七年级第二节
人教版七年级上册第二章-第二节-大洲和大洋-课件共14张PPT
4.面积最大的大洲是 亚洲 ；面积最小的大洲是 大洋洲 。
5.面积第三大的大洋是 印度洋
。
6. 亚洲 大陆与 欧洲 大陆是一个整体，全称为 亚欧大陆。
7.世界上跨经度最多的大洋是 北冰洋 。
8.北极圈四周的大陆有 亚洲 洲、 欧洲 洲和北美洲洲。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上 关照自己的不足，学习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立 世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已 有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。 肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策 吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐 其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与 行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世事可以停歇。志不强者智不达，言不 越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋 交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担 为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地 载物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立 川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧 进者，不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学 次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁 要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。 久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一 看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知， 幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在世界的财富，而开始追寻他内心世 若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整个地球。心态便 明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太 了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目 受不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服 表明他人的成功，被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微 存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以 定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是 而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做 让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚 并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志 类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶 的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。 灾难，已经开始了的事情决不放弃。最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。意志若是屈 它都帮助了暴力。有了பைடு நூலகம்定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。意志坚强，只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。卓越的人的一大优点 的遭遇里百折不挠。疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的， 么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。
七年级生物上册第二节《细胞的分裂与分化》参考课件
二、细胞分化
1、分化：细胞分化是指分裂后的细胞在形态、 结构、功能上向着不同方向变化的过程。 2、组织：形态、功能相似，结构相同的细胞构 成的细胞群叫做组织。
思考
3、分裂产生的细胞按照一定的规律生长，循序 渐进地__分__化____,不久就变为___成__熟___细胞，不 再进行分裂。 4、由此得知，细胞需经过哪三个过程才能变成 组织？__分__裂__; _生__长___ ;__分__化___。
植物细胞和动物细胞的分裂都分为两个基本过 程：
1.首先细胞核内的遗传物质进行复制，接着细 胞核一分为二;
2.不久细胞质也被均匀地分为两部分，一个细 胞分裂为两个细胞。
思考
1.当细胞核一分为二时,新形成的细胞核中的遗 传物质会不会减半？ 2.细胞的分裂和生长会无限制吗？（猜想：如 果细胞无限分裂和生长，会造成怎样的后果， 然后得出结论。）
第二节 细胞的分裂与分化
情
景
导
入
从一粒小小的种子生长成一株高大的植物，细 胞功不可没。种子的细胞很少，植物体的细胞 却很多，这么多的细胞是从哪里来的？
学 习 目标
1.概述细胞分裂基本过程； 2.描述细胞分化、组织的概念； 3.识别动物体和植物体的几种主要组织。
一、细胞分裂
你能描述细胞分裂的基本过程吗？
营养组织
保护组织
输导组织
பைடு நூலகம்
机械组织
达 标 训练
1. 下 列 组 织 中 ， 不 属 于 植 物 主 要 组 织 的 是 （C）
A.保护组织
B.基本组织
C.上皮组织
D.分生组织
2.体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细 胞相比有什么变化?( D ) A.是原细胞的2倍 B.是原细胞的一半 C.是原细胞的4倍 D.与原细胞相等
七年级地理上册《第二节 地球的运动》课件
第十二页，共二十九页。
180
东 九 区
东 十 区
东 十 一 区
东十
十
二
二
区区
西 十 二 区
西 十 一 区
西
西
十
九
区
区
172.5E
172.5W
第十三页，共二十九页。
0
西西 西 西 西 0 东 东东 东 东 五四 三 二 一 时 一 二三 四 五 区区 区 区 区 区 区 区区 区 区
• (1)当地球公转至A点时，北半球得到的太阳光热量最
少。当地球
公转至C点时，北半球的正午太阳高度最
。当大地球公转到B、D
点时，全球昼夜
。
平分
• （2）若地轴与公转轨道的夹角(pín为gfēn6)0°时，则太阳直射的最北界线变
为有四季变。3化0如°(b地iành轴uà)与？公转无轨有道没平有面昼的夜夹交角替为？90°，同。一有地区还有没
1、自西向东的自转(zìzhuàn)方向产生了太阳东升
西落现象。
2、地球昼夜交替周期为24小时，即一天。
3、地球是
个不透 明球体
太阳照射
昼夜
现象
地球不停 昼夜
地自转
(zhòuyè)
更替
第十一页，共二十九页。
时区、日界线
1、概念： 时区的划分(huà fēn)；区时；地方时；北京时间
2、计算： 某地时区=已知经度/15 （四舍五入） 某地区时=已知地区时+ 1小时 两地相隔的区时数 某地地方时=已知地方时 + 4 两地经度差 （东加西减）
huíɡuī xiàn)
(nán huíɡuī xiàn)
七年级地理第二节地球的运动笔记
七年级地理第二节地球的运动笔记一、引言本节主要讲述地球的运动方式，包括地球的自转和公转，以及这两种运动产生的昼夜更替和四季变化。
通过学习本节内容，我们能够更好地理解地球上各种自然现象的成因，为后续地理学习打下基础。
二、地球的自转1. 定义：地球绕自身轴线旋转的运动。
2. 方向：自西向东，北极上空看呈逆时针方向，南极上空看呈顺时针方向。
3. 周期：一天。
4. 速度：平均角速度为每小时大约15度。
在地球上，一个人可以在24小时内环绕地球一周。
赤道上的线速度最快，两极处为0。
5. 速度变化的地区：存在一些特殊地区，如东侧地区比西侧地区时间较早，且在一定范围内线速度随纬度的降低而增加。
自转的意义：产生昼夜更替和地方时差，形成各地区不同的昼夜长短和地方时。
同时，自转还影响风向和洋流。
6. 地球自转的地理意义举例：时区、地方时、晨昏线、地方时差、地转偏向力、地球上的气压带和风带等。
三、地球的公转1. 定义：地球绕太阳的运动。
2. 方向：自西向东。
3. 轨道：近似于一个椭圆的轨道。
4. 公转周期：一年。
5. 公转特点：在远日点附近速度最快，近日点附近速度最慢。
在公转过程中，太阳直射点不断变化，导致各地气候和季节也随之变化。
公转的地理意义：产生四季变化、五带划分以及日夜长短的变化。
同时，公转还影响了地球表面的温度和气候变化。
四、昼夜长短和四季变化的原因1. 昼夜长短的变化是因为地球沿着自身的轴线作自转运动，使得太阳直射点在地球表面发生变化，导致不同地区昼夜长短随之改变。
2. 四季变化主要是由于地球公转，使得太阳直射点在地球表面移动，从而影响不同地区的温度和降水等气候因素。
五、总结与反思通过本节的学习，我们深入了解了地球的运动方式及其产生的昼夜更替、四季变化等现象。
地球的自转和公转是自然界的基本规律之一，也是地理学科的重要内容。
在今后的学习中，我们需要不断反思与总结，加强对地球运动的理解与应用。
同时，我们也要关注全球气候变化等环境问题，认识到地球运动与环境变化的紧密联系。
人教版生物七年级上册第二节《脊椎动物-鸟和哺乳动物》课件
3、描述哺乳动物的主要特征。 4、举例说明鸟、哺乳动物与人类生活的关系，
形成爱护动物的意识。
三、重点探究
（一）鸟 1、鸟是陆地生活的脊椎动物中种类最多的
一个类群。鸟的种类繁多，除了鸵鸟、企 鹅等少数鸟类不能飞行以外，绝大多数的 鸟类都善于飞行，那么，鸟类的形态结构 是如何与飞行生活相适应的？
3、蝙蝠会飞，但在分类上却是哺乳动物，下 列关于蝙蝠的说法，错误的是（ C ）
A、体温恒定 B、具有分化的牙齿 C、体表覆羽 D、胎生、哺乳
⑷哺乳动物用牙齿撕咬、切断和咀 嚼食物，牙齿有门齿、犬齿和臼齿 的分化。
3、观察、思考：兔和狼的牙齿
⑴观察兔子和狼的牙齿模式图，比较它们牙 齿的异同。
⑵讨论
①兔子和狼的牙齿有什么共同点？
都有门齿和臼齿
②兔子和狼的牙齿有什么不同点？这与它们的生活习性有 什么关系？
狼有犬齿而兔子没有。兔子是草食性动物， 只需要把食物切断和嚼碎；而狼是肉食性 动物，需要把食物撕咬、切断和咀嚼
第二节 脊椎动物 鸟和哺乳动物
一、情境引入课题
鸟和哺乳动物在我们身边随处可见，他 们有的在天空翱翔，有的在陆地奔走，有 的在水中游泳，到处都有他们的身影。同 学们学目标
1、描述鸟适于飞行的形态结构特点，形成“鸟 的全身都与飞行生活相适应”的生命观念；描 述哺乳动物适应陆地生活的结构特点。
思考:恒温动物比变温动物高等的原因是什么？
恒温动物的优势，可以在各种环境下保持较 高的活动能力，有利于生存和繁殖，扩大了 其生存和活动的空间。
（四）鸟、哺乳动物与人类生活的关系
1、有益，猫头鹰等猛禽是鼠类 的天敌；山雀、 啄木鸟等捕食农业害虫；鸡鸭鹅兔猪等是 人类食物中蛋白质的重要来源；动物生动的 姿态和神韵为艺术创作提供了素材和灵感。
人教版七年级地理上册：第二节 地球的运动
新课讲解 三、地球的公转
特征：地轴倾斜，且空间指向保持不变， 北极总指向 北极星附近。
新课讲解 三、地球的公转
现象： 季节变化 形成五带 昼夜长短变化 正午太阳高度变化
新课讲解 三、地球的公转
二分二至日（北半球）：
阅读材料
回归线和极圈 23.5°N 称为北回归线 23.5°S 称为南回归线 0° 称为赤道 66.5°N 称为北极圈 66.5°S 称为南极圈
北半球夏季 南半球冬季
9、10、11月
北半球秋季 南半球春季
12、1、2月
北半球冬季 南半球夏季
课堂小结
地球上的五带
温度带 热带 北温带
南温带 北寒带 南寒带
范围
南北回归线之间 23.5°N —23.5°S
北回归线和北极圈之间 23.5°N —66.5°N
南回归线和南极圈之间 23.5°S—66.5°S 北极圈以北 66.5°N---90°N
（2）一年中____夏____季白昼时间较长？ ____冬______季白昼时间较短？
（3）一年中我国中午太阳升得高、白昼时间长 的季节是_夏___季_，此时南半球的澳大利亚是_冬__季__ （4）季节变化与地球公转的关系:
由___于__地__球__的___公__转__产__生__了___季__节__变__化_________ （5）我国大部分位于五带中的__北__温___带_______
南北回归线之间： 一年两次太阳直射
南北回归线之上： 一年一次太阳直射
南北回归线之外： 终年无太阳直射
新课讲解 三、地球的公转
正午太阳高度 正午太阳高度的纬度变化规律： 同一时刻由直射点向南北两侧递减 正午太阳高度的季节变化规律： 夏至日，太阳直射北回归线，北回归线及其以北各纬度，正 午太阳高度达到一年中的最大值，南半球各纬度，正午太阳 高度达到一年中的最小值；冬至日正好相反。 春秋分日：太阳直射赤道，正午太阳高度从赤道向两侧递减。
湘教版七年级地理上册第二节气温和降水
对流雨一般强度大、 历时短、范围小,常伴 有雷电。
地形雨:湿润空气水 平运动时,遇到山地, 沿山坡“爬升“,温度 下降,水汽凝结,在迎 风坡产生得降水。
往往在湿润气流得 背风坡形成雨影区,降 水少。
锋面雨:当冷空气与暖空气相遇时,相对较轻得暖空气被 迫“抬升”,冷却凝结而产生得降水。
一、什么就是降水？
从大气中降落得雨、雪、冰雹等,统称为降水。
二、降水形成得两个条件
(1)空气中含有足够得水汽。 (2)空气气温下降到水汽能够凝结出来得程度。
三、降水量得测量
(1)降水量一般用雨量器来测量。 (2)降水量通常以毫米为单位。
四、主要降水类型
依据空气上升得原因和形式,把降水分成:对流雨, 地形雨、锋面雨。
降水量 (mm)
25
Hale Waihona Puke 275168 126 297 256 117 186 100 34
41
根据表格资料,归纳该地得气候特征。 夏季高温多雨,冬季温和少雨
二、坐标统计图
绘制气温曲线和降水柱状图 气温（℃）
降水（毫米）
1、绘制坐标图 标上气温和降水坐标值,
标上月份坐标值。 2、描点(在坐标上相应 位置标出代表各月得气 温值得点) 3、用平滑曲线连接各点。 4、在对应月份画上相应 长短得柱形图,表示各月 降水值
最高
世界1月平均气温分布 冬季陆地气温低于海洋
最高
世界7月平均气温分布规律
a
b
什么地区气温最高？ 什么地区气温最低？ 北半球同纬海、陆气温谁高？
最低
世界7月平均气温分布 夏季陆地气温高于海洋
阅读世界1月和7月平均气温分布示意图,思考回答下列 问题。
人教版七年级地理上册第三章第二节气温的变化与分布共38张PPT
气温的变化和气温的分布
1、气温的变化
说明一天中的气温是随时间变化而变化。气温是指 空气的温度，常用摄氏度（℃）来表示。
一天中的气温变化 测量次数 一般四次 2时 8时 14时 20时
2、气温的测定
气温的观测：
用放在百叶箱里的温度计测得 的。人工观测通常每天在8时、 14时、20时、2时测。
本课结束，同学们 再见
( A)
A．1月
B．7月
C．8月
D．2月
• 在世界年平均气温的分布图中你还能找到什 么规律，与同学交流
等温线稀疏，则各地气温相差不大
等温线密集，表示各地气温相差悬殊 等温线平直，表示影响气温分布的因素较少
等温线弯曲，表示影响气温分布的因素很多
等温线和海岸线平行，表示气温因距海远近而不同，以 距海远近因素为主 等温线是东西走向，表示温度因纬度而不同，以纬度 因素为主
（2）从等温线的疏密程度看，1月和7月的南、北半球 分别有什么差异？
从等温线的疏密程度看，1月北半球等温线比南半球 的密集，7月南半球等温线比北半球的密集。
AB
（3）北半球同纬度的大陆和海洋相比， 1月哪里气温高？7月哪里气温高？ 北半球同纬度地带，1月大陆气温低于海洋， 7月大陆气温高于海洋。
纬度因素 海陆因素 地形因素
气温从低纬度向高纬度 降低
同纬度的陆地与海洋气温 不同
山地随海拔是增高而降低； 海拔每增高100米气温就
约下降0.6℃
（6）.读世界年平均气温分布图，回答下列问题。
低纬度
_非__洲___是最炎 热的大陆_南__极___洲_
是最寒冷的大陆。
气温的分布的最 基本规律是从
低__纬__度__向_高__纬__度_
第二节+细菌课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
二、细菌与人类的关系
细菌与污水处理
污水处理厂可以利用细菌净化生 活污水和工业废水。
污水处理厂
二、细菌与人类的关系
细菌与清洁能源
清洁能源沼气的主要成分 是甲烷，甲烷菌可以利用农作 物秸秆、人畜粪便生产沼气。
二、细菌与人类的关系
其他有益方面
人的肠道中也生活着很多细菌，它 们大部分属于正常菌群，对人体没有危 害，其中有些细菌还能够合成维生素， 对人体健康有益处。
细菌的特殊结构——芽孢
释放芽孢
芽孢
芽孢是细菌的休眠体，具有细 胞壁厚、含水量少等特点，对不良 环境有很强的抵抗能力。
形成芽孢
芽孢膨胀 细菌
芽孢是怎样形成的？
芽孢不是细菌的生殖细胞！
细菌分布广泛与它们的哪些特点有关？ ➢ 个体微小，易扩散； ➢ 分裂生殖，繁殖速度快，数量多； ➢ 有些细菌会形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗能力。
100×28=25 600（个）
经常洗手可以减少手上的细菌数目，防 止因细菌感染而生病，因此要养成做好个人 卫生的良好习惯。
一、细菌的形态、结构和生殖
一般情况下，在100 ℃的高温下煮10分钟，大部分的细菌 就都被杀死了，可是为什么我们在进行某些实验前要将材料用 具置于120 ℃的高温下，灭菌20分钟呢？
一、细菌的形态、结构和生殖
思考
1．细菌与动物细胞和植物细胞的主要区别是什么？ 细菌虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核。原核生物 2．根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机 物吗？说说你的理由。 大多数细菌不能。因为细菌没有叶绿体，不能进行光合作用， 大多数细菌只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的 无机物。
二、细菌与人类的关系
人教版地理七年级上册《 第二节 地球的运动》说课稿(第1课时)
人教版地理七年级上册《第二节地球的运动》说课稿（第1课时）一. 教材分析《地理》七年级上册第二节《地球的运动》是整个初中地理教学的重要内容。
本节内容主要包括地球的自转和公转，以及地球运动产生的地理现象。
教材通过生动的图片、图表和文字，帮助学生理解和掌握地球运动的基本知识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，但对于地球的运动这一抽象的概念，需要通过具体的教学手段来帮助学生理解和掌握。
学生在学习过程中，需要通过观察、实践和思考，将地球运动的知识内化为自己的认知。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解地球自转和公转的基本概念，掌握地球运动产生的地理现象。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和思考，培养地理观察能力和思维能力。
3.情感态度价值观：学生培养对地球运动的兴趣，增强对自然现象的敬畏之心。
四. 说教学重难点1.教学重点：地球自转和公转的基本概念，地球运动产生的地理现象。
2.教学难点：地球自转和公转的地理意义，地球运动产生的地理现象的理解和应用。
五. 说教学方法与手段本节课采用讲授法、观察法、讨论法等多种教学方法，并结合多媒体教学手段，如PPT、地球仪等，以直观、生动的方式展示地球的运动，帮助学生理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习做好铺垫。
2.讲授新课：详细讲解地球的自转和公转，以及地球运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。
3.观察与实践：学生观察地球仪，理解地球自转和公转的方向、周期等；同时，让学生结合自己的生活经验，思考地球运动对生活的影响。
4.讨论与交流：学生分组讨论，分享自己对地球运动的理解和感受，互相学习，共同进步。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调地球运动的重要性和地理意义，同时，布置课后作业，拓展学生知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括地球自转和公转的定义、特点，以及地球运动产生的地理现象，如昼夜长短的变化、四季的形成等。
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《数字信息来采集》
课题名称《数字信息来采集》科目初中信息技术教学对象初中七年级授课人课时安排所需课时1课时
一、教材内容分析本节课的内容是《西安交通大学出版社》七年级《信息技术》上第一单元第二节内容，是继前一节课的延伸，是本单元的一个难点，在本书中具有重要的作用和地位，也是学生对信息采集的认识基础。
二、教学目标（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）知识与技能：让学生通过学习，知道录音机、扫描仪、数码相机和数码摄像机的基本操作，并学会将自己的得意之作保存在计算机上。
过程与方法：通过学生自主参与，亲身经历来提高他们思考解决问题的能力。
情感态度与价值观：培养学生积极参与，来感受大自然的美好，通过自身的参与，使学生知道生命的美好，从而充分展示自己个人的风格，知道自己是独一无二的。
三、学习者特征分析由于商洛农村小学基本都没开过这门课，所以学生是初步接触计算机，基本是零起点，前面讲了什么是信息，所以学在讲授过程中，力求做到语言的通俗易懂，概念的深入浅出，使学生对信息的采集有一个科学化、系统化的认识，在设计本课时，主要培养学生积极参与并付诸行动的兴趣，使学生自主参与，积极思考，知道如何去完成自己的作品。
四、教学策略选择与设计本部分内容建议教师尽量用实物展示边介绍边讲演，让学生积极观察思考。
教师可以直观教学法，通过演示教学内容，在教学中随堂进行学习,一目了然。
五、教学环境及设备、资源准备在模式三计算机网络教室利用管理软件进行广播教学。
使用新颖、动感的图片、文本、视频激发学生兴趣。
另外，准备好录音机、扫描仪、数码相机和数码摄像机这些实物，给学生以生动、直观的印象。
六、教学过程教学过程教师活动学生活动媒体设备资源应用分析
一、复习上节课的内容：①信息技术及其特点是什么？②信息技术的悠久历史有哪些？③信息的表示单位？
二、讲授新课：1、文字图像的获取：⑴文字信息的获取：①常用的是键盘录入（适合较少文字）②扫描仪（展示实物）（适合大段文字）简单介绍扫描仪的的种类（手持式、平板式、滚筒式）及其工作原理（以平板式为例）⑵图像信息的获取：可用扫描仪，还可以用数码相机（展示实物并简单介绍数码相机的构成和储存介质－存储卡）2、声音和视频的获取：⑴声音的获取（用传统的声音获取方式和计算机进行比较）可通过Windows中的简单工具：单击开始→程序→附件→娱乐→录音机⑵视频信息的获取：（以数码摄像机<展示实物>为例介绍视频信息的获取过程）①将数码摄像机设置摄像模式进行拍摄；②利用计算机中的视频采集卡，进行模拟和数字信号的转换，再存入计算机中。
（注：数字化视频占用的空间非常大，也需要对其进行压缩）跟随老师认真回顾复习学生认真观察，听讲，并积极思考信息获取的方法并尝试操作在计算机教室讲授时，可以形象直观地看到实物，利用实物进行教学，一目了然，加深印象，最大限度地弥补了抽象的不足。
采用实际操作演示可以突破教室上课的限制，可以更好地让学生动手操作，以加深理解。
思考：如何使用相关器材获取信息并把它储存在计算机上？
三、小结本课所学内容：（详见板书设计）
四、课堂练习：1、学生用扫描仪、录音机、数码相机和数码摄像机各制作一件作品并把它保存在计算机中。
2、按文本信息、图像信息、声音信息和视频信息的采集方法完成教材15页上的《信息获取自我评价表》。
七、教学评价设计创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。
另外，可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价。
八、帮助与资源说明教师以何种方式向学生提供帮助和指导，可以针对不同的学习阶段设
计相应的不同帮助和指导，针对不同的学生提出不同水平的要求，给予不同的帮助。
给学生提供相应的资源或得到资源的方法。
九、板书设计一、复习上节课的内容：二、讲授新课：1、文字图像的获取：⑴文字信息的获取：①键盘录入（适合较少文字）②扫描仪（适合大段文字）扫描仪的的种类（手持式、平板式、滚筒式）⑵图像信息的获取：扫描仪、数码相机2、声音和视频的获取：⑴声音的获取：Windows中的简单工具：单击开始→程序→附件→娱乐→录音机⑵视频信息的获取：数码摄像机十、课后反思这节课结束以后，我有以下感受：农村孩子接受计算机比较迟，学生上课感觉比较新鲜，但听课效果不是多么好，他们只知道在计算机上听歌、玩游戏等。
所以我个人觉得这册教材设计应该调整一下，至于怎么调整，因为本人初次带信息技术课，还不知道如何调整。