词义的引申例句

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文言实词词义推断技巧好用

文言实词词义推断技巧好用

②勿已。如是,又何以行之。 停止
(2011年高考山东卷)
学不可以已。《劝学》
③泽命不渝,信也。
改变 变更
(2011年高考山东卷)
矢志不渝
④籍之以为厢兵
登记
(2010年高考湖北卷)
籍吏民,封府库。《鸿门宴》
想一想
有规律吗?
①忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。 安逸享乐
②不使内有余帛,外有赢财
多余
③求全责备
推断方法
想一想 有规律吗?
①昭(人名)率老幼婴城,敌攻之力。缠绕 环绕
(2009年高考课标卷)
祖母刘夙婴疾病《陈情表》
②彼君子兮,不素餐兮! 白吃饭 尸位素餐
③吾亦望汝副其此心 。(95)符合 名副其实
④于是夜缒兵出,薄其营。(2009年高考课标卷)逼近
但以刘日薄西山,气息奄奄《陈情表》
方法一:联想迁移推断法
教学目标:
1、明确把握文言文实词词义在 文言文阅读及考试中的重要地位。
2、指导解题方略,掌握准确 把握词义的方法。
3、学会知识迁移, 提高解题 能力。
常见实词是指古今词义“既有联系又有区
别的那一部分”,《考试大纲》中规定应该掌 握120个常见文言实词。实词是理解文言文的 关键。近几年来,高考命题采用多种形式:一 是对四个实词分别进行解释,要求选出正确和 错误的一项;二是文言文翻译也是考查实词理 解。无论采取何种形式,只要在平时尽可能多 地积累常见实词的常见义项,并掌握一些推断 词义的技巧,就能从容应对高考对文言实词的 考查。
文言文翻译需要正确理解句子的意思。
1、正确理解关键词语的意思。如“在郡多有出息” 中 “出息” 就是关键词,它不是现代汉语的 “有前途 ,有志气”的意思 ,而是文言文中的 “产生利息、收益”的意思。

《苏武传》同步练习(含答案)

《苏武传》同步练习(含答案)

《苏武传》同步练习一、选择类1.下列加点词语的用法与其他三项不同的一项是()A.单于愈益欲降之B.反欲斗两主C.单于壮其节D.逸豫可以亡身2.下列加点词的解释,不正确的一项是()A.虞常果引张胜引:牵扯B.虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰候:拜访C.而收系张胜收:逮捕D.阴相与谋劫单于母阏氏归汉阴:阴谋3.下列画横线的词语解释有误的一项是()A.既至匈奴,置币遗单于(财物)B.武帝嘉其义(嘉奖)C.匈奴使来,汉亦留之以相当(抵偿)D.武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱(兼任)二、语言表达4.苏武是一个感动古今的人物,他的“忠信”千古流传。

我们国家近些年,每年都会举行“感动中国十大人物”的评选活动,一个个来自民间的道德模范,用自己平凡的行动书写着不平凡的人生。

请同学们仿照“感动中国十大人物”的颁奖词,为苏武也写一份颁奖词。

示例:阿里帕—阿力马洪:十九个孩子的妈妈不是骨肉,但都是她的孩子,她展开羽翼,撑起他们的天空。

风霜饥寒,全都挡住,清贫劳累,一肩担当。

在她的家里,水浓过了血,善良超越了亲情。

泉水最清,母爱最真!三、文言文阅读阅读文言文,完成各题。

文本一:昭帝即位,数年,匈奴与汉和亲。

汉求武等,匈奴诡言武死。

后汉使复至匈奴,常惠请其守者与俱,得夜见汉使,具自陈道。

教使者谓单于,言天子射上林中,得雁足有系帛书,言武等在荒泽中。

使者大喜,如惠语以让单于。

单于视左右而惊,谢汉使曰:“武等实在。

”单于召会武官属,前以降及物故,凡随武还者九人。

武以始元六年春至京师。

武留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白。

(选自《苏武传》有删改)文本二:武来归明年,上官桀、子安与桑弘羊及燕王、盖主谋反。

武子男元与安有谋,坐死。

初桀安与大将军霍光争权数疏光过失予燕王令上书告之又言苏武使匈奴二十年不降还乃为典属国大将军长史无功劳为搜粟都尉光颛权自恣及燕王等反诛,穷治党与,武素与桀、弘羊有旧,数为燕王所讼,子又在谋中,廷尉奏请逮捕武。

翻译课week 5(词义的选择与引申)

翻译课week 5(词义的选择与引申)
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词语的翻译——词义的引申 第三章 词语的翻译 词义的引申
[<]
词义的具体化
词义的具体化是指把原义抽象笼统的词语,根据 目标语的表达习惯,引申为意义明确具体的词语。 英语中常用代表抽象意义的词表示一种具体事物, 译成汉语时一般须作具体化的引申,否则意义会 不明朗。
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词语的翻译——词义的引申 第三章 词语的翻译 词义的引申
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[1][2][3][4][5]
词语的翻译——词义的选择 词义的选择 词语的翻译
[<]
再如“ 再如“take (off)这一动词: )这一动词: 1) To take off her boots or to put them on was an agony to her, but it had been an agony for years. 脱鞋或穿鞋对她是一种痛苦, 脱鞋或穿鞋对她是一种痛苦,但这已经是多年 以来的痛苦了。 以来的痛苦了。 2) The flyers practiced taking off time after time from this restricted space. 人员反复地在一块有限空地上练习起飞。 飞行 人员反复地在一块有限空地上练习起飞。 3)took the brake off, took 20 percent off. , 松开刹车 优惠百分之二十
5
R
词语的翻译——词义的选择 词义的选择 词语的翻译
[<]
词义的选择
英汉两种语言都有一词多类、一词多义的现象。一词 多类就是指一个词往往属于几个词类,具有几个不同的意义。 一词多义就是说同一个词在同一个词类中,又往往有几个不 同的词义。在英汉翻译过程中,我们在弄清原句结构后就要 善于选择和确定原句中关键词的词义。选择和确定词义 选择和确定词义通常 选择和确定词义 从以下几个方面着手: 1. 根据词在句中的词类来选择和确定词义 选择某个词的词义,首先要判明这个词在原句中应属哪 一种词类,然后再进一步确定其词义。例如: Like charges repel. Unlike charges attract.

week 7 第四章1词义的选择、引申和褒贬

week 7 第四章1词义的选择、引申和褒贬

轻音乐 轻微的损失 轻便的汽车 轻松的心情 轻快的脚步 轻浮的举止 轻巧的装备 轻松的工作 轻柔的声音
Reasons for using diction: Polysemy and different collocation
eat soup heavy rain
strong wind
black tea
第四章
第一节 词义的选择、引申和褒贬
一、词义的选译 Diction
By ―diction‖ we mean the proper
choice of words and phrases in
translation on the basis of accurate comprehension of the original.
brown sugar
strong tea prime time
喝汤 大雨 大风 红茶 红糖 浓茶 黄金时间
选择词义的要领
1. 根据词性选择词义
2. 根据上下文及逻辑关系选择词义 3. 根据搭配选择词义
1. 根据词性选择词义
Every penny I earned from the work was
词义的引申主要包括:
– 抽象化引申 – 具体化引申 – 典故的词义引申
2.1 抽象化引申
I was practically on my knees but he still
refused. 我几乎是苦苦哀求,但他依然拒绝。 The two sisters were usually in agreement on most issues, but they were at swords’ points on the matter of abortion. 在很多问题上姐妹俩的意见通常是一致的, 但在人工流产问题上,她们是有激烈争 执的。

部编版高中语文必修上册学案 第8单元 语言家园词语积累梳理与探究学习活动2 把握古今词义的联系与区别

部编版高中语文必修上册学案 第8单元 语言家园词语积累梳理与探究学习活动2 把握古今词义的联系与区别

学习活动2 把握古今词义的联系与区别任务一探究一词多义词的本义、引申义1.词的本义指词的本来的意义。

如“引”:许慎《说文解字》解释为“开弓也”,本义是拉开弓。

成语“引而不发”的“引”,就用引的本义,其他意义如“延长、引申、引导、引退”等,都是从“开弓”这个意义派生出来的。

2.词的引申义由本义派生出来的意义叫引申义。

引申义和本义密切相关,本义是引申义的根据,引申义是本义的发展,本义只有一个,而引申义可以有一个甚至几十个,这些意义都是跟本义有着意义上的联系,一词多义的现象就是由此产生的。

词义引申的一般规律:(1)由具体实在意义虚化为抽象概括的意义。

如甲骨文“兵”字,是双手持斧的形象,本义是兵器,如“兵革非不坚利也”(《得道多助,失道寡助》);接着引申为拿兵器的人,即士兵,如“兵强马壮”;然后引申为抽象的意思,如“兵连祸结”中的“兵”解释为“战争”。

(2)由词性变化产生新义。

如“六艺经传皆通习之”(《师说》)中的“传”是名词,解释为“古代解释经书的著作”,而到了“师道之不传也久矣”中,“传”就成了动词,解释为“流传”,而在“所以传道受业解惑也”中解释为“传授”。

(3)由本义经过通假现象变成通假字。

如“君子生非异也”(《劝学》)中的“生”同“性”,即天性,属于字形相近通假。

另外还有字音相同或相近通假,如“则知明而行无过矣”中的“知”同“智”。

(4)借助修辞手法产生新义。

如“假舟楫者”(《劝学》)中的“楫”原本是划船工具,在这里指船,这是用了借代的修辞。

词义引申的方式:第一种方式是由一个意义向各个不同方面的引申。

我们称之为“辐射式的引申”。

例如“節(简化为节)”字,它的本义是竹节。

许慎《说文解字》:“节,竹约也。

”左思《吴都赋》:“竹则……苞笋抽节。

”由这个本义产生出下列引申义:①用于树木,则指木节。

《后汉书·虞诩传》:“不遇槃根错节,何以别利器乎?”②用于动物,则指关节。

《庄子·养生主》:“彼节者有间,而刀刃者无厚。

最全英语翻译方法大全

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最全英语翻译方法大全语言的互相翻译不但有利于各国文化的交流,更有利于语言的发展。

在搞翻译工作时最怕碰上习语多的文章。

因为为了忠于原者,译文必须既坚持它的外国味,但也要符合本国文字的要求,而翻译习语却是最难把这两个标准一同达到的。

为了要适汉地把外国语言中的习语忠实地翻译出来,有经验的翻译工作者一般采取下列几种方法:第一节词义的确定正确选择词义是保证译文质量的关键,因为词是语言中最小的,最基本的,且能独立运用的语言单位,不搞清词义就无法准确理解句子的意义,更谈不上通顺地道的表达。

一般来说,英语的词义比较灵活多变,词义对上下文的依赖也较强。

英国著名语言学家福斯(J.R.Firth)说:“Each word when used in a new context is a new word.” (一个词随其上下文不同而具有不同的意义)以下从三个方面详加分析:一词多义,词义的引申(转义,具体化和抽象化)以及词的感情色彩。

一、一词多义(polysemy)英语中一词多义的现象非常普遍,翻译时一定要多加注意,比如同一个词在不同的上下文就有不同的意义。

例如story一词在下列句子中的意义。

•It’s quite another story now.现在情形完全不同了。

•The official concerned refused to confirm the story in the newspaper.有关官员拒绝证实报纸的这条消息。

•The white-haired girl’s story is miserable.白毛女的遭遇(故事)真悲惨。

二、词义的引申所谓词义的引申,是指在一个词所具有的基本词义的基础上,进一步加以引申,选择比较合适的词义来表达,使原文的意思表达得更加准确,译文更加通顺流畅。

引申有三种情况,即词义转义,词义的具体化和词义的抽象化。

如green一词的基本意义是“绿的”,然而在下列短语中却不能简单地译为“绿”,而应作适当的引申。

feel like a heel地道英语

feel like a heel地道英语

feel like a heel地道英语
(原创版)
目录
1.介绍“feel like a heel”这个英语习语的含义
2.解释“heel”的词义及其引申意义
3.分析“feel like a heel”在实际语境中的运用
4.提供一个例句并进行解读
正文
“feel like a heel”是一个地道的英语习语,它的含义是感到非常不自在、尴尬或者羞愧。

这个习语中的“heel”原本指的是脚后跟,但在这里引申为一个人在社会中的地位或者他们在他人眼中的形象。

“heel”这个词在英语中有很多意义。

首先,它可以指代脚后跟,这是它的本意。

此外,它还可以用来形容一个人,通常是指那些卑劣、狡猾或者不诚实的人。

因此,“feel like a heel”这个习语就是用“heel”的引申意义来表示一种负面的情感。

在实际语境中,“feel like a heel”可以用来描述一个人在某种情况下感到非常尴尬、不自在或者羞愧。

比如,当你在公共场合犯了一个错误,让自己感到很尴尬,你就可以说“I feel like a heel”。

举个例子,假设你在一家餐厅和服务员发生了争执,最后你发现其实是你自己犯了错误,这时候你可以说:“After realizing my mistake, I feel like a heel for arguing with the waiter earlier.”(在意识到我的错误后,我感到很羞愧,因为我之前和服务员发生了争执。

)总之,“feel like a heel”是一个常用的英语习语,用来表示在某种情况下感到非常尴尬、不自在或者羞愧。

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词义

词义
板书:
① 教师讲课时在黑板上写字。 ② 教师讲课时在黑板上写的字。 • 2、从引申义发展出来的引申义。
• 烧
① 使东西着火;燃烧 ② 发烧;他现在烧得厉害。 ③ 比正常体温高的体温;烧退了。
比喻义
比喻义是词的比喻用法固定下来的意义。
(一)原义项所指示的对象是具体的,往往是
有个体存在的,比喻义所指对象同原义有相似
现代汉语词汇 与词汇教学
第四章词义的特点和构成
词义
• 词是语音和意义的结合体、语音是词的形式,意义是 词的内容,词的意义内容即词义。
词义
语音
(约定俗成)
客观事物
• 第一,同其他的符号一样,它是某个对象的代表物; • 第二,它本身同它色代表对象没有必然的联系,它是 人规定的。
词义的特点
A、客观性:词义反映客观存在,其理性义、语法义、 附加义都具有客观基础。
3、语法意义
定义:是对理性意义再概括而得到的类型意义以及根
据该意义在语言中的作用再概括得到的功能义。
特点:它不是事物属性的反映,而是各类语言单位在
组合搭配时表现出的语法作用和功能特点方面的内容。
对词而言,它总是以特定的语法形式(造句规则)进入
句子→其语法意义就是词的语法特点和语法作用经过类
聚之后所产生的那种意义。 如:“人”“树”——名词,作主语、宾语
联想的意义内容。它是由客观事物产生视觉、听觉、嗅觉、味觉、
附加听觉形象意义:乒乓球、呱嗒板儿、拨浪鼓、霹雳舞
附加味觉形象意义:甜丝丝、辣乎乎、酸不溜丢 附加嗅觉形象意义:香喷喷、臭烘烘 附加触觉形象意义:冰凉、火热、硬邦邦、麻嗖嗖、软绵绵 附加两种形象意义:水汪汪(明亮 + 灵活) 嗅觉) 吊儿郎当(视觉+听觉) 酱紫(视觉+味觉) 酸溜溜(味觉+ 胖墩墩(胖+矮+结实)
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词义的引申例句

词义引申的方式
(一)连锁式引申:以本义或某引申义为起点,连续向同一个方向引申出新的意义。

朝:zhāo,会意字。

上、下为“莽”(草丛),中间为“日、月”。

表明太阳已从草丛中升起,月亮还未落下,即早晨。

①朝晖夕阴,气象万千。

(早晨)(范仲淹《岳阳楼记》)
②此吾祖太常公宣德间执此以朝。

(朝见)(归有光《项脊轩志》)
③于是入朝见威王。

(朝廷)(《战国策·邹忌讽齐王纳谏》)
④逮奉圣朝,沐浴清化。

(朝代)(李密《陈情表》)
[本义]①早晨–[引申义] cháo②(时间到行为)朝见 - ③(行为到处所)朝廷 - ④(具体到抽象)朝代
(二)辐射式引申:以本义或某引申义为中心,从不同的角度引申出新的意义。

拔:形声字。

形旁“扌”,声旁“犮”(bá)。

《说文解字》:拔,擢也。

即拔出来。

①项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞。

(拔出)《史记·鸿门宴》
②是以先帝简拔以遗陛下。

(提拔)(诸葛亮《出师表》)
③天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城。

(超出)(李白《梦游天姥吟留别》)
④其后秦伐赵,拔石城。

(攻取)(《史记·廉颇蔺相如列传》)
⑤亦必有坚忍不拔之志。

(动摇)(苏轼《晁错论》)
(三)连锁式兼辐射式引申
连锁式引申所举例“朝”,还有引申义“对着、向着”,由“朝见”引申而来。

桂水分五岭,衡山朝九疑。

(对着)(李白《江西送友人之罗浮》)
辐射式引申所举例“拔”,还有引申义“突然、迅捷”,由“突出、超出”引申而来。

但愿清商复为假,拔去万里云间翔。

(迅捷)(柳宗元《笼鹰词》)拔:①拔出、拔起 - ③突出、超出 - ⑥突然、迅捷——连锁式引申

分析词的引申义示例
1.亡,会意字。

古时写作亾,由“人”“乚”(yǐn,隐蔽)两部分构成。

会意为逃亡。

①今亡亦死,举大计亦死。

(逃亡)(《史记·陈涉世家》)
②孔子时其亡也,而往拜之。

(出外)(《论语·阳货》)
③秦无亡矢遗镞之费。

(丢失)(贾谊《过秦论》)
④是故燕虽小国而后亡。

(灭亡)(苏洵《六国论》)
⑤岂若吾居位去位、身存身亡,常如一日乎?(死亡)(司马光《训俭示康》)
[本义]①逃亡–[引申义]②(由重到轻)出外 - ③(由人到物)丢失 - ④(由轻到重)灭亡 - ⑤(同类行为,由物到人)死亡——连锁式引申
2.管:形声字。

形旁“竹”,声旁“官”。

管,一种管乐器。

①鼗鼓渊渊,嘒嘒管声。

(一种管乐器)(《诗·商颂·那》)
②主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

(管乐器)(白居易《琵琶行》)
③此郎亦管中窥豹,时见一斑。

(竹管)(《世说新语·方正》)
④当时余心之悲,盖不能以寸管形容之。

(毛笔)(林觉民《与妻书》)
⑤郑人使我掌其北门之管。

(钥匙)(《左传·秦晋殽之战》)
⑥进入秦宫,管事三十余年。

(掌管、管理)(《史记·李斯列传》)
——两组连锁式引申,一组辐射式引申。

3.道:形声字。

形旁“辶”,声旁“首”。

道,道路。

①会天大雨,道不通,度已失期。

(道路)(《史记·陈涉世家》)
②行军用兵之道,非及向时之士也。

(方法)(贾谊《过秦论》)
③既加冠,益慕圣贤之道。

(思想、学说)(宋濂《送东阳马生序》)
④仲尼之徒,无道桓文之事。

(说)(《孟子·齐桓晋文之事》)
⑤臣之所好者,道也,进乎技矣。

(道理、规律)(《庄子·庖丁解牛》)
⑥得道多助,失道寡助。

(道义)(《孟子·天时不如地利》)
⑦道之以德,齐之以礼,有耻且格。

(引导)(《论语·为政》)
⑧不如小决使道,不如吾闻而药之也。

(疏通)(《左传·子产不毁乡校》)
——三组连锁式引申,两组辐射式引申。

课后练习
解释下面各句中的“当”,指出其中的本义、引申义,分析其引申的线索。

提示:当,繁体字为“當”。

形声字,从田,尚声。

《说文解字》:田相值也。

意思是甲田与乙田相当、相等,即两两相当。

①禹每有所举者,皆当其才。

(《后汉书·邓禹传》)
②垣墙周庭,以当南日。

(归有光《项脊轩志》)
③非刘豫州莫可以当曹操者。

(《资治通鉴》)
④将入港口,有大石当中流。

(苏轼《石钟山记》)
⑤一夫当关,万夫莫开。

(李白《蜀道难》)
⑥猥以微贱,当侍东宫。

(李密《陈情表》)
⑦人君当神器之重,居域中之大。

(魏征《谏太宗十思疏》)
⑧汉使张胜谋杀单于近臣,当死。

(《汉书·苏武传》)
⑨将献公堂,惴惴恐不当意。

(《聊斋志异·促织》)
⑩臣生当陨首,死当结草。

(李密《陈情表》)
⑪匈奴使来,汉亦留之以相当。

(《汉书·苏武传》)
⑫晚食以当肉,安步以当车。

(《战国策·齐策》)。

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