第6课 用显微镜观察身边的生命世界(二)
科学展示课用显微镜观察身边的生命世界二教案及教学反思
科学展示课6.用显微镜观察身边的生命世界〔二〕教案及教学反思教学目标科学概念：生物都是由细胞组成的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
细胞是生物最根本的结构单位，也是生物最根本的功能单位。
过程与方法：观察几种植物、动物及人体的细胞，画图记录显微镜下的生物细胞。
感情、态度、价值观：认识到细致观察、详尽记录的重要性。
开展观察研究生物细胞的兴趣。
教学重点：认真观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
教学难点：能认真细致观察、记录。
教学打算：分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
学情分析：要让学生建立“生物是由细胞构成的〞这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。
教学过程：一、生物细胞的观察1.上节课我们观察了洋葱表皮，发觉洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。
2.今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发觉些什么。
观察时可先将观察到的图画到（同步探究）如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
3.交流我们的发觉1) 观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，打算交流观察发觉。
2) 先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发觉。
3) 依据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发觉？4) 生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。
阅读16页资料。
二、细胞的作用1.不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2．观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前搜集的资料，小组同学商量并填写16页的网状图。
生命体的细胞和病毒、细菌作战，爱护我们的健康。
3.集体交流，完成细胞作用的网状图如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。
我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。
绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。
细胞具有遗传作用，能使特种的特征连续到下一代……三、小结：一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。
小学科学16《用显微镜观察身边的生命世界(二)》(教案)
小学科学16《用显微镜观察身边的生命世界（二）》（教案）用显微镜观察身边的生命世界（二）引言：在小学科学课程中，用显微镜观察身边的生命世界是一个重要的实践环节。
通过观察微观世界，学生可以更深入地了解生物的组织结构、特征以及生命周期。
本教案将以《用显微镜观察身边的生命世界（二）》为主题，帮助学生巩固和拓展他们的显微镜观察技能，以及科学思维能力的培养。
一、教学目标：1. 理解显微镜观察的原理和步骤。
2. 学会调节显微镜，正确观察样本。
3. 熟悉不同生物样本的结构和特征。
4. 培养学生的观察能力和科学思维。
二、教学准备：1. 显微镜，玻片，盖玻片，载玻片。
2. 植物的薄片样本：洋葱皮，叶片等。
3. 昆虫样本：蚂蚁等。
4. 幻灯片或者电脑上的显微镜图像资料。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：教师可以通过引入一些生物学的现象或问题来引起学生的兴趣，如为什么洋葱皮是透明的？为什么显微镜可以让我们看到微观世界？学生的回答可能不准确，但是这是一个引发他们思考、探索的好方式。
2. 理论知识讲解（10分钟）：教师简要讲解显微镜的工作原理，包括光学放大、调节焦距等。
同时，向学生介绍显微镜的不同部分和功能，如目镜、载物台和焦距调节。
这些理论知识将为学生后续的实践铺垫。
3. 操作演示（10分钟）：教师进行操作演示，向学生展示如何正确使用显微镜。
特别是对目镜的使用，学生需要注意用适当的眼距观察，并使用焦距调节，获得清晰的显微观察图像。
4. 小组合作（30分钟）：将学生分成小组，每个小组分配一台显微镜和样本。
教师提供不同的生物样本，如洋葱皮、叶片和昆虫。
学生需要根据之前的操作演示，使用显微镜观察并绘制所见图像，然后讨论并记录下观察到的结构和特征。
5. 结果分享（15分钟）：各小组派代表分享他们所观察到的结果和记录的内容。
教师可以引导学生对比不同组的观察结果，让他们发现和学习到更多关于生物结构和特征的知识。
6. 图像观察（15分钟）：教师展示幻灯片或者电脑上的显微镜图像资料，让学生观察并对比本节课中他们自己观察到的样本。
六年级科学下册1.6用显微镜观察身边的生命世界二教案教科版
一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能。
板书设计：
一切生物体都是由细胞组成
（张贴不同细胞的绘图）
课后反思:
有了上节课的使用显微镜的经验，这节课上的比较轻松了，通过观察，同学们初步了解了生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。
3、集体交流，完成细胞作用的网状图
如：血液中的红细胞能运输吸入的氧气和产生的二氧化碳。我们身体里的白细胞能和病毒、细菌作战。绿色植物的一些细胞能进行光合作用，制造养料。细胞具有遗传作用，能使特种的特征延续到下一代……
5、交流我们的发现
1)观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。
2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？
4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。阅读16页资料。
二、细胞的作用
1、不同的细胞对于生命体有什么意义呢？
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：
1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2、发展观察研究生物细胞的兴趣。
3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
【教学难点】能认真细致观察、记录。
【教学准备】
分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
6、用显微学概念：
1、生物都是由细胞组成的。
六年级【下】册科学6.用显微镜观察身边的生命世界(二)教科版(32张ppt)公开课课件
• 11.大量的研究事实说明生命体都是由________组成的。 • 12.生命体细胞具有________、________、________等功能。 • 13.叶绿体是植物进行________的基本场所。 • 14.人体中的红细胞主要成分是血红蛋白，专门负责运输和。 • 15.下图是用显微镜观察叶的表皮细胞和叶肉细胞时的发现。在观察叶的________时，我们发现了气孔，
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课堂练习
• 12.【答案】 呼吸；消化；排泄 • 【解析】【解答】细胞是生物体基本的结构和功能单位。已知除病毒之外的所有生物均由细胞所组成，但病毒生命活动也必须在细胞中才能体现。细胞
生物最基本的功能单位。 • 10.________学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
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的生殖细胞。
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课堂练习
• 二、填空题 • 5.【答案】形态；细胞；细胞 • 【解析】【解答】生物的细胞结构是多种多样的，以适应外加环境的需要。
科学课件《用显微镜观察身边的生命世界(二)》精品PPT课件4
植物和动物的形态是多种多样的， 构成它们的细胞是否也是多种多样 的呢？
教科版《用显微镜观察身边的生命世 界（二 ）》精 品课件P PT4
安放—对光—上片—调焦—观察
教科版六年级下册第一单元第6课
用显微镜观察身边的 生命世界（二）
活动一：生物细胞的观察 下面我们首先观察叶的下表皮装片。
生物体的各种生命活动，如 呼吸、消化 、
排泄、生长、发育、繁殖 、遗传等都是通
过细胞进行的。
记录下来
此外有些细胞具有运输功能，有些细胞 具有免疫功能。
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。
1、玩气球，教师把吹足气的气球放 开，气 球会飞 走，引 导语： 玩过吗 ？请你 也来这 样玩一 玩，想 一想气 球为什 么会飞 出去。 2、揭题：能不能把这种力来驱动小车 呢？这 节课我 们就来 研究像 火箭那 样驱动 小车。 3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。 4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有 关 5、学生举例：哪些地方需要增大摩擦 力，哪 些地方 需要减 少摩擦 力。 6、教师出示图片，请学生解释为什么 要这样 的设计 。 7.车身重心很低，轮与轮之间的距离 较宽， 行使稳 定。 8、感受摩擦力，用手在空中滑动，再 用手在 桌面拖 动，说 说你的 感受。
神经细胞
肌肉细胞
骨细胞
我们观察了植物细胞和动物细胞后，你能 得出什么结论？
细胞的形态 多种多样 ，无论是植物还是 动物，都是由 细胞构成的。 细胞是生物体的 结构单位，也是 功能单 位。这是细胞学说的基9世纪自然科学
的三大发现之一。
记录下来
活动二：细胞的作用 书本Ｐ21－22的资料库
记录下来
6、用显微镜观察身边的生命世界(二)
6、用显微镜观察身边的生命世界（二）【教学目标】科学概念：1、生物都是由细胞组成的。
2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。
3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
过程与方法：1、观察几种植物、动物及人体的细胞。
2、画图记录显微镜下的生物细胞。
3、阅读资料了解细胞对生物的作用。
情感、态度、价值观：1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。
2、发展观察研究生物细胞的兴趣。
3、懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。
【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。
【教学难点】能认真细致观察、记录。
【教学准备】分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。
教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。
【教学过程】一、生物细胞的观察1、师：上节课我们观察了洋葱表皮，发现洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。
（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）今天我们要继续用显微镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
2、提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。
两人一个显微镜一个装片一张白纸。
观察时可先将观察到的图画到科学记录本上，然后再用粗记号笔，画到A4纸上。
3、各组将所画的细胞张贴在黑板上。
4、如果先画完的组时间充裕，可与其它组交换观察用的装片，以观察更多种类的生物细胞。
5、交流我们的发现1)观察完毕后，各组将观察工具及材料放到规定地点，准备交流观察发现。
2)先让学生自由地表达在显微镜下观察到的发现。
3)根据自己的观察和黑板上同学们的绘图，说说你有什么发现？4)生命体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的。
阅读16页资料。
二、细胞的作用1、师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？2、观看课件或21页资料库的内容，结合自己课前收集的资料，小组同学讨论并填写16页的网状图。
(新编)教科版小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(二)》教学课件
是一种状态。
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课后小结
1、同学们说说你通过今天学习， 你有什么收获呀？ 2、老师引导学生归纳总结。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
下课了！
—— 小朋友们再见——
下次再见！
—— 期待——
学习是一件快乐的事，因为学习只
是一种状态。
1
洋葱表皮细胞
我们观察发现：洋葱的表皮是由一个个细胞构成的。今天我们继续用显微
镜来观察生物不同部位的结构，看看在显微镜下我们能发现些什么。
学习是一件快乐的事，因为学习只
是一种状态。
2
观察要求：
1、给每组提供一台显微镜，一张不同生物的 装片（人和动物的神经、骨骼、血液、肌肉细胞； 植物的根、茎、叶细胞），一张A4白纸。
随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞的 研究愈来愈广泛深入，大量的研究事实说明：生 命体都是由细胞 组成的。
随着细胞研究的深入，细胞学说的建立被誉
为19世纪自然科学的三大发现之一。
学习是一件快乐的事，因为学习只
是一种状态。
16
1.视网膜细胞有感光的作用；
2.骨细胞有支撑人体的作用；
3.血红细胞有携带氧气的功能；
学习是一件快乐的事，因为学习只
是一种状态。
21
课堂
检测
一、选择题
1、植物进行光合作用的场所是 （ C ）
A、气孔 B、叶脉 C、叶绿体
2、使用滴管的正确方法是。（ A ）
A先用手捏住滴管的皮囊，再把滴管放进药瓶 吸取药水
B先把滴管放进药瓶，再用手捏住滴管的橡皮 囊，然后松开
C直接把滴管放进学习是药一件瓶快乐再的事，拿因为出学习来只 即可
是一种状态。
六年级科学下册第一单元微小世界第6课用显微镜观察身边的生命世界(二)教学资料教科版
六年级科学下册教学资料：第6课用显微镜观察身边的生命世界(二)(一)背景和目标本单元继续指导学生观察生物的细胞。
细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立的。
要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。
所以本单元继续指导学生观察更多的生物细胞。
(四)教学建议1.关于观察器材和工具。
本课活动成功进行的关键是观察器材和工具，因此准备足够的显微镜和观察材料是很重要的。
显微镜最好是一组有一台。
条件好的学校可以每二人一台。
观察材料比较理想的是洋葱，其他的如新鲜的葱皮、蒜皮也可以。
2.关于制作及观察方法的指导。
对洋葱表皮切片的制作，以及如何使用显微镜观察，虽然教科书中已有图和文字的介绍，除了让学生自己阅读领会外，教师要加强指导，讲清方法、要领，还应进行演示。
在剥洋葱表皮时，洋葱内表皮最容易弄丢，而我们要观察的恰好是内表皮，因此要提醒学生小心。
在分组观察中，教师要加强巡视，对不能正确调焦以至看不清物像的组给予帮助。
学生不能看到图像的主要原因常常是标本没有放在载物台中央正对物镜，或是不耐心调焦。
制作洋葱表皮装片和使用显微镜的方法不是本课的教学重点，但是观察活动的前提。
因此需要加强指导让学生掌握正确的方法和步骤，在教师指导下基本会操作。
但不必要求学生记住，也不应作为评价的内容。
3.关于洋葱表皮细胞的观察。
在观察活动中，要提醒学生对用肉眼、放大镜、显微镜进行观察的结果进行对比。
因此，洋葱表皮的装片可以每组制作三份，便于学生的对比观察，或者每组保留几块洋葱皮不制成装片，用来作为肉眼、放大镜观察的材料。
洋葱表皮完整的细胞构造(细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜，液泡等)，不是本课教学的重点，不要求学生掌握，也不要求他们在观察活动中都能观察到，更不需要他们能描述洋葱表皮是由细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜组成。
但是教师应鼓励学生仔细观察，以求有更多的发现。
教科版小学科学六年级下册 1.6用显微镜观察身边的生命世界(二)(含答案解析)
教科版小学科学六年级下册 1.6用显微镜观察身边的生命世界（二）一、单选题1.( )的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
A. 细胞学说B. 生物进化论C. 能量守恒和转化定律2.植物表皮上的两个保卫细胞之间的开孔是( )。
A. 气孔B. 叶绿体C. 细胞D. 叶脉3.下列物体的内部，不存在细胞的是( )。
A. 松树B. 蝗虫C. 花岗岩4.阅读资料回答问题。
人体细胞是人体的结构和功能单位，共约有40万～60万亿个，细胞的平均直径在10～20微米之间。
除成熟的红细胞和血小板外，所有细胞都有一个细胞核，是调节细胞作用的中心。
最大的是成熟的卵细胞，直径在0.1毫米以上；最小的是血小板，直径只有约2微米。
肠黏膜细胞的寿命为3天，肝细胞寿命为500天，而脑与骨髓里的神经细胞的寿命有几十年，同人体寿命几乎相等。
血液中的白细胞有的只能活几个小时。
在整个人体中，每分钟有1亿个细胞死亡。
最为神奇的是大脑的神经细胞的神经冲动传递速度超过400千米／小时，相当于777型飞机速度的一半。
（1）人体内( )是没有细胞核的。
A. 红细胞B. 白细胞C. 神经细胞D. 肠黏膜细胞（2）人体内最大的细胞是( )。
A. 红细胞B. 白细胞C. 神经细胞D. 卵细胞二、填空题5.生物细胞的________是多种多样的，不同生物的________是不同的，生物不同器官的________也是不同的。
6.在显微镜下我观察到过________、________、________等细胞。
7.在________第一个发现细胞之后，许多学者都开始研究起细胞。
8.在显微镜下看到的叶表皮上含有________。
9.生物体都是由________组成的，它是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。
10.________学说的建立被誉为19世纪自然科学的三大发现之一。
11.大量的研究事实说明生命体都是由________组成的。
12.生命体细胞具有________、________、________等功能。
小学科学六年级下册《用显微镜观察身边的生命世界(二)》.ppt
多学者在显微镜下观察研究了植物的茎、
芽和果实，以及动物的血液和低等动物等，
发现它们都具有胡克所描述的细胞结构。
随着显微镜制造技术的提高，人们对细胞
的研究愈来愈广泛深入，大量的研究事实
说明生命体都是由
组成的。
细胞
知识归纳巩固
• 大量的研究事实表明生命体是由细胞组成的。 • 无论是动物还是植物，都是由细胞构成的，细胞
• 3、在显微镜下观察洋葱表皮细胞，发现洋葱表皮上有一 个个长方形的小格子，同时还发现上面有一个小黑点和大 液泡，这就是细胞核和液泡的结构。
• 让我们来观察更多的生物细胞。
生物细胞的观察
叶表皮上的气孔
在
显
气孔
微
镜
下
叶绿体
液泡
细胞核
细胞质
细胞壁
气孔
气孔
• 气 孔思孔，考是是问植植物物题表气：皮体气上 和孔的 水对两 汽植个 蒸物保腾来卫的细通讲胞道一之。定间是的开 • 保卫细胞的生理有变益化的可吗以？调节气孔的张开和
闭合，控制气体和水汽的进出。 • 双子叶植物的保卫细胞是半月形的。
叶绿体
• 叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状 质体，是植物进行光合作用的基本场所。
• 在普通显微镜下，高等植物的叶绿体是扁椭 圆形或球形的小颗粒，每个叶肉细胞中约有 20——200个叶绿体。
• 根据实验推测，每平方 毫米的蓖麻叶中叶绿体 的数目多达几十万个
• 血液细胞
• 口腔上皮细胞
人体中的一些细胞
血液细胞也叫血红细胞，主要成分是血红蛋白， 专门负责运输氧气和二氧化碳。（成熟的血红 细胞是没有细胞核的） 注意：动物细胞是没有细胞壁的。
口腔上皮细胞主要有保护和分泌的功能。
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气孔 叶绿体 液泡 细胞核 细胞质 细胞壁
气孔
思考问题：气孔对植物来讲一定是
气孔是植物表皮上的两个保卫细胞之间的开 有益的吗？ 孔，是植物气体和水汽蒸腾的通道。 保卫细胞的生理变化可以调节气孔的张开和 闭合，控制气体和水汽的进出。 双子叶植物的保卫细胞是半月形的。
叶绿体
人体中的一些细胞
血液细胞也叫血红细胞，主要 成分是血红蛋白，专门负责运 输氧气和二氧化碳。（成熟的 血红细胞是没有细胞核的） 注意：动物细胞是没有细胞壁 的。 口腔上皮细胞主要有保护 和分泌的功能。
细胞对于生命体有什么意义？
消化 呼吸 运动
排泄生命体的细胞源自遗传生长发育
繁殖
观察叶绿体1
观察叶绿体2
叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状 质体，是植物进行光合作用的基本场所。
在普通显微镜下，高等植物的叶绿体是扁椭 圆形或球形的小颗粒，每个叶肉细胞中约有
20——200个叶绿体。
知识巩固
大量的研究事实表明生命体是由细胞组成的。 随着细胞研究的深入，细胞学说的建立被誉 为19世纪自然科学的三大发现之一。 三大发现分别是：细胞学说、能量守恒定律 和达尔文的进化论