心育活动方案共5篇
学生心理教育活动方案(5篇)
学生心理教育活动方案（5篇）篇一：学校心理健康活动方案篇一一、活动主题：畅想五月，让心飞翔二、活动目的：1、通过一系列的心理健康知识宣传，向同学们传授丰富的心理健康知识，以此提高学生的知识水平，拓展学生的视野。
2、通过一系列有趣的活动，对学生进行心理健康教育，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并努力营造良好、和谐的校园氛围。
3、通过此次宣传活动，向学生传授一些关于人际交往的方法和技巧，以帮助学生提高自身的人际交往能力和自身协调能力。
三、活动时间：5月2日――5月26日四、活动对象：法学院全院师生五、活动内容：附一：“爱，就大声说”――母亲节活动策划（校级）附二：“心”漫画大赛活动策划（院级）附三：心理主题班会活动策划（院级）附四：法学院第__届心理剧大赛活动策划书（院级）篇二：心理健康教育活动方案篇二加强中小学心理健康教育，是针对当前中小学生存在的心理素质方面的弱点，进一步提高其心理素质水平，实施素质教育的现实需要，也是培养同现代化要求相适应的数以亿计的高素质的劳动者和数以千万计的专门人才的必然要求，在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个性心理品质对人的健康成长和事业的成功起着重要作用。
当代青少年具有众多的优良个性品质，同时也确实存在一部分学生心理素质不高的问题，个别人的心理问题还比较严重。
随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。
”一、学校的心理健康教育应达到以下标准1、要将学校心理健康教育工作纳入班级工作计划。
2、要有专项经费、有专人负责，成立心理健康教育中心组，并配备一定比例的专(兼)职心理健康教育教师。
3、要有课时计划（含必修课、选修课、活动课、班、团队会活动等）。
心理健康教育班级活动方案(精选12篇)
心理健康教育班级活动方案(精选12篇)心理健康教育班级活动方案篇1一、活动背景随着时代的发展和社会的进步，健康的概念已发生了深刻的变化，健康已不再是生物学意义上的“没有疾病和营养不良，以及虚弱状态”，而是如世界卫生组织(WTO)在宪章中指出的那样“健康乃是一种身体上、精神上和社会上的完满状态”。
也就是说，健康是躯体、心理和社会功能三方面的有机统一。
心理健康是身体健康的重要组成部分。
大学阶段是人一生中“心理发展”最为重要的关键时期之一，是大学生的心理志向成熟，人格趋于完善和稳定，价值观，人生观的塑造的重要时期、这段时期的心理具有快速度，复杂，多变，不稳定等不易把握等特点。
大学生对各种需求呈现不断增长形趋势，而且不断产生新的含义，当内在的心理支持和这种需求，以及理想和现实出现很大的距离，出现不平衡时，这种心理落差的产生就会引发心理问题，导致心理疾病的产生，主要表现为困惑、迷茫、冷漠、自闭、抑郁、焦虑、偏执、强迫、困惑、苦闷、寂寞和心理冲突、神经衰弱，精神分裂等。
相当一部分大学生的心理失调已成不争的事实，大学生心理健康也就越来越引起人们的重视。
今天，博文的师生们再次行动起来!大力宣传心理保健的重要性，唤起当代大学生的心保意识，争取点燃更多人的激情，保护我们的心灵净土。
二、活动目的让心理知识在大学生身边传播，拉近同学们彼此之间的距离，更好的相处，敞开心扉，加深对彼此的了解，建立新的友谊，提高大学生的心理素质和处理问题的能力。
三、活动主题：我心我秀(健康成长)放飞梦想四、活动时间：10月24日—10月28日五、活动地点：食堂门口，教室六、活动对象：大一新生七、活动内容：1、心理影片展播2、相关主题的海报展3、心理健康问卷调查4、心理健康讲座。
八、活动开支：略策划人：==心理健康教育班级活动方案篇2一、活动主题：中学生心理健康教育二、活动时间：三、活动地点：四、活动对象：五、活动背景：有专家预测：21世纪心理疾病将严重危及青少年的身心健康。
设计心理健康教育活动课程方案(通用5篇)
设计心理健康教育活动课程方案（通用5篇）设计心理健康教育活动课程方案1一、活动目的面向全体师生，通过组织各项主题性、创新性、实践性的心理健康教育、宣传活动，多层次、多途径的宣传心理健康教育的重要地位和作用、学校的心理健康教育工作的成果，展示各院的学生心理健康教育的特色，引导我校大学生树立学习意识、重视未来发展、规划自我生涯、寻找人生幸福。
二、活动主题主题：未来.幸福三、活动时间20xx年5月1日--5月31日。
四、活动内容(一)心理健康教育指导中心活动1.心理健康教育活动立项申报目的：二级学院结合本院专业特色、学生心理发展特点，自主设计主题鲜明，与学风建设、三涯(生涯、学涯、职涯)规划、社会实践结合率高，心理志愿服务创新性强、学生参与率高的心理健康教育活动。
2.心理健康教育活动月启动仪式目的：扩大心理健康教育宣传路径，发挥心理健康教育的影响力，调动大学生的参与热情。
3.“清明花语、经典随行”社区心理健康服务目的：以传统节日为依托，以社区服务为载体，以志愿活动为内容，积极拓展大学生心理健康教育实践平台4.“给未来的一封信”征文寄语活动目的：告诉未来的自己，认真规划，不要迷失方向，勇敢前行才能为青春留下踏实足迹。
5.阳光之星评比目的：完善心理教育体系建设，重视朋辈心理咨询员的作用，寻找身边的正能量传递者。
6.心理经典阅读会目的：“校园溢满书香，好书伴我成长”，以书为友，阅读正能量的心理类书籍，正视自己心理上的不足，给心灵以补养，真正做到内心强大。
7.正能量歌曲点赞目的：每人心中都有一首鼓励自己前行的旋律，何不分享这种正能量，大家一起携手前进。
8.心理委员论坛目的：围绕心协干部、心灵使者的角色定位与工作职责，探讨在学风建设中应发挥的作用。
9.四心班会目的：围绕学习的决心、信心、恒心、爱心开展全员讨论，建立学习兴趣，确立专业意识。
10.心理专家进校园目的：邀请校内外教育专家，结合大学生学习心理进行讲座、培训。
有关心理健康活动方案5篇
有关心理健康活动方案5篇有关心理健康活动方案精选篇1心理素质是现代人综合素质的基础，心理健康教育是学校全面发展教育的重要组成部分，是素质教育的重要内容。
对中学生进行心理健康教育，既是适应新时期教育改革、发展的需要，也是促使青少年学生健康成长的需要。
为贯彻落实教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》等文件精神，把我校的心理健康教育真正落实到各项工作中去，逐步形成一种整体推进心理健康教育的良好氛围，现特制定学校开展心理健康教育活动周方案。
一、开展心理健康教育活动周的指导思想开展心理健康教育活动周的指导思想：一是为了提高全体学生的心理素质，帮助学生适应中学的学习环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法；让学生了解自己，学会克服青春期烦恼，逐步学会调节和控制自己的情绪，抑制自己的冲动行为；加强自我认识，客观评价自己；积极与教师、家长、同学进行有效的沟通，逐步适应社会生活的各种变化，培养抗挫折能力；充分开发学生的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。
二是为了创造提高教育、教学质量，培养合格人才的良好精神环境，形成和谐、健康、向上、快乐的校园氛围。
二、开展心理健康教育活动周的主要任务1、通过反思让学生学会自省；通过慎独让学生学会自律；通过欣赏让学生学会自信；通过体验让学生学会自助；通过鼓励让学生学会自主；通过磨练让学生学会自立；通过比较让学生学会自强；通过养成让学生学会自尊。
2、通过心理健康教育活动周，要求学生能够记住一句人生格言作为自己的座右铭；编辑一份心理健康小报；以班为单位出版一期心理专刊板报。
班主任要上好一堂心理辅导课。
最终能达到让学生懂得一点心理学的知识，理解一种心理调控方法，经历一次心理体验，形成一个新的认知，发展一个新的行为，改变一种不良的心态，矫正一种不良的行为的目的。
三、开展心理健康教育活动周的主题此次心理健康教育活动周，以“关注心理健康，构建和谐校园”为主题。
小学心理健康教育活动方案6篇
小学心理健康教育活动方案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如述职报告、调研报告、策划方案、活动方案、心得体会、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as job reports, research reports, planning plans, activity plans, personal experiences, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学心理健康教育活动方案6篇只有重视活动方案的制定，我们才能在活动中提高组织效率，在当下的活动准备中，活动方案的制定已经被普遍认定为重要的一环，以下是本店铺精心为您推荐的小学心理健康教育活动方案6篇，供大家参考。
心理健康教育主题活动方案(优秀5篇)
心理健康教育主题活动方案（优秀5篇）心理健康教育主题活动方案篇一活动背景：第二届心理健康周活动目的：现今学生学习压力大普遍存在于各大校园，很大一部分是由于缺乏人与人之间必要的沟通所造成的。
心理社旨在通过本次以“人际沟通”为主题的心理健康周的活动，宣传心理的基本知识，调节学生学习压力，促进学生与老师、家长们更合理地沟通。
活动时间：12月最后一个星期活动地点：详见活动构成与活动流程活动构成：1、宣传折页设计（类似于宣传小卡片）2、预约卡设计比赛3、广场心理游戏4、心理剧展示5、心理社宣传窗展示6、心理导报纪念周刊7、教室心理测试及讲座8、与华师大合作、挂牌9、心理辅导中心墙体设计活动流程：第二届心理健康周（十二月的'最后一个礼拜）指导老师：某某总负责人：501 某某503 某某一、主题：人际沟通（师生、学生与学生、家长与孩子）二、参与人员：高中各班心理委员、心理社全体社员、兴宁初中部分学生指导老师：徐儿三、内容：1、宣传折页设计（类似于宣传小卡片）时间：12月初开始。
大约12月中旬可展示成果组长：501 某某某某组员：403 某某某某406 某某某某某某2、预约卡设计比赛（由各班的心理委员传达比赛详细规则。
最终统一评比）参与形式：作品评比参与人员：高中各班3、广场心理游戏参与形式：游园活动时间：听从学校统一安排地点：三自广场组织人： 503 某某工作人员： 403 某某某某402 某某某某405 某某某某某某408 某某某某某某409 某某某某某某411 某某某某某某4、心理剧展示时间：迎新晚会上人员：待定5、心理社宣传窗展示6、心理导报纪念周刊7、教室心理测试及讲座8、与华师大合作、挂牌9、心理辅导中心墙体设计心理健康教育主题活动方案篇二一、活动目的：通过开展微电影大赛，帮助学生更好地了解心理健康、了解自己，学习心理自助与互助的方法，提升心理素质，扩展生命广度，提升生命质量。
二、活动要求：各学院自行组织初赛，推荐优秀微电影参评决赛，决赛由心理中心组织。
心理健康教育专题活动策划方案7篇
心理健康教育专题活动策划方案7篇心理健康教育专题活动策划方案【篇1】为进一步宣传普及心理健康知识，强化学生个人关注心理健康、提高心理素质、开发心理潜能的意识，促进学生身心健康发展，大石中心小学计划开展为期一学期的心理健康教育活动。
一、活动宗旨通过组织设计一系列内容丰富、形式多样、参与性强、针对性强的活动为载体，大力宣传心理健康知识，营造一种关注心理健康、重视心理健康的良好氛围，普及建设和谐社会、和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质，提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育，增强学生的心理保健意识，提高学生的心理健康水平，促进学生全面发展和健康成长。
二、活动主题沐浴心育阳光健康快乐成长三、活动时间贯穿20__学年第二学期四、活动内容活动一：心理健康活动启动仪式（3月份）1、宣布心理健康活动启动2、学校领导讲话——心理健康教育活动的目的、意义和基本要求3、学生代表发言活动二：“懂得感恩勇敢表达”（4月份）结合“三八节”“母亲节”为教育契机，围绕“感恩”主题，为了让学生懂得感恩，并勇于表达自己的感恩之情，面向全体学生收集绘画、制作贺卡、手抄报等优秀作品。
一到三年级可以是以“给妈妈画一张画（做一张贺卡）”的方式进行；四到六年级则可以做感恩主题的手抄报。
要求先在本班内展示评比，每班再上送5份学校参评。
（评比时间：第十周前）活动三：心理主题黑板报比赛（5月份）各班还有楼梯的黑板报以“沐浴心育阳光健康快乐成长”为主题出一期黑板报。
一二年段以学生的学习为内容，比如：如何养成良好的行为、学习习惯，怎样让孩子们快乐学习；三四年段以如何调节情绪，快乐每一天，或认识自我，增强自信心为内容；五六年段以沟通、互动、和谐以及良好的人际关系为内容。
学校统一组织评比。
活动四：播放心理教育主题电影（六一节当天）电影艺术的独特魅力受到了广大青少年的喜爱，并对学生心理发展起到潜移默化的作用。
利用欢度六一节的时间，播放心理电影，通过寓教于乐的方式，对学生进行积极健康的引导。
班级心理教育活动方案(4篇)
班级心理教育活动方案(4篇)班级心理教育活动方案篇1一、指导思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。
根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、教学目标总目标：培养和造就具有良好的.文明习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活能力，有强烈的爱国意识和社会责任感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。
具体目标：1、能够经常对自己进行“警句长鸣”――一定要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自己的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。
2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同老师、同学保持密切的感情联系，有集体荣誉感，并掌握一定的社会行为规范，提高学生的社会适应能力。
3、使学生知道遇到困难和挫折应怎么办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自己坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。
4、通过心理健康教育，帮助学生学会调适。
帮助学生学会正确对待自己、接纳自己，化解冲突情绪，保持个人心理的内部和谐。
矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。
5、通过心理健康教育，引导学生认清自己的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心育活动方案共5篇心育活动方案共1“心理健康训练教案”方案：换位思索心理背景：知觉的选择性。
“知觉的选择性”，存在着对象与背景两大因素。
知觉中的对象和背景并不是固定不变的，而是依照确定的主观条件，时常可以互换的，人的知觉往往会受到自己的性格、心情、文化背景、环境等因素的影响。
由于个人站的角度不同，所以观看到的事物也是不一样的，所得到的心情体验也是不一样的。
甚至会导致心理问题的产生。
所以我设计了《换位思索》这一课，希望能够在活动中让同学体验换位思索的真正含义和在人际交往中的重要作用。
“换位思索”，即从他人的角度，设身处地地感受他人的心理。
在生活中，我们发觉六班级的孩子正处于学习、生活、人际交往、自我意识等诸多方面的心理困惑，特别是青春期的到来，孩子正处于叛逆的阶段，往往会处理不好和身边的亲人、老师、同学、伴侣之间的关系。
因此，通过本次活动，旨在引导同学熟识到每个人都有自己的看法和看法，学会敬重他人；同时运用“换位思索”的方法设身处地地站在他人的角度考虑问题，进而建立相互理解的良好人际关系。
[活动目的]：1、在活动中让同学勇于面对自己的人际交往中的困惑、伤痛等；2、提高同学的认知水平，让同学学会同理，能够站在他人的角度去考虑问题，避开许多不必要的纷争和苦恼。
[辅导重点]：这一节课的重点是引导孩子体验感知知觉的选择性，明白立场与背景的不同，看的问题也不同。
[辅导难点]：难点是如何去赐予孩子平安的环境，挖掘孩子心灵深处的伤痛，让孩子能够放快乐扉，把自己的不快乐表达出来。
[活动形式和方法]：本课以活动的形式，让同学在体验中提升自己的认知水平。
通过“活动——体验——认知”的模式来达到训练的效果。
[活动内容]：换位思索[活动预备]1、全班分成两层为成半圆围坐，并要求前后4—6人一个小组。
2、多媒体课件。
3、两把椅子（放于半圆的正中，即或许圆心部分）。
4、背景音乐（钢琴曲《眼泪》）。
5、两张工作纸。
[活动设计]一、共享同理，吐露心声：（5分钟）1、老师先和同学们握手交个伴侣，彼此拉近距离。
2、老师诉说自己的苦恼。
（最近，班上有个孩子老是缺交作业，屡教不改，今日早上又没有交作业了，我已回到班级，班干部就向我汇报了这个状况，我今日真的很不欢乐。
）3、同学闭目冥想自己最近与家人、老师、同学之间的一次冲突、冲突，或者是一直以来的和别人交往过程中发生的不欢乐的事情。
（背景音乐起）4、把大事和心情写一写，写在工作纸的背面。
需要1 理由更加需要2 理由更加更加需要3 理由更加更加更加需要4 理由最需要5 理由7、同学相互沟通。
8、相互沟通你所保留的挨次和最终保留的动物。
看看哪个组能够达成全都？9、说一说：为什么我们的看法有相同的，也有不同的。
为什么我们有些小组在争辩时发生了纷争？10、说说从刚才的两个活动中，你有什么收获？11、老师小结：由于每个人站的角度不一样，所以每个人都有自己的看法并且有自己确定的理由，在与人交往时，要敬重他人的看法，固执己见简洁导致争吵和冲突。
所以我们要懂得换位思索，用我们通俗的话来说也就是换把椅子坐一坐。
12、出示课题：换位思索——换把椅子坐一坐（2分钟）解释换位思索：所谓换位思索，其实就是换一种立场看待问题，从各个不同的角度争论问题，以开放心态对待冲突，从而获得新的理解，做出与平常惯常思维下不一样的行为。
三、端详自我，换位思索。
（16分钟）1、老师首先自己进行换位思索的演练，利用两张空椅子来进行自我分析，理解自己的苦恼的根源。
2、鼓舞一两个孩子说一说自己对自己苦恼的看法。
3、建议孩子们在工作纸上写下换位前后的想法。
（心语训练场）当时我是这样想的：“换位思索”后我想：4、小组内相互沟通。
a) 现场演练：把自己的想法通过两把椅子表演出来。
b) 鼓舞孩子走出座位，找到与自己有冲突的伙伴，说一说自己的想法，争取和对方重归于好，建议假如与校外的人产生冲突的话。
可以在课外找到对方，说说自己心理的想法。
四、老师结语：（2分钟）同学们，今日老师很开心而兴奋能够和大家一起共享和体验换位思索，让老师能够解决心中的苦恼，而且我看到很多同学也能够在这一节课中收获、熟识到：每一个人站的角度立场是不一样的，各有各的理由，我们能够站在对方的角度去思索问题，会以开放的心态对待冲突，从而获得新的理解。
通过换位思索，可以让我们了解别人的心理需求，感受到他人的心情；通过换位思索，可以让我们揣摩到对方的心理，达到同理对方的目的；通过换位思索，可以让我们欣赏到他人优点，并赐予对方真诚的鼓舞，使我们的生活会少一些纷争，多一些理解。
正确处理与同学关系一、教学内容：（1）学问结构：如何正确面对考试压力，收获欢快→正确处理与同学之间的关系→放松心情的各种正确方法（2）在看录像、相互沟通、听故事、脑经急转弯等方式，让同学在轻松拘束的氛围中感受、体会，进一步学会更多的探寻欢快的策略，学会更好地调整自己，关怀同学拥有主动健康的心理状态和心情。
二、分析同学：六班级同学已经确立了较稳定的性格，但是对自身共性的熟识不是很清楚，他们的年龄大多在10-14岁之间，正处于由儿童向少年的过渡时期，也是生理、心理发生巨大转变的时期，此时期内同学的自我意识、独立意识明显增加，动手力气也趋近于学校生的水平，对新事物具有惊奇心，且接受力气较强，开头崇拜偶像，部分会有反叛心理，可能会有偏激的看法，而且正处于升学校的时期，学业压力比其他年纪大，需准时对他们进行疏导。
三、教学目标：1、学问目标：⑴、学习如何有效地利用学习时间，备战学校升学校考试，培育面临毕业升学的适当态度。
⑵、了解健康借口症、年龄借口症、智力借口症、运气借口症等四种不利于他们考试的症状（3）学习如何与同学友好相处，怎样避开同学关系恶化。
2、力气目标：（1）让同学加深对同学之间和谐相处重要性的熟识。
（2）加深他们的自我调整力气，面对学习压力有正确的疏导渠道。
3、情感目标：让同学把握同学交往的情感和行为尺度，使其获得主动、愉悦、健康的成长体验。
4、学习策略：通过PPT上的图片、故事、小玩耍来带动现场气氛，并引发他们主动思索，畅所欲言。
四、教具：需使用多媒体教学，制作了PPT，需借用课室电脑和投影，黑板，粉笔五、教学流程：1、前期预备：PPT（包括各种故事、各种图片、音乐的收集）2、上课时：1由短视频导入：问一问同学们关于升学方面有什么压力，平常会怎么发泄，觉得自己的心理、心理健康状况如何，会不会消逝PPT 上的种种状况。
（回答后会将如何应对的方案在PPT上显示出来），训练他们学会转换角度想问题。
2：《老太太和她的两个儿子》同学们，我们的人生道路上，不行能到处布满了掌声，不行能到处铺满了鲜花。
一个凡人生活在世上，总会有不快，总会有苦痛乃至哀痛。
这个时候，心灵的天平稍有不慎就会失去平衡。
看，不同的想法，对人的心理影响多大呀！通过今日的活动，我们知道一个人遇到不顺心的事或不公正的待遇时，你并不是世界上最倒霉、最不幸的人，只要我们转变想法，尽量想到自己所拥有的和别人没有的，那就会增长自信，欢快就会与你同在！3、中间会插空玩一下小玩耍（脑经急转弯，智力小问答）4、例举一些同学间发生冲突的例子，讲一些小故事来启发他们，给出平常应当怎样做，才能令同学关系比较和谐总结：1、欢快，不过是一种感觉！欢快并不奇妙，欢快并不遥远，它时常就在你的身边。
你需要学会探寻欢快。
我们每个人都要学会把握自己的心情，遇事要冷静，避开急躁，要心平气和地解决问题，男同学特别留意防止粗暴，女同学不要遇事斤斤计较。
今日的上课的目标是人人学会探寻欢快，从而使人人欢快，每天欢快。
2、谁说青春无忧，谁说青春尽乐，珍惜友情，大胆交往，把握尺度，就确定能解决好这些心理问题，使自己健康成长！同学们，欢快些吧，老师和家长都在期盼着你们的笑颜，千万别辜负了这青春绚丽的韶华，一起笑迎花季吧！5.课后：想一想今后应当如何面对压力，怎样让自己在做好同学本职的同时最大限度的收获欢快？怎样搞好男女同学关系，更加团结友爱？六、板书：1.上课前1、2分钟写上上课主题（例如：收获花季，收获欢快）2.上课过程中的一些PPT上的黑体加粗字（为了让同学们跟上进度，会抄下重点的那些大标题）心理健康训练：讲究仪表美教学目标：1、使同学了解什么是仪表和仪表美。
2、使同学知道怎样从个人卫生、着装以及坐立走的姿态，语言行为举止等方面讲究仪表美。
教学内容及过程一、导入1、什么是仪表？你认为人的仪表重要吗？要不要讲究仪表美？二、学习新课1、讲故事：《里和丈》。
说说你从中明白了什么。
2、请大家阅读课文第1条到第5条，小组争辩以下问题：怎样达到仪表美？我做得怎样？今后预备怎么做？3、相互沟通。
（1）怎样做到头发洁净？为什么不要留怪异的长发？（2）课文提到口腔卫生，牙齿洁白，这里包括了哪些要求？（3）手脚的卫生方面怎样做才有助于仪表美？（4）请女同学说说戴头饰应留意些什么才有助于仪表美？（5）为什么青少年特别要强调坐立走的姿态？4、仪表美不仅有外在的表现，它还有哪些内在的表现呢？5、评比推举我们班在这方面做得比较好的同学，请他们谈谈体会。
6、小结：同学们，经过喧闹的争辩，我们对讲究仪表美有了比较全面的了解，当然光了解是不够的。
关键在于平常的行动！我们可以比一比，看谁做得最好。
其实，我们讲究仪表美，不仅是关系到个人的形象，更重要的是关系到我们班级的形象，关系到学校的形象，甚至关系到我们国家和民族的形象。
板书1、讲究仪表美仪表：仪态、外表保持个人卫生服装洁净美观语言美行为美坐立走姿态正确心理健康训练：预防血吸虫病教学目标：1、让同学初步了解血吸虫的大小和形状及其一生的变化。
2、知道什么是血吸虫病，了解血吸虫病对人的危害以及怎样预防这种病。
教学内容及过程：一、导入我们已经学过几种有关寄生虫病的学问，谁能说说记得哪些？寄生虫病的特点是什么？二、学习新课1、板书：血吸虫病。
问：这种病你听说过吗？从名称看，你们认为这种病会和人的哪部分有关系。
2、师介绍什么叫血吸虫病。
3、读课文，说说血吸虫是什么形状的，或许有多大（取出细线剪成长约1厘米左右的线头若干段，分发给同学传看。
）4、出示挂图，阅读课文，争辩：（1）了解血吸虫的生长发育史以及血吸虫的生长发育中需要哪些生长条件？（2）血吸虫病的症状是怎样的？5、过渡：血吸虫病不是一般的寄生虫，必需引起我们足够的重视，既然血吸虫病危害这么大，我们怎样预防它呢！前面我们已经学习了血吸虫的生活史，请大家说说怎样做可以破坏它的生存条件？6、争辩：如何预防血吸虫病？假如得了血吸虫病该怎么办？7、水灾地区政府都要支配卫生防疫工作人员到灾区进行广泛的宣布传达示范，知道为什么吗？8、小结：希望大家把今日学到的学问用到平常的生活中去，大家都来预防和杜绝血吸虫病。