《数字声音与生活》综合实践活动教学设计
综合实践活动教案【优秀6篇】
综合实践活动教案【优秀6篇】作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？这里是勤劳的首席给家人们找到的6篇综合实践活动教案，仅供参考，希望大家能够喜欢。
综合实践活动教案篇一教学目标：1、通过成果展示增强学生的自信心和勇气，锻炼口头表达能力2、为本次活动划上一个圆满的句号。
课前准备：1、由于每位学生的起始能力不同，所以对每组同学的要求及期望值也应有所区别，对知识能力较低的小组，可鼓励他们采用较简单的形式，如出手抄报。
并在课前贴出来展示。
2、经过2-3周的小组合作探究，教师确定上台展示的顺序。
可根据所研究的内容，将全班分成两大组，以比赛的形式进行。
教学步骤：一、导入常言道“天上一颗星，地上一个人”，天空中的闪闪群星构成了璀璨夜空，而生活中形形色色的人则构成了丰富多彩的世界。
为了走近那最亮的几颗星，了解他们的精神世界，我们进行了这次综合实践活动，同学们经过两个星期的`探究、整理、修改，完成了你们心爱的作品。
今天就是你们展示自己风采的时刻。
请同学们作好评价记录，我们不仅是参与者，也是听众，更是评委。
二、小试牛刀我们把全班分成两组，以比赛的形式进行，首先进入第一个环节“小试牛刀”，这是一组竞答题，选题后，可以汇集全组力量答题。
（教师出题，考查学生对名人知识的积累）三、民族魂——鲁迅两组同学都不约而同地选择了鲁迅作为他们的研究对象。
甲：张逸骁等童年鲁迅（幻灯片）乙：崔心晨等鲁迅的友谊（幻灯片、小品）四、人物面对面采访是了解人物的好形式，看看谁的“人物访谈”更胜一筹。
甲：壮雨雯等飞天英雄——杨利伟（采访、幻灯片）乙：韦玉碌等音乐巨星——贝多芬（采访、幻灯片）五、名家名作名人之所甲：刘樱洁等火柴天堂乙：祝梦娇等巴黎圣母院六、评价1、请同学评价，谈自己的看法。
2、教师总结。
以鼓励为主，注重过程。
综合实践活动教案篇二[教学目标]1.知识与技能：发展学生的数感。
湘科版 六年级《综合实践活动》第7课《有趣的程序世界》教案
带着问题去探究，能够帮助学生知识掌握得更加扎实
老师布置任务：根据自己的作品构思，完成角色脚本的编写。
任务五：调试完善程序
完成脚本编写并保存后，观察运行结果，修改
学生实践
程序中的错误，完善程序。
课堂评价活动是
布置任务：
学生分享自己
教学过程中非常
1在全班展示你的作品，请老师和同学对你的
选择或绘制合适的角色，导入到舞台，适当调整角色的大小和方向。
任务三：设置舞台背景
老师讲解：舞台是角色活动的场景，通常默认的舞台是一个空白的背景。我们可以给角色表演的舞台设置一个合适的背景，增强作品的感染力和表现效果。背景可以是绘制的图案，也可以是下载的图片等。
布置任务：根据自己的创意，为作品设置一个与情节相适应的背景。
学生依据教材完成角色小鱼的选择。
学生根据老师的要求完成舞台背景的设置
学生根据老师展示的脚本进行仿写，完成并运行。
学生根据脚本进行修改，并举手回答问题
学生快速掌握知识，将知识深刻地吸收。
自主探究式学习能够调动学生学习的积极性，同时也会激发学生自主思考的意识。
学以致用，能够帮助学生更大程度地获取成就感。
掌握编程技巧，充分发挥想象力，创编自己的互动
程序和动画，甚至解决生活中的一些实际问题。
课堂小结
1.组织学生共同分享，提升素养。
1交流分享。
培养学生发现问
2.说出自己的
题，总结问题的
2.学生畅谈学习收获和困惑。
学习收获和困
能力
惑。
课后作业
完成作品交流评价表、制作自己的首个图形化编程
作品
板书
有趣的程序世界
二年级下册综合实践课教案
二年级下册综合实践课教案篇一《二年级下册综合实践课教案》**一、教学目标**1. 知识与技能目标- 让二年级的小朋友们能够了解综合实践课的基本概念，知道这是一门可以动手又动脑的有趣课程。
也许他们还不能完全理解什么是综合实践的深层次含义，但最起码能知道这课和别的课不太一样。
- 培养小朋友们简单的观察能力和初步的团队合作能力。
例如在一些小组活动中，让他们学会分工合作，就像小蚂蚁搬东西一样，各干各的活儿，但是又朝着一个共同的目标前进。
2. 情感态度与价值观目标- 激发小朋友对综合实践课的兴趣，让他们觉得上学不只是枯燥地学语文、数学，还有这么好玩的课呢。
我觉得这就像是在他们的学习大餐里加了一道甜美的点心。
- 培养小朋友们积极探索、勇于尝试的精神。
因为在综合实践课上，可能会有很多新的东西等待他们去发现，不能总是缩手缩脚的。
**二、教学重难点**1. 教学重点- 让小朋友们积极参与课堂活动。
这可不容易，就像赶一群调皮的小鸭子，得想办法吸引他们的注意力。
比如说设置有趣的游戏环节，像“知识大冒险”，把综合实践课的知识融入到游戏里，让他们在玩的过程中不知不觉就学到东西。
- 引导小朋友们进行简单的实践操作，像制作小手工之类的。
这就需要准备好充足的材料，不能到时候手忙脚乱的，让小朋友们干等着。
2. 教学难点- 如何让小朋友们在团队合作中保持和谐。
二年级的小朋友啊，有时候会因为一点小事就争起来，比如谁拿的彩纸多了，谁的剪刀更好用之类的。
这就需要老师像个超级调解员一样，及时发现问题并解决。
- 确保每个小朋友都能在实践活动中有收获。
因为每个孩子的学习能力和动手能力不一样，可能有的孩子一下子就学会了，有的孩子还在云里雾里呢。
这时候不能放弃任何一个孩子，得像牵着小蜗牛散步一样，耐心地引导。
**三、教学方法**1. 游戏教学法- 在课堂上引入一些有趣的游戏，像“猜一猜”。
老师先准备一些综合实践课相关的小物件，放在盒子里，让小朋友们通过描述或者提问来猜出里面是什么。
三年级《数字化声音》教案
三年级《数字化声音编辑》优秀教案第一章：数字化声音编辑简介1.1 教学目标了解数字化声音编辑的概念和基本原理。
掌握数字化声音编辑的基本工具和操作方法。
1.2 教学内容数字化声音编辑的定义和作用。
数字化声音编辑的基本原理和流程。
常见数字化声音编辑软件的介绍和比较。
1.3 教学方法采用讲授和示范相结合的方式，向学生介绍数字化声音编辑的基本概念和原理。
通过实际操作示范，让学生了解数字化声音编辑的基本流程和工具的使用方法。
组织学生进行小组讨论和实践，让学生通过合作完成简单的数字化声音编辑项目。
1.4 教学评估通过课堂讲解和示范，评估学生对数字化声音编辑概念和原理的理解程度。
通过学生的小组讨论和实践，评估学生对数字化声音编辑工具的使用能力和团队合作能力。
第二章：数字化声音编辑的基本工具2.1 教学目标了解常见的数字化声音编辑工具的种类和功能。
掌握数字化声音编辑工具的基本操作方法。
2.2 教学内容常见数字化声音编辑软件的介绍和比较。
数字化声音编辑硬件设备的介绍和功能。
2.3 教学方法通过展示和讲解不同类型的数字化声音编辑软件和硬件设备，让学生了解它们的功能和特点。
通过示范和指导，让学生掌握数字化声音编辑工具的基本操作方法。
2.4 教学评估通过展示和讲解，评估学生对数字化声音编辑工具的认知程度。
通过操作实践，评估学生对数字化声音编辑工具的使用能力。
第三章：数字化声音编辑的基本操作3.1 教学目标掌握数字化声音编辑的基本操作方法。
学会使用数字化声音编辑工具进行声音的剪辑、合并和特效处理。
3.2 教学内容数字化声音编辑工具的基本操作方法。
声音的剪辑、合并和特效处理技术。
3.3 教学方法通过示范和指导，让学生学会使用数字化声音编辑工具进行声音的剪辑、合并和特效处理。
通过实际操作练习，让学生熟悉数字化声音编辑工具的操作方法和技巧。
3.4 教学评估通过实际操作练习，评估学生对数字化声音编辑工具的操作能力。
通过学生完成的项目作品，评估学生对声音剪辑、合并和特效处理技术的掌握程度。
综合性实践活动教案综合实践活动教案(6篇)
综合性实践活动教案综合实践活动教案(6篇) 综合性实践活动教案综合实践活动教案篇一小学生由于其年龄特点，缺乏肯定的自觉性导致做事拖拉、上课不用心，不按时完成作业，今日的事明天做，不知道时间的珍贵，不知道怎样合理安排时间。
针对这一现象，我们需要让学生正确熟悉时间是珍贵的，要珍惜时间，科学合理安排时间，做时间的仆人。
（一）学问与技能：1、知道时间是珍贵的，消逝了就永不复返；2、知道时间会送给珍惜时间的人累累硕果。
（二）过程与方法：通过一系列好玩的嬉戏和实践活动，真正做到寓教于乐，让学生在活动中体验到时间的重要性准时间的珍贵，引导学生在自我反思自我成长中意识到珍惜时间，有条不紊地生活和学习。
（三）情感、态度与价值观：1、通过嬉戏激发学生的惜时意识，让他们体验到珍惜时间获得胜利的欢乐。
2、最终的班级宣言激发学生的骄傲感与使命感，真正将时间的仆人翁意识内化到每个学生的心中，鼓励他们付诸到行动中，科学合理的安排时间，科学有效的治理时间。
体验时间的宝贵，激发学生的惜时意识。
教学难点：“撕纸人生”嬉戏中理解我们在校的学习时间。
教学预备：多媒体课件，长方形纸条，秒表。
一、激趣导入师：20xx年的春晚唱红了一首歌：王铮亮的《时间都去哪了》，下面我们一起来观赏这首歌吧！（播放视频mv）看完这段感人的视频，我们不禁要感慨：是啊，时间都去哪儿了呢？时间在不经意间从我们指缝间溜走，它带走了妈妈的青春与漂亮，带走了我们的年少与无知。
这节课我们就一起来学习如何科学合理的安排时间：做时间的仆人（板书标题）二、教授新课师：教师这里有个谜语，大家来猜一猜谜底是什么。
假设你有一个帐号，这个帐号每天进帐$86400，每年进帐$31536000，每晚12点进帐消逝，每年元旦后结算扣除。
（打一词语）生：时间。
师：是的，就是时间！关于时间，有一首歌是这样唱的“把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经受风雨怎么见彩虹，没有人能随任凭便胜利”（播放音频：真心英雄）。
10 数字声音与生活(PPT)1
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
学生作品展示-古诗《咏 鹅》MTV
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
课堂小结 请同学们，谈一谈，今天 我们都学到了哪些本领呢？
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
课堂小结
了解Camtasia 2018，学会录制声音，保 存声音，了解声音文件的基本格式，连接、 混合声音，剪切声音片段，设置淡入、淡出 的效果，制作古诗《咏鹅》的MTV。
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
1 声音的特性与分类 2 声音的存储与播放 3 数字音频的格式 4 数字化音乐技术 5 声音信号的应用 6 数字音频处理(实战)
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
1 声音的特性与分类
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
“猫咪”的叫声。
3.去除古诗《咏鹅》 声轨中，声轨尾部
的“猫咪”叫声。
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
4 设置淡入、淡出的效果
1.设置古诗《咏鹅》 歌曲，声轨头部的 淡入。
1.设置古诗《咏鹅》 歌曲，声轨尾部的 淡出。
小学《信息技术》综合实践活动:数字声音与生活
5 声音的美化(音量均衡+降噪)
1 声音的特性与分类
声
效果音： 是伴随一些自然现象而
音
发出的有特殊效果的声音。
的
（
音 乐： 指有旋律的乐曲，是优
大
美动听，令人愉快的声音。
致 ）
语 音： 是由人的发声器官发出，
负载着一定的语言意义。
声音小天地(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
教案：声音小天地一、教学目标1. 让学生了解声音的基本特性，如音调、音量、音色等。
2. 培养学生运用声音进行表达和创造的能力。
3. 引导学生关注生活中的声音，提高他们的生活情趣。
二、教学内容1. 声音的基本特性：音调、音量、音色。
2. 声音的运用：表达情感、传递信息、创造音乐等。
3. 声音与生活：生活中的声音、声音的影响等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：声音的基本特性、声音的运用。
2. 教学难点：声音与生活的关系、声音的创造。
四、教学过程1. 导入通过播放一段声音，让学生猜猜是什么声音，引起他们对声音的兴趣。
2. 新课内容（1）声音的基本特性a. 音调：声音的高低。
b. 音量：声音的大小。
c. 音色：声音的质地。
（2）声音的运用a. 表达情感：如高兴、悲伤、愤怒等。
b. 传递信息：如电话、广播、电视等。
c. 创造音乐：如唱歌、演奏乐器等。
3. 实践活动（1）让学生模仿不同的声音，如动物叫声、交通工具声音等。
（2）让学生用声音表达自己的情感，如快乐、伤心等。
（3）让学生创作一段简单的音乐，如拍手、敲击物品等。
4. 总结与反思让学生谈谈他们对声音的认识和感受，以及他们在实践活动中的收获。
五、作业布置1. 让学生收集生活中的声音，并记录下来。
2. 让学生用声音创作一段小故事，并分享给同学。
六、教学评价1. 学生对声音的基本特性和运用的理解程度。
2. 学生在实践活动中的参与程度和表现。
3. 学生对声音与生活关系的认识程度。
通过本节课的学习，希望学生能够更好地了解声音，运用声音，关注生活中的声音，提高他们的生活情趣。
重点关注的细节是“声音与生活的关系”。
声音与生活的关系声音是我们生活中不可或缺的一部分。
它无处不在，无时不在。
无论是大自然的声音，还是人类创造的声音，都给我们的生活带来了无尽的乐趣和便利。
在这节课中，我们将重点探讨声音与生活的关系，让学生更好地了解声音在我们日常生活中的重要作用。
一、大自然的声音大自然的声音是自然界中最美的旋律。
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《数字声音与生活》综合实践活动教学设计
请以小组为单位完成思维导图。
（学生在平板上完成思维导图，教师通过大屏将学生练习情况投放）
师：大家基本上都完成了，下面我们请一组上来说说他们的想法。
（生演示）
四．明确评价学法点拨
师：在分组合作的时候，老师会对每一个小组进行考核，评价标准请看这里。
（出示课堂评价量表，并发送到学生平板）
师：请大家根据评价量表，再调整、完善一下自己小组的思路和分工。
（生修订方案）
五．合作探究完成任务
师：准备好了吗？开始吧！
（师巡视、答疑、指导）
六．成果展示过程分析
师：还有1分钟，请完成了的小组把作品发给我，没完成的小组也准备停下来了。
师：时间到，哪个小组想上来展示一下？
（小组全体学生上台，共同展示）
师：大家觉得好不好？
生：好！
师：有没有哪里可以改进呢？
生：我认为他们可以……
……
师：没有完成的小组，请你们说说还有哪些没有完成，又是为什么呢？
（生归因分析）
七．拓展延伸提出问题
师：那么，请问大家，音频做好了，我们的任务就完成了吗?
生：没有，还要把音频放到阳光城堡里去才行！
师：嗯，非常好，能够着眼到实际。
在下节课上我们会学习如何把数字音频做成二维码，打印并张贴到阳光城堡；还会用到我们所学过的开源硬件microbit来做智能传感播音器。
想学吗？
生：想！
师：那咱们下节课见。
下课！。