音频处理软件Cool Edit教学设计
Cooledit音频处理实验
Cooledi t音频处理实验实验计划学时：3学时实验性质：设计性一、实验目的1.通过实验学习声音数字化过程，了解计算机如何处理和存储声音。
2.了解WAVE、MP3声音数据文件的差别和用法。
3.掌握Coole dit声音处理工具软件的使用，掌握录音、编辑声音、制作MP3格式声音的方法。
二、实验内容和要求1.了解声音数字化原理和主要技术指标，学习数字声音的基本概念。
2.练习使用Coo ledit2.1，尝试它的各项功能。
制作一段自己唱歌的声音文件，包括伴音和歌声，并对歌声进行处理，存储为无压缩的WAVE文件。
3.把WAVE转变成MP3格式，比较两种格式声音文件的数据量并试听效果，比较是否有差别。
三、实验环境（硬件环境和软件环境）1.带有声卡、麦克风、音箱或耳机的多媒体计算机。
2.Windows XP以上操作系统，带声音工具“音量控制”。
3.声音处理工具软件Coole dit2.1。
四、实验报告要求实验报告应包括实验名称、实验目的、实验内容、实验环境、操作方法和实验步骤、实验数据记录和处理、实验结果分析、体会质疑建议。
具体请参阅实验报告模板。
五、操作方法与实验步骤参阅下面的实验指导进行Co oledit音频处理实验，请学员各自写下操作方法与实验步骤。
（注意不要全抄下来，以各自理解的写，如何出现一样的报告，将给予0分处理）六、实验讲义工具介绍Cool Edit Pro 是一个集录音、混音、编辑于一体的多轨数字音频编辑软件。
这里我们以2.0 版本为例介绍一下在一般制作编辑音频时经常用到的功能的使用方法。
先安装Cool Edit Pro 2.0 （下简称“CE”），然后启动它，经过一段时间的搜索后就会看到如图 1 的界面。
图 1首先介绍一下菜单和快捷工具栏的情况；1 、菜单栏：File( 文件) ：此菜单中包含了常用的新建、打开、关闭、存储、另存为等命令；Edit （编辑）：此菜单中包含了一些常用的复制、粘帖、删除、格式转换等命令；V iew （视图）：此菜单中包含了一些CE 中常用视图的开关项； Transfo rm （加工处理）：我想CE 中这部分功能是大家用的是最多的。
声音编辑知识导学案
音轨切换
单击按钮切换到单轨界面
波形图中对象的选择
在 Cool edit pro中编辑声音，与文本软件编辑文字 相似，如：复制、剪切、粘贴、删除、音效、降噪、 淡入淡出等这些操作，必须先选择编辑的对象或范 围，对声音文件而言，选择对象就是在波形图中， 选择某一个片段或者是整个波形图，方法是按住鼠 标左键不放，左右拖动，就可以选择波形图。可以 在多轨中，也可在单轨中，在多轨中可以按键盘上 的Delete键，删除所选的声音波形图，在单轨中则 可以对选中的声音进行简单或复杂的编辑。
降噪
对于噪音较大的，则先将需要降噪的声音文件导入Cool edit中，然后 切换到单轨编辑中，选中片段或整段波形，选择菜单栏中的效果—— 噪音消除——降噪器，弹出如下图所示的提示框。
波形图中对象的选择
声音的简单编辑（复制、剪切、粘贴、删除）
声音的简单编辑必须在单轨编辑中，复制的操作方法：选中——复制（右键 选复制）或者按Ctrl+C。复制之后，单击要将这段音频插入的位置，然后右 键，如选粘贴或者按Ctrl+V，则将复制的那一段音频粘贴到此位置。
音量调节
在多轨界面中，选中所要调节的音频轨道，单击右键，选择调整音频块 音量。也可以单轨中，效果——变速变调——变调器；效果——波形振 幅——音量标准化。
Cool Edit Pro软件
声音编辑知识导学案
Cool Edit Pro软件声音编辑知识导学案
课题
声音的编辑——Cool Edit Pro软件的基 本操作
课型
新授课 活动课
课时安排
1
时间
2013-326
学习内容
利用Cool Edit Pro进行声音的编辑，合成声音文件。
第3章 音频处理软件CoolEditPro-2
（五）常用效果器（delay effect，延时效果）
延时的目的是使声音加厚。 1. dynamic delay（动态延迟） 在不同时间的延时时间和混合比例是变化的。 2. multitap delay（多重延迟） 延时、回声、滤波和混响等效果的集合，最多可以 加到十种，组成一个多重延时效果，非常奇特、有趣。
六、效果器
在多轨窗口中，重点是编辑和剪辑菜单命 令；而在单轨波形中，重点就是effects菜 单命令了。
在effect（效果）菜单中包含有丰富的 音频处理效果，这是coolEdit最核心部 分，也是它超越其他音频软件的原因。 但是，这里将涉及到许多物理声学方面 的专业术语，一般非音乐专业的人很难 弄懂，建议在使用时尽量取默认值。
可增加延时单元（delay units），并调整参数。
3、Echo Chamber房间回声： 一个三维虚拟空间所产生的回声效果。可以模拟各种 立体声场的效果。
它可调的参数非常多。除了房间的Length（长）、Width（宽）、 Height（高）、 Intensity（回声强度）和Echoes（回声数量） 外，更有Damping Factors（衰减因子）、 Signal and Microphone Placement（声音来源和话筒的位置）等特殊参数， 以便于更真实的再现室内回声的效果。 在这些参数中衰减因子中的左、右、前、后墙、地板、天花板参 数，一般最大值应为“1”，“1”代表不衰减，因为一个声源不 可能在无外力的帮助下产生比自己更强的声压（其实“1”也已经 是理想状态了），当然你如果要特意做出这种类似自激的效果就 另当别论了。声源（原始音和话筒）位置的设置参数中还可以调 节声源离房间左右墙、地板的距离。
cooledit教案
cooledit教案《CoolEdit 教案》一、课程概述CoolEdit 是一款功能强大的音频编辑软件，它可以帮助用户完成音频录制、编辑、混音等多种操作。
本教案旨在帮助初学者快速掌握CoolEdit 的基本操作和常用功能，从而能够独立完成简单的音频处理任务。
二、教学目标1、让学生了解 CoolEdit 的界面和基本功能。
2、学生能够熟练掌握音频录制、剪辑、降噪等基本操作。
3、培养学生的音频编辑思维和创新能力。
三、教学重难点1、重点（1）CoolEdit 软件的安装与设置。
（2）音频的录制和导入方法。
（3）音频剪辑、复制、粘贴等基本操作。
（4）音频特效的应用，如降噪、均衡器、混响等。
2、难点（1）对音频波形的理解和精确剪辑。
（2）合理应用音频特效，达到理想的音频效果。
四、教学方法1、讲授法讲解 CoolEdit 的基本概念、功能和操作流程。
2、演示法通过实际操作演示，让学生直观地了解软件的使用方法。
3、实践法学生在课堂上进行实际操作练习，教师进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。
五、教学过程1、课程导入（约 5 分钟）通过播放一段经过精心编辑的音频，如音乐混音或有声读物，引起学生的兴趣，然后提问学生是否想知道这样的音频是如何制作出来的，从而引出 CoolEdit 软件。
2、软件介绍（约 10 分钟）（1）打开CoolEdit 软件，展示软件的界面，介绍各个区域的功能，如菜单栏、工具栏、编辑区、状态栏等。
（2）讲解软件的基本设置，如音频设备的选择、采样率的设置等。
3、音频录制（约 15 分钟）（1）连接好录音设备，如麦克风。
（2）在 CoolEdit 中选择录音选项，设置录音参数，如声道、采样率等。
（3）进行简单的录音测试，让学生感受录音的过程，并检查录音效果。
4、音频导入（约 10 分钟）（1）讲解如何将已有的音频文件导入到 CoolEdit 中，支持的音频格式如 MP3、WAV 等。
（2）演示导入音频文件的操作步骤，让学生观察音频文件在编辑区的显示。
用Cool Edit Pro音频软件完成音乐制作
本科实验报告课程名称：数字音视频技术实验项目：用Cool Edit Pro音频软件完成音乐制作实验地点：专业班级：学号：学生姓名：ALXB指导教师：年月日数字音视频技术一、实验题目: 用Cool Edit Pro音频软件完成音乐制作二、实验目的：（1）掌握Cool Edit Pro音频软件的功能，比如：编辑、剪辑、特效。
（2）理解音频软件中的去噪、压缩、均衡的意义。
（3）会用Cool Edit Pro音频软件制作完整的个性音乐。
三、实验仪器：计算机，Cool Edit Pro音频软件四、实验要求:1、了解用Cool Edit Pro音频软件的”颠倒””反相””静音处理””振幅处理””延时”“降噪”等功能。
2、通过调整波形幅度变化制作淡入、淡出的效果。
3、用Cool Edit Pro音频软件录制5遍“太原理工大学”。
录制的文件采样率为44.1kHZ，通过为立体声，每一遍之间有间隔。
4、先对录制的语音去噪。
5、在语音后面加背景音乐，在语音间隔处加音乐特效，比如：雷声，雨声，哭声，笑声等等，加上的音乐要求过度平缓，转折合理，不突兀。
（这个用多轨文件实现）6、对文件进行特效处理，比如：回声效果，大厅效果，娃娃音，等等。
7、把多轨文件混缩成单轨文件，进行保存。
8、并对结果进行分析，如果失败，重录。
9、撰写实验报告。
五、实验步骤：1、用Cool Edit Pro音频软件录制5遍“太原理工大学”。
录制的文件采样率为44.1kHZ，通过为立体声，每一遍之间有间隔，其原始波形如下所示：2、对录制的声音进行去噪处理，处理后的波形如下图所示：3、在语音后面加背景音乐，在语音间隔处加音乐特效，加上的音乐要求过度平缓，转折合理，不突兀。
（这个用多轨文件实现）4、对文件进行特效处理，比如：回声效果，大厅效果，娃娃音，等等。
加回声加娃娃音加延迟处理后的波形加淡入/淡出5、多轨文件混6、把多轨文件混缩成单轨文件，进行保存，得到合成文件，如下：六、实验心得：通过这次试验学到了许多有用的知识并且也十分地感谢同学无私的帮助。
Cool Edit Pro V2.1 图文教案2013.3
（二） Cool Edit Pro2.1消原唱进阶
效果”→“波形振幅”→“声道重混缩→预置”中选“Vocal Cut”。先前我们是以默认值处理 在调节过程中，可以随时点直通”复选框来对比原音 左面有两个 (反相)” 复选框，默认状态下其中一个前面有“√”，现在我们把“√”取消， 声音变得更“干”，但是声场变得要开阔一些，立体感增强，但低频被消减得更多。 或许这个效果对某些歌曲比较合适，但对有些歌曲效果不是很好，处理的时候还是 得靠大家来慢慢、仔细的调试，如果此方法对你要处理的歌曲不好的话，自然保持 默认设置。
削顶波形图
削顶波形图 正常波形图 正常波形图
（三）：录音
1.启动CEP，界面如下：
2. 点击Cool Edit Pro2.0左上角或按F12切换到“波型编辑界面”。
3.在波形编辑界面的“文件”菜单中 选择“新建”命令
在弹出的“新 建”窗口中， 在“采样率” 选择框中选 “44100”，在 “声道”中选 “立体声”， 在“采样精度” 中选“16位”， 然后点击“确 定”按钮Fra bibliotek（图13）
图14
图15
四：伴奏带制作
（一）消除原唱的基本方法
启动 Cool Edit Pro V2.1 程序， 文件打开—选择歌曲—进入“单轨编辑模式”界面—效果—波形振幅—声音重混缩—预 置中选 “Vocal Cut”见（图），保持对话框上的默认设置，点“OK”按钮
好了来试听下自己的成果吧！请非常仔细地听，你会发现伴奏与原声带的声音是不同的。 伴奏带中的原唱声音已变得非常“虚”，但是隐约还是能听到原唱的声音，其实这就是所 谓的消声后的效果（绝对消除原唱是不可能）。这样的伴奏效果基本上可以拿去当作卡 拉OK的背景音乐了，当你演唱时，你如牛般的吼叫声足以能掩盖住原唱的声音了呵呵。 如果不是要求很原版的伴奏的朋友，这个因该还是行了吧呵呵。（这里我可还没说完！）
cooledit教案
《利用cool edit处理音频文件》赵县石塔中学杨云云一、教学目标1、知识与技能A、了解声音的录制应该具备的基本条件，包括硬件和软件。
B、掌握运用声音编辑工具CoolEdit进行声音的录入、保存与编辑，并为今后进一步学习多媒体技术打下基础。
2、过程与方法A、通过自主探究学习，启发学生思维和在学习中探索的意识。
B、集体参与，共同亲历信息技术过程以及技术操作实践。
3、情感态度与价值观A、学会欣赏和评价他人的作品。
B、正确与合理运用信息技术工具，形成积极主动学习和利用多媒体技术，参与多媒体作品创作的态度。
二、教学重点与难点：1、教材内容：教材中这部分内容包含了录音的软硬件条件，cool edit的操作等内容。
2、教材要求：通过本节课的学习，学生能对声音进行恰当的处理，有效地表达主题。
3、学生情况：虽然已学习过利用录音机来录音，但没有实际接触过cool edit。
根据以上三个方面，我认为本节课的重点和难点都是：声音的录制技巧与编辑，如：选取、删除、降噪、插入、合成等。
三、学情分析对于学情分析，我从初中生的心理及逻辑思维特征和我校初中生的学识情况这两个方面来分析：本节课的对象是初中的学生。
初中生思维活跃，求知欲旺盛；他们已经具有一定的概括能力，逻辑思维能力也日趋严密；随着独立思考和处理事物能力的发展,具有强烈的自主性。
我校的初中学生对于工具软件的使用并不觉得困难，而且经历较多的上机操作实践，的对于知识的自主掌握能力普遍比较好，还学习过利用“录音机”来录制声音，这些学生情况为本节课的教学奠定了良好的基础。
四、媒体运用计算机教育专家谭浩强老师曾说过这样一句话:"如果谁有'无机教学'法，我就会发现'无水游泳'法!"，这充分说明了我们的信息技术课离不开计算机，离不开软硬件的支撑。
本节课我运用到的媒体有：多媒体网络教室、多媒体教学硬件与软件、课堂教学课件。
五、教学过程：本节课主要采用任务驱动进行教学，教师设计逐渐深入的任务，让学生来解决。
cooledit教案
cooledit教案一、教学目标通过本课的学习，学生应能够：1. 了解CoolEdit软件的基本功能和用途；2. 掌握CoolEdit软件的基本操作方法；3. 能够使用CoolEdit软件进行音频的编辑和处理；4. 培养良好的耳朵和音乐欣赏能力。
二、教学准备1. 教学工具：计算机、投影仪、音频设备；2. 软件准备：安装好CoolEdit软件，并测试可正常使用；3. 教学素材：音频文件、教学PPT、教学案例等。
三、教学步骤Step 1：引入（注意：本节课主要讲解CoolEdit软件的基本操作，引入部分不需要过多拓展）1. 和学生们打招呼，并简单介绍课程内容；2. 提问：“你们听说过CoolEdit软件吗？它有什么用途？”Step 2：示范操作1. 打开CoolEdit软件，向学生展示软件的主界面和各个功能区域；2. 说明各个功能区域的作用，如编辑区、控制区、效果区等；3. 示范一些基本的操作方法，如载入音频文件、播放、暂停、选择区域等。
Step 3：基本功能介绍1. 详细介绍CoolEdit软件的基本功能，如剪切、复制、粘贴、删除等；2. 讲解编辑区的常用工具和快捷键，如选择工具、放大缩小工具、播放工具等；3. 教学案例演示：给学生展示几个简单的编辑任务，如剪辑一个音频片段、复制粘贴音频等。
Step 4：音频处理技巧1. 介绍CoolEdit软件的音频处理功能，如音量调整、均衡器、混响等；2. 示范一些常用的音频处理技巧，如去噪、混响效果的添加等；3. 给学生讲解音频处理的一些注意事项和技巧，如保持音频质量、合理使用效果等。
Step 5：实际操作练习1. 分发给学生一些音频文件，让他们在CoolEdit软件中进行操作练习；2. 学生可以自由选择所需的编辑和处理操作，并加以实践；3. 教师和学生进行互动和交流，解答学生在实践中遇到的问题。
四、课堂总结1. 复习本节课的主要内容，强调学生应掌握的重点和难点；2. 确认学生对CoolEdit软件的基本操作和音频处理技巧的掌握程度；3. 鼓励学生在日常生活中多加练习和运用所学知识，提高音频编辑和处理的能力。
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音频处理软件Cool Edit教学设计作者：熊明科赵乃东来源：《亚太教育》2016年第20期摘要：信息技术时代，记录声音的最普遍方式是数字音频。
但是，很多教师对音频的使用仅限于播放或者复制，音频的剪辑、拼接、提取、录制等音频处理的基本技术欠缺，这样会直接影响到教学。
本文以实例的方式介绍了音频处理软件Cool Edit Pro的使用和处理技术。
并对制作手机铃声、制作音乐伴奏带、制作配乐诗朗诵音频这三个实验进行详细的教学设计，为Cool Edit Pro教学提供参考。
关键词：音频；Cool Edit Pro；手机铃声；音乐伴奏带；配乐诗朗诵；录制；剪辑；拼接；提取；教学设计音频是人类感受到的一种形象化信息，物体在空气或者其他介质中发生振动产生的波，这种波通过弹性介质向周围传播，传入人的耳膜使得人听到声音。
信息时代对音频的处理主要是借助于数字化形态，转换成离散的二进制编码，实现对音频信息的处理和管理。
本文通过实例的形式介绍音频处理软件Cool Edit Pro的使用和处理技术，包括音频的剪辑、拼接、录制和提取等，使学习者对数字音频处理有着更多的认识。
并通过对Cool Edit Pro的实例的详细的教学设计，为信息技术教师进行进行有效教学提供参考。
一、音频（一）音频概述音频是个专业术语，人类能够听到的所有声音都称之为音频，它可能包括噪音等。
声音被录制下来以后，无论是说话声、歌声、乐器都可以通过数字音乐软件处理，或是把它制作成CD，这时候所有的声音没有改变，因为CD本来就是音频文件的一种类型。
而音频只是储存在计算机里的声音。
如果有计算机再加上相应的音频卡——就是我们经常说的声卡，我们可以把所有的声音录制下来，声音的声学特性如音的高低等都可以用计算机硬盘文件的方式储存下来。
反过来，我们也可以把储存下来的音频文件用一定的音频程序播放，还原以前录下的声音。
在计算机内播放或是处理音频文件，也就是要对声音文件进行数、模转换，这个过程同样由采样和量化构成，人耳所能听到的声音，最低的频率是从20Hz起一直到最高频率20KHz，20KHz以上人耳是听不到的，因此音频的最大带宽是20KHz，故而采样速率需要介于40-50KHz之间，而且对每个样本需要更多的量化比特数。
音频数字化的标准是每个样本16位（16bit，即96dB）的信噪比，采用线性脉冲编码调制PCM，每一量化步长都具有相等的长度。
在音频文件的制作中，正是采用这一标准。
常见音频文件格式主要有CD格式、WAV、mp3、WMA、RealAudio、VQF、ogg格式、FLAC、APE等。
（二）音频资料的获取获取音频资料的方法大概以下几种：1.从专业的音效素材光盘或MP3素材光盘中获取。
一般，背景音乐和效果音乐，都可以从专业的音效素材光盘或MP3素材光盘中获取。
2.在资源库中查找。
很多教学资源库中都可以找到一些范读音频。
3.在网上查找。
通过网络搜索，可以快速获取自己所需要的音频资料。
如果获取的音频资料文件较大，可以重新编辑之后再使用。
4.从CD、VCD中获取。
使用相关的音频软件从CD、VCD中获取，可以通过选择开始点和结束点选取要录制的区域。
5.从现有的录音带中获取。
用音频线从录音机线路输出，再从声卡的线路输入口输入。
然后设置成线路输入（或MIC）录音，最后打开附件中的录音机进行录音，再保存在相应位置。
6.从课件中获取。
大多数课件中的声音文件都是存放在wav文件夹中，可以找到需要的音频。
7.自己录制。
自己利用录音软件或者音频处理软件进行录制。
二、典型的音频处理软件Cool Edit Pro（一）初识Cool Edit ProCool Edit Pro是一个非常出色的数字音乐编辑器和MP3制作软件。
不少人把Cool Edit形容为音频“绘画”程序。
Cool Edit Pro 是一款功能强大、效果出色的多轨录音和音频处理软件。
它还提供有多种特效：放大、降低噪音、压缩、扩展、回声、失真、延迟等。
可以支持同时处理多个文件，轻松地在几个文件中进行剪切、粘贴、合并、重叠声音操作。
使用它可以生成的声音有：噪音、低音、静音、电话信号等。
该软件还包含有CD播放器。
其他功能包括：支持可选的插件；崩溃恢复；支持多文件；自动静音检测和删除；自动节拍查找；录制等。
另外，它还可以在AIF、AU、MP3、Raw PCM、SAM、VOC、VOX、WAV等文件格式之间进行转换，并且能够保存为RealAudio格式。
（二）Cool Edit Pro的工作界面Cool Edit Pro的工作界面主要由标题栏、工具栏、菜单栏、属性栏、调板栏、状态栏和编辑区等部分组成。
Cool Edit Pro有两个工作界面，一个是多轨界面，主要是进行多个声音文件的混音处理，另外一个是波形编辑界面，用于进行单个声音文件的编辑。
1.标题栏。
标题栏位于整个界面的顶端，显示了当前应用程序的名称，相应功能的快速图标、相应功能对应工作区的快速设置，以及控制文件窗口的最小化、最大化、关闭等几个快捷按钮。
2.菜单栏。
Cool Edit Pro将所有的命令集合分类后，放在菜单栏中，通过下拉菜单命令可以完成大部分音频编辑处理的工作。
3.工具栏。
工具栏由常用工具组成，只是单击该工具图标即可在音频处理中使用。
4.资源管理器。
所有的音频资源和工程文件都放在资源管理器中，使用时选中或者双击即可对其进行编辑。
5.走带按钮。
走带按钮可对当前选中的音频或者工程进行播放、暂停、停止、录音等多种控制。
6.缩放按钮。
缩放按钮通常用于对音频波形等进行放大或者缩小的显示，即时间刻度的放大和缩小，可用于观察整体音频或者细节波形，利用用户对全局和局部之间的把握。
7.音轨编辑区。
音轨编辑界面，系统默认显示4个音轨，可同时放置4个音频文件进行混音处理，通过左侧的波形滚动条可添加128个音频文件。
单轨编辑界面则直接对单个音频文件的波形进行编辑处理。
8.时间窗。
时间窗显示音频文件播放进度时间点。
9.状态栏。
状态栏显示当前文件的基本信息，例如采样格式、文档存储大小、音频文件时间长短等内容。
三、《制作个性手机铃声—音频信息的采集与加工》教学设计课题：《制作个性手机铃声——音频信息的采集与处理》教学设计科目：信息技术教学对象：初中课时：1提供者：熊明科单位：中央民族大学一、教材分析本课内容主要是处理音频信息的基本技能和方法，以实例展开，培养学生解决日常生活中有关音频信息采集、编辑和加工实际问题的实践能力。
本节课在激发学生兴趣的基础上掌握使用计算机进行音频采集和加工的基本方法，并且能够将本节课和其他媒体以及实际生活经验联系起来。
二、教学目标1.知识目标：了解音频信息采集与加工所需软硬件条件，掌握音频信息采集并进行简单加工的方法。
2.能力目标：通过完成一个完整的音频采集与加工的任务，总结制作音频作品的一般过程与方法。
3.情感目标：增强利用信息技术服务于生活的意识。
三、学习者特征分析信息社会，数字音乐流行，很多学生都非常喜欢下载音乐听音乐，当听到自己喜欢的音乐的时候想把它制作成手机铃声，但是对于音乐的制作流程以及制作方法却不知道，但在现实生活中很多时候会碰到音频处理的问题，因此学生对学习音频信息处理的需求比较强烈。
从网络下载音乐学生都已掌握，对于使用录音机软件进行录音采集，学生通过练习操作即可掌握；声音加工的内容相对难度大一些，主要是由于学生对于音频加工软件比较陌生，声音的截取删除、复制、保存等操作是重点学习内容；而对于声音的淡入、淡出等特殊效果技能不做全体要求。
四、教学策略选择与设计讲练结合五、教学重点及难点1.重点：了解常见声音的格式、掌握常用的音频采集方法和加工软件。
2.难点：cool edit音频加工软件加工声音、特效设置。
六、教学过程教学环节教师活动学生活动引入 1.播放一首大家都喜欢的歌2.当听到自己喜欢的歌的时候大家都想把它做成手机铃声，如何制作手机个性铃声呢？让我们一起进入本节课的学习。
1.欣赏音乐，理解生活中数字音频应用的普遍性。
2.问题：手机铃声是如何制作的。
制作过程 1.问题：制作一首优美的手机铃声都需要做哪些准备工作？2.常用的音频采集方法都有哪些？3.讲解cool edit软件录制声音的方法。
4.简单介绍音频编辑软件cool edit 1.联系生活实际，思考声音获取、加工、保存的方法。
2.思考常用音频采集的方法：网络下载、录制声音等方法。
3.学生展示电脑自带录音机录制声音的方法。
4.找一位班级内唱歌比较好听的学生录制歌曲，测试录制效果。
综合实践任务：每人尝试制作一个手机铃声（20分钟）要求：1.讨论确定歌曲获取方式、加工软件，填写“小组分工表”。
2.按照小组内的分工开始制作。
3.组长检查组内任务完成后，将“小组分工表”上交至ftp“小组分工”文件夹中。
提示：1.铃声命名为“组名+姓名+铃声名”，上传至 ft p“作业上交”文件夹中。
2.提前完成的同学做“拓展任务”。
1.小组长组织组内同学合作讨论确定每一位同学的歌曲的获取方式和加工软件，填写“小组分工表”。
2.学生开始制作：下载歌曲或者自己录制，选择加工软件进行剪辑，之后保存铃声提交作业。
3.完成后做拓展任务。
4.小组内都完成后由组长提交“小组分工表”。
作品展示 1.广播给全体学生看提交的铃声，引导学生看铃声的扩展名，从而总结出常见的声音格式有哪些。
2.播放部分学生提交的铃声。
3.引导学生展示制作过程。
4.老师点拨：cool edit软件的淡入、淡出、降噪、回声等特效的设置。
5.引导学生总结出常见的音频加工软件。
1.注意查看总结常见的声音的格式。
2.展示：（1）声音获取的方式（2）软件（3）软件如何进行操作拓展任务 1.播放学生提交的拓展任务。
2.引导学生展示拓展任务的操作方法。
学生展示拓展任务所需的软件以及操作方法。
作品巩固完善根据刚才的展示，引导学生利用软件修改完善好自己的作品。
修改完善好自己的作品。
总结评价小结：（1）常见声音的格式（2）音频信息采集的方法（3）cool edit 软件以及常用的功能优秀小组、优秀个人表彰在小结的基础上自我小结本节课内容七、教学评价设计四、《制作音乐伴奏带—音频信息的提取与拼接》教学设计课题：《制作音乐伴奏带——音频信息的提取与拼接》教学设计科目：信息技术教学对象：初中课时：1提供者：熊明科单位：中央民族大学一、教材分析本课内容主要是处理音频信息的基本技能和方法，以实例展开，培养学生解决日常生活中有关音频信息采集、编辑和加工实际问题的实践能力。
本节课在激发学生兴趣的基础上掌握使用计算机进行音频提取和拼接的基本方法，并且能够将本节课和其他媒体以及实际生活经验联系起来。
二、教学目标1.知识目标：了解音频信息提取拼接所需软硬件条件，掌握音频信息提取方法并进行简单加工。