奥尔波特人格特质分类
人格心理学4之特质流派
第三章特质流派特质流派假定人格特征：1.在时间上是相对稳定的。
2.具有跨情境的稳定性。
特质流派的特征：1.特质流派不关注一个人在某个特定情境下的行为，而是关注怎样描述处在特质连续体不同位置上的人们的典型行为。
2.特质流派不注重查明行为机制，更关注描述人格和预测行为。
一、高尔顿·奥尔波特奥尔波特是第一个公认的特质理论家。
其主要贡献是提出了核心特质和次级特质的概念、整体研究法和个案研究法、本体性等。
1937年，奥尔波特首次提出人格特质理论，把特质分为共同特质和个人特质。
个人特质又分为首要特质、核心特质、次级特质。
1. 人格特质理论◆共同特质：指的是同一文化形态下的群体具有的特质，它是在共同的生活方式下形成的，并普遍地存在于每一个人身上。
如，外向性◆个人特质：为个人所独有的特质，代表个人的行为倾向。
只有个人特质才是真实的特质，共同特质只是为了测定复杂的人格特质而抽取出来的概念。
◇核心特质：最能说明个体人格的特质。
它的概括性比首要特质低，是构成人格结构的主要成分。
它是由一些在某种程度上独立而又彼此联系的特质构成的。
◇首要特质：一个人具有的最典型、最有概括性的特质，它影响一个人行为的方方面面。
如马基亚维里式人物、荷马式人物、唐·璜式人物。
◇次级特质：个体的一些不重要的特质，往往只在特殊情况下表现出来，只有关系非常近的人才知道。
——巴纳姆效应：人类个体很容易相信一个笼统的、一般性的人格描述特别适合他，即使这种描述十分空洞，他仍然认为反映了自己的人格面貌。
2. 人格的研究方法—整体研究法：假设对所有人都可以描述其在一个单一维度上所处的水平，如果断性或焦虑。
测量每个人在某个特质上的分数，并与其他受测者的分数进行比较。
—个案研究法：试图确定各种特质的独特组合，通过这种组合来说明一个人的人格，而不是把所有人都归入预先确定的类别。
3、奥尔波特关于健康成熟的人格描述什么是健全人格？马斯洛用“自我实现的人”来描述，罗杰斯则用“功能充分发挥者”来描述，而奥尔波特则用“成熟者”来描述。
人格特质论
• 谨慎性与人事选择相关很大。 Schmit(1993)
高严谨性（公正性）者被一致性评为优秀雇员。 个体在严谨性层面量表上的差异可用于预测不同 方面的工作成绩和表现。 Piedont
• 关于英国工商界人士的人格特征研究显示，尽 责性（谨慎性）、随和性和智慧是他们的三
大特征。这些进展性研究成果说明了人格对人员 选拔的重要性。Matthews和Oddy（1993）
• 根源特质是相互联系， 而以相同原因为基础的 行为特质。
• 如有条理性不仅表现为 生活理财方面，而且还 表现在学习、工作方面。
• 卡特尔得出了16种根源 特质，在每个人身上都 具有，只是量上不同。 如下表：
卡特尔16种人格特质
人格因素
低分者特征
高分者特征
A
乐群性
缄默孤独
乐群外向
B
聪慧性
迟钝、知识面窄
动力特质：具有动力特征，包括能（生理驱 力）、外能（态度和情操）、辅助
能力特质：表现在知觉和运动方面的差异， 包括流体智力和晶体智力。
气质特质：决定一个人情绪反应速度与强度 的特质。
人格的成长与发展
• 遗传与环境的交互作用
条件反射、奖励学习、整合学习
• 特质形成的年龄趋势
2-5岁
自我与超我形成的重要阶段；
• 外向性和开放性：社会和事业方面的兴趣均与外 向性有关。外向者应该较偏好社会和事业方面的 职业，且比高内向者表现为佳。并且社会兴趣还 与随和性有关。再如，调查行业（如记者、自由 作家）、艺术与求新性（开放性）呈正相关，对 经验高度开放者比此特质低者表现较佳。因此， 艺术与调查性行为需要具有好奇心、创造力与独 立思考能力的人，也适合对经验保持高度开放的 人。 Costa（1984）
奥尔波特的特质心理学
• 个人特质又分为：
• A、首要特质（或枢纽特质）指个人生活 中具有渗透性，占优势的特质，最能体 现一个人典型特征，它在人格中处于支 配地位。如果一个人具有某种首要特质， 它几乎会影响）：是指渗透 性稍差一些，但仍具有相当概括性的重
• 总之，个人以特质来迎接外部世界，以 特质来组织经验。没有两个人有完全相 同的特质。因为每个人对待环境的经验 和反应是不同的。
• 奥尔波特有句名言：“同样的火候，使 黄油融化，使鸡蛋变硬。”
二、人格动力——机能自主的动机
（一）概念
• 机能自主(Functional Autonomy):指一种曾由 于实用而存在的,后来则由于自身而存在的动机。 （手段本身变成了目的.）
• 所谓“机能自主”简要地说就是过去的动机与 目前的动机在机能上没有联系。一个人今天的 动机机能是自主的，它独立于过去。
• “机能自主”的动机是人类特有的动机
（二）机能自主的动机的两种类型: 1.持续性的机能自主：它是指个人盲目从事的重复性
活动，并且这些活动曾一度为实现某个目的起过作用，
但现在已不再发生作用了，是较低层次神经系统的功
• 他吸收了父亲的人道主义世界观和价值观。在 以后的岁月里还经常喜欢引用父亲的座右铭： “如果每个人都尽其最大努力去工作，而只取 家中所需的最低量的经济回报，那么，就有足 够的财富可以对付下去。” 1915年，考入哈佛 大学。在这期间他的父母迁居，奥尔波特开始 跟着他一个叫弗劳依德（Floyd）的哥哥生活。 1919年，奥尔波特获文学学士学位后随即去了 土耳其伊斯坦布尔的罗伯特大学任教。翌年回 到哈佛大学，在归国的途中得以会晤精神分析 大师弗洛伊德。
能自主,适用于癖好,重复,习惯性的暂时行为,很少有外 界的强化,却能持续发生作用.是一些没有太大意义的低 水准的活动。属(半)封闭系统. 2.自我统一的机能自主：指较高层次的功能自主。指 个人的目标,价值观,兴趣,态度和情操等，是一个开放 系统,预设个人不断受到外界的挑战，而能采取适当的 应变行为。
人格特质理论
人格特质理论(Theory of Personality Trait,Personality Trait Theory)
[编辑]人格特质理论概述
人格特质理论(theory of personality trait)起源于40年代的美国。主要代表人物是美国心理学家高尔顿·威拉德·奥尔波特和雷蒙德·卡特尔(Raymond Bernard Cattell)。特质理论认为，特质(trait)是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，也是测评人格所常用的基本单位。
与体液说和体型说不同的是建立在心理特质基础上的理论，称为心理类型理论，是由瑞士心理学家荣格(C. G. Jung)首创的。他将人格分为内向型和外向型两大类。前者在性格上喜沉静，易羞怯；后者则好活动，喜社交。此理论曾一度引起人们广泛的兴趣，导致了许许多多的心理学研究。但是这种二分法不足以说明一般的人格问题，绝大多数人处于两极之间，因此不能采取以少数特质来解释人的全部行为。有的心理学家进一步指出，类型理论是因为它将人分在各个类别中，然后用某个符号来标记他们。这种标记不仅过分强调了行为的内在起因，而且也可能导致他们倾向于成为他们被标记的那种人。一个被称为“内向”的人可能会被他的朋友所冷落，使他变得更加孤立；同样，一个“外向”的人也可能会变得更加喜欢社交，因为其他人认为他应该如此。所以心理类型理论也存在着理论上的缺陷。
1. 首要特质
所谓首要特质（cardinal trait），是一个人最典型、最具概括性的特质。小说或戏剧的中心人物，往往被作者以夸张的笔法，特别突显其首要特质。如林黛玉的多愁善感。
2. 中心特质
所谓中心特质（central trait），是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。如林黛玉的清高、聪明、孤僻、抑郁、敏感等，都属于中心特质。
人格特质理论
二 理论旳主要观点
（一）有关特质旳基本观点
1．特质旳定义 奥尔波特以为：特质是个人所特有旳、一般旳、 现实焦点旳神经心理构造。
因为有特质，诸多刺激便等值起来，从而使人在 不同情况下旳适应行为和体现行为具有一致性。
例如，一种具有"谦虚"特质旳人，对不同旳情境 也会作出类似旳反应。与领导一起工作时，体现为留 心、小心、顺从；在访友时，体现为文雅、克制、依 从；在遇见陌生人时，体现为笨拙、尴尬、害羞；在 和父母亲共进餐时，体现为热情、迎合；在同伴予以 赞扬时，体现为不愿露面、不愿为人注意等等。
他提出了与人本主义自我实现旳要求十分相同 旳健康人格旳六个特点：
（1）自我扩展旳能力。健康成人参加活动旳 范围极广。
（2）亲密旳人际交往能力。健康成人与别人 旳关系是亲密旳，富有同情心，无占有感和嫉 妒心，能宽容自己与别人价值观旳差别。
（3）情绪上有安全感和自我认可。健康成人 能忍受生活中不可防止旳冲突和挫折，经得起 一切不幸遭遇。他们还具有一种主动旳自我形 象。
中心特质 清高、率直、聪慧、 孤僻、内向、抑郁、 敏感
次要特质 冷酷
（二）人格动力观点
奥尔波特提出了理想旳动机理论旳四个要求： （1）必须认可动机旳现实性。反对S·弗洛伊德主义
以为小朋友时期旳动机决定人一生行为旳观点，主张 动机是目前旳动机，过去旳动机只有目前还存在才干 解释行为。 （2）必须认可几种动机旳同步存在。反对把动机归 纳为一种类型，如：“性”、“自我实现”“自卑” 等等。 （3）必须认可认知过程旳主要性。与前人不同，他 强调动机与认知过程旳亲密联络。以为不了解一种人 旳计划、意愿、价值观等就不可能真正了解人旳动机。 （4）必须认可每一种人具有独特旳动机模式。正如 两个人不会具有相同旳特质构造一样，两个人也不会 具有相同旳动机构造。
人格的特质理论
《人格的特质理论》人格本身就是一种很复杂的心理现象，有着异常复杂的心理结构。
心理学家从不同的角度来研究人格，提出了多种关于人格的理论，目前最有代表性的3种人格理论是：特质理论、类型理论、整合理论。
你是否思考过自己的人格？或许你有点难于着手去分析，接下来探讨的理论或许有点苦涩难懂，但对于了解自己的人格还是有帮助的，这里我只介绍人格的特质理论，其它的理论在后面都会介绍。
特质理论主要包括奥尔波特的人格特质理论、卡特尔的人格特质理论和现代特质理论。
特质理论认为特质（trait）是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成元素，是测评人格所常用的基本单位。
（一）、奥尔波特的人格特质理论。
奥尔波特把人格分为两类：一类是共同特质(common traits)：指在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的、相同的特质。
别一类是个人特质(individual traits)：个体身上所独具的特质。
个人特质分为3种：①、首要特质：一个人最典型、最有概括性的特质，影响一个人各方面的行为。
如多愁善感是林黛玉的首要特质。
②、中心特质：构成个体独特性的几个重要的特质（5—10个）。
如抑郁、聪慧、清高、直率等是林黛玉的中心特质。
③、次要特质：个体的一些不太重要的特质，往往只有在特殊的情况下才表现出来。
这种特质一般只有身边比较亲的人才知道。
二）、卡特尔的人格特质理论。
卡特尔用因素分析法将人格特质的理论分为4个层次：个别特质和共同特质；表面特质和根源特质；体质特质和环境特质；动力特质、能力特质和气质特质。
⑴、个别特质和共同特质。
（参照奥尔波特的人格特质理论）⑵、表面特质和根源特质。
①、表面特质指外部行为能直接观察到的特质。
虽然表面是一些相似的特征或行为，但出于不同的原因，如2个人同样是勤奋学习，一个人可能是为了让爸爸妈妈高兴，而别一个人可能是为了改变自己。
②、根源特质指那些相互联系而以相同原因为基础的行为特质。
如“焦虑”是害怕考试和比赛而手脚发抖的同一原因，这是焦虑就是根源特质。
人格特质理论
机能自主性是指一个成人现在进行某一活动 的原因不是他原来要求行动的那些原因。
过去的动机与现在的动机并没有机能性的联 系，过去的已经过去，一个人今天的动机是 机能自主的。
持续机能自主： 统我机能自主： 先前经验对其后行为 由兴趣、爱好、态度、 的持续影响作用，它 生活方式等高级过程 涉及个体的习惯方式， 组成的自主系统，指 与个体兴趣、爱好无 的是那些与统我有关 关。 的自我维持的动机。
精神质 (P)： 并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是 程度不同。但如果某人表现出明显程度，则容易发展 成行为异常。 高分特征：可能孤独，倾向于独身，不关心他人， 难以适应外部环境，缺乏同情心，感觉迟钝，对人抱 有敌意，与他人不能友好相处，固执、倔强，喜欢寻 衅，具有攻击性，且不顾危险。 低分特征：能与人相处，能较好地适应环境，态 度温和，不粗暴，善解人意。
特质是一种潜在的反应倾向； 特质具有可推测性； 特质具有概括性和稳定性； 特质不是处于睡眠状态； 特质具有独特性； 特质间可能具有关联性。
首要倾向 个人特质 中心倾向 次要倾向 特质 共同特质
（三）机能自主
“任何习得的动机系统中，其所含有的动力 不是该习得系统发展时原有的动力，就称之 为机能自主作用。”
根源特质制约着表面特质，根源特质可 以视为人格的基本元素，我们的一切行 为无不受它们的影响。尽管每个人所具 有的根源特质相同，但其程度并不相同。
卡特尔16PF根源特质卡特尔 16PF.ppt
16PF.ppt 计分方法： 1、计算原始得分 将每项因素所包括的测试题得分加起来， 就是该项因素的原始得分。 2、标准分换算 需要通过查16种人格因素常模表将其换 算成标准分数（标准为10分）。各因素标准 分的范围为1-10分，3分以下为低分，8分以 上属于高分。
人格的特质理论
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简约商务总结
第三节 现代五因素特质理论
一、大五因素模型内容
01
02
03
04
05
N：神经质，高分者消极情感，敏觉；低分者安全，放松，果敢（Ⅳ）
E：外倾，高分者充满活力，热情；低分者谨慎，冷淡，退让（Ⅰ）
C：认真，高分者克制，拘谨，负责；低分者懒惰，粗心，享乐（Ⅲ）
O：开放，高分者创造性，思路新；低分者兴趣少，讲实际（Ⅴ）
计分：把2、4、6、7、8、9、11、15、19、20题反向计分。然后把这20个项目的答案相加。国外大学生样本中的平均分为123.11，标准差为23.99。
PART ONE
三、支持五因素模型的证据
因素跨文化的一致性 对自然语言特质描述词的因素分析表明，多种文化具有较大的一致性，这五个因素不但出现于英语里，也出现在别的语言里。因为大五特质因素抓住了人类交往中那些特别主要的方面。主要涉及到有关什么样的人在哪些方面是可以依赖的，以及期望人们怎样相互联系等问题。
Q3
自律性
矛盾冲突，不顾大体
知己知彼，自律谨严
Q4
紧张性
心平气和，闲散宁静
紧张困扰，激动挣扎
卡特尔把动力特质分为两种：能 能（本能）； 外能（来自环境及外界因素）。
三、人格动力
遗产环境的作用 人格是交互作用的结果，两者呈负相关，社会对施加的压力使人趋向于社会大多数人；支配人的变得不那么支配人，不自信者变得自信。 特质形成的年龄趋势 2-5岁是自我与超我形成的重要阶段； 6-13岁无忧无虑的阶段； 青春期 情绪不稳定，对性的兴趣，产生对利他主义和社会做贡献； 25-55岁 稳定期，可能创造力有所增加。
特质心理学家划定了一个能够展现于这一连续体上的广泛的行为范围
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奥尔波特人格特质分类
摘要：
1.奥尔波特人格特质分类简介
2.奥尔波特的人格特质分类理论
3.奥尔波特的人格特质分类的具体内容
4.奥尔波特人格特质分类的应用和影响
正文：
【奥尔波特人格特质分类简介】
奥尔波特人格特质分类是由美国心理学家雷蒙德·C·奥尔波特（Raymond C.Allport）提出的一种人格心理学理论。
奥尔波特在其兄长弗洛伦斯·奥尔波特（Florence Allport）的人格心理学研究的基础上，结合自己的研究，提出了一套系统的人格特质分类理论。
【奥尔波特的人格特质分类理论】
奥尔波特认为，人格特质可以分为两大类：共同特质和个人特质。
共同特质是所有人都具有的人格特质，如诚实、谦虚等。
而个人特质则是某个人所特有的人格特质，可以分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。
首要特质是一个人最显著、最具有影响力的人格特质，中心特质是一个人在生活中经常表现出的人格特质，次要特质则是一个人在特定情境下表现出的人格特质。
【奥尔波特的人格特质分类的具体内容】
奥尔波特将人格特质分为四大类：理智特质、情绪特质、意志特质和社交特质。
理智特质主要包括认知、思维、判断等方面；情绪特质主要包括感受、情绪、情感等方面；意志特质主要包括动机、决心、行动等方面；社交特质主
要包括交际、合作、友善等方面。
这四大类特质分别涵盖了共同特质和个人特质。
【奥尔波特人格特质分类的应用和影响】
奥尔波特的人格特质分类理论在心理学领域具有广泛的应用，它有助于我们更好地了解和评价自己和他人的人格特点。
同时，这一理论也为职业指导、教育、心理咨询等领域提供了有益的参考。
奥尔波特的人格特质分类理论对心理学的发展产生了深远的影响，为后来的人格心理学研究奠定了基础。
总之，奥尔波特人格特质分类是一种系统地分析和评价人格特质的心理学理论。
它将人格特质分为共同特质和个人特质，并从理智、情绪、意志和社交四个方面进行具体分类。