马致远-[双调 夜行船]秋思-教案
秋思马致远教案
秋思马致远教案一、课题：马致远《秋思》二、文学常识指导：《秋思》是南宋文学家马致远的一首诗歌，也是他著名的“秋九首”之一。
三、探究问题：1. 为什么作者能够充分表达“秋思”？2. 作者把“秋思”描绘得有多美？3. 作者如何借助描绘手法，表达“秋思”？四、学习目标：1. 通过学习《秋思》，教育学生，以充满自然之情的境界感受自然的秋思。
2. 培养学生初步的文学品读能力，引导学生学会正确研究文学的思维方式。
3. 激发学生的思考潜能，引导他们通过思考去探索，走进作者的思想世界，从而完成课堂教学的学习任务。
五、教学准备：课件、白板笔、多媒体设备六、课堂教学程序：（一）热身活动（10分钟）1. 问题引出：请问有没有人喜欢秋天？2. 调查讨论：为了使学生对“秋思”有初步认识，老师准备一些图片示意，让学生结合表达自己的感受讨论“秋思”，作为阅读诗歌的起点。
1. 提问引出：秋思是指什么？2. 结合文学常识：秋思是指秋季给人的心理感受。
它不仅会将自然之奥妙带给人委婉的趣味，也会自带一种怅然若失的凄凉，令人无可奈何。
（三）文本分析（20分钟）1. 老师放映马致远《秋思》，让学生能够听到原汁原味的诗句，让学生了解这首诗的文学风格。
2. 老师指导学生聆听，试图引领他们发现这首诗所涉及的秋思情绪。
3. 利用白板画面，让学生及时表达他们的所见所感，尤其要求学生写出这首诗的描绘手法。
（四）合作演练（30分钟）1. 老师动员学生分组合作，可以让每个小组内部分工层层划分，将这首诗做为主题，进行演练。
2. 这种活动会激发学生的思维，提高他们的课堂表达能力，培养他们艺术的思维。
（五）小结（5分钟）1. 回顾整个课堂重点：老师总结课堂教学的重点，进行教与学问答，确保学生有较好的理解。
2. 总结检测：老师准备几个简短的文本题目，让学生及时测试自己的掌握程度，并反馈到教学中调节课堂内容，提高学生对学习效果质量。
七、教学反思：本次教学通过马致远《秋思》这首诗，让学生走进自然的思考状态，体会自然的美，体会秋思的伤感；此外，引导学生能正确研究文学的思维方式，提升学生自身的文学素养。
语文版高中语文必修三 6《双调·夜行船_秋思》课件1
[落梅风]天教富，莫太奢。无多时好天良 夜。看钱奴硬将心似铁，空辜负锦堂风月。
富贵无常 帝王：秦汉 豪杰：三国 富翁：看钱奴（锦堂：韩琦在相州故乡筑昼锦堂）
[风入松]眼前红日又西斜，疾似下坡车。晓 来清镜添白雪，上床与鞋履相别。莫笑鸠巢计拙， 葫芦提一向装呆。
6 元曲五首 双调·夜行船 秋思
情境导入 学习目标 整体感知 研读课文 课文小结 布置作业
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学习目标
1.背诵全曲，了解作者的生平和写作背景； 2.品味语言，鉴赏本曲的艺术特色； 3.掌握元曲的分类及体制。
作者简介
入派三声（平上去）
课文小结
马致远的套曲《双调·夜行船 秋思》，表现了对 人世间一切功名利禄的否定和对人生若梦的感叹,以及 对“密匝匝蚁排兵,乱纷纷蜂酿蜜，闹穰穰蝇争血”污 浊现实的愤慨。这支套曲在艺术技巧上很精湛,有人认 为此曲“无一字不妥”,誉之为“万中无一”
——周德清《中原音韵·定格》
艺术手法
文学常识
元曲的分类
散曲
杂剧
小令（儿）：独立
演出形式：曲文、
的单曲体，每首可换韵。 宾白、科范
套数（散套）：同一
一本四折（四个套
宫调若干曲牌，一韵到底。 曲），有的开头或中间
有楔子；一人主唱（正
旦或正末）
元曲的体制
宫调：音乐的调式。南北曲常用的有五宫四调。 曲牌：俗称“曲子”，是对各种曲调的泛称。 曲韵：《中原音韵》，平仄通押，不避重韵，一韵到 底。 平仄：用字平仄较诗词更严，尤重每首末句的平仄。 对仗：较为自由。 衬字：在曲律规定必须的字数之外所增加的字，不受 音韵、平仄、句式等曲律的限制。一般用于句首。
夜行船秋思教案
夜行船秋思教案
一、教学目标
让学生理解《夜行船秋思》的意境和情感，掌握曲的基本特点和表现手法，提高学生的文学鉴赏能力。
二、教学重难点
重点：体会曲中表达的人生思考和感慨。
难点：理解曲中意象的象征意义。
三、教学准备
多媒体课件。
四、教学过程
师：同学们，咱们今天来学习一首很有意思的曲子，叫《夜行船秋思》。
大家先自己读一读，感受一下。
（学生自主阅读）
师：读完了吧，谁来说说初步的感受呀？
生：感觉有点悲伤。
师：嗯，挺不错的感觉。
那大家知道这首曲主要讲了什么吗？
生：好像是在说人生啥的。
师：对啦，这首曲就是在表达作者对人生的一些思考和感慨。
那咱们具体来分析分析。
这里面有很多意象，大家说说都有哪些呀？
生：有枯藤、老树、昏鸦。
师：对，这些意象有什么特点呢？
生：感觉很凄凉。
师：没错，这就是作者营造的一种氛围。
那再往后看，还有什么？
生：小桥流水人家。
师：这个和前面的感觉不太一样了吧？
生：嗯，感觉很温馨。
师：对呀，这就是对比。
那作者为什么要这样写呢？大家想想。
（学生思考讨论）
师：谁来说说自己的想法？
生：是不是为了突出后面的悲伤呀？
师：非常棒！就是这样。
那咱们再来看看其他的句子，进一步理解作者的情感。
五、教学反思
在教学过程中，学生能够积极参与讨论，对于曲的理解也比较到位。
但在引导学生深入思考意象的象征意义方面还可以做得更好，以后要更加注重这方面的引导和启发。
马致远《双调·夜行船·秋思》课件(9页)
重点词语解析
“夜行船”指夜晚航行的船只，这里 比喻人生旅途中的漂泊不定；“秋思 ”则指秋天引发的深沉思考，代表对 人生、社会的感慨。
整体赏析
主题思想
此词表达了作者对人生无常、社 会冷暖的感慨，以及对理想与现
实矛盾的无奈。
艺术特色
马致远在此词中展现了高超的艺术 技巧，如语言简练、意象深远、情 感真挚，使得此词成为元曲中的经 典之作。
通过“百岁光阴如梦蝶”等句，表达了人生短暂、世事 无常的感慨
“利名竭，是非绝”等句，反映了作者对世俗名利的淡 泊和对纷扰世事的厌倦
主题意义
01
反映了元代文人普遍的苦闷 和无奈，揭示了社会动荡对
个体命运的影响
02
通过感叹人生苦短和世事无 常，引导人们思考生命的意
义和价值
03
曲中的意境深远，语言优美 ，具有很高的艺术价值
03
《双调·夜行船·秋思》艺 术特色
语言特色
01
语言质朴自然
02
表达方式独特
马致远的语言风格质朴自然，不事雕琢，用词简练，不追求华丽辞藻 。
马致远在表达情感和描绘景物时，常常采用独特的表达方式，如比喻 、拟人、夸张等，使得语言更加生动形象。
表现手法
对比手法
马致远在《双调·夜行船·秋思》中 运用了大量的对比手法，如生与 死、悲与欢等，通过对比来突出 主题，使作品更具表现力。
方面的深深感慨和思考。
03
幽默诙谐
马致远的散曲作品中也不乏幽 默诙谐的元素，常常以幽默诙 谐的语言表达对世态人情的讽
刺和批评。
02
《双调·夜行船·秋思》主 题思想
主题概述
感叹人生苦短，世事无常
02
背景
夜行船秋思电子教案
夜行船·秋思电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《夜行船·秋思》。
（2）理解诗歌中的意象、意境和表达技巧。
（3）分析诗人马致远的思想感情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容。
（2）学会欣赏古典诗词，提高审美情趣。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受诗人对自然美景的热爱和向往。
（2）体会诗人在作品中表现出的哲理思考和人生感悟。
（3）培养学生的传统文化素养和民族自豪感。
二、教学内容1. 诗歌背景介绍：介绍诗人马致远的时代背景、生平经历和创作风格。
2. 诗歌原文解析：（1）朗读诗歌，感受诗歌的韵律和节奏。
（2）分析诗歌的意象、意境和表达技巧。
（3）解读诗人表达的思想感情。
3. 相关知识：介绍与《夜行船·秋思》相关的诗词、文学典故和历史背景。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）诗歌的字词认读和理解。
（2）诗歌的意象、意境和表达技巧的分析。
（3）诗人思想感情的把握。
2. 教学难点：（1）诗歌中的修辞手法和写作技巧。
（2）诗人情感的深入理解。
四、教学方法1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣。
2. 案例分析法：以《夜行船·秋思》为例，分析诗歌的特点和技巧。
3. 小组合作学习：鼓励学生进行自主学习、合作探讨，提高学习效果。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）播放《夜行船·秋思》的朗读音频，让学生初步感受诗歌的美感。
（2）简要介绍诗人马致远及其创作背景。
2. 诗歌解析：（1）让学生朗读诗歌，注意语气、节奏和情感表达。
（2）分析诗歌的意象、意境和表达技巧，引导学生深入理解诗歌内容。
（3）解读诗人表达的思想感情，引导学生体会诗人的情感世界。
3. 知识拓展：（1）介绍与《夜行船·秋思》相关的诗词、文学典故和历史背景。
（2）引导学生进行比较阅读，分析不同诗人的创作风格和表现手法。
双调夜行船秋思PPT学习教案
【风入松】眼前红日又西斜，疾似下坡车。晓来清镜添白雪 ，上床与鞋履相别。休笑鸠巢计拙，葫芦提一向装呆。
以上三支曲子已将功名富贵都参破，第五、六两支曲子便转而陈述自己 的人生哲学。“眼前红日又西斜”写一日之内光阴的流逝，遥承“百岁 光阴”而来，“疾似下坡车”的比喻从羲和驾日车的常用典故脱出，化 雅为俗，生动有趣。“晓来清镜添白雪”反用李白“君不见高堂明镜悲 白发，朝成青丝暮成雪”的意思，引出“上床与鞋履相别”这句玩笑， 好象把俗话说的“今晚脱下鞋和袜，不知明天穿不穿”稍加提炼发挥， 便成了至理名言。不过这句貌似参透生死的俏皮话里隐藏着愤世疾俗的 深意，所以紧接着劝人莫笑自己像不会筑巢的斑鸠那样拙笨，这不过是 糊里糊涂地装傻而已。自称不善营生之计，其实倒是离绝名利是非的上 计，明说一向装呆，又点出浑浑噩噩混世的不得已。
，有辑本《 东篱乐府》，存小令百余首，套数二十三套。
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创作背景：
对于人生意义的探索，可说是文人咏怀的一个永恒的主题。从先 秦到两宋，凡是进步的文人，即使处在最黑暗的时代和最坎坷的 境遇中，无论怎样昏酣遗世，在内心深处总还多少保留着一点立 功立德的理想。但是，任何一个时代都不曾像元代这样善恶颠倒 、是非不分；这样把文人打入社会的最底层。因而元代文人对现 实大多是彻底绝望的：“青史内不标名”、“把功名富贵都参破 ”（ 张养浩《辞官》），“无是无非快活煞”（ 孛罗御史《辞官 》），仕途顺利的文人尚且作如是之想，压在社会下层的文人也 就可想而知了。马致远的《夜行船·秋思》正是将这种看穿一切 的普遍情绪提到历史的高度来认识，更集中更凝炼地反映了元代 愤世嫉俗者的共同心理状态。
的思考：主张及时行乐、淡泊名利。 （二）第二至四支曲子分别描写了帝王、豪杰、富人的富贵无常。
马致远《双调·夜行船·秋思》课件(9页)
光和亲人的思念之情。
3
情感表达
通过细腻的情感描写，表达了诗人对亲 人和友人的思念和温情。
诗歌赏析
意境描绘
诗中通过对秋天景色的描绘，营造出一种情感 沉淀和对逝去时光的怀念。
情感传递
诗人通过自己的情感经历，触发读者对逝去时 光和珍贵情感的共鸣。
语言艺术
马致远运用丰富的表情、意象和比喻手法，使 诗歌生动而具有感染力。
文学价值
《双调·夜行船·秋思》是马致远的代表作之一， 具有重要的文学价值和艺术成就。
诗歌意境
《双调·夜行船·秋思》通过对美丽秋天景色的描绘，和对逝去时光的思念，营造出一种怀旧、幽寂和温馨的意 境。
结论和要点
1 马致远的背景
马致远是明代杂剧作家和词人，对文学艺术产生了重要影响。
2 《双调·夜行船·秋思》主题
本诗歌表达了对美丽秋天和逝去时光的思念和留ห้องสมุดไป่ตู้之情。
3 诗歌结构和意境
通过结构和描绘意境，马致远将读者带入一个感性、怀旧又温馨的世界。
马致远《双调·夜行船·秋 思》ppt课件(9页)
本课件详细介绍了马致远的诗作《双调·夜行船·秋思》。通过课件，你将了解 到诗人的背景、诗歌的主题、结构以及诗歌所表达的意境。
诗人简介
马致远
明代杂剧作家、曲剧作家、词人 和杂剧艺人。他是明代戏曲艺术 家中最重要的一位，被誉为"明代 小剧王"。
文学创作
马致远在戏曲、曲艺等方面有重 要贡献，他的杂剧作品影响了后 来的文艺创作，并且表达了对社 会的批评和对人性的思考。
代表作品
马致远的著名作品包括《虏寇脱 狍》、《单刀会》等，他在戏曲 创作中运用了丰富的想象力和独 特的表现手法。
《[双调]夜行船 秋思》课件
![《[双调]夜行船 秋思》课件](https://img.taocdn.com/s3/m/09b97f46804d2b160b4ec0ae.png)
五宫
正 宫：典雅端重，间寓雄壮。 中吕宫：宜用于过脉短套。 南吕宫：清新缅邈，婉转悠扬，宜于言情。 仙吕宫：同上。 黄钟宫：典雅端重，间寓雄壮。
四调
大石调：典雅端重，间寓雄壮。 双 调：宜用于过脉短套。 商 调：悲伤怨慕。 越 调：悲伤怨慕。
诗 语言
雅 赋比兴兼用 近体诗有固 定位置，字 数相等，结 构相同 正大闳远 侧重言志
双调 夜行船
秋 思
元
代
马致远
教 学 目 标 与 重 点
了解并认识元曲的 特点。 把握作者复杂的思 想感情与人生态度。 掌握本曲形象鲜明、 语言形象生动的艺 术特点。
王国维说过，一代有一代之文学。 为什么元代散曲会兴盛呢？
• 散曲最初主要是在市民中间流传。 • 它是富有生活气息的文学样式。 • 散曲是元代的新体诗。
词
婉 比兴多于赋
曲
俗 赋多于比兴
诗 词 曲 之 比 较
手法 对仗 题旨 功能
无固定位置
无固定位置
狭小幽隐 侧重缘情
尖新酣畅 侧重调侃
境界
效果
蕴藉
脉脉有情 留有余地
隐约
低徊宛曲 情余言外
显豁
穷形尽相 刻画无余
马 致 远
马致远(约1250—1321)，名不 详，字致远，号东篱。元宪宗、元 世祖时期，有建功立业的抱负，曾 奔走求仕。成宗时期参加“元贞书 会”，与艺人为伍进行戏剧活动。 曾任江浙省务提举，后退隐。早年 加入元贞书会,中年一度出仕,但蹉 跎岁月，困于下僚， 50岁左右归 隐,号东篱。马致远与关汉卿、郑 光祖、白朴同称“元曲四大家”， 是中国元代时著名大戏剧家、散曲 家。贾仲明《录鬼簿续编》称其为 “曲状元”。
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[双调夜行船]秋思
一、写作背景
元代是我国历史上阶级矛盾和民族矛盾都极其尖锐的朝代。
一方面是帝王将相达官巨贾过着骄奢淫逸的生活，城市的繁荣和商业的发达更使得物欲横流，世风日下；另一方面是广大民众遭到残酷的剥削和压迫，饱含辛酸，艰难度日。
由于蒙古统治者推行民族歧视政策，对科举取士又缺乏重视，许多汉族知识分子处于社会底层，对世间的黑暗不公有深切的体会。
马致远早年也想在仕途上有所作为，但蹉跎岁月，困于下僚，终于绝了仕进的念头。
晚年隐居田园，号东篱，可见其效仿陶渊明之志。
马致远在大都生活了近二十年，与诸多曲家、杂剧艺人等都有交往，参加“元贞书会”，被推为“曲状元”。
他是元散曲创作中最有影响的大家。
二、层次结构
本篇由七支曲子组成，有破有立，先破后立，首尾呼应，主旨突出。
前五支曲子立足于“破”，重在批判，无情地鞭挞了热衷于名利场中奔走的人。
首支[夜行船]谓光阴似箭，转瞬即逝，人生如梦；第二支[乔木查]谓朝代更迭，此盛彼衰，变化无常；第三支[庆宣和]谓英雄豪杰，显赫一时，久而湮灭；第四支[落梅风]谓富贵荣华，暂时相伴，难以长远；第五支[风人松]谓时光荏苒，岁月不居，人生易老。
这五支曲分别从光阴、事业、豪杰、富贵、人寿几个方面，极言功各利禄之必须看破而不可依恃，
那些费尽心机，孜孜以求者实在是愚蠢可笑。
在前面“破”的基础上，后两支曲着重于“立”，立的是隐于山林田园、安于闲适生活的高洁文人的形象。
第六支[拨不断]谓弃绝名利，远离红尘，安居乡野；第七支[离亭宴煞]谓争名逐利，可叹可悲，唯隐逸可乐。
这两支曲对隐士田园生活的赞美，正是对唯功名利禄是求的丑恶现象的批判。
作者还注意了整套散曲的首尾呼应，开头是“百岁光阴如梦蝶”，结尾处又强调“人生有限杯，几个登高节”，以时间的飞逝引出无限的感慨，既突出了主旨，又显示出全篇结构的严谨。
三、内容述评
在元朝统治者残酷的阶级压迫和民族压迫下，像马致远这样的知识分子，过着十分压抑而艰难的生活。
他们不满于黑暗的现实，以冷嘲热讽的笔调，狠狠批判统治者的腐朽和追名逐利的世风。
他们不肯与统治者同流合污而与之彻底决裂，隐居田园，啸傲山林，以诗酒自娱，显现出高洁的人格。
在本篇中，作者抒发了强烈的爱憎之情，表达了自身的追求和操守，给读者以巨大的感染和生动的启迪。
四、艺术特色
这是一首获得“万中无一”评价的曲中佳作，具有极高的艺术成就：（一）、形象鲜明，深寓道理
这套散曲中，作者通过许多具体生动的形象以显示自己丰富的社会阅
历和宝贵的人生体验。
换言之，作者借助形象来说理，而不作抽象的议论，许多想说的道理、要发的感慨，全部寄寓于鲜明生动的形象描写中，故而显得旨趣意味盎然而极具感染力。
如第一支曲以“昨日春来，今朝花谢”写光阴飞逝。
第二支曲以“秦宫汉阙，都做了衰草牛羊野”说王朝更替，盛衰无常。
第三支曲以“投至狐踪与兔穴”述古来“豪杰”的归宿。
第四支曲以“空辜负锦堂风月”讽刺“看钱奴”唯知爱财敛财。
第五支曲以“晓来清镜添白发，上床与鞋履相别”抒发人生易老的感慨。
最妙的是第六支曲，纯然写景，绿树青山，竹篱茅舍，一派田园风光，但却有极丰富的内涵、极不俗的境界。
“红尘不向门前惹”正是陶潜“结庐在人境，而无车马喧”的境界；“绿树偏宜屋角遮”正是陶潜“榆柳荫后槽，桃李罗堂前”的境界。
田园之美中隐含着人格之美，这是不言而喻的。
（二）、对句比拟，精彩绝伦
马致远在作品中得心应手地运用对句，收到很好的艺术效果。
本套散曲的对句集中在后两文曲中。
“名利竭，是非绝”，“裴公绿野堂，陶令白莲社”，“人生有限杯，几个登高节”，这些是两句对。
“红尘不向门前惹，绿树偏宜屋角遮，青山正补墙头缺”，“和露摘黄花，带霜烹紫蟹，煮酒烧红叶”，这些是三句对，又称鼎足对。
对句的运用，不仅产生句式整该的美感，而且言简意赅，耐人寻味。
如“人生”两句表达了对有限光阴的极度珍惜，“和露”三句写足了深秋的景色和隐逸者的安乐自在。