幼儿园大班美术活动教案《美丽的花瓶》含反思
幼儿园大班教案《美丽的花瓶》含反思
幼儿园大班教案《美丽的花瓶》含反思教案标题：美丽的花瓶教学目标：1. 帮忙幼儿了解家居摆设中的花瓶；2. 培育幼儿赏识花瓶中的花朵的喜好；3. 培育幼儿的审美本领和制造力；4. 帮忙幼儿发觉日常生活中的美好事物。
教学准备：1. 多个样式各异的花瓶；2. 器材及材料：色纸、散花、颜料、画笔、剪刀等；3. 预先准备好的画纸，每个纸上画一个花瓶。
教学内容：1. 导入环节老师带领幼儿看一看在教室中已经有的花瓶和花，询问幼儿对于花瓶和花的认得，并引入今日的教学主题。
2. 新知教学（1）介绍花瓶的基本概念老师通过图片向幼儿呈现各种样式的花瓶。
并向幼儿介绍花瓶的相关学问，如，花瓶的材质、使用方法等等。
（2）幼儿制作花瓶老师发放色纸、散花、颜料、画笔、剪刀等制作材料。
并供应样板，并示范制作流程，并激励幼儿发挥本身的制造力制作属于本身的花瓶。
3. 巩固练习幼儿制作完成后，老师让幼儿呈现本身的作品，也可让一名幼儿示范如何在花瓶里插花。
4. 总结反思让幼儿呈现并介绍本身的作品，老师让幼儿感受本身通过亲自制作的花瓶和花，表达自我的美丽。
同时，老师也提示幼儿使用花瓶时要注意安全。
教学反思：本节课幼儿制作的花瓶是由幼儿本身设计的作品，寓教于乐，寓教于美，在激发幼儿制造力的同时，加强了幼儿对于花瓶的认得和使用方法的学习。
在教学过程中，我发觉幼儿们对于花瓶的概念理解比较广泛，有些幼儿的制作成果也很精致，但是有的幼儿花费时间较长，因此制作质量不够高。
在今后的老师教育教学计划中，我将更加重视幼儿的制作过程，让每位幼儿都在本身的本领范围内实现最好的制作效果，同时也希望能够让更多的幼儿在赏识美丽的花瓶的同时获得更多的技能和学问。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》教学目标1.能够描述花瓶的外观特征；2.能够利用不同颜色和形状的材料制作花瓶；3.能够运用创造性思维，创造自己的花瓶。
教学准备1.班级中备有花瓶、瓶塞等材料；2.家长准备了废弃材料（如纸盒、瓶盖、布料等）；3.教师准备了彩色纸张、颜料、画笔等协助教学的材料，以及美术PPT；4.教室清洁干净，铺有报纸，班级安全措施已得到足够的检查和支持。
教学过程导入环节1.与孩子们进行热身游戏，在游戏过程中引导孩子们谈论花瓶；2.展示不同形状、颜色、材料的花瓶，并与孩子们讨论它们的区别和特征；3.通过画册、PPT等方式，展示美丽的花瓶。
主体环节1.导师准备各类废物材料或者纸片、颜料等，分配给孩子们；2.孩子们利用画笔、剪刀、胶水等工具，依靠自己的想象创造花瓶，需要造型和颜色；3.老师提供一个基本框架，切换到同桌所在座位，互相借鉴、协助；4.完成观察绘画、手工制作等任务后，孩子们逐渐形成自己的创意成果；5.大班花瓶代表展示成果，分享自己的作品。
小结环节1.老师与学生一起回顾展示，并针对学生创作情况进行点评；2.教师引导孩子们讨论由于不同材料、形状的决定而带来的美感差异；3.学生在教堂上口述总结（如何做花瓶的决策）。
总体评价本次大班美术公开课教学（美丽的花瓶创作）的收获较大。
老师、孩子们积极性都很高，孩子们主动动手，利用自己的想象力创造了一个又一个精心的花瓶。
这对于孩子们的创造力、思维开阔以及个性化养成有很大的帮助。
同时，老师及时纠正错误、评价帮忙，营造了一个充满互动和积极气氛的活动环节。
在工具的使用、耐心教导、安全方面做得比较好；在对学生的评价方面还需加强，例如学生在制作过程中有些过程或成员评价不清，缺乏进一步引导；而且在学术发言、领导活动的奖项推荐等方面，需要更多的提供帮助和支持。
综上所述，通过这一次公开课教学活动，我们培养了一个思维独立、创造力强、外貌独特的孩子们！。
2024年幼儿园大班美术教案《美丽的花瓶》含反思
2024年幼儿园大班美术教案《美丽的花瓶》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“美丽的花瓶”。
通过本节课的学习，让幼儿了解花瓶的基本结构，学会用不同的材料装饰花瓶，提高幼儿的审美观念和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿掌握花瓶的基本结构，能独立完成一个花瓶的制作。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及创新能力，学会用不同的材料进行装饰。
3. 培养幼儿的审美情趣，提高对美的感知和表达能力。
三、教学难点与重点重点：花瓶的基本结构及装饰方法。
难点：如何引导幼儿发挥自己的想象力，创作出有个性的花瓶。
四、教具与学具准备教具：PPT展示花瓶图片、花瓶样品、各种装饰材料。
学具：彩泥、画纸、水彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示各种美丽的花瓶，引导幼儿观察并说出花瓶的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解花瓶结构（5分钟）讲解花瓶的基本结构，包括瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底等，让幼儿对花瓶有更深入的了解。
3. 示范装饰花瓶（10分钟）教师示范如何用不同的材料装饰花瓶，讲解装饰方法，引导幼儿注意色彩搭配。
4. 幼儿动手制作（10分钟）幼儿根据所学知识，独立完成一个花瓶的制作，教师巡回指导。
5. 随堂练习（10分钟）让幼儿互相展示自己的作品，进行评价，提高幼儿的审美能力。
六、板书设计1. 美丽的花瓶瓶口瓶颈瓶身瓶底2. 花瓶装饰方法彩泥水彩笔剪纸贴纸七、作业设计1. 作业题目：制作一个自己喜欢的花瓶，并进行装饰。
答案：略。
2. 作业要求：运用所学知识，发挥想象力，创作出具有个性的花瓶。
八、课后反思及拓展延伸本次课程中，幼儿对花瓶的制作表现出较高的兴趣，但在装饰过程中，部分幼儿的色彩搭配能力较弱。
在今后的教学中，应加强幼儿的色彩感知和搭配能力的培养。
课后，鼓励幼儿观察生活中的花瓶，了解不同风格的花瓶，提高幼儿的审美能力。
同时，可以开展家庭作业，让幼儿与家长共同完成一个花瓶的制作，增进亲子关系。
大班美术教案及教学反思《美丽的花瓶》
大班美术教案及教学反思《美丽的花瓶》教案：美丽的花瓶教学目标：1.通过绘画创作，培养学生的美感和审美能力。
2.发展学生的细致观察力和创造力。
3.提高学生的色彩运用能力和绘画技巧。
教学内容：美丽的花瓶教学准备：颜料、画笔、调色盘、画纸、素描铅笔、橡皮擦、水杯、毛巾图片或实物花瓶展示教学过程：一、导入新课（5分钟）1.引导学生观察班级里的花瓶，询问学生对花瓶的认识和印象。
2.准备一些花瓶的真实图片或实物展示给学生，让学生交流看法和感受。
二、示范与解析（10分钟）1.向学生展示一幅美丽的花瓶画作，并简要介绍画作的创作者和画作所表达的意义。
2.通过示范，向学生展示如何用素描铅笔描绘出花瓶的轮廓和纹理。
3.引导学生观察花瓶的颜色变化和光影变化，并解析如何运用颜料进行涂抹和渐变。
三、实践创作（30分钟）1.学生根据自己对花瓶的认识和印象，用素描铅笔画出花瓶的轮廓和纹理。
2.学生选择适合的颜料，并运用画笔进行上色。
鼓励学生尝试不同的色彩搭配和渐变效果。
3.教师在实践中巡视指导，帮助学生解决技术问题和提供艺术指导。
四、展示与分享（10分钟）1.邀请学生将自己的作品展示给全班同学，并让同学们进行欣赏和评价。
2.鼓励学生分享作品创作过程中的体会、困惑和收获。
五、反思与总结（5分钟）1.教师与学生共同回顾本节课的学习内容和实践过程。
2.学生表达对本节课的感受和反思，教师则进行总结和评价。
教学反思：本节课通过美丽的花瓶为主题，引导学生进行绘画创作。
在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的创作热情和绘画技巧。
他们能够准确观察花瓶的形态和纹理，并通过多次练习与实践，逐渐掌握了运用素描铅笔描绘花瓶的技巧。
值得改进的是，我在示范中可能没有充分让学生参与，导致他们的学习兴趣稍有减弱。
下次可以让学生在我的指导下一起进行画作的示范，并提供更多的绘画示范和技巧指导。
另外，学生们在选择颜色和运用颜料上表现较为谨慎，缺乏创新和尝试。
下次可以引导学生进行更多的色彩搭配和渐变效果的尝试，鼓励他们发挥创造力，并不拘泥于传统的色彩运用。
2024年大班美术美丽的花瓶教案反思
2024年大班美术美丽的花瓶教案反思一、教学内容本节课选自大班美术教材第四章《生活中的美》，详细内容为“美丽的花瓶”。
通过本节课的学习，让学生了解花瓶的基本形状、结构以及装饰方法，培养他们发现生活中美的能力。
二、教学目标1. 让学生掌握花瓶的基本形状和结构，能够独立绘制一个美丽的花瓶。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花瓶的形状和结构表现，以及装饰方法的运用。
2. 教学重点：培养学生观察、想象、创作和合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、花瓶实物、彩笔、水粉、画纸等。
2. 学具：彩笔、水粉、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同形状、风格的花瓶，引导学生观察并说出自己喜欢的花瓶。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师展示花瓶实物，引导学生了解花瓶的形状、结构。
（2）教师示范如何绘制花瓶，讲解装饰方法。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示一个例题，引导学生分析花瓶的形状、结构及装饰方法。
（2）教师逐步讲解绘制步骤，让学生跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，独立绘制一个美丽的花瓶。
5. 合作交流（10分钟）学生分成小组，互相欣赏、评价对方的作品，并提出改进意见。
六、板书设计1. 板书美丽的花瓶2. 板书内容：（1）花瓶的基本形状和结构（2）绘制花瓶的步骤（3）花瓶装饰方法七、作业设计1. 作业题目：请同学们绘制一个自己喜欢的花瓶，并运用所学的装饰方法进行美化。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对花瓶的形状、结构及装饰方法的掌握程度较高，但在合作交流环节，部分学生表现不够积极。
在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高他们的合作意识。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后寻找生活中的花瓶，观察它们的形状、结构及装饰特点，并将所学知识运用到实际创作中。
幼儿园大班美术教案《美丽的花瓶》含反思
幼儿园大班美术教案《美丽的花瓶》含反思大班美术教案《美丽的花瓶》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶，欣赏各种花瓶，感受工艺品的美，发挥幼儿想象力、创造力，快来看看幼儿园大班美术《美丽的花瓶》含反思教案吧。
活动目标：1、欣赏各种花瓶，感受工艺品的美。
2、根据花瓶的造型及其变化用各种不同的纹样设计花瓶。
3、发挥幼儿想象力、创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：能用不同的纹样来设计装饰花瓶以及纹样在花瓶中的位置。
活动准备：课件、纸、彩笔、花瓶范画一张、各种花瓶图案的范例若干活动过程：1.出示课件，引导幼儿欣赏：这些花瓶漂亮吗?哪几部分最漂亮?2.根据幼儿回答，教师归纳小结：花瓶有胖有瘦，有高有矮;花瓶口有的是平口，有的是花边口;花瓶颈有粗有细，有长有短，有的两边还有“小耳朵”;花瓶肚圆的、椭圆的，还有扁的，等等。
3、引导幼儿学习花瓶造型的设计。
(1)出示范例，激发幼儿的创作欲望。
(2)请1～2个幼儿运用将花瓶的主要组成部分(瓶口、瓶颈、瓶肚)进行组合变化的方法来设计花瓶。
4.引导幼儿学习花瓶图案的装饰设计。
(1)引导幼儿观察花瓶上的图案，说说它们一般在花瓶的什么部位。
(2)出示花瓶图案范例，引导幼儿欣赏。
5、幼儿创作教师指导鼓励幼儿设计出新颖的花瓶造型和图案。
要求幼儿注意画面的整洁及色彩的丰富。
6.讲评幼儿作品：将幼儿作品集中起来开一个“花瓶展览会”，引导幼儿互相欣赏、评价。
活动反思：幼儿通过观察能发现花纹的排列规律，会运用组合花纹设计花瓶的各种图案。
大部分幼儿能发挥想象力、创造力设计出各种纹样，一小部分幼儿由于基础较差设计出的纹样较单一。
小百科：花瓶是一种器皿，多为陶瓷或玻璃制成，外表美观光滑;名贵者有水晶等昂贵材料制成用来盛放花枝的美丽植物,花瓶底部通常盛水，让植物保持生命与美丽。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》（精选12篇）作为一位刚到岗的人民教师，课堂教学是我们的工作之一、写教学反思能总结我们的教学经验，教学反思要怎么写呢？下面是本店铺帮大家整理的大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》，欢迎大家分享。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》 1活动目标：1、欣赏各种各样的花瓶，感受花瓶独特的造型和装饰。
2、通过欣赏和与教师的对话，体验不同造型和装饰所带来的美感。
活动准备：各种花瓶若干。
活动过程：1、展示四个在造型和装饰方面比较独特的花瓶，激发幼儿欣赏兴趣。
“这是什么？”“这些花瓶美吗？”2、引导幼儿进行欣赏和表述。
“你喜欢哪一个花瓶？为什么？”“你觉得这个花瓶那里最美？”让幼儿畅所欲言的表述，在幼儿需要帮助时进行启发：“哦，你喜欢它的造型呀，你能模仿一下它的姿态吗？”“你觉得这样的造型像什么？”“这个花瓶上用了那些颜色？这些颜色用在一起好看吗？给你什么感觉？”教师小结。
3、出示其他花瓶图片，引导幼儿欣赏，丰富幼儿欣赏经验。
“这个花瓶是什么样子的？”“你喜欢它吗？为什么？”4、幼儿尝试使用各种形式创作花瓶。
“今天我们欣赏了各种花瓶，我们也要来自己装饰花瓶。
可以用线描装饰画的方法、水粉画的方法还有直接在瓶子上装饰的方法，小朋友们可以自由选择一种自己喜欢的方式进行创作。
”“完成的作品可以放在展示区展览。
”幼儿进行创作，教师巡回指导。
5、评价活动。
幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。
“今天我们创作了一个自己的花瓶，感觉怎么样？”活动反思：首先这个活动非常符合幼儿的年龄特点，虽然在这中美术手工活动幼儿之间有一定的个体差异性，但是孩子们的兴趣还是满高的。
在此次活动中，并没有发现不感兴趣的孩子，因为在日常的活动中，我们经常有这样类似的美术活动，孩子有了一定动手能力，所以孩子们得心应手。
大班美术公开课教案及教学反思《美丽的花瓶》 2教学目标：让幼儿通过观察和欣赏，了解花瓶的基本形状和装饰特点。
大班美术美丽的花瓶教案【含教学反思】
大班美术美丽的花瓶教案【含教学反思】一、教学目标本教案的教学目标：1.让学生了解花瓶在生活中的作用，并能够用艺术的方式来表达它的美；2.增强学生的手工制作能力和创造力，锻炼其动手能力和耐心；3.培养学生的观察能力和审美能力，增加学生对美的感受和理解。
二、教学内容本教案的教学内容：制作花瓶。
三、教学过程1. 开篇引入首先，在讲解花瓶的作用和美的同时，可以给学生展示一些经典的花瓶图片，让学生们观察、感受。
可以引导他们思考以下问题：•花瓶在生活中的作用是什么？•花瓶可以用哪些材料制作？•花瓶应该具有哪些艺术品质？引导学生观察图片，了解花瓶的特点和美感，并逐步拓展学生的想象力。
2. 操作过程1.首先，给学生展示一些花瓶制作的过程，并说明注意事项。
2.然后，教师可以现场示范花瓶的制作过程，引导学生进行操作。
3.学生根据自己的想象和要求，设计并制作花瓶。
4.教师对学生制作的花瓶进行不断的引导和指导，让学生制作出美观的作品。
3. 总结反思进行花瓶制作的学生需要教师的不断指导和帮助，特别是对于制作中的一些细节问题需要及时提示。
制作完成后，可以让学生展示作品并发表感言，可以让小组内部评选出最佳作品或最佳的制作方法分享给大家。
同时，在课后进行总结反思，体会制作过程中的体会和想法，以及对自己作品的评价。
可以引导学生思考哪些方面可以进一步改善。
四、教学评估为了评估本次教学的效果，教师可以从以下几个方面进行评估：1.花瓶的设计是否创意独特，有没有体现出美的价值？2.花瓶的制作过程中，学生们是否有明显的改善？3.学生是否对花瓶有了更深的理解，增加了对美的感受？五、教学反思在教学过程中，教师需要充分的关注学生的思考与想法，特别是在制作的过程中，让学生自由发挥，并耐心的引导学生。
同时，教师还要根据学生的不同情况，适时给予提示和帮助，让学生更好地完成制作。
此外，在课后的反思中，学生需要自评自查，并尝试着找出自己在制作过程中存在的问题和不足，以便下次能够更好地完成制作任务。
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幼儿园大班美术活动教案《美丽的花瓶》含反思
《大班美术活动教案《美丽的花瓶》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美术活动教案《美丽的花瓶》含反思！
教学目标：
1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
3.体验创作带给自己的成功感。
4.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
教学重点难点：
教学重点：
设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
教学难点：
尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
教学准备：
1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。
2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。
教学过程：
一、观察瓷器，了解青花瓷。
1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”
2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。
这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。
为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。
青花瓷是我们中国特有的瓷
器。
二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。
”
2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。
3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。
教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。
瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。
每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”
三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。
1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。
2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。
3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。
4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。
5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。
四、幼儿自主创作，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。
2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。
五、评价幼儿的作品。
1.把幼儿的作品张贴起来。
2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。
教学反思：
1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。
活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察
瓷器，寻找这些瓷器的相同点。
幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。
当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。
在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。
后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。
所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。
2.丰富感性经验，巧妙化解难点。
在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。
范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。
瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。
有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。
教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。
这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3.展示幼儿作品，提供交流机会。
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。
”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。
幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。
孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。
在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。
在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
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