1 走进信息技术
八年级信息技术上册第1章走进信息世界了解二进制初中八年级上册信息技术
29、30、31
3号卡
16、17、18、19 20、21、22、23 24、25、26、27 28、29、30、
31 5号卡
如果(rúguǒ)我猜的数分别在卡号1、2、5中出现，
你知道我猜的是那个数吗？
第十四页，共三十三页。
二进制与计算机
计算机为什么采用二进制呢？
计算机所使用的各种介质所能表现的都是两种状态(zhuàngtài),恰 好有0和1来表示；运算规则简单，运算速度快；易于二进制
第三页，共三十三页。
数学(shùxué)
文化课每相邻的两个计数单位的之间进率都是二,
这种关系(guān xì)叫做二进制关系。
在二进制中，只有(zhǐyǒu)0和1两个基本符号，0仍然代 表“零”，1仍然代表一”，但“二”却没有对应的符号， 只得向前一位进一，即“满二进一”。这样，在二进制 中，“2”应写作“10”，“3”应写作“11”，其它的 依次类推,所以，在二进制中，用“0”和“1”就能表
3、人们的生活方式出现了崭新的形式。
4、计算机网络将会开辟(kāipì)电子化管理的时代。
计算机网络的发展将会对人类社会产生积极的影响，将会引起社 会的生产和生活的革命性变化，将会推动人类文明向更高的阶段发展。
第十六页，共三十三页。
二进制与计算机
计算机内所有的信息(xìnxī)都是以二进制的形式表示的。 它是由18世纪德国数理哲学大师莱布尼兹发现。 20世纪30年代。伟大的数学家，“计算机之父”的美籍匈 牙利人冯·诺依曼大胆提出采用二进制作为计算机的制数基础，
9、11、13、
15、17、19 21、23、25 27、29、31
1号卡
8、9、10、11
第一章《走进信息社会》单元教学设计 教学设计 粤教版(2019)高中信息技术必修2
第一章走进信息社会学科信息技术年级高二学期秋季设计者教科书必修2《信息系统与社会》粤教版单元课时 5 课时一、单元学科概念“走进信息社会”是粤教版信息技术必修 2 《信息系统与社会》第一章的内容。
信息技术四个学科大概念知识体系分别是“数据、计算、信息社会、信息系统”，本单元是围绕其中的“信息社会”而展开。
通过对本单元的学习，让学生知道信息社会的特征，信息技术的发展脉络与趋势及对社会各方面的影响，以及如何提升人们在信息社会的适应力与创造力，是以“信息社会”为核心的概念体系。
二、单元地位与作用必修 2《信息系统与社会》意在阐明人、信息社会、信息系统的关系。
人对信息技术的应用，引起的技术变革促进信息社会的产生；而信息社会的重要现象是信息系统的普及和广泛应用。
因此，学习信息社会的内容是为后续学习信息系统埋下伏笔与铺垫，是学习本书的基础与开端。
三、单元学习目标1、本章对应的课标内容要求了解信息技术的发展脉络与趋势，描述信息社会的特征，探讨信息技术对社会发展、科技进步以及人们生活、工作与学习的影响。
2、本章对应学业要求（1）了解信息技术的前世今生和未来；（信息意识）（2）通过分析事例，能描述信息社会的特征；（信息意识）（3）了解信息技术对社会变革、科技进步及个人生活与学习的影响；（信息意识）（4）利用小组合作的方式，以及数字化学习工具的使用，对采集的数据进行加工、处理、整合，完成“智慧校园”项目活动。
（信息意识、数字化学习与创新、信息社会责任）四、单元核心素养①信息意识通过总结信息社会的特征，了解信息社会与以往其它社会的不同。
了解信息技术的发展历程及已经出现的新技术的应用，关注信息技术的发展新动向。
②信息社会责任了解信息技术发展对人类社会生活的影响，作为信息社会的公民，要积极使用新技术融入到信息社会，同时也要承担起建设美好信息社会的使命感与责任感。
③计算思维厘清人与信息技术、信息社会、信息系统的关系。
④数字化学习与创新教学过程中数字化工具的使用培养了学生数字化学习与创新能力。
人教版小学《信息技术》第一册全册教案
人教版小学《信息技术》第一册全册教案人教版小学信息技术第一册全册教案第一单元走进信息时代第1课信息与信息技术探秘第2课与计算机交朋友第3课开机与关机第4课窗口操作真方便第5课玩游戏、练“鼠标”第二单元我是键盘小能手第6课键盘上的弹指神功第8课键盘功能全拓展第9课键盘伙伴全接触第10课键盘输入大练兵第三单元环保宣传员第11课画龙点睛写标题第12课各种词组快乐输第13课环境保护小倡议第14课环保倡议巧修改第15课环境保护大家谈1第一单元走进信息时代一、教学目标1、知识与技能(1)了解一些信息和信息技术的表现形式和应用。
(2)初步认识计算机硬件的基本组成，初步了解软件的基本分类。
(3)学会按操作规程正确使用计算机，熟练掌握鼠标器的操作方法。
(4)认识Windows桌面和窗口，掌握Windows的基本操作方法。
2、过程与方法(1)以直观的手段让学生初步了解信息和信息技术，初步认识计算机的软硬件。
(2)在计算机操作中注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。
(3)鼓励学生自主探究思考、勇于动手。
(4)采用合作讨论式，加强师生、生生交流。
(5)充分运用现代教育手段辅助教学。
3、情感态度与价值观(1)拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。
(2)形成现阶段学生应知的信息技术理念，树立学好信息技术、用好信息技术的信心。
(3)培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。
(4)进行爱护公共机房设备的品德教育。
二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是整套教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。
教材在《指导纲要》的指导下，充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，希望通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息和信息技术的基本常识，快速掌握Windows的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。
学生了解信息的获取、传递、处理的基本方法；理解信息技术对社会发展的影响，明确社会成员应承担的责任，初步形成与信息化社会相适应的信息意识。
第一章《走进信息社会》第1课时《信息技术的发展脉络与趋势》教学设计粤教版高中信息技术必修2
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后拓展任务。
五、课后作业
1.梳理信息技术发展脉络，制作思维导图。
2.撰写一篇关于信息技术发展趋势的短文，分享自己的见解。
3. �搜索相关资料，了解我国在信息技术领域的发展现状及未来规划。
3.通过对信息技术发展脉络的学习，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力，培养学生的信息素养。
（二）过程与方法
1.通过案例分析、小组讨论、思维导图等方式，引导学生主动探究信息技术的发展脉络，培养学生自主学习、合作学习的能力。
2.运用比较法、归纳法等方法，帮助学生提炼信息技术的核心概念和关键知识点，提高学生的逻辑思维和抽象思维能力。
（3）结合实践性活动，让学生在实际操作中感受信息技术的发展趋势，培养学生的动手能力和创新意识。
2.教学过程：
（1）导入新课：通过展示信息技术发展的重要事件，激发学生的兴趣，为新课学习做好铺垫。
（2）学习信息技术的发展脉络：讲解信息技术发展的各个阶段，让学生了解信息技术的历史变迁，培养他们的历史观念。
4.教学策略：
（1）关注学生的个体差异，因材施教，提高教学针对性。
（2）创设问题情境，激发学生的求知欲，引导学生主动学习。
（3）注重理论与实践相结合，培养学生的实践操作能力和创新意识。
（4）加强团队合作指导，提高学生的沟通能力和协作精神。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课阶段，教师可通过以下方式激发学生的兴趣和好奇心：
3.设计实践性活动，让学生在实际操作中感受信息技术的发展趋势，培养学生的动手能力和创新意识。
（三）情感态度与价值观
第一章《走进信息社会》单元优秀教学案例优秀教学案例粤教版高中信息技术必修2
五、案例亮点
1.生活化情境的创设：本案例以现实生活中的信息处理场景为导入，激发了学生的学习兴趣，拉近了知识与生活实际的距离。通过情境创设，让学生在解决问题的过程中，自然地融入到信息处理的学习中，提高了教学的实效性。
2.问题导向的教学策略：本案例通过设计富有思考性的问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探究信息处理的技巧。教师还鼓励学生提出问题，培养他们敢于质疑的精神，提高了学生解决问题的能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解信息的定义、特征和分类，掌握信息处理的基本方法。
2.了解信息社会的特点和趋势，认识到信息素养在现代社会中的重要性。
3.了解我国在信息技术领域取得的成果，激发民族自豪感和创新精神。
4.学会运用信息技术解决实际问题，提高生活和学习质量。
（二）过程与方法
1.通过实际案例导入，引导学生主动探究信息处理的技巧，提高其在实际生活中的应用能力。
2.采用小组合作、讨论交流等教学方法，培养学生团队合作精神和自主学习能力。
3.设置富有挑战性的任务，让学生在实践中不断尝试、探索，培养其解决问题的能力。
4.结合信息技术的发展趋势，引导学生关注我国在信息技术领域取得的成果，培养其创新思维。
（三）情感态度与价值观
1.增强学生对信息社会的认知，培养学生积极适应信息社会的能力。
3.关注小组合作过程中的学生个体差异，确保每个学生都能在合作学习中得到锻炼和提高。
4.鼓励学生互相评价、互相学习，培养其自主学习和自我管理的能力。
（四）反思与评价
1.教师引导学生对所学知识进行反思，巩固所学内容，提高其信息处理能力。
2.学生通过自我评价、同伴评价等方式，了解自己在学习过程中的优点和不足，明确今后的学习方向。
初中信息技术七年级上册第1课走进信息技术表格式教案附教学反思
课后反思：
第一课，是始学教育。
因为自己是一名新教师，教学经验不足，以致于前两次七年级新生的第一节课没把握好，导致个别班级学生学习习惯差，而且行为习惯也差。
所以七年级的第一堂课，我深有体会，如果第一节课没把学生“震”住，在以后的教学中，将困难重重。
一开始，我就跟学生讲明，课堂和生活中老师和学生关系的不同，重点强调课堂上的师生关系。
然后让学生自述并大声朗读网络教室注意事项，让这些禁条牢记在学生脑海里。
本节课的教学，由于要求学生了解的理论知识较多，所以我以学生自学课文的形式、学生回答提问的形式为主，不乏单调。
在学生进行桌面背景操作的时候，有发现个别学生利用搜索引擎查找图片是，虽然能够更换背景，但是却很模糊。
这一点，我事先没有考虑到，所以只好在学生遇到问题之后，个别给予解决和帮助。
其实我现在觉得，还是在学生遇到这样的问题之后，广播教学，呈现学生的问题，将问题抛给学生自己解决。
这样既可以让全班同学知道问题所在，也可以加深印象。
另外，有个学生利用桌面主题软件，更改和设置了桌面背景，当时他呈现给我看的时候，我还蛮惊喜的，但是我的惊喜却忘了给学生鼓励，我只是随口跟这个学生说了一句“很好”。
其实现在想想，我完全可以把他的作业在班级里展现，并给予表扬，然后引导学生不仅仅是桌面背景图片可以上百度搜索，其实整个桌面主题同样可以根据自己的喜好进行更改。
综合性学习《走进信息世界》教案
引导学生关注信息安全，提高他们的信息安全意识。
培养学生的创新意识和实践能力，鼓励他们积极探索、勇于创新。
02
CHAPTER
教学内容
信息与信息技术概述
总结词：基础概念
详细描述：介绍信息与信息技术的定义、发展历程以及在当今社会的重要性，让 学生对信息与信息技术有基本的认识。
巩固练习
分组讨论
将学生分成小组，针对信息世界 的相关话题进行讨论，培养学生
的合作精神和沟通能力。
案例分析
提供一些实际案例，让学生分析信 息技术的应用和信息安全问题，提 高学生的分析和解决问题的能力。
实践操作
引导学生进行实际操作，如使用搜 索引擎、查找资料等，让学生掌握 信息获取和处理的技能。
归纳小结
。
培养学生对信息技术的兴趣和好 奇心，激发他们的探索欲望。
过程与方法
通过观察、实验、调查等实践 活动，让学生亲身体验信息获 取、传递和处理的过程。
引导学生自主学习和合作学习 ，培养他们的自主学习能力和 团队协作精神。
培养学生运用信息技术解决实 际问题的能力，提高他们的信 息素养。
情感态度与价值观
信息获取、传递、处理与表达
总结词：技能培养
详细描述：通过实际操作和案例分析，培养学生获取、传递、处理和表达信息的能力，提高学生对信息的敏感度和处理能力 。
信息技术的应用
总结词：应用实践
详细描述：介绍信息技术的各种应用场景，包括但不限于通信、医疗、教育、娱乐等，让学生了解信 息技术的实际应用和价值。
书面反馈
教师对学生的作业、作品等给予书面 评价，指出问题所在，提供具体的改 进建议和方向。
小学信息技术四年级上册《第1课走近信息世界》ppt课件
时代与信息传递的方式
远古： 口耳相传或借助器物 信息传递速度慢、不精确。
古代： 靠驿差长途跋涉 信息传递速度慢、信息形式单一。
近代： 依靠交通工具的邮政系统 信息传递速度相对快一些、距离远相对就慢、且费用高。
现代 电报、电话 速度快。信息单一。
当代 计算机网络 传递信息量大、信息多样，传递速度快、不受地域阻隔。
三年级（上）信息技术
我们生活在一个信息世界里。学习，听广 播，看电视，上网浏览，都是在获取信息。现代社 会信息量越来越大，传递信息的速度越来越快，人 们获取信息的途径越来越广。
让我们感受信息传递的快速发展，体会信息 给我们的生活带来的影响，走进信息世界。
有哪些现代通讯工具呢?
报纸
网络
还有手机、电脑、电 话、广播、电视、书籍、 语言、网络、小灵通、 书信、快报、广播、邮 件、短信 、传真、摸 媒体的应用 触觉传递信 息的电话
信息传递改变了我们的生活， 让我们能更方便、快捷的获取信息， 了解世界。
信息安全
首先是信息道德的养成，只有加强了信 息道德素养，才能提高信息安全意识， 树立积极向上、求知好学的上网风尚， 争做文明的网民。
信息道德的养成
树立爱国主义、集体主义的信息道德观 树立遵守信息法律法规的法制意识 提高鉴别与抵制不良信息的能力 要有尊重他人利益的信息道德观念 树立正确的义务与责任观念 提高|“自我保护”的意识 倡导道德自律
项目一-走进信息技术-教学设计
项目一-走进信息技术-教学设计-(榆次东阳中学-张媛)(总7页)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除项目一走进信息技术第一节畅谈信息技术教学目标：知识与技能：了解信息技术的发展历程和发展趋势过程和方法：小组讨论围绕主题进行学习和讨论，归纳要点并记录。
自主学习相关主要的知识情感态度和价值观：认识信息技术革命对社会发展的重要作用,让学生了解什么是信息技术科。
教学重点难点：认识信息技术对社会发展的重要作用教学课时：2课时教学过程：初一新生入学，先进行小组的分派，6人一个小组，共9个小组。
让学生先浏览一下目录，大概了解一下本册书的内容。
任务一：学生自主阅读活动一的相关内容。
学生小结阅读后自己掌握了那些内容或学到了那些知识。
学生交流和回答1、信息技术2、信息技术5次变革3、现代的信息技术任务二：学生讨论：信息技术在生活中的应用实例。
每个小组派代表总结一下。
任务三：畅想信息技术在生活中的应用前景。
学生收集资料整理资料，并填写学习记录表任务四：讨论信息技术对生活的影响讨论结束填写内容记录表并在全班交流教学小结：信息技术是什么，对我们的生活有什么样的影响活动二辨别信息真伪教学目标：知识与技能：学会如何辨别真的和假的信息，防止上当过程和方法：在自主学习的基础上进行小组讨论交流，并在全班共享活动成果。
情感态度和价值观：掌握基本的辨别技能。
教学重点难点：基本的辨别信息真伪的能力教学课时：2课时教学过程：任务一：阅读案例1，学生阅读后小组交流，得出结论小组之间分享，小结知识，填写在9页。
通过阅读掌握9页的信息及其特征。
任务二：阅读案例2，收集相关资料，小组分析，选出代表性的案例进行小组间分享。
任务三：观看微视频，并结合生活中相关案例，小组讨论，制定出预防信息咋骗的措施。
教学小结：本小结内容主要让学生掌握预防信息咋骗的措施。
活动三关注信息安全教学目标：知识与技能：了解计算机病毒的含义及其特征过程和方法：查阅资料，分析案例讨论交流，归纳整理计算机病毒的常见方法。
第一课《走进信息技术》教案docx(二)2024
第一课《走进信息技术》教案docx（二）引言概述：本教案是第一课《走进信息技术》的详细教学计划。
通过本节课的学习，学生将了解信息技术的定义和应用领域，培养信息技术意识，并初步掌握信息技术中常用的一些工具和方法。
正文内容：一、信息技术的定义和应用1. 信息技术的概念a. 从传统技术到信息技术的转变b. 信息技术的定义和范畴2. 信息技术的应用领域a. 商业和工业领域b. 教育和研究领域c. 社会和日常生活中的应用3. 信息技术的意义和影响a. 信息技术对社会的推动作用b. 信息技术对经济的影响c. 信息技术对个人能力的培养二、信息技术的基本概念和术语1. 数据和信息的概念a. 数据的特征和分类b. 信息的概念和特点2. 信息技术中的常用术语a. 硬件和软件的定义和区别b. 网络和互联网的概念c. 数据库和文件的区别和应用三、信息技术常用工具和方法1. 操作系统的基本功能和作用a. 操作系统的定义和分类b. 操作系统在信息技术中的应用2. 常用办公软件的介绍a. 文字处理软件b. 电子表格软件c. 幻灯片演示软件3. 数据库的基本操作a. 数据库的定义和特点b. 数据库的创建和管理c. 数据库查询和报表生成四、信息技术的应用案例分析1. 商业领域中的信息技术应用案例a. 电子商务的发展和应用b. 在线支付和数字货币的使用2. 教育领域中的信息技术应用案例a. 远程教育和在线学习平台的应用b. 移动学习和教育游戏的发展3. 社会生活中的信息技术应用案例a. 社交媒体和即时通讯工具的使用b. 物联网和智能家居的应用五、信息技术的挑战和未来发展1. 信息技术面临的挑战a. 数据隐私和信息安全的问题b. 技术更新和知识更新的挑战2. 信息技术的未来发展趋势a. 人工智能和大数据的应用b. 虚拟现实和增强现实技术的发展总结：通过本节课的学习，学生对于信息技术的定义、应用领域和基本概念有了更深入的理解。
他们了解到信息技术在商业、教育和社会生活中的重要性，并初步掌握了一些常用的信息技术工具和方法。