奥尔波特的特质理论
第四章 特质论-第一节奥尔波特 PPT课件
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林黛玉人物特质分析
首要特质 多愁善感
中心特质 清高、率直、聪慧、 孤僻、内向、抑郁、 敏感
次要特质 冷酷
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（三）机能自主性——人格动力 机能自主（功能独立）是奥尔波特特质理论的
基本观点之一，也是最引起争论的概念，全称 是“动机的机能自主”，这是有关动机的一种 独特看法。
所谓“机能自主”是指健康成人现在进行这一 行为的原因与原来进行这种行为的原因是不相 同的，即过去的动机与目前的动机在机能上没 有联系，是相互独立的。一个人今天的动机机 能是自主的，它独立于过去。
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奥尔波特举例解释道，“机能自主的证据是：某 种行为虽然原来出于其他原因，后来其本身则变 成了目的或目标。举例来说，一个大学生选某一 门课程，最先是由于此课是必修课，或者是父母 的意愿，为使父母满意而选的，或者是正好课程 表的时间合适，所以去听的。但最后他全神贯注 于此课程甚至终生都致力于这一领域。此时则完 全失去了原先的动机。原先为达到目的的方法现 在变成目的本身。”（1961）
这种特质具有极大的弥散性和渗透性，它影响到 一个人全部行为的所有方面。
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例如，如果一个人具有压倒一切的权力欲望，这 种权力欲望就会渗透到他生活的各个方面。他不 仅奋力去获得社会中的权力、地位，并以类似的 方式与他的球友、棋友、妻子、孩子争强斗胜。 他会努力统治他的妻子，甚至尽力赢得与他5岁 女儿的一场乒乓球赛。
环境情境
一起工作 运动竞赛 对待弱者 学校学习 未达目的
特质
攻击性
反应
盛气凌人、专横霸道 竞争求胜、争强好胜 强权政治 获得成功 愤怒、敌意
奥尔波特的人格特质论
奥尔波特的人格特质论百科名片高尔顿·威拉德·奥尔波特（Gordon Allport，1897 -1967）的人格特质论（trait theory），是鉴于对弗洛伊德主义过于强调人的潜意识的怀疑和不满，以及心理学中的实验化倾向而提出的人格特质理论。
系以个案研究法，从很多人的书信、日记、自传中，分析出各种具有代表性的人格特质。
他认为特质是人格的基础，但他反对弗洛伊德虚幻式的人格结构看法。
他认为人格特质是每个人以其生理为基础的一些持久不变的性格特征。
目录1分类1. 首要特质12. 中心特质13. 次要特质1内容奥尔波特对人格的界定1分类1动机的机能自主1统我和健康人格研究方法社会影响展开编辑本段分类奥尔波特的将人的特质分为以下三大类：高尔顿·威拉德·奥尔波特1. 首要特质所谓首要特质（cardinal trait），是一个人最典型、最具概括性的特质。
小说或戏剧的中心人物，往往被作者以夸张的笔法，特别突显其首要特质。
如林黛玉的多愁善感。
2. 中心特质所谓中心特质（central trait），是构成个体独特性的几个重要特质，在每个人身上大约有5-10个中心特质。
如林黛玉的清高、聪明、孤僻、抑郁、敏感等，都属于中心特质。
3. 次要特质所谓次要特质（secondary trait），是个体不太重要的特质，往往只有在特殊情境下才表现出来。
如有些人虽然喜欢高谈阔论，但在陌生人面前则沉默寡言。
编辑本段内容奥尔波特对人格的界定奥尔波特考证了人格的这个词的词源，开始把它与意指面具的希腊语perxona相联系。
他对50种有关人格的定义进行考证，并针对当时认为人格不存在和人格就是个人所不知的心灵阴暗的隐蔽处这两种主要理论人格的特质论流派，在其名著《人格：心理学的解释》（1937）一书中，得出了获得大多数心理学家所推崇的他自己对人格的定义：“人格是个体内部决定其独特的顺应环境的那些心理生理系统中的动力组织。
奥尔波特的人格特质理论大全
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人格心理学第五章 特质论
（四）能力特质、气质特质、动力特质
能力特质：决定一个人处理问题或事情成效的。 最重要的能力特质是智力。
气质特质：由遗传决定。属于体质性潜源特质， 通常不受特定情景因素的影响。
动力特质：是一种启动人格的特质，也是人格 的动机因素。它推动个体朝着目标前进。
（五）本能特质、习得特质
本能特质是与生俱来的，习得特质是由环境塑 造的。 能、外能和辅助能。
Q2 独立性
Q3 自律性
Q4 紧张性
低分描述
保守、爱批评、冷淡、呆板
智力较差、具体思维
情绪化、情绪不稳定、容易气恼 恭顺、温柔、随和、易适应、宽容
庄重、谨慎、缄默 权宜之计、不顾规则 害羞、拘束、胆怯、对威吓敏感 强硬、自信、现实主义 忠诚、易适应 实际、因袭传统、受外界约束 直率、谦逊、单纯、朴实 自信、满足、安详、尊贵 保守、固执于已确定的观念
1. 特质比习惯更具有一般性。 2. 特质具有动力性。 3. 特质的存在可以从实际中得到印证。 4. 一种特质对另一些特质来说，仅仅是相对独立的。 5. 特质和道德或社会判断不同义。 6. 特质既可以是某个个体所具有的，也可以是群体所具有的。任
何特质都是独特性与普遍性的统一。 7. 行动甚至习惯和特质不一致时，并不能够证明特质不存在。 8. 特质不是有名无实的。
三、人格维度与心理障碍
在人格维度与心理障碍 的关系上，可以从神经症 等各类疾病在内外倾维度 和情绪性维度坐标所占的 位置来进行分析。
特质使刺激—反应趋向一致的模型
刺激
碰见一个陌生人 和同事一起工作 访问家庭成员 与一位朋友约会
特质 友好
特殊反应
开朗 有益 温和 有礼貌
愉快 鼓励 有趣 有思想
（三）特质的种类
人格特质理论
二 理论旳主要观点
（一）有关特质旳基本观点
1．特质旳定义 奥尔波特以为：特质是个人所特有旳、一般旳、 现实焦点旳神经心理构造。
因为有特质，诸多刺激便等值起来，从而使人在 不同情况下旳适应行为和体现行为具有一致性。
例如，一种具有"谦虚"特质旳人，对不同旳情境 也会作出类似旳反应。与领导一起工作时，体现为留 心、小心、顺从；在访友时，体现为文雅、克制、依 从；在遇见陌生人时，体现为笨拙、尴尬、害羞；在 和父母亲共进餐时，体现为热情、迎合；在同伴予以 赞扬时，体现为不愿露面、不愿为人注意等等。
他提出了与人本主义自我实现旳要求十分相同 旳健康人格旳六个特点：
（1）自我扩展旳能力。健康成人参加活动旳 范围极广。
（2）亲密旳人际交往能力。健康成人与别人 旳关系是亲密旳，富有同情心，无占有感和嫉 妒心，能宽容自己与别人价值观旳差别。
（3）情绪上有安全感和自我认可。健康成人 能忍受生活中不可防止旳冲突和挫折，经得起 一切不幸遭遇。他们还具有一种主动旳自我形 象。
中心特质 清高、率直、聪慧、 孤僻、内向、抑郁、 敏感
次要特质 冷酷
（二）人格动力观点
奥尔波特提出了理想旳动机理论旳四个要求： （1）必须认可动机旳现实性。反对S·弗洛伊德主义
以为小朋友时期旳动机决定人一生行为旳观点，主张 动机是目前旳动机，过去旳动机只有目前还存在才干 解释行为。 （2）必须认可几种动机旳同步存在。反对把动机归 纳为一种类型，如：“性”、“自我实现”“自卑” 等等。 （3）必须认可认知过程旳主要性。与前人不同，他 强调动机与认知过程旳亲密联络。以为不了解一种人 旳计划、意愿、价值观等就不可能真正了解人旳动机。 （4）必须认可每一种人具有独特旳动机模式。正如 两个人不会具有相同旳特质构造一样，两个人也不会 具有相同旳动机构造。
心理学关于性格的学说
心理学100年来关于性格的学说1.人格特质学说人格特质说起源于20世纪40年代的美国。
主要的理论代表人物是美国心理学家G.W.奥尔波特和R.卡特尔。
特质是个体有别于他人的基本特性,是人格的有效组成元素,也是人格的测量单位。
奥尔波特的人格特质理论奥尔波特于1937年首次提出了人格特质理论。
他把人格特质分为共性和个性两类:共性特质是在某一社会文化形态下大多数人或群体所具有的共同特质。
如蒙古族的豪放、维吾尔族的活泼等。
个性特质是指个体身上所独具的特质。
个性特质又分为三种:首要特质是一个人最典型、最具概括性的特质。
如多愁善感的林黛玉。
中心特质是构成个体独特性的几个重要特质,在每个人身上大约有5~10个。
如林黛玉的清高、率直、聪慧、孤僻、内向、抑郁、敏感,都属于中心特质。
次要特质是个体不太重要的特质,往往只有在特殊情况下才表现出来。
卡特尔的人格特质理论卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质。
1949年卡特尔用因素分析方法提出了16种相互独立的根源特质,并制定了《卡特尔16种人格因素测验》(16PF)。
这16种人格特质是:(A)乐群性(B)聪慧性(C)情绪稳定性(E)恃强性(F)兴奋性(G)有恒性(H)敢为性(I)敏感性(L)怀疑性(M)幻想性(N)世故性(O)忧虑性(Q1)激进性(Q2)独立性(Q3)自律性(Q4)紧张性卡特尔认为在每个人身上都具备这16种特质,只是在不同人身的表现有程度上的差异。
所以,他认为人格差异主要表现在量的差异上，可以对人格进行量化分析。
大五人格（现代"五因素"特质理论）20世纪80年代末以来,人格研究者们在人格描述模式上达成比较一致的共识,提出了人格五因素模式。
这五种人格特质是:情绪稳定性:焦虑,敌对,压抑,自我意识,冲动,脆弱;外向性:热情,社交,果断,活跃,冒险,乐观;开放性:想像,审美,情感丰富,求异,智能;随和性:信任,直率,利他,依从,谦虚,移情;谨慎性:胜任,条理,尽职,成就,自律,谨慎。
人格特质理论
奥尔波特生平
除了1926年到1930。年在达特摩斯学院任职四年外，奥尔波特
的整个学术生涯都是在哈佛度过的。从1930年开始到1967年去 世，他撰写了许多理论文章与研究报告，这些成果涉及到偏见、 行为表达、谣言、态度以及价值观诸方面的问题。他还出版了 许多著作，包括《人格:心理学的解释》(1937 )，《个人及其 宗教:心理学的解释》(1950)，《生成:人格心理学的基本考虑》 (1955 ) ,《偏见的本质》（1958),《人格的类型和成长》 (1961)。他的著作得到了同行的认可，并受到广泛赞誉。1939 年他当选为美国心理学会主席，1964年获得杰出科学贡献奖。 在1963年华盛顿召开的第17届国际心理学大会上，他已毕业的 55个博士将自己的成果汇总成整整两卷献给他飞在卷首的扉页 上，他们这样写到:“感谢导师对我们个性的尊重—您的学生敬 上。" ( Allport,1968)这是他最引以自豪的事情。
3．自尊的感觉（3岁） 指3岁时，儿童知道独立地做一些事情，在完成任务中体
验到自豪感，进一步产生自尊、自爱。
4．自我扩张的感觉（4岁） 大约儿童在4岁到6岁时，这一阶段儿童典型的表现是自
我中心。
5．自我意象的感觉（4～6岁） 4-6岁，自我意象包括两种成分，要求儿童扮演习得角色的期
待和寻求获得对未来的某种期望。自我意象的进化使得道德感也 随之慢慢产生。
阿尔波特实际上在试图说明人格（而不仅是 统我）的发展过程。
六、健康人格（成熟人格）
具有六个特点： （1）自我扩展的能力 （2）与他人热情交往的能力 （3）情绪上的安全感和自我认同感 （4）具有现实性知觉 （5）具有自我客观化 （6）有一致的人生哲学
(1) 自我广延的能力
奥尔波特人格特质分类
奥尔波特人格特质分类摘要：1.奥尔波特人格特质分类简介2.奥尔波特的人格特质分类理论3.奥尔波特的人格特质分类的具体内容4.奥尔波特人格特质分类的应用和影响正文：【奥尔波特人格特质分类简介】奥尔波特人格特质分类是由美国心理学家雷蒙德·C·奥尔波特（Raymond C.Allport）提出的一种人格心理学理论。
奥尔波特在其兄长弗洛伦斯·奥尔波特（Florence Allport）的人格心理学研究的基础上，结合自己的研究，提出了一套系统的人格特质分类理论。
【奥尔波特的人格特质分类理论】奥尔波特认为，人格特质可以分为两大类：共同特质和个人特质。
共同特质是所有人都具有的人格特质，如诚实、谦虚等。
而个人特质则是某个人所特有的人格特质，可以分为三种：首要特质、中心特质和次要特质。
首要特质是一个人最显著、最具有影响力的人格特质，中心特质是一个人在生活中经常表现出的人格特质，次要特质则是一个人在特定情境下表现出的人格特质。
【奥尔波特的人格特质分类的具体内容】奥尔波特将人格特质分为四大类：理智特质、情绪特质、意志特质和社交特质。
理智特质主要包括认知、思维、判断等方面；情绪特质主要包括感受、情绪、情感等方面；意志特质主要包括动机、决心、行动等方面；社交特质主要包括交际、合作、友善等方面。
这四大类特质分别涵盖了共同特质和个人特质。
【奥尔波特人格特质分类的应用和影响】奥尔波特的人格特质分类理论在心理学领域具有广泛的应用，它有助于我们更好地了解和评价自己和他人的人格特点。
同时，这一理论也为职业指导、教育、心理咨询等领域提供了有益的参考。
奥尔波特的人格特质分类理论对心理学的发展产生了深远的影响，为后来的人格心理学研究奠定了基础。
总之，奥尔波特人格特质分类是一种系统地分析和评价人格特质的心理学理论。
它将人格特质分为共同特质和个人特质，并从理智、情绪、意志和社交四个方面进行具体分类。
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二、人格理论
（一）人格等级层次模型
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二、人格理论
（二）三个超级特质及行为表现
内外向（Extraversion）：外 情绪冲动 爱交际
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六、对艾森克的评价
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第一节 概述
类型论 type theory
例如安静型、独立型、交际型等（人格类型）
根据某种标准把人格划分为多个类型。一个人只属 于其中的某个类型。
特点：较为古老；对人格的描述较为简便，但过于 粗糙。
特质论 trait theory
例如细心、害羞、友好（性格特点 ）
用多个基本的特质来描述人格，每个特质都是对立 两端联系起来所构成的一个维度。任何人在这个维 度上都有一个确定的位置，例如细心——粗心。
曾任著名心理学家和数学家，因素分析之父斯皮尔曼 （Charles Edward Spearman,1863-1945）的研究助理
1928-1937年曾任大学教授和心理中心主任。
1938年担任克拉克大学心理学教授助理，1941年任哈 佛大学讲师。
1944年－1937年任伊利诺伊大学心理学研究教授兼人 格与团体分析实验室主任。
我们如何描述一个人？
你可能会使用下面两种方法中的一种： 我是友好的、大方的、快乐的、勤奋 的…… 我是外向型的。
这两种描述有何区别？
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第五章 特质论与类型论
主要内容
第一节 概述 第二节 奥尔波特的特质理论 第三节 卡特尔的特质因素论 第四节 艾森克的人格理论 第五节 五因素模型 第六节 人格类型 第七节 总评
高登·W·奥尔波特（ Gordon W. Allport， 1897-1967）出生于印第安那州
1915年入哈佛大学，修经济学和哲学， 24岁博士论文：人格特质的实验研究
1920年会见弗洛伊德 1924年在哈佛大学开设美国最早关于人
格理论的课程——《人格：其心理和社 会领域》 成为美国人格心理学创始人
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三、人格发展
遗传与环境交互作用，遗传有着特殊重要的作 用。不同的国家都有三个维度，不同年龄这三 个维度相对稳定，双生子的研究表明，同卵双 生子一起生活相关0.42；分开0.61；异卵双子 相关0.17。
社会化是个人觉察到他所习得行为的总和。
内倾者比较容易形成条件反射，社会规则学得 比较快，焦虑高，不容易产生反社会；外倾者 如果父母或他人长期严格训练，也能够把社会 规则学好。
心理物理系统，身心不可分割。
决定倾向，一旦给予适当刺激就会唤起适应 性行为和体态风格。
独特性
独有的行为和思想，全部的行为和思想，而 不仅仅是生物的环境适应。
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二、特质论体系
(二)特质概念
特质（Trait）
个体有别于他人的基本特性
人格组成元素
人格测定的基本单位
定义
特质是一种神经心理结构，它能使许多刺 激在引发某种行为上具有同等作用，并且 能创造、指引那些功能相等而一致的适应 性及表现性行为。
客观测验资料（objective test data） —— T资料
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因素分析及其实例说明
因素负荷 测验 因素1 因素2 怀疑 0.52 0.15 不稳定 0.81 0.08 内疚 0.66 0.04 理解 0.11 0.88 能力 0.03 0.69 流畅性 0.19 0.47
2、动力特质：能、外能和辅助 3、表面特质（surface traits）与根源特质
(source traits)
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表面特质
能直接观察到的行为或特征。
根源特质
以相同原因为基础的具有关联性行为的特质。
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表面特质和根源特质的关系
表面特质是根源特质的表现，根源特质是表面 特质的原因
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六、对卡特尔的评价
☺贡献：
研究范围广博 理论以明确的统计资料为基础 对临床研究和工商心理学的贡献
批评：
偏重研究中的技术性,喜用新词 因素分析所运用的资料不能完全免除研究者
偏见 对环境因素的影响重视不够
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第四节 艾森克的人格理论
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一、生平及理论背景
汉斯·J·艾森克 ( Hans. J. Eysenck，1916 －2019)生于德国柏林
五、健康的成人人格
自我广延的能力，关心他人； 与他人热情交往的能力，爱和同情； 自我接纳能力和情绪上的安全感，有挫折容忍
力，积极的自我意象； 实际现实的知觉，真实的看待各种事物； 自我客观化，能洞察自己的能力与不足； 统一的人生哲学，有相当清晰的自我意向和一
套指导其行为的标准。
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神经质（neuroticism）：边缘系统（海马、杏仁 核、扣带回和下丘脑）激活阈限值低，交感神经反 应强，刺激小反应大。它与自主神经系统协同活动， 与网状系统相联系。焦虑是神经质与内倾的混合物。
精神质（psychoticism）：与雄激素有密切关系， 但表（EPQ）
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第一节 概述
这种神经心理结构或先天的行为倾向， 使个体以相对一贯的方式对刺激作出 反应。因此，对一个人的人格特质的 了解，便可以预测其行为反应。
特质论认为，人格特质是所有的人所 共同具有的，但各人所具有的每一种 特质因人而异，这就形成了人与人之 间的人格差异。
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第一节 概述
特质流派的主要特征
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林黛玉人物特质分析
首要特质 多愁善感
中心特质 清高、率直、聪 慧、孤僻、内向、 抑郁、敏感
次要特质 冷酷
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三、人格动力
机能自主（功能独立）与原先产生的需要没有 关系，好的动机理论要回答：
动机是现实的；
几种动机可以同时存在；
承认认知的重要性；
每个人有独特的动机形式。
特点：对人格的描述较精细；当前较常用。
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每一 点上 的人 数
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极低
平均
特质曲线
极高
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第一节 概述
对特质曲线的解释 特质心理学家划定了一个广泛的行为 范围 任何人都处在该连续体上的某一位置 在人群中，只有相当少的个体处在极 高或极低的位置，大多数人都聚集在 中间部位。
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二、特质论体系
环境情境
一起工作 运动竞赛 对待弱者 学校学习 未达目的
特质
攻击性
反应
盛气凌人、专横霸道 竞争求胜、争强好胜 强权政治 获得成功 愤怒、敌意
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（赫根汉，1980）
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二、特质论体系
(三)特质的种类
共同特质（common traits） 个人特质(individual traits)
自我意象感，4-6岁，要求儿童扮演习得角色的期待和 寻求获得对未来的某种热望；
自我理智感调适阶段，6-12岁，用理智来思考，解决 问题；
统我追求显露阶段，12-青春期，经由生活目标的选择 以追求自我提升的倾向；
知者自我显露阶段，成人，同时操纵前面七个阶段， 综合发挥作用。
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二、人格理论
（四）人格维度的生理基础
内外向（Extraversion）： （网状系统与神经类 型）外倾的抑制强兴奋弱，强型，忍受刺激的能力 强，渴求刺激，喜欢社交冒险；内倾者兴奋强抑制 弱，喜欢读书、下棋；觉醒水平比较高，对同样的 刺激体验到的要比外倾者强。喜欢安静的环境。
每一种表面特质都来自一种或几种根源特质， 而一种根源特质可以影响多种表面特质。
每一个人所具有的根源特质是相同的，但是它 们在个人身上的程度则是不同的。
卡特尔的16种最基本的人格根源特质
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四、测量根源特质的方法
生活记录法（life record data） —— L资料
问卷资料（questionnaire data） —— Q资料
冒险 粗心；内 容易形成条件反射 情绪稳定 冷淡
喜欢有秩序的生活与工作。 神经质（neuroticism）：高焦虑 易激动 沮丧
温和 易自我控制。 精神质（psychoticism）：高 固执 攻击性 自
我中心；低 温柔心肠 善感。
（三）人格维度与心理障碍
神经质高分的容易得神经症，精神质高的容易得精 神病。
首要特质（cardinal traits）：个人生活中具有渗 透性占优势的特质。
中心特质（central traits）：渗透性稍差一些， 但仍具有相当概括性的重要特征。每个人的中心 特质很少。
次要特质（secondary traits）：不甚明显的、一 致性和概括性都较差的那些人格特质。
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一般不关心对一个人的认识，而是注重了解 处于特质分布曲线某一点上的人的行为如何。 这与精神分析的方法不同，精神分析治疗者 总是试图解释某个人的行为。
常常不注重查明行为机制。即特质研究者更 关注描述人格和预测行为，而不是解释人们 为什么会表现出这样的行为。因为用特质解 释行为时，常常会陷入循环论证，例如小明 为什么打小刚？回答：因为小明具有攻击性。 问：怎么知道小明具有攻击性？回答：因为 他打了小刚。
认为成人的动机是变化的，是自我维持的同时 系统，由先前的系统发展而来，但机能上独立 于它们。