岳麓版高中历史必修三第四单元学案
2024年岳麓高中历史必修三教案
2024年岳麓高中历史必修三教案一、教学目标知识与理解：学生能够理解岳麓高中历史必修三课程所涵盖的历史事件、人物及其意义。
掌握各个历史时期的基本线索和重要转折点。
能够对历史事件进行归纳、比较和解释，形成自己的历史认识。
技能与能力：培养学生的历史思维能力，包括分析、评价、论证等能力。
提升学生的历史阅读和写作能力，能够运用历史术语和概念进行表达。
增强学生的历史信息搜集、整理和展示能力。
情感态度与价值观：激发学生对历史学习的兴趣和热情，形成积极的学习态度。
引导学生认识历史对人类文明发展的重要意义，培养历史责任感和使命感。
培养学生的批判性思维，能够辩证看待历史事件和人物。
二、教学重点和难点教学重点：各历史时期的重要事件和人物，以及它们对历史进程的影响。
历史事件之间的因果关系和内在逻辑。
历史学科的基本研究方法和历史思维能力的培养。
教学难点：对历史事件进行深入分析和评价，理解其多重意义和影响。
跨越时空界限，将历史事件与现实生活相联系，培养学生的历史应用能力。
针对不同学生的差异，个性化地引导其掌握历史知识和技能。
三、教学过程1. 导入新课借助历史故事或现实事件引入新课，激发学生的兴趣。
简要回顾上节课内容，为新课做铺垫。
明确本节课的学习目标和要求。
2. 知识讲解与梳理系统介绍本节课涉及的历史事件、人物和概念。
利用时间线、思维导图等工具帮助学生梳理历史线索。
引导学生自主归纳和总结，形成知识网络。
3. 互动探究与讨论设计小组讨论或角色扮演等活动，让学生深入探究历史事件。
鼓励学生发表自己的观点和看法，进行思维的碰撞和交流。
教师及时点拨和引导，确保讨论的方向和深度。
4. 案例分析与实践应用选取典型的历史案例进行分析，让学生掌握历史事件的分析方法。
引导学生将历史知识应用到现实生活中，增强其历史应用意识。
组织学生进行实践活动，如编写历史小论文、制作历史主题板报等。
5. 课堂总结与拓展延伸总结本节课的主要内容和学习成果，强化学生的记忆和理解。
岳麓书社课标版高中历史必修三第四单元 第17课 诗歌、小说与戏剧教学案
教案产生潜移默化的影响, 比如浪漫主义文学有利于扫荡封建残余势力, 鼓励人们为争取自由和理想而斗争。
最后强调文学作品的史料价值。
展深化。
5、巩固提升1.恩格斯指出: “和启蒙学者的华美预言比起来, 由理性的胜利建立起来的社会制度和政治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
”这段话描述的历史情境催生了（）A. 古典主义文学B. 浪漫主义文学C. 无产阶级革命文学D. 现代主义文学2.“拿破仑用剑没有办到的, 他要用笔来完成”, “他立志使他的每一部作品成为一部完整的历史, 展示19世纪前期整个法国的社会生活——他也做到了”。
“他”是（）A. 巴尔扎克B.拜伦C. 托尔斯泰D. 雨果3、俄国作家车尔尼雪夫斯基在《艺术与现实的审美关系》中认为, “再现生活是艺术的一般性格的特点, 是它的本质。
”下列文学作品中, 创作风格与车尔尼雪夫斯观点不一致的是4.《尤利西斯》用大量篇幅表达主人公的内心独白, 不分段落, 没有标点, 没有完整的故事情节, 充分体现了人物意识的自然流动。
这部小说体现了哪一文学流派的创作特征（）A. 古典主义B. 浪漫主义C. 现实主义D. 现代主义5.下列关于浪漫主义文学的表述正确的是（）①产生于革命和改革激荡的时代②描绘了新世界的绚丽画面③反映人们对资产阶级统治失望④揭露了大企业时代的黑暗A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④6.1969年, 瑞典学院常任理事罗金在诺贝尔文学奖颁奖仪式上说, “如果4分钟。
高中历史岳麓版必修三考试复习教学案(全册)
第一单元中国传统文化主流思想的演变【考纲要求】1．知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。
2．知道汉代儒学成为正统思想的史实。
3．列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。
4．列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。
【知识读忆】第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成一、“百家争鸣”局面的出现1．原因：春秋战国时期, 中国社会发生重大变革（变化）①政治方面，分封制逐渐瓦解，郡县制逐渐确立②经济方面，井田制逐渐瓦解，封建土地制度逐渐确立③教育学术领域，私学兴起，教育和学术逐渐下移，从学在官府”发展为“学在民间”④社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，被称为“诸子百家2．诸子百家及其代表人物：道家：老子、庄子；儒家：孔子、孟子、荀子；法家：商鞅、韩非子；墨家：墨子主张兼爱、非攻、尚贤，代表了平民的愿望。
3．影响（意义）：A.各家彼此吸收、融合，逐步形成中国传统文化体系；B.“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动； C.“百家争鸣”奠定了中国思想文化发展的基础二、孔子和早期儒学1．孔子：①孔子是儒家学派创始人, 人称“至圣”, 思想核心是“仁”②孔子首创私学, 主张“有教无类”, 打破贵族垄断文教局面③孔子的“己所不欲, 勿施于人”, 有利于建立和谐社会④孔子主张以德治民，反对苛政和任意刑杀⑤孔子主张“克己复礼”，没有顺应了当时历史发展的潮流⑥《论语》记录了孔子的言论，它是孔子的弟子整理的2、孟子和荀子孟子①孟子是孔子学说的继承者，有“亚圣”之称②孟子发展了孔子“仁”的思想，主张实行“仁政”③孟子提出了“民贵君轻”的民本思想④孟子主张“性本善”，认为人的天性是善良的荀子A.荀子主张施政用“仁义”和“王道”，以德服人；B.荀子提出“君舟民水”的著名论断；C.荀子提出“人之性恶”，认为人生来本性是恶的；D.荀子认为人之性恶是不能改变的△孔子、孟子和荀子都有民本思想，下列不属于他们的民本思想的是：孔子主张“克己复礼”，孟子主张“性本善”，荀子提出“人之性恶”。
2019-2020学年历史岳麓版必修三学案：第四单元第17课诗歌、小说与戏剧Word版含解析
单元19世纪以来的世界文化学习本单元，一要注意理解世界文学 (特别是诗歌、小说和戏剧)、美术、音乐等 领域的主要代表作品，并结合时代背景加以分析、评价；二要注意把握不同时期 不同文学艺术派别的主要特征。
第17课诗歌、小说与戏剧［学习目标］课程标准重点难点1•知道《唐璜》《人间喜剧》《战争与和平》 《等待戈多》，认识其产生的时代背景及了解19世纪以来世界文学的主要成就，影响。
认识其产生的时代背景及影响。
2•《等待戈多》等现代派戏剧的思想价值 及其影响。
基础认知，学习思考一、杰出的浪漫主义文学家1•时间：18世纪后半叶至19世纪中叶。
2•背景：对欧洲来说，革命或改革相继成功后的欧洲各国没有出现启蒙学者所描绘的自由、 民主、平等、博爱的美好景象。
资本家对工人的奴役，资产阶级一个阶级的统治，以及私欲 横流的社会现象，使人们普遍感到失望。
3. 内容代表人物国别作品思想理皆术现实丄文文孑现实主印象仙■丈弟用旅兴拭现代E 丈晁术，営乐 苏$树上会上豈文*繫烧薛期印箓 电於谨蛍回旅发展网方现代 主丸立常 英阖广播醫创惠色电視 止式从伦敦 岀现 荒遜舐 抽送电现审日/ 锻行［测年IEtl£年 诜兰西袪国渡第一命旁壬M19世圮1幽年 冋年f£电槻 第一庆世建生有頁电 外大战魅盘 嶷出现W ：怖年2()世纪 4()年代汕世纪円血年KAI年代至今i<m 年J [>27年4. 特点：想象力丰富，注意通过心理描写揭示人物的内心情感世界，对下层劳动群众寄予深切同情，极富感召力。
［易混易错］浪漫主义艺术并非表达人们的“浪漫”情感，而是反映了人们对“理性王国的失望和对现实社会的不满情绪，强调抒发个人情感。
学习思考1. 有文学家宣称：“我赋予古老文学以赤色，不再有元老！不再有平民！我在墨水瓶里掀起风暴。
”他的文学理念属于哪一文学流派？并简析其原因。
提示浪漫主义文学抒发对理想世界的热烈追求，常用热情奔放的语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造形象，所以这一文学理念属于浪漫主义文学。
高中历史(岳麓版必修三)学案：第四单元 学案22 单元学习总结[ 高考]
![高中历史(岳麓版必修三)学案：第四单元 学案22 单元学习总结[ 高考]](https://img.taocdn.com/s3/m/b6cbc0ecd5bbfd0a79567339.png)
学案22 单元学习总结19世纪以来世界文学艺术的发展历程1．文学领域(1)概述：18世纪末到19世纪30年代，浪漫主义文学产生；19世纪30年代后，现实主义文学兴起；20世纪以来，现代主义文学逐渐成为西方文学的主流；20世纪二三十年代以后，苏联社会主义文学和亚非拉的民族文学繁荣起来。
(2)发展特征：①浪漫主义反对崇尚理性，强调歌颂人的本能感情。
②现实主义文学强调真实具体地描写现实生活，以长篇小说为主要表现形式。
③现代主义文学主观地表达对世界的看法和通过想象表现心理的真实，晦涩难懂。
④苏联和亚非拉的文学分别展示了社会主义文学的风采和民族主义的精神风貌。
2．美术领域(1)概述：19世纪前半期经历了浪漫主义和现实主义美术；19世纪70年代起，印象画派出现；进入20世纪，现代主义画派出现。
(2)发展特征：①浪漫主义重感情轻理性，重色彩轻素描，不满现实，追求幻想。
②现实主义强调艺术的时代特点，直接描写当前的风貌和特征。
③印象画派重视光和色的表现，把光看作是“绘画的主人”。
④现代主义画派则反对传统和理性，重视艺术家的主观感受和表现形式，艺术上更趋于极端化。
3．音乐领域(1)概述：19世纪浪漫主义音乐在欧洲兴起；19世纪中后期形成各具特色的民族乐派；20世纪现代主义音乐兴起，主要以摇滚和爵士乐为代表，流行音乐引人注目。
(2)发展特征：①浪漫主义音乐注重音乐中的诗情画意，感情热烈而奔放。
②民族乐派以本民族的民歌、舞曲为素材，歌颂自己的祖国、民族和人民。
③现代主义音乐以流行音乐为主，它是突破传统，缓解竞争压力，宣泄喜怒哀乐的一种最直接的方式。
4．影视艺术(1)概述：19世纪末，电影诞生，二战后，电影技术发展迅速；20世纪20年代，电视机出现，20世纪三四十年代，电视艺术在英、美等国有了长足的发展。
(2)发展特征：①电视艺术是社会进步的产物，反映了人类在科学技术方面的进步，引领着文明的发展趋势和社会风尚。
②影视艺术有很强的娱乐性和艺术鉴赏性，对人类生活的影响无处不在。
高二历史岳麓版必修3教学教案第四单元第17课诗歌小说与戏剧(2)
诗歌、小说与戏剧教学设计一、课标要求：了解19世纪以来文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
二、教学目标：1、知识与技能：通过本课的学习，使学生了解19世纪以来文学的主要成就，识记浪漫主义文学、批判现实主义文学和现代主义文学的代表及其代表作。
通过分析拜伦、雪莱、巴尔扎克、贝克特等著作的特征，理解文学作品与时代背景之间的关系，以期提高学生的阅读能力和解读历史的能力。
2、过程与方法：通过自主学习、合作探究和成果展示的方式，让学生自主对拜伦、雪莱、巴尔扎克、托尔斯泰和贝克特的作品进行概括、比较、整理，从而得出各种文学特点的不同，做到论从史出、史论结合。
另外，在老师的引导下通过鉴赏作品和分析史料总结其产生的背景和文学价值，提高学生分析史料、感悟史料的能力。
3、情感态度与价值观：在动荡的社会环境下，涌现了一批优秀的文学作品和杰出的作家，了解这些作家的生平和性格特点，从而认清这些作品所反映的历史画卷和时代变迁，继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会和人类作出自己的贡献；通过对名家名著的了解，培养审美情趣、提升艺术品味、形成正确的世界观与人生观。
三、教学重点、难点重点：浪漫主义文学、批判现实主义文学和荒诞派戏剧的作品特点及其产生的时代背景；难点：理解浪漫主义文学、批判现实主义小说和荒诞派戏剧作品的不同；理解《等待多戈》的思想内涵。
四、学情分析1、教学对象:高二学生。
2、有利之处:学生对西方近代政治经济的发展已经有了较为全面的了解;学生在语文课及日常生活中也能偶尔接触文学作品,对它的一些形式不会陌生。
3、不利之处:现在的学生对西方的诗歌、小说与戏剧这种相对乏味的艺术不感兴趣,甚至有抵触情绪,对于它的现状关注不够;学生还比较缺乏把思想文化与政治经济相结合学习分析的能力。
五、教学过程（一）导入：回顾第三单元的内容老师（问）：上一节课我们已经结束了第三单元的学习，第三单元我们最主要学习了一种精神——人文主义精神，在讲人文主义精神的过程中，我们最主要讲了近代西方三场思想解放运动，请问同学们，这三场思想解放运动分别是什么呢？它们代表的是哪个阶级的利益？它们的批判对象分别是谁？学生（答）：运动：文艺复兴、宗教改革、启蒙运动；代表的是资产阶级的利益；批判对象：文艺复兴批判的是宗教神学，宗教改革批判的是教皇的权威、教会的特权，启蒙运动批判的是君主专制制度。
岳麓版历史必修3第4单元教案.doc
济南三职专教案课题：第四单元、19世纪以来的世界文化课型复习课教学史料探究、学上课“用班方法案导学时间弟旭级教学目知识诗歌、小说和戏剧，音乐与美术，大众传媒一电影和电视能力学生自学与讲授相结合，充分发挥学生自主学生能力。
德育民主思想和反叛精神，抨击封建专制和资本主义丑恶现象重点艺术成就难点艺术成就的原因，特点教学程序结构设计导入新课一一学案导学，知识梳理一一史料探究，解决问题一一知识建构，课堂小结 --- 达标巩固，布置作业板书设计第四单元、19世纪以来的世界文化一、诗歌、小说和戏剧二、音乐与美术三、大众传媒一电影和电视课堂实施教学过程过程内容学生活动情况时间导入新课复习提问学生回2分3分一、诗歌、小说和戏剧人物国家作品特点自教授拜伦英《唐璜》：" ”的百科全书民主思想和反叛精神，抨击封建专制和资本主义丑恶现象思考3分新雪莱英《》乐观主义精神知过法《人间喜剧》“展示法国社会生活，揭露资本主义社会的的丑恶程俄《战争与和平》反抗侵略、爱国主义和英雄主义，人性的光辉与阴暗贝克特《等待戈多》表现资本主义文明中人们的失望、苦闷、迷茫5分自二、音乐与美术学思考4分派别人物国别作品特点评古典向浪漫主义德九部交响曲（英雄、命运、田园）追求自由民主，反封建、作品构思广阔、形式宏大、乐观主义将开式印象派美术法《干草堆》《鲁昂大教直接描绘阳光下的事物，追求个人感受印7音乐法《牧神午后.前奏曲》强调影响和音色，主张用声音的响度和色彩取代传统调式与和声体系现代艺术绘画塞尚、咼更、凡咼后印象派以新的视角描绘客观世界为现代派：夸张、变形抽象，新材料乐三、大众传媒一电影和电视1、电影a、默片时代19世纪末一一1927年法国、卢埃尔兄弟格里菲斯（）卓别林：b、有声电影2、电视：a、1926年，英国贝尔德发明电视b、电视的主要功能：传播资讯，远程教育、娱乐、展示欣赏艺术作品C、影响：小结民主思想和反叛精神，抨击封建专制和资本主义丑恶现象展示法国社会生活，揭露资本主义社会的的丑恶反抗侵略、爱国主义和英雄主义，人性的光辉与阴暗表现资本主义文明中人们的失望、苦闷、迷茫练习与作完成学案练习题教学后学生自学与讲授相结合，充分发挥学生自主学生能力通过学习诗歌、小说和戏剧音乐与美术大众传媒一电影和电视。
高二历史岳麓版必修3教学教案第四单元第17课诗歌小说与戏剧(3)
第4课古代的生产工具与劳作【课程标准】了解劳动在社会生产中的作用，以及历史上劳动工具和主要劳作方式的变化【重点难点】重点：劳动在社会生产中的作用难点：古代劳动工具和主要劳作方式的变化【基础梳理】1.教材P22思考点：耕作工具和灌溉工具的进步，是怎样促进农业生产发展的？耕作工具和灌溉工具的进步，提高劳动生产效率，促进农业精耕细作；扩大农耕区域，加速对土地开发与利用。
2.教材P23学思之窗：农业家庭式劳作对社会的发展起到了怎样的作用？农业家庭式劳作是封建社会重要的劳作方式。
它提供小农家庭需要的农产品以及手工产品，保证小农家庭的自给自足，不仅有利于社会稳定，也为国家提供税源。
但农业家庭式劳作阻碍商品经济，难以产生技术突破，在近代以后产生不良影响。
3.教材P24问题探究：阅读材料并结合所学，说说战国时期的主要生产部门用铁器作为生产工具的情况。
首先辨析材料来源，判断材料的时间及所描述的基本内容；其次阅读材料，对其基本内容进行梳理提炼；然后查阅其他资料完成史料的佐证；最后组织语言形成自己观点。
《管子》是后人托春秋管仲之名所作，该书成书于战国至秦汉时期。
其中《管子·海王》反映的是战国时期手工业的情况。
该材料反映战国时期各门类的手工业工具自成体系。
战国时期铁质工具不仅数量多，而且应用范围也非常广泛。
4.教材P24学习拓展：渔业也是古代经济的重要组成部分，举出一种古代渔业工具并加以说明。
如中国古代的渔网、鱼篓等。
按照背景、结构材质、作用等阐述清楚即可。
※归纳总结※一、中国古代农业生产工具演变特点1.从使用材质看，经历由骨、竹、木、石等直接源于自然的材料到铜、铁等需要加工的金属材料的变化。
2.从制作方法看，经历从原始的打击、磨光到金属冶炼、铸造的变化。
3.从动力来源看，经历从人力到畜力再到自然力的变化。
4.从农具种类看，经历由单一性向多样性的变化。
二、中国男耕女织下的小农经济1．含义：以家庭为生产、生活单位，农业和手工业相结合，生产主要是为满足自家基本生活的需要和交纳赋税，是一种自给自足的自然经济。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
山东省泰山中学高二历史组教学案必修三第四单元第25页
第四单元 19世纪以来的世界文化
编写者丁文青审核者贝艳高秀泉孙芳
【课标要求】
1、了解19世纪以来西方文学的主要成就，认识其产生的时代背景及影响。
2、欣赏19世纪以来西方有代表性的美术作品，了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。
3、列举19世纪以来有代表性的音乐作品，理解这些音乐作品的时代性、多样性和民族性。
4、了解影视艺术产生和发展的历程，认识其对社会生活的影响。
【知识准备】
第17课
一、浪漫主义文学诗歌
1．时代背景（18C后半叶至19C中叶）
(1)欧洲革命或改革成功后没有出现启蒙学者所描绘、、的美好景象。
(2)人们对的社会现象感到失望，对这种现实的不满反映到文学领域。
2．代表人物及作品
(1)拜伦①国浪漫主义诗人。
②诗风：创作了大量具有
和的诗篇，激烈抨击与的丑恶现象，塑造出一些追求、、的人物，人称。
③代表作：和被誉为“”的百科全书的。
(2)雪莱①国浪漫主义诗人。
②诗风：他将人类的未来寄托于普遍的诗中充满和，体现出一种真正的精神。
③代表作：。
二、现实主义文学小说
1．《》：法国批判现实主义大师的作品，被誉为“”。
2．《》：俄国大文豪的作品。
三、无产阶级文学
1、时代背景：世纪中叶以后，运动风起云涌，建立没有的
要求转化为的直接行动。
2、代表人物及作品：的《母亲》，被公认为是主义文学的奠基之作。
四、现代荒诞派戏剧
1、背景：①面对世界大战和经济大萧条的冲击；②反传统、反理性的现代主义潮流兴起
2、时间、地点：20世纪，盛行于。
3、特点：以的主题和手法，描绘的画面。
4．代表作：国作家，是世界戏剧史上。
第18课
一、贝多芬与古典主义音乐
1、贝多芬国音乐大师，为音乐向音乐过渡架起桥梁。
2、思想倾向：贝多芬生逢与的时代，深受的影响，终生追求
和，具有强烈与的革命精神。
3、作品特点：。
4、重要贡献：⑴最重要的贡献是。
⑵成功地赋予反映的使命，并调动一切来为这个使命服务。
⑶他的九部交响曲、和是古典主义的瑰宝。
（4）历史地位：既把发展到炉火纯青，又开创了的先河，在音乐史上树立了一座不朽的丰碑。
二、印象派绘画与音乐
1、兴起：19世纪在新科技理论与实践发展的推动下兴起。
2、印象派绘画：⑴特点：直接描绘，追求，根
据来表现微妙的色彩变化。
⑵代表人物：作品：、和。
3、印象派音乐：⑴含义：音乐家在创作中强调和，主张用声音的
和，取代传统音乐中的与，认为音乐只能提供一
种，以这种理念创作的音乐，就被称为印象派音乐。
⑵代表人物：国作曲家，作品：。
4、意义：⑴开辟了，拓展了
，为提供新途径。
⑵的变革幅度越来越大，革新的锋芒越来越鲜明，从而孕育了。
三、现代艺术的兴起
1、20世纪以来的绘画：⑴经历了、和阶段。
⑵代表人物：、、。
⑶特点：以描绘客观世界（包括和），为绘画领域开辟新方向。
2、现代派美术：⑴特点：对和进行深入研究，采用、与的表现手法，大胆运用。
⑵代表人物：，作品：。
3、现代派音乐：作曲家们根据各自的谱写的乐曲。
第19课电影与电视
一、电影艺术
1、电影诞生：19世纪末，国的兄弟在电影技术上取得重大成就，电影正式诞生。
2、电影的发展：（1）默片时代：1927年前，由于技术所限，当时的电影是电影，因此这一时期是电影史上的“时代”。
美国人对电影制作和摄影技术进行了重大改革和完善，因此被称为现代电影之父。
卓别林——最杰出的喜剧大师：其代表作是、和《大独裁者》等。
③评价：默片虽然缺少美妙的音响效果，但是其自身确有诗意的特性。
（2）进一步发展——有声电影
崛起的前提：和结合技术的日趋成熟 影响：使世界电影进入全面的繁荣阶段。
二、电视艺术
1、产生：电影是电视的先导。
1926年，英国人发明了电视。
2、功能：（1）电视最重要的功能是，为人们获得各种信息提供了快捷方式；（2）电视还成为开展的重要手段；（3）电视的另一重要功能是。
（4）电视还能把世界各地的展示给世人。
电视对艺术品的“真实”复制和“原貌”展示，使美术品可以走下圣殿，音乐会可以步入家庭。
3、地位：电视为现代社会的飞速发展做出了巨大贡献，它已经成为世界人民日常生活中不可缺少的组成部分。
【重点诠释】
1、现实主义与浪漫主义的区别：
2、
【课堂达标】
1．被誉为“资本主义社会的百科全书”的批判现实主义作品是 ( )
A．《人间喜剧》 B．《悲惨世界》 C．《巴黎圣母院》 D．《唐璜》
2.开荒诞戏剧一代先河的是剧作家是 ( )
A．罗曼·罗兰 B. 巴尔扎 C．雪莱 D．贝克特
3. 既把古典主义音乐发展到顶峰又开创了和浪漫主义音乐先河的伟大音乐家是（） A．巴赫 B. 莫扎特 C．施特劳斯 D．贝多芬
4.被肖伯纳称为“电影艺术中绝无仅有的天才”的默片时代最著名的电影明星是（）
A、卢米埃尔兄弟
B、格里菲斯
C、卓别林
D、贝尔德
【课后练习】
5. 恩格斯说：“和启蒙学者的华美语言比起来，‘理性的胜利’建立起来的社会制度和政
治制度竟是一幅令人极度失望的讽刺画。
”上述引文主要指出了 ( )
A．启蒙文学盛行的时代背景 B．浪漫主义和批判现实主义文学盛行的时代背景
C．荒诞派文学流行的时代背景 D．古典主义文学盛行的时代背景
6 .欧洲曾有一位富有的公爵因反抗压迫，遭政府处死，激发当地人民起来反对统治者。
后来一位文学家以此故事为主题，写了一个剧本，音乐家也将之谱成歌剧公演，赢得观众热烈回响，视这位公爵为民族英雄。
这种剧本创作及观众的反应，是哪一种思潮的展现？
A、现实主义
B、浪漫主义
C、理性主义
D、现代主义
7.“拿破仑用剑没有办到的，我要用笔来完成。
”最终实现这一誓愿的是( )
A．雨果B．莫泊桑C．巴尔扎克D．海涅
8. 欧洲1 9世纪中期以后的文学与18世纪到19世纪初的文学创作相比，不同之处是（）A．崇尚理性主义和创作的规范性B．表现出对“理性王国”的失望情绪
C．注重人的本能、情感和理想D．注重描写现实生活和批判现存秩序
9. 二战后资本主义世界在文学领域兴起了荒诞派，其特点不包括( )
A 、没有性格鲜明的人物和戏剧冲突
B 、反映了人们通过斗争找到了出路和光明
C 、其内容大多是描绘人类痛苦受难的画面
D 、舞台形象和情节支离破碎
10.浪漫主义是在18世纪末至19世纪初兴起于欧洲的一股文艺思潮，它反映在艺术的各个领域：在德国是诗和音乐；在英国是诗、小说和风景画；在法国是绘画和雕刻。
下列属于这一风格的作品包括（ ）
①《唐璜》 ②《英雄交响曲》 ③《自由引导人民》 ④《日出·印象》
A ．①②③
B ．①②④
C ．②③④
D ．①③④
14. 草是绿色的，但如果眺望远方的原野，草却不是绿色而是青色；如果在晚霞照射下看草，就是红色或灰色。
这一画派属于： （ ）
A 、古典派
B 、浪漫派
C 、印象派
D 、现代派
15. 法国作家乔治·桑曾对某一文学流派做如此评价：“不是对于现实世界的研究，而是对
于理想的真实的追求。
”以下那一作品属于这一流派？（）
A B C D
17. 法国的作曲家德彪西确立起印象派音乐地位的作品是 （ ）
A. 《干草堆》
B. 《牧神午后·前奏曲》
C. 《路昂大教堂》
D. 《向日葵》
18. 20世纪欧洲艺术的最主要的特点是 （ ）
A. 从印象派向新印象派转变
B. 从古典形态向现代形态过渡
C. 从传统形态向现代形态过渡
D. 出现了塞尚、高更等著名画家
19.对右图毕加索的作品《葡萄与小提琴》叙述不正确的是
A ．探索绘画的视觉与幻觉之间的关系
B ．它体现的是一种几何形体的美和形式的排列组合所产生的美感
C ．用几块平面片断在心目中构成一把可感可即的小提琴的实体形象
D ．强烈的光影所形成的戏剧性效果使其具有生动活跃的激动人心的力量
20. 现代派美术： （ ） A 、是第三次工业革命的伴生物 B 、表现了现代人们的精神创伤和变态心理
C 、采用的语言规范、优美、和谐、明了
D 、作品蕴含了强烈的人文主义色彩
21 .被称为“现代绘画之父”的是 （ ）A 、莫奈 B 、凡高 C 、塞尚 D 、毕加索 24.19世纪末影视技术的产生和发展主要是由于 （）
①摄影技术的发展 ②连续摄影 ③缩短曝光
A 、②③
B 、①③
C 、①②③
D 、①②
26. 下列有关电影的说法不正确的是 （ ）
A 、近代电影最早是由法国人卢米埃尔兄弟发明的
B 、格里菲斯被誉为“现代电影之父”
C 、最早的电影是无声电影
D 、默片时代的电影多为悲剧电影
29. 电视最重要的功能是 （ ）
A 、传播资讯
B 新闻播报
C 把世界各地优秀艺术品展示给世人
D 使普通人能欣赏艺术珍品。