技创新引领未来”（1500字）随着科技的不断发展，我们的生活也在发生翻天覆地的变化。
未来，科技将继续引领着我们的步伐，给我们带来更多的机遇和挑战。
我们必须加强自身的科技素养，积极参与到科技创新中。
培养创新思维，提高解决问题的能力，应对未来复杂多变的社会环境。
三、演讲二：“绿色环保，建设美丽家园”（1500字）人类活动对环境的破坏已经达到了严重的程度，我们必须要意识到保护环境的重要性，并采取行动。
未来的世界需要更多的绿色环保，我们要努力推动节能减排，开展环境保护活动，建设美丽家园。
每个人都是环境保护的责任人，只有我们共同努力，才能让我们的地球更加美丽。
四、演讲三：“教育的未来发展”（1500字）教育是国家的未来和人民的希望，未来的教育不仅仅是传授知识，更加关注学生的全面发展。
我们要做好自主学习的准备，培养解决问题的能力和创新精神。
同时，教育也需要更加注重人文关怀，培养学生的心理健康，提高他们的情商和社交能力，使他们能够更好地适应未来的社会。
五、演讲四：“社会公平与和谐”（1500字）在未来的世界中，我们追求的不仅仅是物质的富足，更加注重社会的公平与和谐。
我们要致力于打破社会不公，构建一个更加平等和谐的社会。
只有社会公平，人与人之间能够和睦相处，我们的社会才能真正进步和繁荣。
六、总结（700字）通过今天的主题班会，我们共同展望了2024年的未来。
我们相信，未来的世界会更加美好。
科技创新将引领我们迈向更高的巅峰，绿色环保将让我们的地球更加美丽，教育的发展将培养出更加优秀的人才，社会公平与和谐将使我们的社会更加进步。
部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计(精选3篇)
部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计（精选３篇）〖部编版语文四年级上册呼风唤雨的世纪教学设计第【1】篇〗【教材解读】20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学，学习科学和探索科学的浓厚兴趣。
【教学目标】1、认识5个生字，会写12个生字，能正确读写词语。
2、有感情地朗读课文，体会语言简洁，条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈自己的感受。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感，以及学习科学，探索科学奥秘的兴趣。
【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
【教学难点】理解文中含义深刻的句子。
【教学准备】1、学生收集三十年前的老照片。
2、教师制作相关课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时〖教学内容熟读课文，认识5个生字，正确读写生字词语。
〖教学过程一、导入新课1、师：和爸爸妈妈相比，他们小时候和我们现在有什么不同?生举例说一说(展示老照片)。
2、板书课题：呼风唤雨的世纪学生齐读，说说呼风唤雨这个词让你想到了什么?3、指导，理解呼风唤雨的意思。
4、再读课题，简介作者。
(课件出示路甬详的生平简介)二、初读课文，学习生字新词1、接下来请同学们自由大声地朗读课文，注意把字间读准确，把新词圈画出来。
2、汇报字词学习情况：⑴ (课件出示)本课新词。
⑵指名认读。
⑶齐读。
⑷请学生介绍都有哪些理解词语的好办法?先说说已经知道的词的意思。
⑸ (课件展示)因特网、原子核农耕社会，相关画面协助理解词语的意思。
⑹课件展示本课生字，小组交流学生字。
四、再读，熟读课文，提出问题1、熟读课文：⑴提出读书要求：把读的不太好的，多读几遍，也可以请别人给你提提意见。
⑵把你认为读得最好的段落读给大家听。
⑶进行评议。
指出不足进行练读。
⑷把你感受最深的句子画一画，并用自己喜欢的方式读一读。
《呼风唤雨的世纪》四年级语文教案
《呼风唤雨的世纪》四年级语文教案《呼风唤雨的世纪》四年级语文教案1第一课时学习目标：1.认识5个生字，能正确朗读16个词语。
2.能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
3.能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
4.通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。
教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教学过程：一、创设情景，导入新课。
同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。
简单介绍作者路甬祥及__的写作意图。
二、初读课文，整体感知。
1.请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。
2.默读全文。
思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用划出来。
三、抓住重点，深悟课文。
1.直入中心，引导质疑。
（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。
学生齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。
2.细读第二自然段。
引导学生理解设问句。
理解发明和发现、一百年和上百万年的区别。
3.指导学生自学第三、四自然段。
自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的语句。
用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。
学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。
教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。
教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。
理解重点句子：20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。
结合第四段内容，进一步理解发明和发现。
（课件出示相关图片）体会对比的说明方法。
教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。
小学语文公开课教案《海洋——21世纪的希望》教学设计与反思
小学语文公开课教案《海洋——21世纪的希望》教学设计与反思教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在此基础上，领悟“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代”一句在文章中的作用。
2、学会生字、新词，理解生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的密切关系，认识保护环境的重要。
激发学生热爱大自然，热爱科学的情愫。
教学重点：通过阅读课文弄明白“为什么说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的密切关系。
教学准备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时间：两教时第一教时教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。
教学过程：一、导入新课，激发兴趣：1、导入：你亲眼见过海洋，了解海洋吗？海洋与我们人类有哪些密切的关系？2、板书课题，读题：9海洋——21世纪的希望3、质疑：为什么说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：1、生自读课文要求：读通顺、读正确，理解生词2、学习生词：低廉威胁索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸蔚蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）理解词义：回眸：眸：指眼睛。
是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又害怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指很大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，便宜。
威胁：用威力逼迫、恫吓使人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物面前感叹自己的渺小。
今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3、分自然段读课文（要求：正确、流利）4、指导分段：全文可分几部分？哪部分写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练：学习第一段：1、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系非常密切。
）2、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系密切的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。
”说说对这句话的理解（热爱海洋）（2）“但是，海洋发起脾气来，……给人类带来可怕的灾难。
(精编)《新世纪的畅想》主题班会
《新世纪的畅想》主题班会
活动准备：两周前开始，安排相关事宜，确定主题和节目，写演讲稿。
地点：1号楼5楼多功能厅
活动流程：
1.主持人开幕辞：今天，我们欢聚一堂，站在2001年的大厅里，向即将到来的新世纪问好：欢迎来到21世纪！这是全世界迎来的又一个千年，也是全人类社会共同的节日。
在这个世界上，有无数的梦想在我们心中跳动，让我们展望新世纪。
2.演讲：《欢迎你，21世纪》
3.走进昆山，了解昆山(播放视频，主持讲解)
4.知识测验
5.展示成绩，展望未来。
6.越剧《回昆山》
7.演讲《心愿》
新世纪你的愿望是什么？)
8.配乐诗朗诵
9.小辩论
10.跳舞《超级快感》
11.班主任致辞
12.合唱《明天会更好》
13.结束语：我们高歌，我们感言，我们指导国家，我们努力学习，我们努力学习，我们不断探索，我们要在新世纪留下辉煌的一页，我们的理想一定会实现，我们，
14.主持人宣布主题课结束。
新世纪畅想
新世纪畅想王岸尚军廉教材分析：我们生活在一个科技发展日新月异的时代，每天，我们都能感受到科技带给我们社会生活的深刻变化，享受着科技带给我们的方便、快捷和舒适：电视、塑料、飞机、计算机、互联网、激光、基因工程……人类科技在各个领域不断取得令人瞩目的成绩。
回顾过去的一个世纪，是科学技术空前辉煌的世纪，人类创造了历史上最为巨大的科学成就和物质财富。
这些成就深刻地改变了人类生产和生活的方式及质量，同时也深刻地改变了人类的思维观念和对世界的认识，改变并继续改变着世界的面貌，极大地推动了社会的发展。
纵观人类科技的发展史，其实就是人类梦想不断得以实现的历史：没有对光明的向往，就不会有电灯的发明；没有人类自古以来遨游蓝天的梦想，就不会有现代航天航空技术的发展；没有人们对长生不老的渴望，也不会取得现代生物技术的重大突破……可以肯定，21世纪将是科技迅猛发展的一个世纪。
现在，知识爆炸给人类前所未有的自信和乐观。
有位作家这样写道：“只要是人能想到的事，总有人能做到。
”在未来的10到20年，科学技术会在许多领域出现爆炸性突破和扩展，这已经毋庸置疑。
也许人脑与电脑能结为一体，也许我们能在火星上定居，也许每个人都能克隆备用的器官，也许……新世纪的中学生是未来发展的主人，也正是学习知识的大好时机。
这一课，为师生提供了一个放眼世界、关注未来的好机会，并通过绘画的形式展开对未来世界的畅想，使学生树立科学的远大目标和理想，激发中学生作为未来主人的责任心和使命感。
本课的教学重点是开拓学生的思维和想象，并能够运用恰当的绘画语言与技巧进行富有创造力的学习，把自己对未来的畅想表现出来。
课本中提供的有关科技的图片和资料因为版面原因十分有限，因此，本课需要教师课前收集准备有关科技发展方面的信息资料，以便为学生提供最大的帮助。
自学目标：1. 了解现代科技发展，学习美术创作知识。
2. 通过学习，促进学生美术创作能力。
3. 发展学生的想像力，激发学生作为未来主人的责任心与使命感。
小学语文公布课教案海洋——21世纪的希望教学设计与反思
小学语文公布课教案《海洋——21世纪的希望》教学设计与反思《海洋——21世纪的希望》教学设计与反思教学目标：一、正确、流畅、有情感地朗诵课文，并在此基础上，领会“人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时期”一句在文章中的作用。
二、学会生字、新词，明白得生词，会用“由于”造句。
3、借助课文具体的语言材料，了解海洋与人类社会的紧密关系，熟悉爱惜环境的重要。
激发学生酷爱大自然，酷爱科学的情愫。
教学重点：通过阅读课文弄明白“什么缘故说海洋是人类21世纪的希望？”教学难点：通过搜集课外资料进一步体会海洋与人类之间的紧密关系。
教学预备：搜集有关人类开发、利用海洋的资料教学时刻：两教时第一教时教学要求：初读课文，学习生字、新词，理清课文脉络。
教学进程：一、导入新课，激发爱好：一、导入：你亲目击过海洋，了解海洋吗？海洋与咱们人类有哪些紧密的关系？二、板书课题，读题：9海洋——21世纪的希望3、质疑：什么缘故说海洋是人类“21世纪的希望”？二、初读课文：一、生自读课文要求：读通顺、读正确，明白得生词二、学习生词：低廉要挟索取敬畏大显神威望洋兴叹喜怒无常无穷无尽匮乏干旱回眸湛蓝色（1）读准字音（2）识记生字（3）明白得词义：回眸：眸：指眼睛。
是回过头来看的意思。
敬畏：又敬重又可怕。
匮乏：缺乏、贫乏的意思。
慷慨：本课指专门大方，不吝惜的意思。
低廉：（价钱）低，廉价。
要挟：用威力强逼、恫吓令人屈服。
望洋兴叹：本课指在伟大的事物眼前感叹自己的渺小。
今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。
3、分自然段读课文（要求：正确、流畅）4、指导分段：全文可分几部份？哪部份写海洋是21世纪的希望？（1）生读文分段（2）交流分段及段意三、精读训练：学习第一段：一、找出这一段中的中心句：（出示：人与海洋的关系超级紧密。
）二、课文通过哪些方面来写海洋与人类关系紧密的？（读一读，画出有关语句）3、交流：（1）“海洋给人类提供了……食盐。
”说说对这句话的明白得（酷爱海洋）（2）“可是，海洋发起脾气来，……给人类带来恐怖的灾难。
小学语文观摩课海洋——21世纪的希望教学设计和说课稿
小学语文观摩课《海洋——21世纪的希望》教学设计和说课稿［教材简解］：《海洋——21世纪的希望》是一篇有关海洋的说明文。
文章告知咱们海洋与人类有着紧密的关系，21世纪人类已经迎来利用海洋，开发海洋的新时期，海洋成为21世纪人类的希望。
课文要紧从三个方面来讲明的——人们酷爱海洋；敬畏海洋；海洋是21世纪人类的希望。
［目标预设］：1.正确、流畅、有情感朗诵课文。
学会本课生字，重点指导“畏”等写法，2.借助课文的具体语言文字，了解海洋与人类社会的紧密关系，了解课文是抓住哪些要点来讲明海洋是人类21世纪希望的。
熟悉爱惜海洋的重要性。
3.培育学生的归纳能力，了解课文先总后分、强烈对照的写作方式。
4.完成《补充习题》部份作业。
［重点、难点］：了解课文是抓住哪些要点来讲明海洋是人类21世纪希望的。
熟悉爱惜海洋的重要性。
［设计理念］：阅读是学生个性化的行为，是学生、教师、文本、编者之间对话的进程，不该以教师的分析代替学生的阅读感受。
教学中，应结合本课特点，预备采取以读代讲的形式，通过朗诵、默读、阅读、速读等多种形式，再加上想象、课件、图片的展现等手腕引导学生有情感的朗诵，引导他们关注生活，利用生活资源领会课文，加深明白得和体验，熟悉到爱惜环境重要性，激发学生酷爱大自然，酷爱科学的情愫。
［设计思路］：本设计紧扣“海洋——21世纪的希望”这一主题，开展多方式的朗诵指导、明白得和讨论，分析海洋成为21世纪的希望的前因后果、前因后果，抓住“希望”为精讲的冲破口，多媒体有关开发利用海洋的音影资料的展现为辅助手腕，给学生有效视觉上的冲击力的印象，加深海洋的熟悉和定位。
同时师生间、生生间进行课外知识搜集的整合与交流，对以后的海洋加以想象，以达本钱课的教学目标。
［教学进程］：一、读题质疑1.出示地球图片，描述：同窗们，这确实是咱们人类居住的地球，它是茫茫宇宙中一颗湛蓝色的水球，地球上71℅都是海洋，今天，咱们来学习一篇关于海洋的课文，齐读课题。
小学语文四年级教案——《海洋——21世纪的希望》.doc
小学语文四年级教案——《海洋——21世纪的希望》同学们，当你面对大海，感慨她的广阔无垠的时候；当你在海滨冲浪，尽享她的欢乐的时候；当你乘船出海，体验她的波涛汹涌的时候，你是否知道：这奔腾不息的大海蕴藏着无限巨大的能源：有日夜涨落、终年不息的潮汐产生的潮汐能；有汹涌澎湃、倒海翻江的海浪产生的波浪能；有若隐若现、行踪难觅的海流产生的海浪能；有上暖下凉，冷热不均的海水产生的温差能；还有江河淡水与海洋咸水会师时产生的盐差能。
这些能源构成了取之不尽、用之不竭的海洋能。
所以，战略家指出：海洋，人类21世纪开发新能源的主战场。
月亮的礼物潮汐能月球引力的变化引起潮汐现象，潮汐导致海水平面周期性地升降，因海水涨落及潮水流动所产生的能量，称为潮汐能。
世界上潮汐能最大的地方是加拿大的芬地湾，那里的海潮最高时达到18米，相于6层楼房的高度。
声驱千骑疾，气卷万山来的我国钱塘江潮，最大潮差达8.9米，可称为天下一绝。
目前世界上最大的潮汐发电站，是法国朗斯的24万千瓦潮汐电站。
中国的江厦潮汐试验电站，建于浙江省乐清湾北侧的江厦港，装机容量3200千瓦，于1985年正式投入运行。
海上烈马波浪能波浪能是由于风和水的重力作用形成的起伏运动所带来的能量。
俗话说：无风海面三尺浪。
据统计，波浪能是海洋能源中蕴藏最丰富的一种，占整个海洋能的90%以上，是潮汐能蕴藏量的几十倍。
1964年，日本造出世界上第一盏用海浪发电的航标灯。
1985年，挪威建成了一座装机容量500千瓦的波浪能发电站，是迄今为止世界上最大的岸式波浪能电站。
海中之河海流能海流即洋流，大规模常年稳定地沿着一定方向流动的海水便是洋流。
世界上最大的海流是墨西哥暖流。
该暖流挟带的水量是世界江河总流量的50多倍。
流经我国的黑潮是世界上第二大暖流，它水色深蓝，从远处看像是蔚蓝色的大海里飘着一条黑色的绸带，故有黑潮之称。
其宽度为185千米，平均厚度有400米，平均每天的流速是55千米-150千米，它的总流量相当于全世界陆地上的所有河流流量的20倍。
“综合性学习”评价
“综合性学习”评价评价是学习过程一个必不可少的组成部分。
评价的目的、内容、方式等不同，对学习的影响也是不同的。
小学语文综合性学习的评价，是综合性学习教学过程的重要方面。
一、语文综合性学习评价的要求《语文课程标准》提出综合性学习评价的要求：语文综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。
尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。
这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，更要让学生开展自我评价和相互评价。
评价的着眼点主要有：———在活动中的合作态度和参与程度。
———能否在活动中主动地发现问题和探索问题。
———能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
———能否根据占有的课内外材料，形成自己的假设或观点。
———语文知识和能力综合运用的表现。
———学习成果的展示与交流。
在评价时，要充分注意学生在解决问题的过程中所采用的思路和方法，及时发现差异。
对不同于常规的思路和方法，尤其要给予足够的重视和积极的评价。
二、语文综合性学习评价的基本内容根据《语文课程标准》提出的要求，评价的内容一般由以下几个方面组成：1. 学生参与活动的态度。
它可以通过学生在活动过程中的许多外显行为表现出来，如是否认真参加每一次课题组或项目组活动，努力完成自己所承担的任务，做好资料的积累和分析处理工作，主动提出活动设想、建议，在学习中不怕困难和辛苦。
还有学生在活动中的合作精神，主要对学生在参与小组及班级活动中的合作态度和行为表现进行评价，如是否乐于帮助同学，主动和同学配合，认真倾听同学的观点和意见，对班级和小组的学习作出积极的贡献等。
2. 学生创新精神和实践能力的发展情况。
考查学生在学习活动中从发现问题、提出问题、分析问题到解决问题的全过程所显示出的探究精神和实际操作的能力，可以通过学生在学习过程和结果中的实际表现予以全面和客观的评价，也可以通过学生参与活动前后的比较和几次活动的比较来评价其发展状态。
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四年级教案语文活动课《畅想21世纪》
一、设计说明
想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。
小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。
倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。
高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。
这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。
二、活动名称
1、活动名称：畅想21世纪
2、活动形式：演说会
3、适用处级：高年级
4、活动目的：①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。
②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。
③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。
5、活动准备：①学生阅读课外书，进行想象小论文。
②小组为单位准备演说内容。
③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。
④科幻片《神奇的太空世界》。
⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。
6、活动过程：
①提问激趣
从中国到美国，同学们有哪些办法？
②录音、图片激趣
科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。
③录像激趣
50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的？请看科幻片《神奇的太空世界》。
④学生演说。
⑤小结。
三、活动实录
师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？
生：可以坐飞机去。
生：可以乘轮船去。
生：可以坐汽车去。
师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？
生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。
师：嗯，是个办法，还有其他办法吗？（沉默一会儿）
生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。
生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。
师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。
（学生听着录音，看着图片，神情专注）。
师：50年后，100年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类将怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢？请看科幻片《神奇的太空世界》。
（学生看录像，不时发出赞叹声）。
师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿
烂的21世纪。
首先请第一组的同学演说。
生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。
（演说内容略）
生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。
这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。
生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。
生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。
师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？
众生齐：想。
师：下面请第二组同学演说。
生：我畅想21世纪的汽车（略）
（演说完毕，学生热烈鼓掌）。
生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。
师：（惊讶）哦？
生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。
生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。
师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌
芽设计思相想，祝你们成功。
有请第三组同学演说。
生：老师，我想谈谈21世纪的农民（略）
师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。
下面请第四组同学演说。
生：我畅想未来的学校。
（略）
师：嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。
生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。
生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。
（众生笑）
师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。
科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。
希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果。