四川省国贫县义务教育均衡发展调查问卷
县域义务教育优质均衡发展情况调查表
县域义务教育优质均衡发展情况调查表
县、区：时间：2022年6月
一、资源配置
注：资源配置评估时，不含特殊教育学校、职业中学及不足50人的教学点。
一贯制学校和完全中学的网络多媒体教室数、教学仪器设备值、体育运动场馆面积、教学及辅助用房面积等四项指标需要做拆分处理。
二、政府保障程度
三、教育质量
四、社会认可度
注：社会认可度调查的抽样数量，原则上按被评估县常住人口的1.5‰确定，学生家长的比例不低于50%，其他各类调查对象数量大体相当。
义务教育均衡发展——问卷
义务教育均衡发展现状调查问卷尊敬的老师：您好！我们~~~调研组，正在进行一项关于我国义务教育均衡发展现状的调查，此项调查的目的是了解我国区域（城乡）间义务教育发展差异，为深入研究我国义务教育均衡问题提供可靠依据，并对现有的义务教育政策提出改革建议。
答卷采用匿名填写的方式，所得信息仅用于课题研究，我们将严格为您保密。
衷心感谢您的配合！一、您的基本情况：1、您所在学校：________省________市________区（县）_______乡（镇）____________________学校2、您的性别是：男□ 女□3、您目前主要从教的学段 ( )A.小学B.初中4、您的教师专业技术职称 ( )A.未评B.三级C.二级D.一级E.高级F.特级5、您的学历 ( )A.大专以下B.大专C.本科D.硕士E.博士及以上6、您的教龄（）A.1-3年B.4-7年C.8-22年D.23-31年E.32年及以上7、您任教班级数（）A.1个B.2个C.3个D.4个E.5个及以上二、问题部分（均为单选题，请选择最符合您情况的一个选项）1、教学的首要任务是提高学生成绩，您对这一说法（）A.完全不赞同B.不太赞同C.不确定D.比较赞同E.完全赞同2、您为从事教师职业感到自豪（）A.非常符合B.比较符合C.不确定D.不太符合E.不符合3、对于提高学困生学习成绩，您总能采取有效策略（）A.非常符合B.比较符合C.不确定D.不太符合E.不符合4、在日常教学中，您与学生相处融洽（）A.非常符合B.比较符合C.不确定D.不太符合E.不符合5、您经常对学困生给予关注（）A.非常符合B.比较符合C.不确定D.不太符合E.不符合6、您在评价学生时，注重对其学习方法和学习能力的评价。
（）A.非常符合B.比较符合C.不确定D.不太符合E.不符合7、您认为教师在学生品德培养方面的作用（）A. 很大B. 较大C. 一般D. 较小E. 无8、在教学中，您经常尝试新课标提倡的新的教学方法，如自主学习、探究式学习等。
政府推进义务教育均衡发展工作访谈、满意度调查卷
座谈会和随机访谈实地督导期间，需召开多种类型人员参加的座谈会，听取各方面的意见。
一、类型与方式主要有人大代表与政协委员座谈会、校长座谈会、教师座谈会、家长座谈会。
随机访谈方式包括：采访学校门口接送学生的家长，采访督导评估期间接触到的有关人员；请地方提供一些有关人员信息，与有关人员通电话（短信）等形式。
二、数量和时间以上几类座谈会，在每个受检县都要召开。
随机访谈数量由评估组根据具体情况确定。
时间一般控制在1小时内。
三、参会人员与规模一般情况下，除检查小组人员外，邀请参加座谈会人员15人左右。
评估小组1－2人参会。
其他随同评估的人员一律回避。
四、座谈会内容围绕就近入学、校际差距、择校和其他热点问题，以及政府推进义务教育均衡发展工作等主题，了解公众意见。
座谈会和访谈时参考如下提纲：1.本县（市、区）中小学的布局是否满足了适龄儿童少年就近入学的需求？2.您认为本县（市、区）小学和小学之间、初中和初中之间办学条件是否存在较大差异？如何解决？3.您认为本县（市、区）小学和小学之间、初中和初中之间教师水平是否存在较大差异？如何解决？4.您对本县（市、区）遏制中小学择校现象所做的努力有何评价？您如何看待择校现象？5.本县（市、区）义务教育学校有没有建立校长和教师交流制度？您对交流的方式和效果有何意见？6.本县（市、区）政府在缩小学校差距方面采取了哪些措施？如何看待他们的努力？五、有关要求1.人大代表和政协委员、校长座谈会可在县里集中召开；教师、家长座谈会一般安排在检查学校时召开；不仅限于邀请本校校长、教师和家长。
2.评估小组人员主持座谈会。
3.座谈和访谈中，应充分尊重被调查人员。
要态度和蔼，不盛气凌人；要注意引导，座谈内容始终围绕主题；要少说多听，以对方发言为主。
座谈会上，要尽量安排更多参会者发言，同时还要把握好时间。
4.评估小组参会人员负责做好座谈和访谈记录，务必于当日完成整理工作，并录入电脑。
市县（区）镇（街道）公众对义务教育均衡发展满意度调查问卷尊敬的各位代表，非常感谢您在百忙之中填写问卷。
小学优质均衡调查问卷模板
尊敬的家长/教师/学生：您好！为了全面了解我县小学教育优质均衡发展情况，更好地提升教育教学质量，促进教育公平，现开展此次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，您的宝贵意见将作为我们改进工作的依据。
请您根据实际情况，认真填写以下问卷。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的身份：（）家长（）教师（）学生2. 您所在学校：_________________________3. 您所在年级：_________________________二、学校办学条件1. 您认为学校的校园环境如何？（）非常满意（）比较满意（）一般（）不太满意（）不满意2. 您认为学校的教学设施是否齐全？（）非常齐全（）比较齐全（）一般（）不太齐全（）不齐全3. 您认为学校的教学资源是否丰富？（）非常丰富（）比较丰富（）一般（）不太丰富（）不丰富三、教师队伍建设1. 您认为学校的教师队伍整体素质如何？（）非常高（）比较高（）一般（）比较低（）非常低2. 您认为学校教师的教学水平如何？（）非常高（）比较高（）一般（）比较低（）非常低3. 您认为学校教师的教学态度如何？（）比较认真（）一般（）不太认真（）不认真四、教育教学质量1. 您认为学校的教学质量如何？（）非常高（）比较高（）一般（）比较低（）非常低2. 您认为学校的教学内容是否符合学生的需求？（）非常符合（）比较符合（）一般（）不太符合（）不符合3. 您认为学校的教学方法是否适合学生的认知特点？（）非常适合（）比较适合（）一般（）不太适合五、学生发展1. 您认为学生在学校的成长情况如何？（）非常良好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好2. 您认为学生在学校的综合素质如何？（）非常高（）比较高（）一般（）比较低（）非常低3. 您认为学生在学校的人际关系如何？（）非常好（）比较好（）一般（）不太好（）非常不好六、其他意见和建议1. 您认为学校在优质均衡发展方面还存在哪些不足？_________________________2. 您对学校在优质均衡发展方面有哪些意见和建议？_________________________感谢您参与本次问卷调查！您的意见和建议对我们改进工作具有重要意义。
义务教育均衡发展公众满意度调查问卷
义务教育均衡发展公众满意度调查问卷义务教育均衡发展公众满意度调查问卷一、调查目的本调查旨在了解公众对义务教育均衡发展的满意度和改进建议，以促进教育体系的进一步优化和提升。
二、调查对象对所有有义务教育学生或家长的公众开展调查。
三、调查内容1.教育资源分配1.1 各地区义务教育学校数量是否均衡？1.2 各地区义务教育学校师资力量是否均衡？1.3 各地区义务教育学校教育设施是否均衡？1.4 是否存在城乡义务教育资源差距？2.师生关系2.1 学校的师生互动是否积极？2.2 学校是否重视学生的心理健康？2.3 学校是否提供良好的学习氛围和交流平台？3.教育质量和课程设置3.1 学校的教学质量是否令人满意？3.2 教师是否能够满足学生的学习需求？3.3 学校是否提供多样化的课程设置？4.家校合作4.1 学校是否和家长保持良好的沟通？4.2 家长对学校的支持和参与度如何？4.3 学校是否定期组织家长会和家长培训？5.学生评价5.1 学生对学校的满意程度如何？5.2 学生对学校的建议和意见有哪些？四、调查方法本调查采用问卷调查的方式进行。
选取一定数量的受访者进行面对面或在线问卷调查。
问卷包括选择题和开放式问题，旨在全面了解公众对义务教育均衡发展的看法和意见。
附件：1.问卷调查样本2.数据分析结果注释：1.义务教育：指国家对全体少年儿童和青少年实行的基础教育，为期九年，包括小学和初中。
2.均衡发展：指各地区、各学校在教育资源投入、师资配备、教育质量等方面达到相对平衡。
3.公众：指所有对义务教育有关事务感兴趣的人群，包括学生、家长、教师、部门、社会组织等。
学生调查问卷(义务教育均衡县)
问卷调查1、学校的饮用水是否免费?(免费)2、学校周末是否补课：（否）有没有补差？（有，晚自习）3、学校是否开齐开足课程？（是）有没有实验课？（有）4、学校有没有地方课、综合实践课、校本课程？（有）5、有没有上音乐课、体育课、美术课、综合课、地方课、校本课？（有），一周6、学校三风及校训你知道吗？（知道）背诵校风-----朴实、诚实、务实、求实教风-----精、勤、严、细、实学风-----勤奋、求实、团结、上进校训-----认认真真求知、踏踏实实做人6、学校有没有乱收费现象？（没有）7、艺体“2+1”你选什么？（体育选两个，艺术选一个）8、阳光体育一小时，是怎么开展的？（早操、课间操、课外活动）9、下午有没有第四节课？（没有，第三节后我们课外活动）10、晚自习有没有老师上课？（没有上课，老师来值班，个别辅导）11、你所在的年级是平行分班吗？是哪些班是实验（特长）班？无12、每个学期全年级的统一考试一般有几次？ 1次每次考试你都知道自己的名次吗？不知道通过什么方式知道的？无方式13、每天下午的课外活动时间哪几天是体育活动？没有体育课的当天下午。
你到图书馆借书或阅览的时间是大课间、午休时间或者是语文教师统一到图书室借阅。
你借过哪些图书？（能说出3本）14、写出学校组织的最近一次安全演练的内容消防逃生演练15、学校对违纪学生最严厉的处分是什么？全校通报批评16、你班目前的课程表是什么时间开始执行的？开学开始实施请你写出你班以下课程的周课时数：（以班级课程表为准）17、你知道自己综合素质评价的结果吗？知道你认为对你的评价客观全面吗？客观全面18、学校组织社会实践活动吗？组织上次你参加了哪些活动？我为社区换新颜活动、路边捡白色垃圾、啄木鸟行动（找生活的错别字活动）19、你对作业负担的评价是C（A很重 B一般 C很轻），每天完成作业需要用的时间大约是不超过1小时负担较重的科目是无20、学校有没有开设了哪些兴趣小组活动？乒乓球、篮球、足球、排球、音乐、美术、书法、舞蹈、阅读、生物、物理等系列兴趣小组活动。
义务教育均衡发展校长调查问卷
义务教育均衡发展校长调查问卷学校：校长：一、填空题：1、学校基本情况：你校现有教职员工 183 人，专任教师 180 人，学历达标率达到 100 %。
在校学生 1908 人，有 42 个教学班，平均班额 45.5 人，最大班额 47 人，师生比例 1：10.4 。
校园占地面积 60000 ㎡，校舍建筑面积 14325 ㎡，生均校舍建筑面积 7.5 ㎡。
体育活动场地面积 12678 ㎡。
生均教学仪器设备值 1070 元。
学校图书总册数 52800 本，生均图书册数27.67本。
学校生均公用经费 1950 元。
2、有关标准情况：生均校舍建筑面积：小学不少于 5.1 ㎡，初中不少于 6.8㎡。
教学仪器设备值：小学不少于 550 元，初中不少于850 元。
师生比最低要求：小学 1：23.3 ，初中 1：18.1 。
生均图书册数：小学≥20 本，初中≥25 本，年增 5.6 %。
学生在校时间：小学不得高于 6 小时，初中不得高于 7 小时。
二、简答题：1、你是否熟悉平台数据？对照评估方案，你校有哪些指标不达标？请说明原因？答：熟悉平台数据。
根据学校实际情况，对照评估方案（检查学校工作表）跑道达不到400米，图书册数达不到52800册，篮球场少3个，化学室、生物实验室、计算机室、音乐教室各少1间。
原因：学校场室面积不够。
2、你校是否有制定一校一章程？有哪些办学特色？答：学校按要求制定《海丰县公平中学学校章程》，并报教育局审批。
学校的办学特色体现在对学生创新意识的培养，近几年来我校师生参加广东省青少年科技创新大赛分别获得一、二、三等奖，学校还邀请上级相关部门在学校开展科普知识展览，为学生营造一个浓厚的氛围。
3、你校如何保证学生每日一小时体育锻炼？学生体质健康达标合格率多少？优良率多少？信息上报平台情况如何？答：关于保证学生每日一小时体育锻炼的问题，学校采取了开足体育课、增加体锻课、开展大课间等措施增强学生体质。
关于义务教育均衡发展的调研报告
关于义务教育均衡发展的调研报告一、引言义务教育是指国家对每个公民实施的普遍而持久的、由国家负责的教育。
均衡发展是指在整个教育系统范围内，各个地区、各个学校和学生之间享有平等的教育资源和机会。
本次调研旨在深入了解义务教育均衡发展的现状和存在的问题，提出相关建议，以推动我国义务教育的全面发展。
二、调研背景义务教育是国家教育的基石，关系到国家的长远发展和社会的全面进步。
然而，在我国，由于地域、经济、民族等因素的差异，义务教育的均衡发展存在不少问题。
一方面，城乡之间、西部和东部地区之间存在明显的教育资源分配不均的现象；另一方面，优质教育资源集中在一些重点学校，其他学校的教育质量较低。
因此，我们急需进行深入调研，找出问题症结，提出解决方案，推动义务教育的均衡发展。
三、调研方法本次调研采用了文献研究和实地调查相结合的方式。
首先，我们搜集和分析了大量的相关文献，包括政府文件、研究报告以及教育统计数据等；其次，我们前往了多个城市和农村地区，对学校、教师和学生进行了访谈和调研，深入了解实际情况。
四、调研结果1. 教育资源分配不均通过调研发现，我国教育资源在城乡之间、地区之间的分配存在明显的不均衡现象。
城市地区的学校设施、师资以及教育经费等资源要远远优于农村地区。
尤其是一些偏远地区和贫困地区，教育资源更加匮乏。
2. 基础设施薄弱调研还发现，一些农村地区的学校基础设施非常薄弱，如教学楼、实验室等设施不完善，给学生的学习环境造成了不小的影响。
这导致农村学生在教育资源相对匮乏的情况下，更难以追赶城市学生的学习进度。
3. 教育质量参差不齐不同地区、不同学校之间的教育质量存在明显的差距。
虽然国家已经推行了一系列教育改革政策，如课程标准统一、师资培训等，但由于各地区教育管理和执行的差异，导致教育质量无法真正提高。
五、问题原因分析在调研的过程中，我们进一步分析了问题的原因，并得出以下结论：1. 资源投入不足当前，一些贫困地区的教育投入依然不够，无法满足学校和学生的基本需求。
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四川省国贫县义务教育均衡发展调查问卷
市县（市、区）教育局（盖章）
二〇一〇年月日
说明：本调查的目的是了解客观情况，请如实填写；凡是没有明确小学或初中的题目，均指整
个义务教育阶段
．．．．．．的情况。
调查问卷包括数据表和主观性题目两部分。
主观题内容较多，可另附纸张。
*例如联合国儿基会、企业、爱心人士捐赠等。
1.你认为本县（市、区）义务教育的均衡状况是（）
A.均衡
B.基本均衡
C.不均衡
D.非常不均衡
2.为了推进县域内义务教育均衡发展，本县（市、区）是否印发有专门文件（）
A.是，文件名_______________________________________________________________
B.否
3.本县（市、区）教育经费的来源有哪些？
5.你认为影响本县（市、区）义务教育均衡发展的主要因素有哪些？(按权重从大到小排列) 4.为了推进县域内义务教育均衡发展，本县（市、区）采取了哪些措施？
6.对促进国贫县县域内义务教育均衡发展，有哪些意见和建议？。