外国小说欣赏知识点汇总
语文选修外国小说欣赏知识点总结
他看上去既不像牧羊的，也不像管牛，我瞧着他满 是灰尘的黑衣服，尽是尘土的灰色面孔，以及那副 钢丝边眼镜，问道，“什么动物？” “各式各样，”他摇着头说，“唉，只得把它们撇
下 了。” 我凝视着浮桥，眺望着充满非洲色彩的埃布罗河三 角洲地区，寻思着究竟要过多久才能看到敌人，同 时一直倾听着，期待着第一阵响声，它将是一个信 号，表示那神秘莫测的遭遇战的爆发，而老人始
《外国小说欣赏》课文整理——话题
叙述之二
叙述人称：第一人称真实亲切、拉近作品和读 者的距离，便于抒情。但在叙述上会受限制。 （《墙上的斑点》叙述者是我，但是全知视角）
第三人称比较自由，可以深入人物内心， 可以展示不同人物在不同地点同时发生的事情。 但它缺乏亲切感，有一定的距离。契诃夫的 《万卡》就采用了第三人称，但里面人物的信 和内心独白是第一人称。既利于交代背景，也 有利于抒发感情，令人心酸落泪。
人此时此地内心的想法，所以就无从描写他的心理 活动了。
叙述人称
? 第三人称——“他”——全知或有限视角 特点： 叙述人只是故事情节的讲述者，并非故事情节中
的的参与者、见证者、亲历者，叙述人站在故事外部， 以旁观者的身份讲述故事，视角或有限也可无限。 好处：叙述自由，超越时空，无所不知 。 不足： 叙述缺乏亲切感，使小说与读者之间产生距离。 举例：比如《项链》 ……[ 见下页] “叙述人对玛蒂尔德的生活情况无所不知，又俨然一 个冷静的上帝俯瞰着玛蒂尔德的人生悲剧”。
? 描写手法： 按内容:语言 动作 肖像神态 心理 细节 环境（景物） 按技巧:工笔 白描 侧面 正面
? 环境：自然与人文（社会） ? 情节模式：
外国小说 文学常识
《外国小说鉴赏》文学常识整理第一单元1、海明威，__________国现代作家，长篇小说、是__________（文学流派）的代表作， 1954年以中篇小说__________（作品）荣获诺贝尔文学奖。
他关于小说创作的核心理论是，是在中提出的。
现实主义短篇小说有。
2弗吉尼亚·伍尔夫是国家，家，小说的代表人物之一，是文学的先驱，被誉为“”之一，随笔是女性主义思想的代表作。
其小说通过象征暗示、内心独白和自由联想来表现人类的，第一部典型的意识流小说是。
3、叙事角度可以分为__________视角和__________视角。
4、采用第一人称，会使小说的叙述显得____________________，拉近____________________，也便于____________________。
但它只能局限于叙述人的所见所闻，受到一定的限制。
5、叙述腔调，是指叙述人流露出来的__________、__________、性别、身份等个性特征。
第二单元6、《炮兽》节选自长篇小说__________，作者是法国__________主义作家__________，他的代表作有__________、__________、__________等。
7、蒲宁，俄国作家，他的创作继承了该国____________________的现实主义传统。
他前期的创作以散文和诗歌为主，充满抒情气息，以_________________为代表，他的自传体长篇小说____________________是流传后世的经典名篇。
他一生获得的最高荣誉是荣获____________________。
8、场景就是我们常常说的_____________，它是以__________为中心的环境描写，一般由__________、__________和环境组成。
9、场景描写有给全篇“定调”、______________、________________、_________________、作为象征等作用。
高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳
高中语文外国小说欣赏_基础知识归纳第一单元◇《桥边的老人》——选自《海明威短篇小说选》海明威，美国小说家，“新闻体”小说的创始人。
一向以文坛硬汉著称，是美利坚民族的精神丰碑。
《老人与海》1954年荣获诺贝尔文学奖。
《太阳照样升起》描写了在欧洲参战的青年流落巴黎街头的生活情景，成为“迷惘的一代”的代表作，他也因此成为“迷惘的一代”的代表作家。
代表作品有《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《老人与海》《伊甸园》《死在午后》《第五纵队?西班牙大地》等中长篇小说。
“冰山原则”是海明威提出的一种文学创作理论。
指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水面上，另外八分之七在水下。
意思是说人的语言是不足以表达思想的，也没必要写得太过直露。
简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。
文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。
这种理论在海明威的作品中显得尤为突出。
《老人与海》简介：这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。
老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价，最后遭到无可挽救的失败。
但是，从另外一种意义上来说，他又是一个胜利者。
因为，他不屈服于命运，无论在怎么艰苦卓绝的环境里，他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。
大马林鱼虽然没有保住，但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”，显示了“一个人的能耐可以到达什么程度”，是一个胜利的失败者，一个失败的英雄。
这样一个“硬汉子”形象，正是典型的海明威式的小说人物。
在20世纪30年代以后发表的一些短篇小说里，海明威描写了一些拳击师、斗牛士、猎人等形象，在这些下层人物身上，他塑造了一种百折不挠、坚强不屈、敢于面对暴力和死亡的“硬汉子”性格，《老人与海》中桑地亚哥的形象就是这种性格的发展与升华。
小说中的大海和鲨鱼象征着与人作对的社会与自然力量，而老人在与之进行的殊死搏斗中，表现了无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，虽败犹荣，精神上并没有被打败。
外国小说欣赏要点整理
《外国小说欣赏》课文知识点整理
《外国小说欣赏》课文整理——话题
小说考点解释:阅读小说三大要素最要紧：情节、人物和环境。
所以考试也会围绕三个要点展开。
读小说第一步要读懂小说，理清课文情节思路，体会这样安排的意义，归纳主题思想；第二步分析小说人物，特别要抓住小说人物言行、心理（环境对人物塑造也有作用，如《炮兽》）进行分析，从而归纳人物形象，通过知人论世，了解背景解读塑造该人物的意义；第三步分析小说的环境，主要是归纳环境的特点和环境的作用（重点是环境对情节推动的作用、人物塑造的作用和主题深化的作用）。
第四步，要认真品读小说的语言，分析某些词、句在文中的作用，比如对塑造人物、表现环境、深化主题上的作用，学会鉴赏评价。
总之，就是要扣住文章主旨，从三大要素入手，内容与形式共同关注。
情节是基础，主旨是关键，解题是目的。
外国小说欣赏文学常识
《外国小说欣赏》文学常识一．《桥边的老人》1．作家作品——作者海明威（1899-1961），美国小说家，美国“迷惘的一代”的代表作家。
1954年其作品《老人与海》获得诺贝尔文学奖，其他作品有短篇小说代表作有《白象似的群山》、《杀人者》、《印第安营地》；长篇代表作有《永别了，武器》、《太阳照样升起》、《丧钟为谁而鸣》。
海明威是“一位忠实地、勇敢地再现时代的艰辛危难的真实面貌的作家”（诺贝尔文学奖授奖辞）。
2．内容简介——《桥边的老人》取材于20世纪30年代西班牙内战。
本文仿佛一个小小的窗口，显示出战火纷飞年代里人性的善良——对生命的尊重和对和平的渴望。
小说关注的不是英雄、正义，也不是“主义”、政治，而是通过关注战争中的小人物和弱者来彰显主题的，他们是无辜的受害者。
残酷的战争来了，将家园、亲人都无情地撕碎。
在这里，战争成了坐着的谴责对象，对生命价值的珍视更令小说充满了悲悯的力量。
3．“冰山原则”——是海明威提出的一种文学创作理论。
指的是人的语言对于人的思想的表达就好像冰山一样，只有八分之一在水面上，另外八分之七在水下。
意思是说人的语言是不足以表达思想的，也没有不要写得太过直露。
简洁的文字、鲜明的形象、丰富的情感和深刻的思想是构成“冰山原则”的四个基本要素。
文字和形象是所谓的“八分之一”，而情感和思想是所谓的“八分之七”。
这种理论在海明威的作品中显得尤为突出。
4．“硬汉性格”——海明威是因《老人与海》中的主人公桑地亚哥而得名。
桑地亚哥面对大风大浪的包围，鲨鱼的袭击，85天的漂泊等危险和困厄，始终保持人的尊严和勇气，保持“男子汉的风度”。
他最著名的一句话是：“一个人并不是生来要给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他！”二．《墙上的斑点》1．作家作品——作者弗吉尼亚·伍尔芙（1882-1941），英国女作家、批评家，是意识流小说的早期主要代表人物，也是女性主义文学的先驱。
她被誉为20世纪最伟大的小说家之一，现代主义文学潮流的先锋。
外国小说欣赏》知识梳理
第一单元话题：叙述 1.叙事角度 （1）全知视角：往往用第三人称来叙事。叙 事人相当于上帝，他对情节的发展，人物 的心理、命运了如指掌，甚至走到前台对 人物评头论足。 好处：①便于作者对人物、情节的掌控； ②便于作者对人物进行评判，使 作者的倾向鲜明地叙事。依靠人 物的眼睛来看小说中的世界。 好处：给读者留下想象空间，让读者去推理、评 判。 2.叙述人称 （1）第一人称：使小说显得亲切，拉近作品和读 者的距离，便于抒发感情。 （2）第三人称：以旁观者身份来讲述故事，叙述 相对自由。 （3）第二人称：拉近叙述者与人物之间的距离， 抒情气息浓。
第四单元话题：人物 1.了解圆形人物与扁平人物的区别 圆形人物性格复杂多样，如娜塔莎。扁平人 物性格单一，如素芭。 2.掌握人物形象的分析与概括技巧 分析技巧： （1）把人物放到情节中分析 （2）抓住传神的人物描写来分析人物：外貌（肖像）描 写、语言描写、神态描写、动作（行动）描写和心理描 写 （3）把人物放到侧面描写中分析：其他人物的衬托、景 物烘托等。 概括技巧： 不仅仅只概括人物的性格、品质，还应该结 合人物生活遭遇、命运结局等把人物整体形象概括出来， 让读者一看就能在脑子里唤起这个形象。
第五单元话题：情节 1.情节运行基本模式： 发生——发展——高潮——结局 2.情节的“摇摆” 作家写小说往往不会让人物选择捷径一 口气跑到底，而是让他千折百回，最终才 到达胜利的彼岸。这样情节就出现一波三 折或跌宕起伏，即情节产生了“摇摆”。 擅长讲故事的作家总是极尽摇摆之能事的。
3.情节的“出乎意料”与“情理之中” 小说情节也追求“戏剧性”，最典 型莫过于美国作家欧•享利。 4.学会概括情节及赏析情节设置的妙处 情节是人物活动的过程，概括情节 就是将人物的活动过程概括出来。
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可以从三个方面去把握小说的主题：①从小说的 情节和人物形象入手；②联系作品的时代背景及 典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所 打上的时代烙印，把握住人物形象所折射出的时 代特征——达到揭示小说主题的目的；③从小说 的精巧构思中把握作品的主题。
2. 小说是一种想象的艺术：小说在本质上是一种想象的艺术， 它经由想象所呈示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构 世界。在这个世界里，同样隐含着一种真实，这是一种更为深 刻的真实，它并不与现实的客观事物一一对应。
3. 小说中的真实：小说中的真实是一种想象和虚构的真实， 是一种真实的谎言。小说最终要表达的不是某种事实，而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固然与生活的真实有 关，但艺术的真实绝不等于生活的真实。心灵的真实才是最 重要的真实。呈现事实不是小说的目的。真正的小说是一种 创造，是以想象和虚构为翼的自由飞翔。它来自于现实大地， 却又高蹈于云霄之上。
荒诞手法：西方文学中表现主义 文学流派，主张用主观感受的真实去 代替客观存在的真实。在艺术表现上 则任意扭曲客观事物的外部形态，用 来强化和外化主观的思想感情，或则 采用象征的手法用以表现某种抽象的 观念。
一般来说，圆形人物的艺术性要强于扁平人物， 因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够 的张力。在人物众多的长篇小说中，往往采取主 要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物” 的做法，两种人物共同承担着阐释主题的任务。
第五单元：情节
1. 情节运行一般有如下几种方式：
一是遵循基本模式：发生——发展——高潮——结局。 二是摇摆：即通常所说的“一波三折”，大多数小说情节运 行并不呈现一条直线，作家不会让人物选择快捷方式一口气跑 到底，总会在某处放慢速度甚至停下来做点什么然后再回到轨 道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄 人心魄的魅力。 三是出乎意料又在情理之中，又俗称为“欧·亨利式结尾”。 在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料， 却不能不承认又在情理之中，从而增加小说情节的生动性。
《外国小说欣赏》总复习
作者世界 学生世界 研究者抽象出来的世界 引领体验和感悟，进入了文本世界。 二、精化——丰富深入
从局部细节到整体的隐喻
从强调之处到有意空白所传递的内涵
文本的意义空间就在细读中得到丰富 与深化。
《外国小说欣赏》课文整理——话题
一、叙述之一
叙述角度：小说要有一个讲述的人，即故事 由谁来讲。叙述可以分为全知视角（上帝俯 瞰）和有限视角（凡人目光）。 叙述人称： 第一人称，叙事者同时也是故事里的人物， 他是站在故事内部的参与者角度来讲述故事， 是有限视角。 第三人称叙述可以是有限的也可是无限的 （全知）。传统小说《三国演义》就是全知 视角，莫泊桑的《项链》也是。
首尾的手法和作用： 首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 小说常用的开头： 1、设疑法（悬念法、倒叙法）：提出疑问， 然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用 是造成悬念，引出下文，引发阅读兴趣，引 起读者思考。 ①引起读者的思考。②引出下文的情节。③ 突出人物形象。 ④揭示小说的主题。 2、写景法：交代故事发生的环境、渲染气氛、 烘托人物心情等。
1、从“只言片语”、“一举一动”来认识人物
文学作品塑造人物常常借助于语言、行动、外貌 和心理等描写方法，鉴赏人物形象，一定要抓住 最能体现人物个性特征的外貌、语言、行动和内 心活动，深入细致的加以分析。尤其是在篇幅短 小的阅读语段，作品中人物的“只言片语”、 “一举一动”、不易察觉的神情、细微的内心波 澜，都是人物思想性格的具体呈现；对深入鉴赏 人物有极为重要的作用。
理解叙述角度、人称及其表达效果：
命题形式：小说采用的是什么叙述视角（或人称）？ 这样的叙述视角（或人称）能够取起到怎样的表达 效果？ 考点纠错：混淆叙述视角与叙述人称；不能结合具体 文本回答叙述视角与叙述人称相应的表达效果。 答题要领：准确识别叙述视角与叙述人称，对叙述视 角或人称的表达效果进行分点作答，要能结合文本进 行具体分析。
《外国小说欣赏》文学常识总结(15篇
《外国小说欣赏》文学常识总结(15篇1、海明威美国小说家。
1954年诺贝尔文学奖。
《桥边的老人》现实主义短篇小说“冰山理论”海明威早期的长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》成为表现美国“迷惘的一代”的主要代表作。
50年代后，他塑造了以桑提亚哥为代表的“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉性格”（代表作中篇小说《老人与海》）。
在艺术上，他那简约有力的文体和多种现代派手法的出色运用，在美国文学中曾引起过一场“文学革命”，许多欧美作家都明显受到了他的影响。
长篇小说《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》《乞力马扎罗的雪》；中篇《老人与海》；短篇《白象似的群山》2、弗吉尼亚伍尔夫英国意识流文学的代表作家之一，也是世界三大意识流作家之一，被誉为“20世纪最佳女作家”。
意识流短篇小说：《墙上的斑点》；长篇意识流小说《达洛威夫人》《到灯塔去》和《海浪》等。
意识流代表作家、作品：（法）普鲁斯特《追忆似水年华》；（英）乔伊斯《尤利西斯》，伍尔夫《墙上的斑点》；（美）威廉福克纳《喧哗与骚动》。
3、维克多、雨果19世纪法国伟大作家，浪漫主义文学最卓越代表。
《炮兽》浪漫主义长篇《九三年》节选长篇小说：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》(被称作“法律的命运”)《海上劳工》(被称作“事物的命运”)(以上称人道主义三部曲），《笑面人》、《九三年》4、蒲宁《安东诺夫卡苹果》现实主义短篇小说长篇：《阿尔谢尼耶夫的一生》，被高尔基誉为“当代优秀的文体家”。
1933年，“由于他严谨的艺术才能，使俄罗斯古典传统在散文中得到继承”，蒲宁获得诺贝尔文学奖。
5、马克西姆高尔基前苏联无产阶级伟大作家。
《丹柯》—现代派文学的鼻祖弗兰茨、卡夫卡，奥地利小说家。
1904年（21岁）开始利用工作之余的时间进行写作，他不以发表、成名为目的，只是想用写作来解除内心的苦闷。
主要作品:三部长篇小说《城堡》《审判》《美国》;短篇小说《变形记》《判决》《地洞》《饥饿的艺术家》等，且生前大多未发表，卡夫卡被公认为是西方现代派文学的鼻祖（奠基人），是欧洲表现主义文学的代表作家。
语文选修外国小说欣赏知识点总结.
《外国小说欣赏》课文整理——话题
情节之二
情节的运行方式有： 1、发生—发展—高潮—结局。（基本 模式）（注意倒叙） 2、摇摆。（海明威的《老人与海》和 契诃夫的《变色龙》故事不是一下子讲 完而是在摇摆中进行） 3、出乎意料和情理之中。（欧亨利式 的结尾：《麦琪的礼物》、《最后一篇 长青藤叶》、《警察与赞美诗》）
3、简要说说小说主题的价值和意义。
注意：要结合小说，注意主题的多义性， 新颖和创新
贴着人物写 揣摩人物的心理
人物
描摹人物的语言与行动 “圆形人物”与“扁平人 物”* 人物在现代小说的退隐*
要点： 1、“贴着人物写”。一是贴着人物的心 理写，直接深入人物内心，写出人物的精 神世界。一是贴着人物言行写，以人物自 身的言语和行动来刻画人物。 2、最常见的心理描写手段是内心独白；梦 境描写和幻觉描写也是一种心理描写手段。 梦境往往是现实无法达到的渴望的折射和 反映。《卖火柴的小女孩》 3、人物的内心世界，不是封闭的，情感、 情绪、念头等，最终都会流露出来。（言 语、行动、神态、细节）
《外国小说欣赏》课文整理——话题 虚构
虚构是小说的灵魂，没有虚构就没有 小说。小说中的真实是一种想象和虚构的 真实，是一种真实的谎言。 小说最终表达的不是某种事实，而是 一种具有审美魅力的真实。艺术的真实固 然与生活的真实有关，但艺术的真实绝不 等于生活的真实。
《外国小说欣赏》课文整理——话题 小说考点解释之一
《外国小说欣赏》总复习
了解《外国小说欣赏》的知识体系
以小说基本元素来区分单元 叙述 场景 主题 人物 情节 结构 情感 虚构
什么是小说？
传统观点认为：
小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事 情节和具体的环境描写来反映社会生活的一 种文学体裁。（古典小说、19世纪现实主义 小说）
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《外国小说欣赏》知识汇总一、了解八个单元十六篇小说得基本内容与艺术特色1.《桥边得老人》海明威(美国）（１）主题:通过描写老人在逃难路上对家中动物得挂念,揭示战争得罪恶，呼唤人性与爱得回归。
（２）艺术特色：Ａ．以小见大 B.叙述简约，含蓄深远2。
《墙上得斑点》伍尔芙(爱尔兰)(1）主题：通过描写主人公对斑点得六次猜想,表现作者对生命得神秘与不可控制、对自由得向往、对男权得否定等等思想感情。
（2）艺术特色A。
辐射状结构 B。
自由联想3.《炮兽》雨果(法国）（1)内容：描写了“炮兽肆虐”“人兽之战"“赏功罚过”三个场景,塑造了一个临危不乱、有勇有谋、赏罚分明、刚毅坚定、严酷无情得将军形象。
(2)艺术特色A．对照法Ｂ。
拟人手法,将无生命得事物描绘得如同有生命得物体一样神奇、动人心魄.4．《安东诺夫卡苹果》蒲宁（俄国）通过描写苹果丰收、庄园生活、深秋打猎、小地主生活等四幅图画,将读者带入那个已逝得田园梦境,在对昔日得深情缅怀中,抒发对过去生活得留恋，对贵族衰落得不满，对时世变迁得惆怅与感伤。
【艺术特色】（1）绘景艺术:动静结合、调动多种感官得写景状物手法.(２）结构艺术：用思绪来组织内容;首尾呼应。
以欢乐喜悦丰收场景开头,以萧瑟荒凉打猎场景结尾，形成强烈得对照。
(3）象征手法：安东诺夫卡苹果象征丰收、甜美、富足得乡村生活。
5。
《丹柯》高尔基（苏联)通过塑造丹柯这一勇于实践、永不言败,敢于为理想英勇献身却不计较个人得失得悲剧性英雄形象，鼓励人们去追求胜利，追求光明；同时也批判了那些懦弱、忘恩负义得人们。
【艺术特色】(１）浪漫主义手法（2）对照手法:丹柯-—族人6．《炼金术士》保罗·戈埃罗（巴西)通过叙述西班牙少年圣地亚哥历经千辛万苦却最终未能找到宝藏得寻梦经历,启示人们要想实现梦想,就需要经历一个艰苦得过程，需要勇气、智慧、执著与经受考验,需要付出代价。
同时鼓励人们要敢于为梦想打拼。
(三种人：爆米花小贩、矿工、圣地亚哥)7.《娜塔莎》列夫托尔斯泰（俄国)活泼、天真、热情争强好胜、渴望受关注及胸无城府、率真个性为爱义无反顾艺术特色：正面描写与侧面描写相结合得人物塑造方法。
8.《素芭》泰戈尔（印度)(1)人物：素芭就是一位美丽聪慧得哑女。
她心灵纯净、感情细腻丰富、敏感而孤独.她就是人们议论得对象，就是家庭得负担。
她只能与大自然、动物们亲近交流,没有理解她,没人真正关心她,最后被父母以欺骗得方式嫁到远方，就是一个悲剧性人物。
（２）艺术特色：“画眼睛”9。
《清兵卫与葫芦》志贺直哉（日本）（1)人物：清兵卫就是一个热衷于葫芦，并且对葫芦得鉴赏与收藏有着特别得天赋,但最终在老师与父亲得压力下被迫放弃爱好得单纯、可爱又不幸得少年形象。
（２）主题:批判家长老师得武断专制、扼杀孩子个性得做法，提醒人们要尊重、爱护孩子得个性,让孩子得个性得到健康发展。
(3）艺术特色:采用倒叙结构,设置悬念10.《在桥边》伯尔（德国)(1）人物：“我”就是一个对单调、乏味工作不满，用乱数、不数、漏数方式来反抗，渴望美好生活得伤残军人。
(２)主题：揭示德国战后重建偏重物质,缺乏精神关怀得问题,思考小人物得命运。
1１．《牲畜林》卡尔维诺(意大利）（１）作者以幽默、调侃、嘲讽得笔调来描写牲畜林中两场笑料百出得精彩追逐,尽情地嘲弄了丑与罪恶。
(２）艺术特色：延迟得运用，使小说得结构重复递进，同时让动物一一出场，便于作者对德兵尽情戏耍。
12。
《半张纸》斯特林堡(瑞典）(１）塑造了一个生活认真，工作努力;事业成功,生活幸福，婚姻美满;务实并懂得满足青年,虽然后来生活出现了纷乱,遭遇丧妻夭子厄运，却没有一蹶不振,怨天尤人，而就是选择勇敢地直面，把爱与痛藏在心里,把它们作为生活对自己得恩馈得年轻房客形象.（２）艺术特色：A。
叙事简约，给读者留下想像空间B。
构思巧妙:以小见大,于方寸之间演示大千世界13.《山羊兹拉特》辛格（美国)这篇童话小说通过勒文家想卖山羊兹拉特到最终把山羊兹拉特当作一个家庭成员得故事，描摹出人与动物间有可能恒久存在得亲情状态,可以超越任何时代得与窘迫,成为一个物质匮乏得世界里人与动物之间永远温情得慰藉。
14。
《礼拜二午睡时刻》加西亚马尔克斯（哥伦比亚)(１）人物:就是一位境况不好却坚强自尊,内心悲伤、痛苦却处事不卑不亢、镇定从容，具有超越道德得伟大母爱得母亲形象.(２）情节结构特色：Ａ.延迟法:花大量文字描写坐火车、小镇风貌,就就是不告诉读者这对母女此行得目得。
（设置悬念)Ｂ。
插叙:因为小主得主题就是表现“伟大得母爱”,儿子得遭遇就是次要内容,所以用插叙，这样使情节更紧凑,更有利于突出主题。
１5.《沙之书》博尔赫斯(阿根庭）(１)“沙之书”象征无限之物,如无止境得欲望、无穷大得世界、琐碎繁杂得生活、强大得异已力量、神秘得未知世界、魔力无穷得金钱、浩瀚得知识、无法挽回得时间、变化无常得命运等等。
(２)艺术特色：象征手法、荒诞手法16。
《椅桶者》卡夫卡(奥在利)（1）“煤桶骑士”就是一个穷得买不起煤得小人物，她战战兢兢,自怨自艾，面对一个强大得外部世界全然无力。
为了避免借煤失败得难堪，她选择“飞翔”得方式,就是一个自悲、懦弱、封闭得人.（2)艺术特色:荒诞手法二、了解八个单元得小说文体知识第一单元话题:叙述1、叙事角度（1）全知视角:往往用第三人称来叙事.叙事人相当于上帝，她对情节得发展,人物得心理、命运了如指掌,甚至走到前台对人物评应论足。
好处:①便于作者对人物、情节得掌控；②便于作者对人物主评判，使作者得倾向鲜明地展示在读者面前.（2）有限视角:往往用第一人称来叙事。
依靠人物得眼睛来瞧小说中得世界。
好处:给读者留下想象空间,让读者去推理、评判。
2、叙述人称（1)第一人称：使小说显得亲切，拉近作品与读者得距离，便于抒发感情。
（２)第三人称：以旁观者身份来讲述故事,叙述相对自由.(３）第二人称:拉近叙述者与人物之间得距离,抒情气息浓。
第二单元话题：场景1、场景：小说就是由一个个场景构成得。
它就是以人物为中心得环境描写。
(人物+事件＋环境）2、场景：公共场景与私人场景3、场景得功能(1)给全篇“定调”（2）营造意境与渲染气氛（3）导引人物出场(4)揭示人物性格（5)作为象征4、风景得意义(参考初中知识：景物描写得作用)(1）营造氛围，渲染气氛。
（２）衬托人物心情，暗示人物心理.(３）表现地域特色，孕育美感(4)暗示背景(5）推动情节发展第三单元话题：主题1、母题：文学作品中,会反复出现一些题材，如“爱情"“战争”“复仇”等,这些宽泛意义上得主题,我们称之为“母题”。
2、主题就是小说得灵魂。
3、小说主题就是通过形象与情节来暗示出来得,因而小说主题往往比较模糊、含蓄,因为“形象大于思想”。
这就造成小说主题得复杂性，如一部《红楼梦》,有人认为主题就是表现“爱情悲剧",有人认为主题就是反映“封建社会得败落”，甚至认为主题就是表现“排满思想”等等。
4、考试中归纳主题往往用这样得句式：通过……表现(反映、揭示、批判、赞美等）……第四单元话题：人物１、了解圆形人物与扁平人物得区别圆形人物性格复杂多样，如娜塔莎.扁平人物性格单一，如素芭。
2、掌握人物形象得分析与概括技巧分析技巧:（1)把人物放到情节中分析(２）抓住传神得人物描写来分析人物:外貌（肖像）描写、语言描写、神态描写、动作（行动)描写与心理描写(3)把人物放到侧面描写中分析：其她人物得衬托、景物烘托等。
概括技巧：不仅仅只概括人物得性格、品质，还应该结合人物生活遭遇、命运结局等把人物整体形象概括出来,让读者一瞧就能在脑子里唤起这个形象。
第五单元话题：情节1、情节运行基本模式：发生——发展-—高潮——结局２、情节得“摇摆"作家写小说往往不会让人物选择捷径一口气跑到底,而就是让她千折百回，最终才到达胜利得彼岸。
这样情节就出现一波三折或跌宕起伏，即情节产生了“摇摆”。
擅长讲故事得作家总就是极尽摇摆之能事得。
３、情节得“出乎意料"与“情理之中"小说情节也追求“戏剧性”,最典型莫过于美国作家欧·享利.4、学会概括情节及赏析情节设置得妙处情节就是人物活动得过程,概括情节就就是将人物得活动过程概括出来。
赏析：这个情节可不可以去掉？第六单元话题：结构1、小说得结构由两方面组成:情节结构与小说整体结构。
2、结构就是一个“容器"意思就是作家在构思一篇小说时，她总就是想方设法找到一样东西,让人物与情节围绕这样东西来表现与行进,如《牲畜林》中得“牲畜林”，《半张纸》中得“半张纸”等.1、延迟小说情节结构中常采用得一种手法,即“欲擒故纵”,“延迟”情节得进展，以便更好地表现人物，同时使情节增加摇摆弧度,增强戏剧性效果,吸引读者。
4、高考中要求学会赏析小说结构得巧妙,常见得巧妙结构有:(１)以小见大,如《病人》（2）欧·享利手法，如《最后得常春藤叶》（3)倒叙,如《清兵卫与葫芦》（4）延迟，如《牲畜林》其她如线索安排、伏笔照应、首尾呼应等等.第七单元话题：情感1、文学就是人学,感动就是衡量小说得重要标准。
2、“悲悯情怀”就是最高尚得情感。
３、小说情感得处理（1)节制胜于放纵：让情感包裹在形象中（2)情感表达讲究蓄势待发、引而不发、水到渠成。
4、情感表达风格:(1)浪漫主义:沸点写作(2）现代主义:零度写作(3）现实主义：有节制写作第八单元话题:虚构1、虚构就是小说得灵魂,没有虚构就没有小说。
2、虚构要符合生活真实，要合情合理，但虚构得艺术真实不等于生活真实。
《沙之书》中那本有无数页面得“沙之书”在生活中就是不存在得,但生活中存在象“沙之书”一样得事物，如无穷无尽得时间，我们面它，总会陷入无限恐慌之中,感叹“何时就是个尽头”。
骑着煤桶飞翔着去买煤在生活中也就是不存在,但生活中很多人面对生活得困境，选择逃避、自闭，恨不得飞一样逃离.外国小说欣赏专项复习浙江2011高考外国小说欣赏考点全解考纲导航除散文这种常考文体之外,小说也就是最近几年尤其就是新课程高考中非常热门得一种文体。
由于浙江省语文新课程实施中必选了一门《外国小说欣赏》，从而凸显了外国小说阅读在09浙江省高考中得地位,需要引起广大考生得高度重视。
《外国小说欣赏》由“叙述”、“场景"、“主题”、“人物"、“情节”、“结构"、“情感”与“虚构”等八个话题知识组成,因而这些话题知识很可能就就是高考出题得八个考点,试题一般以主观简答题得形式出现。
精粹点睛在外国小说阅读得复习中，考生宜紧扣教材得八个话题知识展开,细密梳理八个话题知识及掌握答题要领,规范作答话语。
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理解叙述角度、人称及其表达效果【考点梳理】叙述角度及其表达效果叙述人称及其表达效果【考点纠错】混淆叙述视角及其效果【命题形式】【答题要领】考点梳理叙述角度有“全知视角”与“有限视角”两种.全知视角大多见于传统小说，叙述者如上帝一般俯瞰人间，对所发生得故事、各个人物都了如指掌,有时候还跳到前台对人物评头论足。