幼儿园大班科学领域教案 晴云雨雪
天气 科学 大班活动教案
天气科学大班活动教案教案标题：探索天气科学——大班活动教案目标：1. 帮助幼儿了解天气的概念和变化。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
3. 通过实践活动，促进幼儿的科学探索和团队合作能力。
教学资源：1. 天气图片或卡片2. 天气图表（包括晴天、多云、雨天、雪天等）3. 玩具温度计4. 气象观测表格5. 彩色纸、颜料、画笔、剪刀等教学准备：1. 准备天气图片或卡片，用于引导幼儿观察和描述不同的天气情况。
2. 制作天气图表，用于幼儿观察、选择和记录当天的天气情况。
3. 准备玩具温度计，用于帮助幼儿了解温度的概念。
4. 准备气象观测表格，用于记录幼儿观测到的天气现象。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿一起观察窗外的天气，并引导他们描述当天的天气情况。
2. 出示天气图片或卡片，让幼儿观察并说出图片中的天气情况。
探索天气科学：1. 引导幼儿观察天气图表，让他们选择和记录当天的天气情况。
鼓励幼儿用自己的话语描述天气，如“今天是晴天/多云天气”。
2. 引导幼儿观察玩具温度计，并解释温度计的作用。
让幼儿触摸温度计，感受温度的变化，并帮助他们理解温度的概念。
3. 带领幼儿进行气象观测活动。
在户外或室内选择一个固定的观测点，让幼儿观察并记录天气现象，如温度、风向、风力等。
鼓励幼儿用图画或简单的文字记录观测结果。
4. 引导幼儿讨论观测结果，并帮助他们总结不同天气现象的特点和规律。
例如，晴天时温度较高，雨天时地面湿润等。
巩固与拓展：1. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们选择一种天气现象进行深入探究。
每个小组选择一个天气现象，如雨天、雪天等，然后让他们用彩色纸、颜料等制作相关的图画，并用简单的语言描述该天气现象。
2. 小组分享：让每个小组向其他小组展示他们制作的图画，并用自己的话语讲解该天气现象的特点和影响。
3. 教师点评：对幼儿的表现给予积极评价，并引导他们发现和总结不同天气现象的共同点和差异。
结束活动：1. 教师总结：简要总结今天的活动内容，强调幼儿在探索天气科学中的观察和记录能力的提升。
幼儿园大班科学教案《晴云雨雪》
幼儿园大班科学教案《晴云雨雪》大班科学领域教案《晴云雨雪》【活动设计】有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了老师，是不是太阳在眨眼睛呢为什么会有云呢等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
【活动目标】1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。
【重点难点】重点：了解一些常见的天气符号难点：学习简单的形象地记录天气的方法。
【活动准备】天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。
【活动过程】一、谈话引出主题。
1、小朋友你们认识我吗对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了（播放天气预报音乐）2、提问：什么电视节目开始了再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。
（第二次放天气预报音乐）这是什么节目这是中央电视台，每天晚上7点半准时播出的天气预报，天气预报你看过吗都和爸爸妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预报到底说了些什么呀（请幼儿讲述）除了知道天气和温度，还能知道什么呢除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的天气情况呀能吗北京的天气能不能知道呀3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗（播放视频天气预报，幼儿观看）刚才看的是中央电视台的天气预报吗你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗（请幼儿随便说说）教师根据幼儿回答解说图片。
我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀这是几号的哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。
云雨雪大班科学教案
云雨雪大班科学教案一、教学目标1. 认识云雨雪的形成原因及特点。
2. 掌握云雨雪的分类和气象现象。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学重点1. 掌握云雨雪的形成原因及特点。
2. 理解云雨雪的分类和气象现象。
三、教学难点1. 理解云雨雪形成的科学原理。
2. 探索云雨雪的气象现象及其对人类的影响。
四、教学准备1. 多媒体教学设备。
2. 有关云雨雪的图片和视频资料。
3. 碗、冰块、手温计等实验用具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张描绘云、雨、雪的图片，向学生提问：“大家看看这些云、雨、雪，你们都见过吗？它们分别是什么样子？你们有什么感受？”根据学生的回答，引导他们对云雨雪的形态和特点进行初步描述。
2. 教学展示（15分钟）通过多媒体展示云雨雪的图片和视频资料，在教师的引导下，学生观察云雨雪的形态特点，并结合自己的感受进行交流。
教师重点介绍云雨雪的分类和气象现象。
云的分类：高云、中云、低云、垂直发展云。
雨的分类：阵雨、多云、雷阵雨、暴雨。
雪的分类：小雪、中雪、大雪、暴雪。
3. 实验探究（20分钟）让学生参与一个简单的实验。
教师准备一个装满热水的碗，然后将一个冰块放入容器中，准备计时器。
让学生观察碗中产生的现象，并记录时间。
随着时间的推移，学生会观察到碗外表面出现了水滴，这些水滴便是雨的形成过程。
通过实验，让学生直观地了解云雨雪的形成过程。
4. 小组探究（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个气象现象进行研究，并以小组报告的形式呈现给全班。
学生可以选择云、雨、雪中的任何一个进行深入探究，包括其形成原理、特点以及对人类的影响等方面。
5. 学生总结（10分钟）请学生总结和索引他们探究过程中所学到的云雨雪的相关知识，并记录在笔记本中。
鼓励学生互相交流，共同补充和完善彼此的笔记。
六、教学延伸1. 美丽云彩创意活动让学生利用彩色纸制作云彩，然后自由发挥，用绘画、剪纸等方式创造不同类型的云彩作品，并进行展示。
大班科学领域教案《晴云雨雪》
大班科学领域教案《晴云雨雪》1500字教案主题：晴云雨雪教学目标：1.能够了解晴云雨雪的形成过程和原因。
2.能够正确地使用科学术语来描述晴云雨雪的现象。
3.培养学生的观察能力，能够观察和记录天气变化。
4.激发学生对科学的兴趣，培养他们的探究精神。
教学重点：1.晴云、雨云、积雨云和雪云的特点和区分点。
2.晴云雨雪的形成原因及其过程。
教学资源：1.图片、视频资料：晴云、雨云、积云和雪云的图片和视频。
2.模型：云的模型，温度计模型。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）教师出示一些晴云、雨云、积云和雪云的图片，引导学生观察并讨论这些云的特点。
学生可以根据云的形状、颜色和高度等进行描述与区分。
Step 2 探究（15分钟）教师引导学生观察天气的变化，学生记录不同天气状况下的云的形态和现象。
教师使用温度计模型向学生展示温度变化对云的形成和变化的影响。
Step 3 学习（20分钟）教师使用图片、视频等资料，向学生介绍晴云、雨云、积云和雪云的形成原因和过程。
教师可以向学生提问，让学生总结不同种类云的形成条件和特点。
Step 4 实验（20分钟）教师组织学生进行实验，利用云的模型，模拟云的形成和降水的过程。
学生观察并记录实验过程，并对实验结果进行总结。
Step 5 总结（10分钟）教师与学生一起对探究歌云的形成和过程进行总结，学生可以用科学术语进行描述和概念的复习。
Step 6 拓展（10分钟）教师引导学生观察和记录不同季节、不同地域的天气变化和云的形态变化，让学生了解云的形成与季节、地理位置等因素有关。
Step 7 归纳（5分钟）教师与学生一起进行本节课知识点的归纳，学生可以分享自己的学习体会和感悟。
教学反馈：教师通过布置小作业的方式，让学生动手操作或写一篇关于云的形成和变化的文章，以检查学生对知识的理解程度和应用能力。
教学延伸：教师可以针对不同学生的兴趣和能力开展针对性的延伸活动，如让学生制作云的模型或进行更深入的探究与研究。
幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系
幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系幼儿园大班科学教案：云雨雪的关系的教学方案教学目标：1. 认识云、雨、雪，并了解它们之间的关系；2. 通过观察与实验，培养幼儿的科学思维和探索精神；3. 激发幼儿的好奇心、想象力，增强幼儿对大自然的认识和理解。
教学准备：电视、PPT、幼儿科学材料、水瓶、挤奶器、冰箱、玻璃杯、热水、冰块、实验记录表等。
教学过程：一、热身启蒙（5分钟）1. 回顾昨天的学习内容，简单介绍云、雨、雪的基本概念；2. 通过图示、卡片、小玩具等多种形式展示云雨雪，引起幼儿的兴趣和好奇心；3. 导入今天的学习主题：云、雨、雪之间的关系。
二、知识阐释（10分钟）1. 讲解云、雨、雪三者之间的关系，通过PPT或实物等形式进行讲解；2. 了解云的种类和形态，引导幼儿富有想象力地观察云的颜色、形状、大小等特征；3. 介绍云和降水之间的关系，并引导幼儿思考：为什么云会变成雨或者雪？三、实验探究（15分钟）1. 思考问题：云怎么变成雨或者雪呢？让幼儿上台表达自己的看法；2. 展示实验步骤：使用挤奶器代表云，利用水瓶造成水蒸气的情况，并引导幼儿思考cloud与rain之间的联系，将挤奶器抽取的云加热后形成水在桶里。
3. 让幼儿参与其中，仔细观察实验过程，在实验记录表中记录实验的过程、现象和结论，培养幼儿的观察能力、实验技能和动手能力。
四、情景演练（10分钟）1. 在课堂上模拟雪天的场景，让幼儿自由游戏，模拟雪花的飘落，体验雪的美妙；2. 帮助幼儿了解雪与人们的生活中有关的事情,孩子通过自由的游戏感悟出雪对于人生活的意义；3. 引导幼儿回顾自己的生活，寻找与云雨雪有关的事物，并指导幼儿编写小故事、画画，表现自己对云雨雪的了解与感悟。
五、课堂总结（10分钟）1. 老师提问、幼儿回答，检验幼儿的学习效果和掌握情况；2. 引导幼儿复盘所学内容，梳理知识框架，具体总结云雨雪的关系及意义；3. 鼓励幼儿表达自己的感想和困惑，及时解答疑问，促进幼儿在思考中成长。
雨和雪的形成大班科学教案
雨和雪的形成大班科学教案一、引入老师可以说：“大家好！今天我们要学习雨和雪的形成原理。
在我们的日常生活中，我们会经常看到雨水和雪花。
那么，你们知道雨和雪是怎么形成的吗？接下来，我们一起来探索一下吧！”二、讨论天气现象1. 天气现象的观察让学生们观察不同天气状况下的变化。
比如，晴天、阴天、雨天、下雪等。
2. 提问引导提问学生们，你们有没有注意到，为什么有时候天空会下雨，有时候会下雪呢？他们之间有什么区别？三、解释水的三态1. 水的三态解释水的三态，即固态、液态和气态。
请学生回忆一下，什么情况下水会呈现为固态？什么情况下会呈现为液态？什么情况下会呈现为气态？2. 观察水的状态变化让学生们观察一杯水，当放在室温下，水会呈现为液态。
接着，冰块放在室温下会慢慢融化成液态水。
然后，把一盆水放在太阳底下，等待一段时间，可以看到水慢慢蒸发成水蒸气。
3. 引导思考通过以上观察，引导学生们思考：在不同温度和压力条件下，水会发生哪些状态变化？那么，天气因素对于水的状态有没有影响呢？四、水的循环过程1. 水循环示意图老师呈现一张简单的水循环示意图，解释图中的各个环节。
2. 解释水的循环过程解释水的循环过程，包括蒸发、凝结、降雨等环节。
引导学生们理解水从地面蒸发升入大气层，然后在冷却的过程中凝结成云，最终形成降雨或雪。
3. 探究水的循环过程利用一盆水进行模拟实验。
将水加热，观察水慢慢蒸发成水蒸气，然后用冰块放在容器上方进行冷却，观察水蒸气凝结成小水滴，在容器内壁滴下。
4. 思考问题引导学生们思考：当水蒸气在云中冷却凝结时，为什么有的云会形成雨，有的会形成雪？这与什么有关？五、雨和雪的形成1. 示意图解释通过示意图，解释雨和雪的形成原理。
云中的水蒸气凝结成小水滴时，如果温度较高，会形成液态水颗粒，成为雨滴；如果温度较低，水蒸气直接凝结成冰晶，成为雪花。
2. 大气温度的影响解释大气温度对雨和雪的影响。
当大气温度在0℃以上时，降下的水滴就是液态的雨水；当大气温度在0℃以下时，水滴就会在空中结成固态的冰晶，形成雪花。
任选风雨云雪等天气现象,为大班儿童设计一份科学教育活动方案(一)
任选风雨云雪等天气现象,为大班儿童设计一份科学教育活动方案(一)天气科学教育活动方案活动介绍•本次活动旨在通过与天气现象亲密接触，引发大班儿童对科学的兴趣，提高他们的观察力、实践能力和创造力。
•活动内容包括风、雨、云、雪等天气现象的探索和实验，通过互动体验，让儿童更好地理解天气科学知识。
活动安排1.风的奇妙–活动目标：了解风的形成原理和作用。
–活动内容：•观察风的特征：设置观察站点，观察树叶、旗帜等在风中的摆动情况。
•实践体验：通过吹气球、扇子等实验，让儿童感受风的力量并了解其产生方式。
2.雨水是怎么来的–活动目标：探索雨水的形成过程和雨滴的特性。
–活动内容：•认识水循环：通过故事、图片等形式，介绍大自然中水的循环过程，并与雨水形成的关系进行对比。
•实验探索：利用水珠、喷壶等材料进行实验，观察水滴的形成和细小水滴的聚集过程。
3.云朵的变幻–活动目标：理解云朵的形成原理和分类。
–活动内容：•云的分类：通过展示图片，介绍不同类型的云朵，如积云、层云、卷云等。
•自己做云：利用水蒸气、冰块等材料，进行云的制作实验，让儿童参与其中，观察云的形成和变幻。
4.奇妙的雪花–活动目标：认识雪花的结构和形成过程。
–活动内容：•雪花的特点：介绍雪花的晶体结构和多样性，并讲解雪花的形成条件。
•制作雪花模型：使用纸板、剪刀等材料，在指导下制作出立体雪花模型，让儿童亲手完成。
活动总结•活动通过亲身实践和观察，让大班儿童对风、雨、云、雪等天气现象有了更直观的认知和体验。
•活动既提高了儿童的科学素养，也培养了他们的合作能力和动手能力。
•通过本次活动，希望儿童能对科学产生浓厚的兴趣，并进一步探索科学的奥秘。
活动细节1.风的奇妙–活动准备：•准备各种风的示例物品，如风铃、风车、风筝等。
•设置观察站点，例如校园内的露天空地。
–活动步骤：•引导儿童观察观察站点上树叶、旗帜等在风中的摆动情况，了解风的特征。
•让儿童使用吹气球、摇风扇等方式亲自感受风的力量。
大班科学教案《晴云雨雪》
大班科学教案《晴云雨雪》一、教学目标1.帮助学生理解天气的概念，学会区分晴天、多云、雨天、雪天等不同天气形态。
2.帮助学生了解不同天气带来的气温、湿度、光照等变化。
3.引导学生关注天气对人类和自然环境的影响，培养保护环境的意识和行动。
二、教学内容1.晴天、多云、雨天、雪天的特征和区别。
2.各种天气带来的气温、湿度、光照等变化。
3.天气对人类和自然环境的影响。
三、教学准备1.天气图、气象仪器、磁性白板、彩色粘贴纸。
2.模拟天气的绘本、音乐、游戏等。
四、教学过程1. 导入新知识教师引导学生回忆一下最近的天气，让学生说出当天和前几天的天气状况，引导学生感受不同天气状况的特征和感觉。
2. 展示天气地图教师出示天气图，让学生利用气象仪器研究各地的天气状况。
通过观察和分析，让学生区分不同天气形态，如晴天、多云、阴天、雨天和雪天等。
3. 模拟天气情形教师依据不同天气情况，引导学生模拟各种天气情形。
如用白板画出满天繁星的晴天，用彩色粘贴纸做出多云天空，模拟雨天和雪天的声音、气味和视觉效果等，帮助学生深刻的记忆和理解各种天气形态。
4. 探究天气对人类和环境的影响教师让学生通过观察和体验天气变化，发现天气对人类和环境的影响。
例如，晴天气温高、空气干燥，我们应注意补充水分，不能太长时间暴露在太阳下；雨雪天气道路湿滑、气温低，我们要注意交通安全，穿着合适的衣服等。
5. 知识巩固学生可以通过绘本故事、音乐、游戏等多种方式巩固这一理解。
五、教学评估1.观察学生是否能区分不同天气形态。
2.提问学生天气各种形态的特征和区别。
3.评估学生是否了解天气对人类和环境的影响，能否给出针对性的应对方案。
六、教学反思晴云雨雪是小学科学课程中的必修知识，而幼儿园的科学启蒙教育中也要涉及到天气的基本概念、特征和影响。
由于幼儿园的孩子们可能无法完全理解气象仪器和气象图像，本教案将侧重于直观的展示和模拟。
同时，通过富有趣味性的天气游戏和模拟活动，增强学生的学习兴趣和信心，提高课堂效果。
大班科学领域教案《晴云雨雪》
大班科学领域教案《晴云雨雪》教学目标1.了解不同天气现象的特点和区别，如晴天、多云、阴天、雨天等；2.掌握防雷、防风等安全知识；3.能够观察和记录天气变化；4.增强了对自然的热爱和保护意识。
教学准备1.PPT课件；2.实物模型或图片素材；3.学生绘本或故事书；4.天气观察表格等辅助材料；5.先进的教学设备。
教学过程导入新知识•引入问题：同学们，你们今天早晨看到什么样的天气呢？我们是否可以分辨出不同的天气状况呢？•引导学生进行思考并进行讨论，从中获取学生对天气的基本了解。
讲授新知识1.通过PPT课件的介绍，展示不同种类的天气状况，并向学生介绍对应的特点和区别。
2.讲解防风、防雷等安全知识，并针对实际状况进行实例分析。
3.和同学一起模拟和观察天气现象，师生讨论各种天气的变化规律，以及对人们生活的影响。
合作探究1.学生们分组进行实验，通过模拟气象报告中的天气状况描述，对各个天气进行学习与了解，此时可使用场景模拟，通过材料和场景模拟提升学生学习趣味性。
2.探究防止天气变化对我们生活的影响，进行简单分析，并指导学生探究相关的保护措施。
3.相互搭档，记录观测到的天气及天气变化，并比较分析同一天气状况对不同的人群带来的影响。
拓展实践1.学生们制作天气观察表格，进行长期观测和记录；2.搭建天气观测站，初步学习和了解相关设备和监测规律，以便从事更高级的学习；3.防灾减灾学习，学习一些简单有效的天气灾害防治方法，并加强对自然环境的保护意识。
教学通过本节课的教学，学生不仅了解了不同的天气状况及其特点，更探究了其对人们生活的影响和保护方法，使学生对天气变化的观测和分析有了更深入的了解，同时也增强了学生保护自然环境的意识。
幼儿园科学教案：认识常见的天气现象
幼儿园科学教案：认识常见的天气现象简介本教案旨在帮助幼儿园的孩子们认识和理解一些常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
通过有趣的教学活动和互动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握这些基础知识。
教学目标•认识并描述晴天、阴天、雨天和雪天等常见的天气现象。
•了解不同天气现象对人类和自然环境的影响。
•能够使用简单明确的语言表达自己对某种特定天气现象的喜好或不喜好。
教学准备•大型图片或海报展示不同类型的天气现象（如晴朗蓝天、多云阴霾、下雨/下雪景象）。
•尺子、温度计、水壶等实物或模型以进行观察和测量。
•彩色纸张和彩笔，用于制作折纸造型和绘画活动。
教学活动活动1: 观察与描述1.展示各种天气现象的图片，引导学生观察并描述每种天气现象的特征和感受。
2.给每位学生分发一张纸和彩笔，请他们画出自己对不同天气现象的印象，并简单写下自己的感受。
活动2: 实地观察1.带领学生们到户外，让他们亲身体验不同天气现象。
2.在晴朗天气时，鼓励孩子们仰望蓝天，感受阳光的温暖。
3.在阴天或多云时，引导学生观察云层颜色和形状变化，并与晴朗天气做对比。
4.若有雨或雪天，让孩子们伸手接触雨滴或雪花，并询问他们感受到了什么。
活动3: 温度感知1.使用温度计测量室内温度，并记录在黑板上。
解释温度与不同天气现象之间的关系。
2.鼓励孩子用手触摸不同材质表面（如金属、木头、玻璃），感受它们在不同温度下的变化。
活动4: 天气造型1.给每位学生发放彩色纸张和剪刀，引导他们制作折纸造型，如太阳、云朵、雨滴或雪花。
2.学生展示自己的天气造型，并用简单的语言描述它们所代表的天气现象。
结束语通过本课程，孩子们将在观察、亲身体验和创作中认识和了解常见的天气现象。
这将有助于培养他们对环境的敏感性和观察能力。
鼓励孩子们继续探索与天气相关的主题，并与家人分享他们在学校学到的知识。
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大班科学领域教案《晴云雨雪》
【活动设计】
有一天，阳光明媚，我带着我们班的小朋友到户外去玩，玩了一会儿，天气就突然变阴了，一阵乌云过来了，马上快要下雨了，小朋友看到这样的自然现象非常兴奋，都问我：老师，怎么天一下子就变黑了？老师，是不是太阳在眨眼睛呢？为什么会有云呢？等等好多关于天气的问题，看到幼儿对天气的变化如此感兴趣，在加上孩子们的生活常常直接地受天气的影响，他们都有玩雪、淋雨等经历和体验，因此为了更加丰富幼儿对生活中的自然经历有科学的认识，于是我和小朋友一同设计了晴云雨雪这一活动，来引导幼儿关注天气，了解天气常识。
【活动目标】
1、认识天气符号，了解简单的气象知识。
2、关注天气预报，有观看天气预报的知识。
【重点难点】
重点：了解一些常见的天气符号
难点：学习简单的形象地记录天气的方法。
【活动准备】
天气预报音乐，天气预报视频片段，记录表，铅笔。
【活动过程】
一、谈话引出主题。
1、小朋友你们认识我吗？对，今天是我第一次来和你们上课是吧，那我要考考你们了，听一听是什么电视节目开始了？（播放天气预报音乐）
2、提问：什么电视节目开始了？再听一遍，我提醒你们一下，这个节目每天都要播放的哦，我们再来听一遍。
（第二次放天气预报音乐）这是什么节目？这是中央电视台，每天晚上7点半准时播出的天气预报，天气预报你看过吗？都和爸爸妈妈一起看过是吧，那我考考你们了，天气预报到底说了些什么呀？（请幼儿讲述）除了知道天气和温度，还能知道什么呢？除了知道我们无锡的天气情况，能不知道苏州的天气情况呀？能吗？北京的天气能不能知道呀？
3、今天老师带来了一小段中央电视台的天气预报，我们来看一看，是跟你们说的一样吗？（播放视频天气预报，幼儿观看）
刚才看的是中央电视台的天气预报吗？你啊有什么要问老师的，有什么话要说嘛，或者有什么地方看不懂吗？（请幼儿随便说说）教师根据幼儿回答解说图片。
我们来看一看这天气预报可以知道几天的天气呀？这是几号的？哦天气预报可以知道第二天和第三天的天气，就是能知道明天和后天的天气是吧。
二、认识天气符号。
1、这是中央电视台播放的中国的天气，能够知道我们中国一些主要城市的天气情况是嘛，今天呢我们就一起来认识天气符号。
哪里有天气符号，什么是天气符号呀？教师指图片问，哪里有（屈老师）天气符号呀？还有哪里有天气符号呀？每个城市的边上都有吗？什么是天气符号？就是用一个图案表示一种天气的是嘛，今天我们就来认识这个。
2、我还要来考考你们，等会老师继续放这段视频，我呢给每个小朋友一张记录表，（出示大记录表），看这就是我们的记录表，旁边呢有许多的图案，就是刚才说的天气符号，接下来听清楚了，看视频的时候，你看到什么图案出现了，就要铅笔在它旁边打个勾，会吗？看到什么图案出现你就打钩，你们愿意试试看吗？好请你那一张记录表，我们一起来看看，等会看到图案出现就打钩，如果图案没有出现呢？就不打勾。
请你那好一支笔，准备好了吗我们开始了。
（幼儿看视频记录）
3、师：记录好了吗，和旁边的小朋友对一对，有没有一样的呀？（教师出示一张大记录表）来，这是太阳的图案，有打钩的吗，打钩的请举手？教师在表上打钩，太阳的图案表示什么天气呢？谁知道？晴天，阳光明媚的晴天，我们一起说一说。
（教师依次讲解天气符号，多云，阴天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引导幼儿学说）有的符号没有出现，我们等会再找找。
4、小朋友你们看，我们的祖国大不大？同一天里出现了这么多的天气，好吧记录表放在箩筐里吧。
三、小小预报员。
1、我们再来看一看，这里有没有你们不认识的图案。
（出示天气符号图片），有没有不认识的图案，第几张图不认识？
2、这些符号你有没有发现什么规律？小雨点和小雪花只有一个的时候就是小雨，小雪，有2个小雨点和小雪花就是中雨和中雪，点数越多下的雨和雪就越大。
3、教师指图片，宝宝说符号名称。
4、现在老师要请你们来当小小气象员了，来播报一下天气好吗。
（放第一张上海图片）这是哪里？是什么天气呀？教师依次放图片，和幼儿一起说城市天气。
南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018
四、教师小结
哇，小小气象员们可真棒，已经学会了这么多的知识和本领，今天回家你再和爸爸妈妈去看一看今天的天气预报好吗。