吉林省高职院校专业设置现状与发展对策
论吉林省产业结构调整与高职院校专业建设对策
论吉林省产业结构调整与高职院校专业建设的对策摘要：本文对吉林省三次产业结构调整对人才的需求变化做了深入分析，并提出了基于产业结构调整的高职院校专业建设的对策。
关键词：产业结构；高职院校；专业建设；对策一、吉林省产业结构调整对人才培养的新要求改革开放以来，吉林省坚持巩固和加强第一产业、提高和改造第二产业、积极发展第三产业的产业政策，促进了三次产业结构不断向优化升级的方向发展。
“十一五”期间，吉林省三次产业结构调整取得明显成效，2006－2010年第一产业年均增长5.3%，第二产业增长18.2%，第三产业增长14.24%。
从三次产业构成看，第一产业所占比重明显下降，由2006年的16.1%下降到2010年的12.2%；第二产业所占比重大幅上升，由2006年的44.4%上升到2010年的51.5%；第三产业所占比重基本持平，五年间平均比重为38.08%。
从三次产业对经济增长的贡献率看，第一产业对经济增长的贡献率逐年下降，第二产业、第三产业贡献率稳步上升。
同时，“十一五”期间，吉林省三次产业内部结构调整成果显著。
首先，在农业总产值中，种植业比重明显下降，林、牧、渔业比重显著提高。
在畜产品构成中，2006-2010年蛋类、奶类产量年均增长7.1%、19.94%。
农产品加工业、园艺特产业也快速增长，粮食加工、畜禽加工、园艺特产值等年均增长10.36%、10.42%、18.0%。
其次，在第二产业内部结构调整中，交通运输设备制造业等传统工业年均增长18.9%，石油化工业、食品工业、医药制造业等支柱优势产业年均增长7.4%、24%、23.1%，通信设备、计算机及其他电子设备制造业等新兴战略产业、高新技术产业年均增长14.3%。
再次，在第三产业内部结构调整中，交通运输业务量年均增长7.5%，邮电、旅游、金融、保险等业务量年均增长20.2%、21.4%、21.2%、26.1%。
因此，吉林省高职院校人才培养工作重心应逐步实现由面向第一、第二产业向第三产业转移，尤其是向第三产业中的现代服务业转移。
吉林省产业结构调整与高职院校专业设置耦合探析
中图分类号 ： Ｇ ７ １ ８ ． ５ 文 献 标 志码 ： Ａ
国务 院《 关 于加快发展 现代职业教育 的决定 》 指
４ ３ ． ８ ％和 ４ ９ ． ９ ％。三次产业结构 比例及其对国民经济贡 献率的同步调整表明吉林省 已完全形成 “ 二三一” 产业
１ 吉林省产业结构与高职教 育专 业结构现 状
１ ． １ 吉 林省 区域 产业 结构 现状
近些年来 ， 随着 国家 振 兴 东 北 老 工 业 基 地 战 略 的
运输类 、 医药卫生类 、 财经商贸类 、 装备制造类 、 电子信
息类 。而居后五位的则 为新 闻传播类 、 公共管理与服 务类 、 资源环 境与安全类 、 农林牧渔类和旅游类等 ， 这
５ ９
理． ￣ａ Ｊ ； ｌ － 究
表１ ２ ０ １ ６ 年吉林 省高职 高专 院校专业设置统计表 专业类别
２ ０ １ ７ 年（ 第４ ６ 卷） 第１ Ｏ 期
调整优化趋势的契合度不高 ， 与产业 、 行业和社会的结
合 度也 不 紧 密 。 由表 １ 可知 农林 牧 渔 类仅 有 种 子生 产 与经营、 畜 牧兽 医 、 园艺技 术 、 动物 医学 、 生 态农 业技 术 ５ 个涉 农专 业 ， 与之 密切 相关 的农 产 品深 加工 工业 方 面
表 明吉林 省 高 职 院校专 业设 置 数 量在 不 同 门类 上也 具 有 显著 差 异性 和不 均衡 性产 业 结构 调 整 和优 化 的力 度 ， 产
业结构更趋合理。通过对 ２ ０ １ ０ — ２ ０ １ ６ 年间吉林省统计 年鉴公 布资料 的梳理发现 ， 吉林省 三次产业结构 比例 从２ ０ １ ０ 年的 １ ２ ． ２ ０ ： ５ １ ． ５ ０ ： ３ ６ ． ３ ０ 调整为 ２ ０ １ ６ 年的ｌ Ｏ ． １ Ｏ ： ４ ８ ． Ｏ ０ ： ４ １ ． ９ ０ ， 三次产业对经济增长 的贡献率亦从 ２ ０ １ ０
吉林省经济发展与高校专业设置的研究
－．
００ ４：｛ １ ４７ ４８
论 文 ２ ０ ０２
［］ ４杨金华 ： 论行设 法上的信赖保护原则［］郑 州大学硕士毕业 足并存的现象。 Ｄ． （） ２ 专业布局不合理 ，专业的重复率偏高。一些高校不 顾自
身条件和未来社会的需求 ，争相创办所谓 热门专业 形成了 你 ［］ 海波： ５ 何 通过 判决发展 法律一评 田永案件中行政 法原则的运 有 、我 有、大家有”的局 面。长此 以往专业趋同现象 日益严重 ，
以 司 法 解 释 的 形 式 予 以补 充 。
寄林省经济 离棱孥业设置
与 究
（） ２ 建立 行政 判例 制度。信赖保护原则属于 比较抽 象、具有 弹性 的法律原则 ．从世界各 国的经验来 看 ，信赖保 护原则的 良
好 适 用 ，需 要 在 实 践 中积 累经 验 并 通 过 司法 判例 加 以 固 定 化 ，
一
．
吉林省产业结构 现状特别是 高校专业设 置问题 分析
１ 产 业结 构 的总 体 问题 严 重 ，第 一 产 业 的 从 业人 员数 任 ，建 立和完善行政 首长在政 多 ， 且 波 动 不 明显 ，比例 在 ４ ％ 左 右 ，第 二产 业 从 业 人 员 有 下 而 ６ 、 府工作 中出现重大违法 、失职 、滥用职权等 情形时罢免 、引咎 降趋势 第三产 业发展 比较迅速 。也就是说 ，吉林省经济发展第 产业相对稳定 ，第二产业向第三产业流动 结构并没有优化 ，
常志军 赵 永光 兰 玲 吉林 师范大学管理学院
本文为吉林省四平 市 ２ ０ 年哲学社会科学项 目研究成果 ０７
［ 摘 要】 近年来 吉林省 产业结构经过 多年的调整 已经有 了很
保证 国家法律适 用的统一 我国应 当予以借鉴 。 ６ 推进政务公 开 完善政府 责任制度 ． 没有 了解 ， 何来信赖 ？政务公开既是公 民参政 、议政 、监督 行政 的前 提 ，也是构建政府 和公 民相 互信任关系的基础 。因此 要积极推进政务公 开 ，增加行政 的透 明度 有效监督政 府行为 ．
高职院校发展存在的问题及对策
高职院校发展存在的问题及对策随着中国经济的快速发展，高等教育的普及程度也在不断提高。
而作为培养技术技能人才的重要渠道，高职院校在国家发展中起到了关键作用。
然而，与其它类型的大学相比，高职院校还存在一些问题需要解决。
本文将讨论这些问题，并提出相应的对策。
一、课程设置单一化当前，高职院校普遍采取了类似“专业+通识教育”模式的课程设置。
这种模式下，学生在学习专业课程时，很少有机会接触到其它领域的知识。
导致他们在面对实际工作中可能缺乏综合素养和全局观念。
解决此问题的对策之一是引入跨学科教学模式。
通过多学科融合和交叉训练，在专业知识基础上增加相关专业和通识教育知识的学习，以提升学生综合素养和解决问题能力。
同时鼓励师资队伍多元化，并与外界企事业单位建立紧密联系，使学生能够参与实践教育，增强专业人才的综合素质。
二、就业压力大高职院校毕业生要面对的首要问题是就业。
考虑到高职院校培养的是技术型人才，同行竞争激烈。
许多学生在求职过程中发现自己与用人单位期望不符，导致找工作时间延长或者就业岗位脱离其所学专业等情况出现。
为解决就业问题，一方面需要加强学生的职业适应性培训。
提供个性化的发展规划指导和职业咨询服务，帮助学生了解各行各业的需求并进行职前培训。
另一方面，高职院校应与企事业单位建立良好合作关系，积极加强产教融合，在课程设置和实习环节上更加贴近用人需求。
三、师资队伍结构不完善在高职院校中，一些教师缺乏工作经验或行业背景知识不足。
这种情况下，他们可能无法对学生提供最新领域的知识和实践经验。
此外，一些高职院校的教师队伍普遍老化，年轻教师与学生之间存在代沟问题。
针对这一问题，需要加强师资队伍的建设。
鼓励有工作背景或行业实践经验的专家参与到教学中来，引入“双师型”教师培养模式，即行业专业人士和理论研究者相结合，在课程设计、内训安排等方面互为补充。
同时，高职院校应制定出科学合理的激励机制，吸引更多优秀人才来到这个领域从事教育工作。
2024年浅析高等职业教育现状及发展方向
2024年浅析高等职业教育现状及发展方向高等职业教育作为教育体系中的重要组成部分，旨在为社会培养具备专业技能和实践能力的高素质人才。
随着我国经济社会的快速发展和产业结构的不断升级，高职教育面临着新的机遇和挑战。
本文将对高等职业教育的现状进行概述，分析存在的主要问题，并探讨其未来的发展方向和改革建议。
一、高职教育现状概述目前，我国高等职业教育已经形成了较为完善的体系，包括专科层次的高等职业教育和本科层次的技术大学教育。
高职教育的规模不断扩大，涵盖了众多专业领域，为社会输送了大量技能型和应用型人才。
同时，高职教育的办学形式也日益多样化，包括学校自主办学、校企合作、工学结合等多种形式。
然而，高职教育在发展过程中也暴露出一些问题。
首先，高职教育的社会认可度相对较低，一些学生和家长对高职教育的价值和地位存在疑虑。
其次，高职教育的师资力量和教学资源相对不足，影响了教学质量和教育效果。
此外，高职教育与市场需求之间存在一定的脱节，部分专业课程设置不够灵活，难以适应快速变化的市场需求。
二、高职教育主要问题教育质量参差不齐：由于高职教育的办学历史、资金投入、师资力量等方面存在差异，导致不同高职院校的教育质量参差不齐。
部分院校存在教学资源不足、师资力量薄弱等问题，影响了教育质量。
市场需求与教育供给不匹配：随着科技的发展和产业结构的升级，市场对人才的需求也在不断变化。
然而，部分高职院校的专业设置和课程内容更新较慢，难以适应市场需求的变化，导致毕业生就业难。
社会认可度低：受传统观念影响，一些人认为高职教育不如普通高等教育，这导致高职教育的社会认可度较低，影响了学生和家长对高职教育的选择。
三、高职教育发展方向针对当前高职教育存在的主要问题，未来的发展方向应着重于以下几个方面：提高教育质量：高职院校应加大资金投入，改善教学设施，提高师资水平，加强实践教学环节，从而提高教育质量。
优化专业设置和课程内容：高职院校应根据市场需求和行业发展趋势，灵活调整专业设置和课程内容，确保教育供给与市场需求相匹配。
吉林省高职高专院校毕业生的就业流向分析
吉林省高职高专院校毕业生的就业流向分析①刘凤珠，焦海丽（长春汽车工业高等专科学校，吉林长春130013）［摘要］分析了吉林省高职高专院校毕业生的基本情况，从就业去向、行业企业分布、用人单位性质、留省分析等方面，全方位探索了毕业生就业流向，并提出了问题产生的原因。
［关键词］吉林省；高职高专；就业流向［中图分类号］G715［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2020）05-0102-02目前吉林省共有26所高职高专院校，每年有3.5万名以上的毕业生，涵盖了制造类、卫生类、交通运输仓储类、生物化工类、能源动力与材料类、资源环境与安全等多个类别。
多年来高职高专院校为吉林省乃至全国的经济发展做出了一定贡献，但是与中央的要求和经济社会发展的需要相比，我省的职业教育还存在着办学特色不鲜明、地方保障力度不够、教育本身吸引力不强等问题。
因此，必须对吉林省高职高专院校毕业生就业流向及市场定位进行深入研究，提出解决问题的办法，推动新时代吉林省职业教育的发展。
一、吉林省高职高专院校毕业生的就业流向分析（一）吉林省高职高专院校毕业生基本情况1.毕业生人数调查收集到的吉林省2016届、2017届及2018届高职高专毕业生信息可知，从毕业生规模和结构来看，近三年吉林省高职高专类毕业生均在3.5万人以上，占全体高校毕业生的20%左右。
2.毕业生就业率近三年吉林省高职高专毕业生就业率持续提升。
2016、2017、2018年的一次就业率分别为78.64%、79.45%、80.41%。
3.毕业生学科分布高职高专毕业生学科门类依然是以装备制造大类为第一学科，占比均在24%左右，财经商贸类发展平稳，占比均在16%左右，医药卫生大类近三年有所提升，从13.14%升至17.20%左右，说明近年来医药卫生行业发展迅猛，人员需求量逐年增加；教育与体育大类近三年下降约1.1个百分点，发展趋势减缓。
土木建筑大类和能源动力与材料大类下降明显。
关于高职院校教育中存在的问题及对策研究
关于高职院校教育中存在的问题及对策研究高职院校教育是指为了适应社会对专门技术、管理和服务人才的需求，培养具有一定实际技能和创新精神的专门人才的学校教育。
随着社会经济的发展，高职院校教育在我国的地位日益重要，但在实践中也存在一些问题。
本文将从高职院校教育中存在的问题和对策进行分析和研究。
一、问题分析1. 教学质量不稳定在一些高职院校中，教学质量参差不齐，有的课程水平较高，而有的课程质量欠佳。
这主要是因为一些教师水平不高，教学经验不足，导致无法保证教学质量的稳定性。
部分高职院校的教学设备和实验条件也较差，影响了教学效果。
2. 专业设置滞后随着社会需求的不断变化，高职院校的专业设置也相对滞后。
有的专业学生就业率较低，而有的专业就业难度较大。
部分高职院校的专业与社会需求不相适应，导致学生就业压力较大。
3. 学生就业压力大由于高职院校的教学和实践性强，毕业生一般能够掌握一定的专业技能，但是由于社会竞争激烈，一些学生在就业市场上却找不到合适的工作机会。
这主要是因为学校没有充分考虑到社会需求，导致学生就业压力较大。
4. 教师队伍建设不足一些高职院校的教师队伍建设不足，教师职称结构不合理，教师水平参差不齐。
一些高职院校的教师学术水平较低，缺乏创新意识，导致教学质量难以得到保障。
5. 实训基地不足高职院校要求学生具备一定的实际操作能力，但是一些学校的实训基地却不足，无法满足学生的实践需求。
这导致学生毕业后缺乏实践经验，难以适应社会需求。
二、对策研究1. 提高教学质量高职院校应该加强对教师的培训和考核，提高教师的教学水平和教学经验，同时加大对教学设备和实验条件的投入，保证教学质量的稳定性。
2. 调整专业设置高职院校应该根据社会需求和行业发展趋势进行专业调整和设置，努力提高学生就业率，减少学生的就业压力。
3. 加强学生就业指导学校应该加强对学生的就业指导，提供更多的就业信息和就业机会，为学生提供更多的就业选择，减轻学生就业压力。
吉林省中等职业教育的发展现状及对策研究.doc
吉林省中等职业教育的发展现状及对策研究作者：罗青兰来源：《教育与职业·理论版》2008年第05期［摘要］文章从剖析吉林省中等职业教育现状入手，分析了制约吉林省中等职业教育发展的主要问题，最后提出在振兴吉林老工业基地背景下解决中等职业教育问题的具体对策。
［关键词］吉林省中等职业教育吉林老工业基地对策［作者简介］罗青兰（1975- ），女，吉林长春人，吉林工程技术师范学院工商管理学院讲师，硕士，研究方向为教育学、人力资源管理。
（吉林长春130052）［基金项目］本文系吉林省教育厅教育科学研究课题“职业教育为吉林老工业基地振兴服务的现状与对策研究”（项目编号：吉教科文合字［2006］第自93号）的阶段性研究成果。
［中图分类号］G718.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2008）08-0010-02一、吉林省中等职业教育的发展现状吉林省职业教育已有近百年的发展历史，为吉林省经济建设培养了大批优秀人才和高素质的建设者，做出了巨大贡献。
2003年，随着吉林省建设“工业省、科教省、生态省”经济发展战略目标的确定，特别是党中央、国务院启动“东北地区老工业基地振兴战略”，职业教育得到了蓬勃的发展。
截止到2006年年末，全省共有中等职业教育学校（机构）397所，招生10.6万人，占高中阶段招生人数的37.5%，现有在校生22.9万人，毕业生5.9万人，职业技能培养培训得到加强，获得职业技术证书的人数为2.6万人，专任教师为1.7万人。
在吉林省委、省政府的高度关注与推动下，目前，吉林省已有21所学校成为首批国家重点中等职业学校，有6所职业学校实训基地建设得到了国家专项资金1000万元的资助。
中等职业教育比重有所提高，资源配置状况有所改善，专业领域基本涵盖了全省的支柱和优势产业，订单教育比重明显加大，与市场衔接程度有所提高，质量和办学效益得到不断提高。
虽然中等职业教育取得了一定的成绩，但在振兴吉林老工业基地的大潮中，中等职业教育还存在生源总量不足、教育改革落后、教学质量不高、教师素质偏低等一些亟待解决的问题与困难。
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吉林省高职院校专业设置现状与发展对策
摘要当前吉林省高职院校总体上形成了涵盖全省支柱产业及经济和社会发展各领域岗位群的专业结构体系，但也存在专业结构与产业结构、职业结构、人才需求结构不匹配，专业设置集中度不高、专业设置重复严重等问题，需要建立政府统筹的人才需求评估和专业设置联动发展机制，对专业作出结构性和战略性调整，并以财政手段引导校企合作共建专业，提升专业建设边际贡献，同时完善专业设置与就业指导机制。
关键词高等职业院校；专业设置；调整对策；发展建议；吉林省
“教育的发展是一种与经济结构相匹配的流动状态，而不是教育的一种结果。
”[1]专业是高职教育培养技术技能型人才的载体、服务区域经济的纽带、衡量办学水平的标志。
一般认为，专业结构必须与区域经济产业结构、职业结构、技术结构和人才需求结构相匹配，这种匹配度决定着教育资源配置和利用的社会效益。
近年来，吉林省从区域产业结构调整、支柱产业壮大、新兴技术产业培育等对高等技术技能型人才的需求出发，考虑和部署区域范围内的高职教育专业结构布局问题，总体上形成了涵盖支柱产业及经济和社会发展各领域一线岗位群的专业结构体系。
一、吉林省高职院校专业设置现状
（一）专业结构与产业结构对接情况
《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录》分设农林牧渔、交通运输、生化与药品、资源开发与测绘、材料与能源等19个大类，下设78个二级类，共532种专业。
目前，吉林省高职院校所开专业涉及17个大类，其中水利、公安两个大类下没有设置专业。
共设专业182个，与目录专业相比，有350种专业是空白。
招生人数排在前五位的专业大类分别是制造、财经、电子信息、医药卫生和交通运输。
从对应产业结构来看，第一产业类专业7个，占比为3.85%；第二产业类专业77个，占比为42.31%；第三产业类专业98个，占比为53.85%；三大产业类专业开设比为3.85∶42.30∶53.85。
第一产业类专业计划招生440人，占比为1.17%；第二产业类专业计划招生16484人，占比为43.77%；第三产业类专业计划招生20740人，占比为55.06%；三大产业类专业计划招生人数比为1.17∶43.77∶55.06，详见表1。
开设农林牧渔类专业的学校只有3所，分别是松原职业技术学院、吉林农业工程职业技术学院、长白山职业技术学院，其中松原职业技术学院开设园艺技术、园林技术、畜牧兽医、饮料与动物营养、农业经济管理5个涉农专业，吉林农业工程职业技术学院只开设了农产品质量检测专业，长白山职业技术学院开设了中草药栽培技术专业。
（二）专业规模与设置跨度情况
在高职院校中，吉林省经济管理干部学院招生涵盖了11个专业大类，辽源
职业技术学院、长春职业技术学院、松原职业技术学院招生涵盖了9个专业大类，吉林农业工程职业技术学院、长白山职业技术学院、吉林电子信息职业技术学院、吉林工业职业技术学院、吉林铁道职业技术学院招生涵盖了8个专业大类。
相对来说，长春医学高等专科学校、长春汽车工业高等专科学校、长春金融高等专科学校、吉林司法警官职业学院、白城医学高等专科学校等院校的专业集中度较高，已发展成为特色专科院校，形成了特色专业群。
详见表2。
（三）专业布点及招生情况
从表3可以看出，专业布点最多的是财经大类，共有47个专业点；其次为制造大类，有42个专业点；第三是电子信息大类，有24个专业点。
在专业小类中，布点最多的是计算机类，有15个专业点，占学校总数比的75%；其次是自动化类、市场营销类、工商管理类、机械设计与制造类。
在招生规模最大的制造大类中，招生最多的是汽车类专业，招生人数3038人，占制造大类总招生人数的24.5%，其次为机械设计制造类、自动化类。
在财经大类中，招生人数最多的是财务会计类专业，招生2260人，占财经大类招生总人数的33.63%，其次是市场营销类和工商管理类，占比分别为23.38%和22.31%。
说明相对于工科类专业，开设对于实训条件要求并不高的财经大类专业成为众多高职的重要选择。
从表4可以看出，吉林省独立设置的高职高专院校专业重复布点10个以上的有5种专业：机电一体化技术专业（13个）；物流管理专业（11个）；计算机应用技术专业（11个）；会计电算化专业（10个）；电子商务专业（10个）。
在设置点较多的专业中，平均招生人数最多的是护理专业，达到372人，其次是汽车检测与维修技术、会计、机电一体化技术专业。
电子商务、市场营销、计算机网络技术、旅游管理、商务英语等专业布点较多，平均每个专业招生人数不到90人。
平均专业招生人数不是一个衡量专业质量的指标，但其能反映两个问题：一是专业资源配置的效率与效益的问题，二是与市场需求的匹配问题。
二、吉林省高职院校专业设置存在的问题
（一）专业结构与产业结构、就业结构、职业结构不匹配
由于不同产业或行业的技术构成不同，所使用的资本和劳动的密集程度存在一定差别，因此，各个行业产出增长的就业弹性系数相差较大。
从这个角度看，产业结构演变对就业弹性的影响也非常显著。
伴随吉林省产业结构不断优化调整，吉林省就业结构随之发生变化，但总体上就业结构与产业结构的调整并不完全同步。
从近年来吉林省人力资源市场供求信息统计分析来看，历年来第三产业为用工的主渠道，一般在59%以上；其次为第二产业，比重占33%左右；第一产业劳动力需求比重一直在8%以下。
但细分行业进行就业弹性分析，则会发现有些行业虽属于就业弹性较大和就业吸纳能力较强的第三产业类型，但其自身就业吸纳作用很小，如2004～2011年吉林省信息传输、计算机服务和软件业中，电信和其他信息传输服务业、软件服务业就业吸纳能力强，就业人数显著增加，而计算机服务业就业吸纳能力低，就业人数减少。
从高职院校专业设置结构、招生规模来看，确实存在与产业结构、技术结构及人才需求不匹配的问题，需要对
此方面加强研究并对专业设置作出调整。
[3]毕秀水.现代经济增长的演化论分析—兼评新经济增长理论[J].当代经济研究，2004（9）：39.
[4][美]雷.马歇尔，马克.塔克，著.教育与国家财富：思考生存[M].顾建新，赵友华，译.北京：教育科学出版社，2003：268-270.
Situation of Specialty Setting and Developing Strategies of Higher V ocational Colleges in Jilin Province
ZHOU Jing1，QI Fang2，ZHANG Qi-wu1
（1.Jilin Teachers College of Engineering and Technology，Changchun Jilin 1320052； 2.Research Institute for Higher Education，Jilin University，Jilin Changchun 130012，China）
Abstract According to statistic analysis，higher vocational colleges in Jilin province has established a specialty structure system covering the all provincial pillar industries and first line post group of economic and social areas，but confronted with some problems，such as the mismatching between specialty strucutre and the strucutre of industry，etc. Thus，it is necessary to establish the talents demand evaluation and specialty setting co-developing mechanism planed comprehensively by the government，launch the structural and strategic adjustment against specialties，guide colleges and enterprises to cooperate to build specialty with fiscal policy，improve marginal contribution of specialty setting. etc.
Key words higher vocational colleges；specialty setting；adjusting strategy；developing suggestion；Jilin province。