14《学会合作》教学设计
《学会合作》教案教学设计
《学会合作》教案教学设计一、教学目标1.让学生了解合作的重要性，认识到合作是事业成功的必要条件。
3.激发学生热爱集体、团结协作的情感，增强团队精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：让学生理解合作的意义，掌握合作的方法和技巧。
三、教学准备1.课件、视频、图片等教学资源。
2.小组活动用品（如：拼图、接力棒等）。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.教师通过谈话引入合作的话题，让学生思考：你们认为什么是合作？（二）自主学习1.学生阅读课文，了解合作的重要性。
2.教师提问：课文中的例子给你们带来了哪些启示？3.学生分享自己的感悟。
（三）课堂讨论1.教师组织学生进行小组讨论，讨论内容：如何在生活中运用合作？（四）案例分析1.教师展示合作成功的案例，如：篮球比赛、拔河比赛等。
第二课时（一）复习导入1.教师提问：上节课我们学习了合作的重要性，那么如何才能更好地合作呢？2.学生分享自己的看法。
（二）小组活动1.教师组织学生进行小组活动，如：拼图比赛、接力比赛等。
2.学生在活动中体验合作，感受合作带来的快乐。
（三）交流分享2.学生反思自己在合作中的表现，制定改进措施。
五、课后作业2.家长参与评价，了解学生在家庭中的合作表现。
六、教学反思1.部分学生在小组活动中表现不够积极，需要进一步引导和鼓励。
2.在课堂讨论中，个别学生发言较少，需要更多关注他们的参与情况。
3.课后作业的完成质量参差不齐，需要加强对学生的监督和指导。
重难点补充：第二课时（二）小组活动1.教师将学生分成若干小组，并给出一个具体的任务，比如：“每个小组需要用废旧物品制作一个创意作品。
”学生A：“老师，我们可以用这些瓶子做花瓶。
”学生B：“那我们还需要找一些花来装饰。
”教师引导：“很好，那你们打算怎么分工呢？”学生C：“我们可以一个人负责找材料，一个人负责设计，一个人负责制作。
”2.学生在小组内讨论并制定合作计划，教师巡回指导，提供必要的帮助和建议。
教师观察学生合作情况，适时提问：“你们的小组合作得怎么样？有没有遇到什么困难？”学生D：“我们合作得很好，但有时候想法不一样会有些争论。
《学会合作》教学设计
作业评估
通过布置和批改作业，了解学生对课堂知识 的掌握程度和应用能力。
测试与考试
定期进行测试和考试，全面了解学生对课程 内容的掌握程度。
评价标准
知识理解
评估学生对课堂所讲知识的理解程度 。
应用能力
评估学生是否能将所学知识应用到实 际生活中。
学习态度
评估学生的学习态度和课堂参与度。
团队协作
评估学生在小组合作中的表现和贡献 。
引入更多互动环节
01
增加课堂互动，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习
兴趣和参与度。
使用多媒体辅助教学
02
利用多媒体资源，如PPT、视频等，丰富教学手段，提高教学效
果。
制定个性化教学计划
03
针对不同学生的需求和特点，制定个性化的教学计划，满足学
生的个性化发展需求。
提高教学效果评价的效度和信度
1 2
反思与总结
引导学生对合作学习过程 进行反思和总结，帮助学 生总结经验教训，提高合 作学习能力。
03
教学方法与手段
教学方法
01
02
03
04
激活学生的前知
通过提问和讨论，了解学生对 于合作的理解和经验，为后续
的教学打下基础。
教学策略
采用讲解、示范、小组讨论、 案例分析等多种方式，引导学 生深入理解合作的重要性。
点。
监控与指导
阐述教师在合作学习过程中的监 控与指导作用，如观察、引导、 反馈等，帮助学生更好地进行合
作学习。
合作学习的实践应用
案例分析
选取具体的合作学习案例 ，进行深入剖析，让学生 了解合作学习的实际应用 。
学生实践
组织学生进行合作学习实 践，让学生亲身体验合作 学习的过程，提高合作学 习的效果。
14、学会合作(1)
单元四主备人李宝升执教人李宝升课时第课时课题14、学会合作课型新授教学目标1、学会本课的2个生字，理解由生字组成的词语。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文脉络。
教学要点重点：正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。
难点：正确、流利地朗读课文；读通课文，初知课文大意及结构。
教学准备课件教学预案个性设计课时重点难点：一、游戏导入。
1、游戏：渡船⑴游戏要求：这儿有一张报纸，我把它铺在地上。
这张报纸就是一条小船，报纸外边就是河水。
老师请一组同学到前面来，你们要一起站在这条“小船”上，谁也不要落水。
哪一组愿意试一试？⑵请一组同学到前面来参与游戏。
⑶做了这个小游戏，你有什么感想？2、揭示课题⑴看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
（板书课题：学会合作）⑵齐读课题后，提问：你们都想知道什么?二、初读课文：1．自由读课文，要求：画出生字，读准字旨，读顺课文。
2．检查自学生字情况。
3、汇报读文情况：读懂了什么？（解决了哪些问题）4、快速阅读课文，理清课文脉络。
小组讨论：课文主要讲了什么？可分成哪几部分？5、全班交流，教师引导。
第一段(第1～3自然段)：说明生活在世界上大家都离不开与别人合作。
第二段(第4～6自然段)：通过具体事例，说明具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。
第三段(第7自然段)：指出只有学会合作，才能取得更大的成功。
三、课堂目标检测。
1、给下列加点的字选择正确读音。
卓．有成效（zhuō zhuï）钥匙．（chí shi）即．将（jí jì）情不自禁．（jīn jìn）一幢．（dînɡ zhuànɡ）瓶．子（pín pínɡ）2、选择合适的字填空成词。
⑴谐协：和（）（）调（）音（）作⑵优悠：（）久（）秀（）闲（）扬四、作业。
1、抄生字词语。
大班社会教案详案《学会合作》
大班社会教案详案《学会合作》一、教学目标：1.知识目标：通过学习社会教材中的合作内容，使学生了解合作的重要性、合作的基本原则以及合作的技巧。
2.能力目标：培养学生的合作意识，提高学生的合作技能，使他们能够在日常生活和学习中有效地与他人合作。
3.情感目标：通过合作的学习和实践，培养学生的团队合作精神、乐于助人的意识，增强其社交能力和集体观念。
二、教学重点：1.了解合作的重要性和基本原则；2.掌握合作的技巧和方法。
三、教学难点：1.培养学生的团队意识和合作能力；2.激发学生参与合作的兴趣并保持积极的合作态度。
四、教学准备：1.教学参考书、教具、多媒体设备等。
2.课前准备材料，包括合作的案例、合作的游戏等。
五、教学过程：1.导入（10分钟）引导学生回忆生活中的合作经历，并谈谈他们对合作的认识和看法。
2.知识讲解（20分钟）a.向学生介绍合作的定义和重要性，引导他们了解合作的意义和好处。
b.讲解合作的基本原则，如相互沟通、互相尊重、共同努力、分享和互助等。
c.通过举例子的方式，向学生讲解合作的技巧和方法，如分工合作、互相帮助、协商解决冲突等。
3.合作游戏（30分钟）a.教师组织学生参与合作游戏，如传球游戏、拼图游戏等，激发学生的合作兴趣。
b.游戏结束后，教师与学生一起总结游戏中的合作经验和感受，鼓励学生分享合作的成功经验。
4.合作实践（30分钟）a.教师组织学生进行小组合作活动，如小组讨论、小组报告等，让学生在实际操作中体验合作的过程和效果。
b.通过实践活动，培养学生的团队合作意识，加强他们的合作技能。
5.反思总结（10分钟）导引学生回顾整个课程的内容，总结合作的重要性、基本原则和技巧，并鼓励学生思考如何将合作应用到日常生活和学习中。
六、课后作业：要求学生回家后写一篇心得体会，谈谈自己在学习和生活中的合作体验，并列出几条自己认为重要的合作原则和技巧。
学会合作教案范文
学会合作教案范文教案名称：学会合作教学目标：1.了解合作的重要性和意义；2.明确合作的基本原则；3.培养学生合作意识和合作能力；4.通过合作活动培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
教学重点：1.合作的重要性和意义；2.合作的基本原则。
教学难点：1.如何培养学生的合作意识和合作能力；2.如何通过合作活动培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
教学准备：PPT、图片、课件、小组活动材料等。
教学过程：Step 1 自我介绍（5分钟）教师用自己的经历说明合作的重要性和意义。
引导学生思考合作的好处和能够带来的成功。
Step 2 合作的重要性和意义（15分钟）教师出示图片或视频，介绍一些合作成功的案例，如科学家的团队研究、运动员的团队合作等。
让学生了解到合作能够带来的巨大成功，并引导他们思考为什么团队合作能够比个人单打独斗更有效。
Step 3 合作的基本原则（20分钟）教师通过展示PPT或讲解，教导学生合作的基本原则，如互相信任、互相尊重、互助互利、共同目标等。
让学生了解到合作的前提条件和基本原则，以便更好地进行合作。
Step 4 合作意识和合作能力的培养（25分钟）教师组织学生进行小组活动，要求每个小组讨论一个问题或解决一个任务，并在规定的时间内完成任务。
活动结束后，让学生分享他们在小组中的体验和感受。
教师引导学生反思合作中遇到的问题和困难，引导他们总结出合作中需要注意的方面，并提出解决问题的方法和建议。
Step 5 沟通、协调和团队合作能力的培养（25分钟）教师设计一个团队建设活动，要求学生在规定的时间内完成一项任务。
活动过程中，教师观察学生的沟通能力、协调能力和团队合作能力，并对学生的表现给予及时的肯定和指导。
Step 6 总结（5分钟）教师通过总结本节课的内容，强调合作的重要性和意义，总结合作的基本原则，鼓励学生积极主动地参与合作活动，培养合作意识和合作能力。
教学扩展：可以组织学生进行更多的合作活动，如小组竞赛、合作研究、合作游戏等，以进一步培养学生的沟通、协调和团队合作能力。
《学会合作》教学设计10篇
《学会合作》教学设计10篇《学会合作》教学设计1各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《学会合作》，选自湖南人民出版社出版的小学心理健康教育读本，属于交往心理的范畴。
现在的小学生由于受多种因素的影响，往往没有养成合作的习惯。
本活动通过各种各样的游戏渗透，让学生体会合作的快乐、培养他们的合作精神。
根据以上的活动理念，我制定了这样三个活动目标：1、认识合作，懂得合作的力量大，培养合作精神。
2、学会合作，使学生明白怎样才能很好地合作，合作中应该怎么做。
3、体验合作，让学生充分体验合作过程中的快乐，从情感上认同合作，养成合作的习惯。
在活动方法上，我以“活动和游戏”为主线，采用活动体验法、交流汇报法等进行教学。
为了达到以上活动目标，我设计了活动过程四部曲：一、情境导入，感受合作二、游戏引领，学会合作三、回归生活，体验合作四、实际行动，真诚合作下面，我具体说说我是怎样教学这一课的。
一、情境导入，感受合作（一）导入新课，初步感受合作一开始上课，我就播放MTV《三个和尚》动画版，（课件出示）诙谐有趣的动画，轻快活泼的旋律，加上通俗易懂的歌词，一下子吸引了所有小朋友的注意力，他们对三和尚的做法十分不瞒，私底下都纷纷议论起来了，于是我提问：为什么人多了反而没有水喝了呢？围绕这个问题，小朋友们展开了讨论，他们很快地明白三个和尚没有水喝的原因：有的说和尚们自私自利；有的说和尚们不团结一致；有的说和尚们斤斤计较……我适时引出课题：合作，让小朋友们对合作的概念得以感性认识。
（二）游戏激趣，感受合作的力量我告诉小朋友们，要和他们一起做个“折筷子”的游戏，他们个个兴高采烈，争着上台折筷子，班上力气最大的小胖子刘小洋没能折断十根筷子，这回只能灰溜溜的逃到了座位上。
（课件出示）我适时提问：一根筷子很容易被折断，而十根筷子则很难，从这里我们可以想到什么？我联系生活启发：个人的力量是很弱小，而众人、集体的力量是强大的，让小朋友们明白合作的力量是巨大的。
《学会合作》(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册
教案：《学会合作》2023-2024学年综合实践活动三年级上册一、教学目标1. 让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 培养学生与人沟通、交流的能力，提高学生的团队协作能力。
3. 培养学生自主探究、解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。
4. 培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力。
二、教学内容1. 合作的重要性2. 合作的方法和技巧3. 合作实践活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解合作的重要性，培养学生的合作意识。
2. 教学难点：如何让学生在实践中掌握合作的方法和技巧。
四、教学过程1. 导入新课通过一个关于合作的寓言故事，引出本节课的主题——学会合作。
2. 讲解合作的重要性通过讲解合作的定义、合作的好处，让学生了解合作的重要性。
3. 讲解合作的方法和技巧通过讲解合作的方法和技巧，让学生学会如何在生活中与人合作。
4. 合作实践活动设计一个合作实践活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结与反思让学生谈谈自己在实践活动中的收获，总结合作的方法和技巧。
五、教学评价1. 学生对合作的认识和意识。
2. 学生在实践活动中的表现，如沟通、协作、解决问题等。
3. 学生对合作方法和技巧的掌握程度。
六、教学建议1. 教师要注重培养学生的合作意识，让学生在实践中学会合作。
2. 教师要关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励。
3. 教师要注重培养学生的团队精神，提高班级凝聚力。
通过本节课的学习，我们希望学生能够认识到合作的重要性，学会与人合作的方法和技巧，提高自己的团队协作能力。
同时，我们希望学生能够在实践中不断总结经验，不断提高自己的合作能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
重点关注的细节：合作的方法和技巧在《学会合作》的教学内容中，合作的方法和技巧是学生能否有效合作的关键。
因此，我们需要详细补充和说明如何教授学生合作的方法和技巧，以便他们在实践中能够顺利地与他人合作，共同完成任务。
一、合作的方法1. 明确目标和任务在合作开始之前，首先要明确合作的目标和任务。
初中心理健康教育《学会合作》教学设计
初中心理健康教育《学会合作》教学设计引言心理健康教育对于学生的发展和成长至关重要。
本教学设计旨在帮助初中学生学会合作，培养团队合作精神，并提升他们的社交技能和情绪管理能力。
教学目标通过本教学设计，学生将能够：- 理解合作的重要性和意义；- 掌握合作的基本原则；- 培养积极的团队合作态度；- 提高沟通与合作技巧；- 培养情绪管理能力。
教学内容和方法1. 学会合作的重要性和意义：- 引导学生讨论合作对个人和团队的重要性。
- 分享合作的成功案例，并引导学生思考其中的经验和教训。
- 组织小组活动，让学生通过实践体验合作的价值。
2. 合作的基本原则：- 解释合作的基本原则，如互助、公平、信任等。
- 分组活动，让学生在小组中通过分工合作，体验合作的过程。
3. 培养积极的团队合作态度：- 引导学生认识到个人与团队之间的关系。
- 鼓励学生发表个人观点，尊重他人意见，并能够取得平衡。
- 利用小组合作项目，培养学生的团队合作意识和技能。
4. 提高沟通与合作技巧：- 引导学生有效运用非语言沟通。
- 提供一些沟通技巧和策略。
- 组织角色扮演活动，让学生实践并改进沟通与合作技巧。
5. 培养情绪管理能力：- 引导学生认识到情绪管理的重要性。
- 分享简单的情绪管理方法和技巧。
- 组织情景模拟活动，让学生实践情绪管理。
教学评估通过以下方式评估学生的研究情况和能力发展：- 小组活动中观察学生的合作态度和能力；- 学生对合作的理解和表达能力；- 学生在团队合作项目中的表现；- 角色扮演和情景模拟活动的观察评估。
总结本教学设计旨在通过学习合作，促进初中学生的心理健康发展。
通过培养团队合作精神和提升社交技能，学生将能够更好地适应社会和校园生活，展现出积极向上的态度和能力。
希望学生能够在这个过程中体验到合作的力量，并取得实际的进步。
幼儿园大班社会教案《学会合作》(精选)
布置与合作相关的家庭作业，让幼儿在日常生活中继续实践 和体会合作的真谛。
04
教学方法和手段
教学方法
情境模拟法
通过模拟实际生活中的合作场景， 让幼儿亲身体验合作的必要性，从
而更好地理解合作的概念。
小组讨论法
将幼儿分成小组，让他们在小组内 讨论合作的重要性，以及如何在实
际生活中应用合作。
示范法
幼儿园大班社会教案《学会 合作》(精选)
汇报人：可编辑
汇报时间：2023-12-25
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法和手段 • 教学评价与反馈 • 作业与要求
01
教学目标
知识目标
让幼儿了解合作的概念和意义 。
02
01
掌握合作的基本技巧和方法。
能力目标
01
02
培养幼儿在游戏和活动中与他人合作的能力。
培养幼儿解决合作中遇到问题的能力。
情感、态度、价值观目标
培养幼儿积极、乐观、向上的心态。 培养幼儿尊重他人、关心集体的品质。 培养幼儿在合作中体验成功的喜悦，增强自信心。
02
教学内容
合作的概念和意义
01
合作的概念
02
合作的意义
合作是指两个或两个以上的个体为了共同的目标而联合起来，通过相 互配合和协作，共同完成任务或实现目标的行为。
角色扮演
让幼儿扮演不同的角色，通过模 拟情境让他们感受合作的过程和 成果。
深入环节
讨论分享
鼓励幼儿分享在小组活动中的感受和 收获，引导他们深入理解合作的意义 。
教师讲解
结合幼儿的实际体验，教师进行针对 性的讲解，帮助幼儿全面了解合作的 价值。
结束环节
学会合作教案
学会合作教案前言：合作是一种重要的社会技能，对于学生来说，学会与他人合作是他们发展个人能力和实现个人目标的关键。
因此，教师在教学过程中，应该注重培养学生的合作精神和合作能力。
本文将介绍一种名为“学会合作”的教案，旨在帮助教师有效地教授学生如何合作。
一、目标通过本教案的实施，学生将能够：1. 理解合作的重要性和意义；2. 发展合作能力，并能够在团队中有效地合作；3. 融入团队，培养团队精神；4. 具备解决合作中出现的冲突和问题的能力。
二、教学步骤1. 导入（5分钟）教师可以通过讲解合作的定义和重要性来导入本课。
引导学生回顾自己曾经成功合作的经验，并分享这些经验。
教师可以提问学生在合作中遇到的困难以及如何克服这些困难。
2. 理论教学（10分钟）教师可以通过讲解合作的原则和技巧来介绍合作的理论知识。
教师可以介绍合作的基本原则，如互相尊重、相互支持、共同决策等。
同时，教师还可以分享一些合作的技巧和策略，如有效沟通、分享责任、倾听他人意见等。
3. 实践活动（30分钟）教师可以组织学生分成小组，进行一系列的实践活动来锻炼他们的合作能力。
可以选择一些团队游戏或项目，让学生在合作中完成任务。
在活动过程中，教师可以观察学生的合作方式，并在适当的时候给予指导和反馈。
活动结束后，可以进行小组讨论，让学生分享他们在合作中的体验和感受。
4. 总结与评价（10分钟）教师可以引导学生进行总结和评价。
学生可以回答一些问题，如他们在合作中学到了什么，遇到了哪些困难，如何解决这些困难等。
教师可以根据学生的回答，给予肯定和鼓励，并提出一些建议，帮助学生进一步提高合作能力。
三、教学资源本教案需要以下资源：1. 合作理论的教材或PPT；2. 实践活动的材料；3. 学生个人笔记本或纸和笔。
四、教学评估教师可以通过以下几种方式评估学生的合作能力：1. 观察学生在实践活动中的表现，如学生能否有效合作、是否遵守团队规则等；2. 学生的个人笔记本或纸上的反思和总结；3. 学生之间的同伴评价。
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【教学内容】苏教版小学语文六年级下册第14课《学会合作》
安宁市第一小学教师：毕娜
【教材简析】
《学会合作》是苏教版六年级下册第四单元的一篇课文，是一篇演讲稿，作为议论文，它以“合作”为话题，先讲了合作的重要性，阐明了不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理，接着例举两个事例浓墨重彩地说明了如何才能卓有成效的合作，一是交响乐团的演奏，一是从瓶中拉出七个彩球的实验，分别从要有协作精神和敢于自我牺牲精神的不同侧面，验证了有效合作的观点。
最后指出了现代社会只有学会合作，才能取得更大成功。
文章条理清晰，说理透彻，层层深入，环环紧扣，清晰易懂。
【设计理念】
新课程标准提出了语文人文性与工具性的特点，演讲稿是议论文，说理性强，既没有故事情节，也没有生动的描写，如何吸引活泼可爱的学生？如何把其人文性与工具性融合统一，提高课堂的教学效率？我采用抓住关键词句以读为主，读中感悟，读议结合的学习方法，引导学生边读边思，在读中感悟，在议中理解，感受情理，感悟文理，从而培养学生的语文素养。
第一课时
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习两个生字、理解部分词语的意思。
3、理清文章的脉络。
4、学习第一段，知道什么叫“合作”及人们为什么要合作，并模仿第一段的表达方法写一段话。
【教学重难点】
重点：初步认识议论文的结构特点
难点：学习第2自然段的表达方法进行仿写训练。
【教学过程】
一、谈话导入
1、做游戏，“模拟逃生”实验。
引出“合作”。
（板书课题）齐读
2、围绕课题提问。
二、初读课文
1、学生各自读课文，要求读正确、读流利。
2检查初读情况
①出示词语指名读，正音②齐读词语。
理解“典范”、“顾名思义”“协作”“卓有成效”的意思。
③说说什么叫“合作”
三、理清课文脉络，了解文章结构
1、各自读课文，思考：围绕“合作”这个话题，作者讲了哪几方面的内容？分别对应课文的哪些段落
2、交流
为什么要合作（1——3）怎样卓有成效地合作（4——6）现代社会需要合作（7）
四、学习第一段。
1、默读1——3自然段，思考：为什么要学会合作？找到表明作者观点的句子画下来。
2、学习排比句；理解关联词语“不论……也不论……都”
3、小组讨论第2自然段的表达方法。
5、交流，明确表达方法。
五、课堂练习
学习第2自然段的表达方法，仿写一段话，并用上“总之”。
第二课时
【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，并在熟读的基础上练习演讲。
2、初步认识演讲稿的结构特点，学习文中采用总分总结构列举典型事例说明观点的方法。
3、凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
【教学重难点】
重点：能联系上下文理解课文所举两个事例的作用，明白它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。
难点：采用总分总结构例举典型事例进行演讲，掌握写议论文的方法
【教学过程】
一、复习导入，引出课题，提炼主线
1、学生读题：学会合作。
2、听写两个生词。
3、复习：这是一篇说明事理的演讲稿，围绕“合作”这个话题，作者先讲了什么？接着讲了什么？最后讲了什么？
4、揭示:怎样才能卓有成效的合作呢？
二、揭示观点，提炼事例
1、理解“卓有成效”？
2、找出观点，概述事例。
3．学生交流：
（1）学生找出表明观点的句子。
（2）了解观点表达的两层意思
（3）再读体会关联词的作用。
（4）概括两个事例。
（5）小节概括事例的方法：
三、学习“演奏”，感受团结
1、读文感受合作之高效。
默读第4小节，你从哪些地方感受到他们的合作是卓有成效的？
2、学生交流。
3、明白高效合作的原因。
4、欣赏视频，感受合作的高效。
5、指挥合作读第4自然段，小结写法。
四、学习“实验”，感受“牺牲”
1、阅读课文，感受合作的高效。
默读第5小节，你从哪些地方感受到他们的合作是卓有成效的？
2、交流：卓有成效的合作体现在哪里？
引导学生紧扣“3秒钟”体会时间短，效率高，是高效的合作。
引导抓住“真了不起！真了不起！
引导紧扣“依次”理解合作的高效。
3、回归中心。
五、比较事例，学会选材
1、质疑一
同样是音乐题材，为什么作者这里要写演奏事例，而不写二重唱或小合唱？学生交流
2、质疑二
演奏和实验两个事例？能不能去掉其中的一个？学生交流
六、即兴演讲，迁移运用
1、提出演讲要求。
我们也来个1分钟演讲。
出示演讲具体要求。
2、学生简单的列出演讲提纲。
3、指生演讲。
4、总结写法。
七、作业
模仿本文用典型事例说明的方法，总分总的结构写一篇议论文，注意搜集事例。