幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇
幼儿园小班音乐律动游戏教案优秀6篇小班律动游戏教案篇一【活动目标】1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，体验活动带来的乐趣。
2、在初步感应全曲曲式的基础上，尝试用声势、乐器表现乐曲的顽固伴奏。
【活动准备】1、经验准备：课前组织幼儿欣赏苏格兰风情图，观看视频。
2、材料准备：多媒体课件、十六宫格图、声势图卡、铃鼓、圆舞板等。
【活动流程】一、暖身活动——复习节奏1、肢体节奏模拍2、语词节奏模拍二、律动感应全曲曲式AABCA桥AA。
1、完整欣赏乐曲，初步感应全曲曲式2、语词律动感应全曲曲式语词节奏及动作，如：洗洗洗水果/切切切水果等。
导语：我们多榨点果汁，给更多的客人也尝尝。
好不好？（幼儿随音乐律动）A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁B段：打嗝C段：请朋友帮忙榨果汁A段：语词律动榨果汁桥：谢谢你们榨的果汁，我们再多榨点A段：语词律动榨果汁A段：语词律动榨果汁三、律动感应曲式——A段。
1、分析曲式A段引导幼儿在十六宫格表上体现顽固伴奏。
2、通过声势节奏感应引导幼儿以手拍等不同肢体部位创编演奏TaTaTTTa的节奏。
3、乐器节奏感应。
四、结束部分（互动）鼓励幼儿邀请客人共同游戏1、幼儿乐器演奏，客人老师肢体语词感应。
2、客人老师乐器伴奏，幼儿跳舞。
结束部分视时间灵活调整。
小班舞蹈律动教案篇二活动目标：1、能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
2、通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
3、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
活动准备：会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
活动过程：一、在《朋友舞》乐曲伴奏下进教室。
集体念《朋友舞》中的儿歌，边念儿歌边拍手。
二、学唱歌曲。
1、倾听歌曲旋律。
2、主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、变化速度唱歌，用较慢和较快的速度唱整首歌曲。
三、难点练习1、学习在双圈队形中，用右手指出斜方位的朋友。
（每人在右手手腕上做标记，相对而立。
将戴花的手指向自己面对的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方位。
节奏互动幼儿律动完整教案
节奏互动幼儿律动完整教案一、教学目标。
1. 能够理解节奏的概念，并能够通过身体动作表达节奏。
2. 能够模仿老师的动作，完成简单的律动动作。
3. 能够在音乐的伴奏下，自由地表达自己的身体节奏。
二、教学重点。
1. 节奏的概念及表达方式。
2. 律动动作的模仿和表达。
三、教学难点。
1. 能够在音乐的伴奏下，自由地表达自己的身体节奏。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 适合幼儿的音乐。
3. 教学道具，绳子、球等。
五、教学过程。
1. 创设情境，引导学生进入学习状态。
老师可以播放欢快的音乐，让学生随着音乐的节奏摆动身体，放松自己，进入学习状态。
2. 引入节奏概念，让学生理解节奏的含义。
老师可以向学生解释什么是节奏，可以通过拍手、跺脚等方式示范节奏，让学生理解节奏的概念。
3. 教学律动动作，让学生模仿。
老师可以示范一些简单的律动动作，如摆动手臂、跳跃等，让学生模仿老师的动作，学会简单的律动动作。
4. 练习律动动作，加入音乐伴奏。
老师可以播放适合幼儿的音乐，让学生在音乐的伴奏下，自由地表达自己的律动动作，让他们感受音乐和身体的结合。
5. 创设小组活动，让学生自由发挥。
老师可以将学生分成小组，让他们自由发挥，创造自己的律动动作，并在音乐的伴奏下表演给其他小组观看。
6. 结束活动，进行总结。
在活动结束时，老师可以让学生回顾今天学到的内容，让他们谈谈自己的感受和体会，加深对节奏和律动的理解。
六、教学反思。
通过这堂课的教学，我发现幼儿对节奏和律动有着天生的感知能力，他们能够很快地理解和模仿老师的动作，也能够在音乐的伴奏下自由地表达自己的身体节奏。
在教学中，我应该更多地关注每个学生的个体差异，让每个孩子都能够得到充分的关注和指导。
同时，我也要不断丰富教学内容，让幼儿在愉快的氛围中学到更多有趣的知识。
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇
幼儿园大班奥尔夫音乐教案范文五篇教案一：律动与节奏——《小鸟飞》教学目标：•认知目标：了解鸟类飞行的姿态和声音，感受不同节奏的律动变化。
•技能目标：能够根据音乐节奏进行简单的律动表演，并尝试用身体模仿小鸟飞行的动作。
•情感目标：体验音乐带来的快乐，培养对自然生命的热爱。
教学准备：•奥尔夫乐器：木琴、铃鼓、三角铁等。
•图片或视频：各种鸟类飞行的图片或视频。
•教师示范：教师事先准备好示范动作和节奏。
教学过程：(一) 导入 (5分钟)1.教师播放轻快的鸟叫声录音，引导幼儿倾听并模仿鸟叫声。
2.教师提问：你们听到什么声音？鸟儿是怎么飞的？3.教师展示鸟类飞行的图片或视频，引导幼儿观察鸟类的飞行姿态和动作。
(二) 发展 (20分钟)1.教师讲解并示范《小鸟飞》的歌曲和律动，重点讲解歌曲的节奏和拍子。
2.教师带领幼儿一起演唱歌曲，并根据歌曲节奏进行简单的律动，例如：拍手、跺脚、挥动手臂等。
3.教师引导幼儿尝试用身体模仿小鸟飞行的动作，例如：挥动翅膀、跳跃等。
4.教师利用奥尔夫乐器，为幼儿的律动伴奏，增强音乐的感染力。
5.分组活动：将幼儿分成几组，每组选择一种乐器，为其他组的律动伴奏。
(三) 结束 (5分钟)1.教师带领幼儿一起演唱歌曲，并进行简单的律动表演。
2.教师总结本节课的学习内容，并表扬幼儿的积极参与。
3.教师布置作业：回家后，尝试用不同的方式模仿小鸟飞行的动作。
教案二：节奏与旋律——《小雨点》教学目标：•认知目标：了解雨天的景象，感受不同音符的节奏和旋律变化。
•技能目标：能够根据音乐节奏和旋律进行简单的节奏练习，并尝试用身体或乐器模仿雨声。
•情感目标：体验音乐带来的宁静与舒适，培养对自然现象的观察能力。
教学准备：•奥尔夫乐器：雨棒、沙锤、木鱼等。
•图片或视频：雨天的景象图片或视频。
•教师示范：教师事先准备好示范动作和节奏。
教学过程：(一) 导入 (5分钟)1.教师播放轻柔的雨声录音，引导幼儿倾听并感受雨声的不同变化。
节奏互动幼儿律动教案
节奏互动幼儿律动教案一、教学目标：1.培养幼儿对音乐节奏的感知能力；2.培养幼儿的音乐表现力和动作协调能力；3.激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的音乐素养；4.通过音乐律动活动，促进幼儿身体素质的全面发展。
二、教学重点：1.培养幼儿的音乐表现力；2.让幼儿能够跟随音乐的节奏进行动作。
三、教学难点：1.如何引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作；2.如何让幼儿在音乐律动活动中表现出自己的个性。
四、教学准备：1.音乐播放设备；2.音乐光盘或音乐下载文件；3.教学道具，彩色球、绳子、小鼓等；4.教学环境，宽敞明亮的活动室。
五、教学过程：1.热身活动（5分钟）。
老师播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐做各种简单的动作，如扭动身体、摆动手臂等，让他们放松身体，进入音乐律动的状态。
2.音乐律动游戏（15分钟）。
老师播放快节奏的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做各种动作，如跳跃、转圈、拍手等。
同时，老师也可以用教具如彩色球、绳子等让幼儿进行音乐律动游戏，如让幼儿在音乐的节奏中传递球、跳绳等。
3.音乐律动表演（20分钟）。
老师给幼儿播放一段慢节奏的音乐，让幼儿自由发挥，用自己的动作来表达音乐的感觉。
每个幼儿都有机会来表演自己的音乐律动，老师可以给予肯定和鼓励。
4.音乐律动创作（15分钟）。
老师给幼儿播放一段简单的音乐，让他们自己动手创作音乐律动。
可以让幼儿分组，每组设计一段短小的音乐律动，然后进行表演。
这样不仅锻炼了幼儿的创造力，也培养了他们的团队合作能力。
5.音乐律动总结（5分钟）。
老师和幼儿一起回顾今天的音乐律动活动，让幼儿说说自己在活动中的感受和收获。
同时，老师也可以对幼儿的表现进行肯定和指导，帮助他们更好地理解音乐律动的要领。
六、教学反思：本节课主要以音乐律动为主题，通过丰富多彩的音乐律动活动，培养幼儿对音乐的感知能力和表现力，同时也促进了幼儿的身体素质发展。
在教学过程中，老师应该注重引导幼儿跟随音乐的节奏进行动作，同时也要给予幼儿足够的自由空间，让他们能够在音乐律动活动中展现自己的个性。
中班音乐教案之节奏感训练
作为中班音乐教学中的重要内容之一，节奏感训练对于儿童音乐素养的培养起着至关重要的作用。
在中班音乐教学中，节奏感训练通常是通过一系列的教学活动来实现的，包括肢体感知、敲打打击、唱歌等多种方式。
肢体感知是节奏感训练中的第一步。
通过教授儿童辨别、感知不同的节奏，引导儿童通过肢体动作的方式进行模仿和感知。
比如，老师可以在节奏强的位置上拍手或跺脚，让学生通过观察老师的动作感知到节奏变化。
同时，老师也可以通过手部动作，让学生在指导下模仿，比如拍手、拍腿等动作，这样可以促进儿童的运动发展和节奏感知能力的提高。
敲打打击是进行节奏感训练的另一种有效方式。
可以通过教授儿童使用不同的乐器，让他们学习打击不同的节奏，比如通过敲击鼓、敲打铃铛等方式，鼓励儿童积极参与、模仿、发掘自己的节奏感。
在练习时，可以采用分组配合的方式，让不同的组别打出不同的声音，从而教授儿童不同的节奏，提高其辨别能力和分辨能力。
同时，也可以采用节奏连声的教学方式，让儿童感知节奏变化，逐渐提高儿童的轻重节奏感知能力。
唱歌也是进行节奏感训练的一种重要方式。
老师可以通过教唱歌曲，让儿童学习歌曲中的节奏变化和重点部分，比如学习唱《小苹果》中的“一天天晒黑”的部分，让儿童巩固记忆和加深理解。
同时也可以运用诗歌、儿歌等方式，引导学生进行节奏乐趣的探索和感知。
中班音乐教学中的节奏感训练是非常重要的，这需要教师们注重提高儿童的节奏感知能力，掌握教学方法技巧、巧妙搭配活动形式。
通过肢体感知、敲打打击和唱歌这种方式，让儿童在多种场合多角度进行训练，从而提高其音乐感知能力和节奏处理能力。
同时，也可以通过音乐游戏的形式进行教学，增加孩子们的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中获得更多的成长和进步。
这样，孩子们的音乐能力得到更好的发展和提高，对于孩子的综合发展也起到了重要的作用。
幼儿园音乐节奏教案
幼儿园音乐节奏教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1. 能够感知和模仿简单的节奏；2. 学会运用不同的乐器演奏简单的节奏；3. 发展幼儿的听觉和音乐感知能力；4. 培养幼儿的音乐表达和创造力。
二、教学准备1. 音乐教室；2. 不同种类的乐器：鼓、铃铛、手风琴等；3. 幼儿们喜欢的音乐曲目；4. 幼儿园音乐教学用的教具。
三、教学过程1. 导入（10分钟）老师播放一段欢快的音乐，让幼儿跳舞，提高他们的情绪。
随后，老师向幼儿介绍节奏的概念，并引导他们感受音乐的节奏特点。
2. 乐器演奏（20分钟）老师向幼儿展示几种不同的乐器，并简要介绍它们的使用方法。
然后，让每位幼儿选择一种乐器，通过模仿老师的示范，演奏出简单的节奏。
3. 节奏游戏（30分钟）老师组织节奏游戏，让幼儿通过游戏的方式感受和运用节奏。
例如，老师可以发出某种节奏，幼儿们要模仿并连续演奏出来。
游戏可以逐渐增加难度，让幼儿们挑战更复杂的节奏。
4. 合奏活动（30分钟）老师组织合奏活动，让幼儿们一起使用各自的乐器演奏出一段简单的节奏。
引导他们相互配合，协调演奏，并提高团队合作意识。
5. 结束（10分钟）老师和幼儿一起回顾本节课的学习内容，并对他们的表现给予肯定和鼓励。
最后，播放一段欢快的音乐，让幼儿自由舞动，放松身心。
四、教学评估老师通过观察幼儿的参与度、表现等，评估他们在本节课中对音乐节奏的学习和应用情况。
同时，可以通过教师评价和幼儿自我评价的方式，了解他们对本节课的学习效果进行评估。
五、教学延伸老师可以根据幼儿的学习情况，进一步拓展音乐节奏的内容，让幼儿尝试更复杂的节奏演奏和合奏活动。
可以将音乐节奏与身体动作结合，引导幼儿进行舞蹈和节奏的整合。
同时，可以多组织一些音乐游戏和体验活动，培养幼儿的音乐兴趣和创造力。
六、教学反思通过本节课的设计与实施，幼儿们在活动中积极参与，表现出对音乐节奏的兴趣和热情。
同时，他们也初步掌握了一些基本的音乐节奏知识和技能。
幼儿园音乐课优质教案6篇
幼儿园音乐课优质教案6篇教案的使用可以提高课堂的学习氛围，激发学生的学习热情，优秀教案的使用可以减少教师的课前准备时间，提高工作效率，本店铺今天就为您带来了幼儿园音乐课优质教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园音乐课优质教案篇1活动目标：1.进一步巩固垫步、踏点步、进退步，学习一步一点组合的舞蹈动作。
2.尝试创编舞蹈动作，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
3.在舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：自制新疆帽若干（幼儿人手一顶）电脑录制音乐《达板城的姑娘》。
活动过程：1.律动入室，带动孩子的积极性。
2.学习新疆舞，体验和表现新疆舞蹈挺拔的姿态。
（1）教师跳起新疆舞，引起孩子的兴趣。
师：小朋友，刚刚我们进场时做的动作是哪个舞蹈里的？今天我还想为小朋友表演一个新疆舞，名字叫《达板城的姑娘》，想看吗？请小朋友仔细看看，老师都用了哪些小朋友学过的基本步伐。
在我跳舞的时候，请小朋友为我拍手伴奏好吗？（2）进一步巩固垫步、踏点步、进退步。
师：喜欢老师跳的舞吗？刚刚老师跳的舞蹈里哪些是小朋友学过的动作。
（个别幼儿用动作表现出来，全体小朋友练习巩固）（3）学习一步一点组合的舞蹈动作。
师：还有哪些动作是我们没学过的？教师示范一步一点组合动作，并分解动作教给幼儿。
a）我们先来学学脚的动作，先一脚往前踏步，然后另外一只脚在旁边点地，好我们一起来一步一点。
（孩子练习动作）b）做得真好，我们再来学学手的动作。
（孩子练习动作，教师指导不正确的动作。
）c）做得太美了，我们一起把手和脚的动作连起来做，看看哪一个小朋友跳得最美。
（孩子练习整体动作）d）听音乐完整地练习。
3.尝试创编舞蹈动作。
（1）再次观看教师表演，引导幼儿创编动作。
师：这次和上次跳的哪里不一样？还可以替换一些更好看的动作，你想到了什么动作请你试一试。
（请个别孩子在集体面前示范，并让其他孩子跟着学习。
中班音乐节奏教案40篇
中班音乐节奏教案40篇《中班音乐节奏教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐节奏教案40篇！（1）中班音乐教案《谁在叫》含反思活动目标1、通过音乐游戏让幼儿感受二分音符。
2、培养幼儿得到表演能力和创编能力。
3、培养幼儿爱身边的人。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5、能跟着节奏打节拍。
教学重点、难点教学重点：从音乐游戏中感受二分音符。
教学难点：能随着音乐进行表演并突出二分音符的动作。
活道具类：挂饰、布置好的场景(歌词中小动物的不同位置例如：山上、水里、太阳等)表演区中的物品。
活动过程一、开始部分：听《我的朋友在哪里》进活动室二、进行部分：1、“我们班的小朋友交了很多好朋友真开心呀!那小朋友想不想和小动物们交好朋友呢?昨天和我们做过游戏的小动物就藏在我们的周围呢，小朋友们找到自己的好朋友一起商量一下猜猜看它们会藏在什么地方。
(小组讨论)2、幼儿在已经布置好的场景中找到小动物。
[.来源快思老师教案网]边找边说出小动物的位置，例如：“小花猫在屋里，喵喵喵。
小鸭子在水里，嘎嘎嘎。
”让幼儿复习歌词。
3、我们已经和小动物是好朋友了，现在让我们和小动物一起听着音乐跳舞吧!(原地站立动作---游走)4、“告诉小朋友一个好消息，今天动物剧场要招小演员呢，我们班的小朋友今天也有机会当小演员了，你喜欢什么小动物就拿上小动物的挂饰，到你上场的时候可一定要听清楚哦!(共两遍，第一遍自由选择挂饰，可以再次选择喜欢的小动物在布置的场景中表演并边演边唱)(拿挂饰的时候听音乐做短短长的动作)(小花猫在睡觉呢，小朋友们可是要小声一点哦!)5、请幼儿将刚才拿的挂饰放在小动物的家让它们休息一会。
(回座位)6、刚才小朋友们都表演的特别棒，是个优秀的小演员。
现在剧团的团长有一个问题要考考我们小朋友，在歌曲里小猫是怎样叫的呢?喵、喵、喵------，用拍手表示，短短长。
这个长的声音也叫二分音符。
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幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文
幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文一
活动目标：
1、理解歌词，尝试用动作表现歌曲内容。
2、体验与朋友友好相处、共同游戏的快乐。
活动准备：
1、颜色不一样小鸟指偶两只、大树围裙、大树一棵、栅栏两处、背景音乐。
2、好朋友一起相处的代表性照片制作的ppt；
3、事先学过小鸟飞的动作。
活动过程：
一、导入活动，引出课题
1、你们认识我吗？林老师！对，昨天我们已经是好朋友了！
2、利用故事情境，理解歌词
今天还带了一对动物朋友，猜猜他们是谁？（幼儿自有猜测，自由表达）让我们来看一看这两只动物朋友分别是谁呢？原来是两只可爱的小鸟，这两只小鸟是一对好朋友，它的名字叫做丁丁，跟丁丁打一声招呼吧！（丁丁你好！）它的名字叫做咚咚，跟咚咚打一声招呼吧！（咚咚你好），丁丁和咚咚这一对好朋友特别喜欢在小树上做游戏，让我们来找一棵大树吧！哦！大树在这里，我们请“两只小鸟坐在小树上”，它叫丁丁，它叫咚咚。
两只小鸟说：“我们一起玩捉迷藏的游戏吧！”于是丁丁飞走了（拿小鸟做飞的动作），咚咚也飞走了（拿
小鸟做飞向另一边的动作），两只小鸟都飞走了，小树觉得好孤单啊，于是小树就对着那边喊了一句：回来吧，丁丁！又对着另外一边喊了一句，回来吧咚咚。
（两只小鸟朋友就都飞回来了，他们相亲相爱地在抱在一起，真快乐。
）。
两只小鸟的游戏好玩吗？这个游戏里还藏着一首好听的儿歌呢！让我们一起来听一听吧！
二、充分欣赏歌曲
1、师：这首歌好听吗？我们也来唱一唱好吗？
老师利用指偶等道具（教师边操作边唱歌）
2、师：刚刚我们已经把丁丁和东东的事情变成了一首好听的歌，接下来我们还要把丁丁和东东的事情变成一段好看的表演，下面我来当大树，请一个小朋友扮演丁丁，再请一个小朋友扮演咚咚，我们一起来表演，（老师清唱：两只小鸟坐在小树上，它叫丁丁它叫咚咚，丁丁飞走了，咚咚飞走了，回来吧丁丁，回来吧，咚咚。
两个好朋友怎么样，抱一抱）。
三、尝试游戏表演
1、谁还想来玩这个游戏，那请你先找一个好朋友，这儿有一棵大树，你们给大家表演一遍好吗？（跟音乐示范表演）
2、尝试用大拇指表演并演唱歌曲；
3、尝试用小指表演并演唱歌曲；
4、尝试用小朋友扮演的方式表演歌曲；
5、请个别小朋友利用大树表演歌曲，请全体小朋友伴唱。
2、全体小朋友利用大树道具表演！
四、结束部分
1、小朋友们表演的真不错！那么你们都有自己的好朋友吗？你能说出好朋友的名字吗？帮你的好朋友捶捶背好吗？抱一抱你的好朋友！好朋友在一起都做什么呢？（一起玩、不吵架）还有吗？小朋友说的都很好！
2、（背景音乐ppt）好朋友啊，就是像他们一样，一起玩玩具，一起唱歌、跳舞、做游戏，好朋友就是有好吃的要一起分享，好朋友就是跌倒了把他扶起来，好朋友就是帮着他擦干眼泪，好朋友在一起有时候也会吵架，但是好朋友还是好朋友。
幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文二
幼儿老师必须有非常的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。
音乐选择：
《如果感到幸福你就拍拍手》，节奏很好，而且配合拍手与点头，非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
工具选择：
会乐器的老师可以选择自己会的乐器，不会乐器的老师，也可以选择用伴奏带。
授课过程：
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐，当音乐起来，带头的老师听歌词
的引导，然后做出相应的东西。
包括拍拍手，跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了，熟悉得差不多了，引导的老师，就停止动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。
创新过程：
对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简单，而且重复，不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。
因此，可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告诉孩子们，要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。
例如，老师要唱，如果感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力锻炼，以及肢体语言的培养来讲，有极好的效果。
课程验收：
最后，老师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，如果孩子学会了，老师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友继续做动作。
幼儿园音乐节奏活动教案优秀范文三
一、活动目标：
1、能用动作表现节奏：╳ ╳│╳ ╳│，学说乐曲中的魔法咒
语“库、库、库企企”练习节奏：╳ ╳│╳╳ ╳│。
2、在已有经验基础上，用肢体动作和语言表现。
3、能大胆、愉快地参与音乐活动，体验旋律的欢快、活泼。
二、活动准备：
1、PPT课件
2、音乐《库企企》
三、活动过程：
（一）导入：小动物进场。
师：小动物们，今天森林里要举行大舞会，你们要参加吗？那我们出发吧（放音乐进场）
师：请问你们都是什么小动物呀？它是怎么叫的？（练习节奏 X X │X X X │ ）
你们的叫声真好听，肯定可以参加舞会的，开心吗？有一个人她也很想参加，可是她被关起来了。
（二）分段学习音乐，并能用动作和语言区表现。
1、引导幼儿完整欣赏一遍音乐。
师：看看这是哪里？（城堡）在这个城堡里面，有一位巫婆，她把美丽善良的公主关了起来，公主不能参加我们的舞会很难过，你们想不想把公主救出来？不过去救公主的路上是很多危险和难关的，你们不害怕吗？对，我相信你们都是勇敢的孩子。
我们先来听听一个音乐，猜猜都有那些困难，竖起你们的小耳朵（咔嚓）（教师播放音乐）
2、学习音乐的第一部分：爬山。
师：在去救公主的路上遇到的第一个难关是什么，哦，原来呀要翻过这四座危险的大山，你们都是怎样安全的爬过这几座大山的呢？（幼儿摸索）如果配上音乐的节奏，我们就不会摔跤哦，我们来听是什么样的音乐（教师播放音乐，同时画上图谱）你们听清楚了吗？我们配上音乐一起翻过四座大山吧。
3、学习音乐的第二部分：跳台阶。
师：你们表现这么勇敢，第二关应该也难不倒你们的，第二关是什么呢？（跳过障碍物，总共跳几个呢（四个），你们平时是怎样跳的呢？（幼儿摸索）同样的我们要配上音乐才会更安全，听听看（教师播放音乐，同时画上图谱），你们听清楚了吗？那我们配上音乐一起跳台阶吧。
4、学说乐曲中的咒语“库、库、库企企”。
师：哇，你们太棒了，前面两关都学会了，来到城堡的门口，可是城堡是不开门的，怎么办？哦，原来是要咒语的，我们先来学念魔法咒语吧，魔法咒语是什么呢？它藏在一段音乐里，我们一起来听听，然后把它找出来。
（教师播放音乐，同时画上图谱）咒语是什么呢？我们来念出我们的咒语“库、库、库企企”
5、完整听音乐玩游戏。
师：你们真的是太棒了，都学会本领了吗？记得先爬过4座大山，跳过4个台阶，然后说出咒语，现在我们完整听音乐出发去救公主吧。
（三）结束。
师：你们今天表现太棒了，公主可以和我们一起参加舞会了，她
要谢谢你们呢，如果当别人遇到困难的时候，你们愿意用你们的魔法帮助别人吗？帮助别人是一件快乐的事情。