临床带教工作总结6篇
上级医师带教下级医师带教工作总结范文(6篇)
上级医师带教下级医师带教工作总结范文（6篇）上级医师带教下级医师带教工作总结 1时间流逝，我来到区人民医院病理科工作已有一年多了。
在医院教学部的领导和科室主任及同事们的关怀、支持、帮助下，我完成了第一年的住院医师规范化培训。
在规范化培训的一年时间里，我分别到消化内科、胃肠外科、妇产科、儿科及病理科轮转。
一年来，我遵守医院及各个轮转科室的规章制度，注重提高自身职业道德修养，端正工作态度，强化业务学习，积极主动参与临床实践，不断提高理论水平及操作能力。
通过规范化培训，我将理论知识联系到临床工作实际中，了解各个科室常见病种的诊断与治疗特点，临床常见病、危重症病的基本处理原则及方法，并熟悉医患沟通、医疗安全、病历书写、院内感染等相关知识。
现我将一年来住院医师规范化培训的收获及心得总结如下：在住院医师培训工作中，我深切认识到一个合格的医生应具备的素质和条件。
医学作为一种特殊职业，面对是有思想、有感情的人类。
只有具有高度责任心及同情心的医生，才有可能当好一名合格医生。
医师担负着维护和促进人类健康的使命，关系到人的健康利益和生命，而人的健康和生命又是世界万物中最宝贵的。
因此，我们在临床工作中，不仅在医疗技术上要逐渐达到精良，而且面对患者时，还需要有亲切的语言、和蔼的态度、高度的责任感和高尚的医学道德情操。
我在今后的工作中，时刻牢记“救死扶伤，治病救人”的光荣使命，努力使自己成为德才兼备的医生，成为一个受人民群众爱戴的医生。
一年的`住院医师培训，我轮转了消化内科、胃肠外科、妇产科、儿科及病理科。
通过临床轮转，我能够认真系统学习相关临床理论知识，理论知识联系实际，提高临床工作技能。
在各科主任及带教老师们悉心教导，我更加熟练掌握了临床常见病、多发病以及一些罕见病的诊断和治疗规范。
我是一名病理医师，与患者直接接触机会较少，临床实践能力相对差些。
在内外妇儿科临床规范化培训后，我除了做到严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程外，更可贵的是，我时刻把患者当成家人对待。
临床实习带教工作总结
临床实习带教工作总结•相关推荐临床实习带教工作总结范文（通用8篇）转眼间充满意义的实习生活就已结束了，回顾过去的实习经历，倍感充实，收获良多，如果我们能够写好实习总结，可以收获更多。
那么好的实习总结都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的临床实习带教工作总结范文（通用8篇），希望对大家有所帮助。
临床实习带教工作总结1临床教学是护理教育的重要组成部分，是培养护理人才的关键阶段，临床实习带教是培养优秀护理人员非常重要的环节，是实习生巩固、增进理论知识，掌握实践技能以及培养职业情感的重要阶段。
本年度我科共接收护生x人，共x批次，其中大专生x人，中专生x人。
基本按照年度制定的教学计划开展教学工作，较完满地完成了教学任务，现将本年度教学工作总结如下：一、加强实习生入科教育。
护生入科后，由护长组织护生一起到病区，熟悉病区环境，介绍科室规章制度、各班工作职责，抢救药品及器械，讲解护患沟通技巧，要求护生要遵守纪律和各项规章制度。
二、重视临床护理带教质量，加强临床带教能力，制定不同学历层次护生的教学计划、临床带教措施，根据护生学历层次分别安排相对应带教老师，对于大专以上学历护生，选择大专以上学历、主管护师以上职称人员进行带教。
要求带教老师严格要求自己，以身作则、多给学生提供动手机会，希望带教老师多关心学生的生活和学习，多与学生沟通，耐心教导。
护长定期不定期检查护理教学落实情况，并及时进行教学评价，保证教学质量。
三、制定带教目标：以掌握整体护理观、人际交流技巧、护理基础知识、基本理论、基本技能及专科理论基础知识为主，能结合临床实践，掌握心内科、内分泌内科、呼吸内科、血液内科常见疾病护理，及本科常见疾病健康教育，完成实习量化指标。
四、选择带教方法，根据具体情况选择带教方法，如“一对一”带教，示范教学、护理查房、业务讲座等，以培养学生观察能力、思维能力，理论联系实践能力。
采用多种教学方法，增加学习兴趣，提高教学效果;(1)临床护理查房：每月组织护理查房及科室小讲课各1次，。
医院医生培训带教老师工作总结范文8篇
医院医生培训带教老师工作总结范文8篇篇1作为医院医生培训带教老师，我承担着培养新一代医生的重要责任。
在过去的一段时间里，我努力工作，不断学习和探索，取得了一定的成果。
以下是我在工作中的总结和体会。
一、明确目标，制定计划在医生培训工作中，我首先明确了培养目标，即培养具备扎实医学理论知识、良好临床实践能力和团队合作精神的医生。
为了实现这一目标，我制定了详细的培训计划，包括理论学习、临床实践、病例讨论等各个环节。
同时，我还注重培养学员的自主学习能力和创新思维，以适应医学领域的快速发展。
二、注重理论与实践相结合在培训过程中，我始终坚持理论与实践相结合的原则。
通过课堂讲解、示范操作、案例分析等多种形式，使学员掌握医学理论知识。
同时，我还组织学员参与临床实践，通过亲身实践来巩固和运用所学知识。
此外，我还鼓励学员积极参与病例讨论，锻炼他们的临床思维和解决问题的能力。
三、关注学员个体差异，因材施教每个学员都有其独特的背景和基础，因此，在培训过程中，我关注学员的个体差异，因材施教。
针对不同学员的实际情况，我制定个性化的学习计划和辅导方案，以确保每位学员都能在培训中获得最大的收获。
这种个性化的教学方式不仅提高了学员的学习效率，也增强了他们的学习动力。
四、强调团队合作与沟通能力在现代医学中，团队合作和沟通能力显得尤为重要。
因此，在培训过程中，我始终强调团队合作与沟通能力的重要性。
通过组织学员参与团队讨论、案例分析等活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
同时，我也鼓励学员之间相互学习、相互帮助，共同提高。
五、不断总结与反思，提高教学质量作为一名带教老师，我深知不断总结与反思对于提高教学质量的重要性。
在每次培训结束后，我都会认真总结培训过程中的经验和教训，分析学员的学习效果和反馈意见。
然后，我会根据这些反馈意见和建议，不断调整和改进自己的教学方法和策略。
通过这种方式，我能够不断提高自己的教学质量和水平。
六、以身作则，树立榜样作为一名带教老师，我的言行举止对学员有着重要的影响。
优秀临床带教医生工作总结
优秀临床带教医生工作总结
作为一名优秀的临床带教医生，我深知自己肩负着重大的责任和使命。
在医学教育和临床实践中，我始终秉持着严谨的态度和高尚的医德，努力为学生们树立榜样，为患者们提供高质量的医疗服务。
首先，作为临床带教医生，我注重医德医风的培养。
我始终以身作则，用自己的实际行动来影响和教育学生。
我注重教导学生要尊重患者，关爱患者，保护患者的隐私权和人格尊严，做到医者仁心。
我鼓励学生们在临床实践中多与患者沟通交流，了解患者的需求和感受，做到以患者为中心，提供更加人性化的医疗服务。
其次，我注重临床技能的培养。
在带教学生的过程中，我注重教导学生要注重细节，要认真严谨地对待每一个病例，每一个患者。
我鼓励学生们多动手实践，多参与临床操作，提高他们的实际操作技能。
我还注重教导学生要善于观察，要善于分析和总结，要善于解决问题。
我希望学生们在我的带领下，能够成为一名全面发展的医生，不仅在理论知识上有所突破，更要在实际操作中能够游刃有余。
最后，我注重团队合作和沟通交流。
在临床工作中，我始终坚持团队合作的理念，与同事们共同协作，共同努力，为患者提供更好的医疗服务。
我注重与同事们的沟通交流，及时交流病例信息，共同商讨治疗方案，确保患者得到全面的医疗照顾。
作为一名优秀的临床带教医生，我将继续努力，不断提高自己的医术水平和教学水平，为培养更多优秀的医学人才做出更大的贡献。
希望我能成为更多学生们的榜样，也希望我所带领的学生们能够成为更加优秀的医生，为社会健康事业做出更大的贡献。
康复师临床带教工作总结(多篇)
康复师临床带教工作总结(多篇)第一篇：康复师临床带教工作总结在过去的一段时间里，我一直担任康复师临床带教的角色。
通过这份工作总结，我想对自己在这方面的工作进行总结和反思。
工作概述我作为康复师临床带教教师，主要负责指导和培养学生在临床实践中的康复技能和知识。
我的工作包括以下几个方面：- 安排学生的实践岗位，确保能获得全面的康复实践经验；- 定期与学生进行面谈，了解他们在实践中的进展和困难；- 指导学生进行康复评估和制定康复计划；- 监督学生实施康复治疗，并及时提供指导和反馈；- 组织康复师临床带教培训，提高教师的教学能力。
工作亮点在康复师临床带教工作中，我取得了一些亮点成绩：1. 规划和组织了一次康复师实践技能培训，对学生进行了系统的康复操作演练，提高了他们的专业技能水平；2. 与学生进行了定期面谈，了解他们的实践情况和需求，及时调整和优化教学计划；3. 培养了一批康复师学生，在实践中表现出色，受到临床机构好评；4. 确保学生实践期间能够充分接触各种康复病例，提高他们的临床经验。
反思与展望在康复师临床带教工作中，我也遇到了一些困难和挑战：1. 由于学生数量较多，个别学生的指导可能存在不足，需要进一步改进；2. 康复师临床带教培训的时间和内容需要更加灵活和针对性，以适应不同学生的需求；3. 更好地与临床机构合作，为学生提供更多实践机会。
对于未来的工作，我有以下几点展望：1. 进一步加强与学生的沟通和指导，确保他们能够全面成长；2. 深入了解不同学生的研究需求，针对性地进行个性化辅导；3. 加强与临床机构的合作，提供更多实践机会和资源。
通过这份工作总结，我能够更好地了解自己在康复师临床带教工作中的优势和不足，为今后的工作做出进一步的改进和提升。
临床带教工作总结(通用18篇)
临床带教工作总结（通用18篇）临床带教工作总结1现在要离开带领我们踏入医生行列的老师们，心中的确有万分的不舍，但天下无不散之筵席，此次的分别是为了下次更好的相聚。
第一次作为医生的经历会让我们铭记一生。
实践，意味着我不再是学校里的那个摇篮中的宝宝，而是即将步入社会的那个学步的幼儿。
××年×月，我和同学离开了母校，来到了我将在此度过一年（也就是大学生涯中的最后一年，且最重要的一年）的实践医院——××医院。
怀着激动又憧憬的心情，我们一下火车，医院领导早已在火车站的出站口代表全院来迎接我们，从他们亲切的问候和热切的举动中，我们感觉回到家了。
像是投入了母亲的怀抱，由于行李很多，又拾掇了好长时间，劳累了一天的我们也感觉又饿又疲惫，但因为107中心医院给我们的第一印象是亲切的，让远离母校的我们心里有了安慰。
我们也暗下决心，一定要在这好好的实践，与医院融为一体，不辜负老师们对我们的期望。
接下来的一个星期，是医务处的于助理按照我们的需要和上岗要求安排院领导及科室主任对我们进行统一培训，包括：一、医院概况简介。
二、学员管理的有关规定。
三、治安管理的一般常识。
四、医德医风教育。
五、医疗文书的书写。
六、有关医疗知识的讲解。
七、临床操作的有关知识。
其间科室的代教老师还穿插地组织我们到各病房看病历、观看关于医疗纠纷的专家讲座及急救处理方面的录像，让我们对实际的临床工作有了初步了解，为正式上岗工作打下了基础。
经过一周的培训，我对医院的情况有了初步的了解，并且学到了好多新的知识。
首先，医务处的于助理给我们讲了医院的发展历史及规模，让我了解到我们医院是有着悠久历史和光荣背景，以及发展潜力。
同时，各科室代教老师在教学管理方面对我们也作了严格的管理规定，让我们一开始就树立严谨的作风和认真的工作态度，形成我们固定的思维方式，为将来参加工作打好基础。
医德医风教育让我切实感觉到了作为一名医生的神圣和务实性，我们必须树立好自己的形象，做事坚持原则，才能更好地维护“白衣天使”的神圣职权，才能得到病人及同事的尊重。
医生带教工作总结6篇
医生带教工作总结6篇第1篇示例：医生带教工作总结医生带教是医院里非常重要的一项工作。
通过医生带教，可以帮助医学生在实践中学习专业知识，提高临床技能，培养医德医风，为未来成为优秀的医师打下坚实基础。
作为带教医生，我在这个岗位上工作已经有五年的时间了。
在这段时间里，我也积累了一些经验，现在来总结一下我的工作体会。
带教工作需要具备丰富的临床经验和扎实的专业知识。
作为带教医生，首先要有足够的临床经验，熟悉各种常见病和多发病的诊断和治疗方案，并且能够做到心中有数，对于病情能够把握得当。
还要有扎实的医学理论知识，能够指导医学生进行理论学习和实践操作。
在带教的过程中，一定要注重培养医学生的问题解决能力和创新意识。
这样才能真正让学生受益匪浅，掌握扎实的临床技能和医学知识。
带教工作需要具备优秀的教学能力和沟通能力。
医学生的学习主要是通过观察、模仿、实践来进行。
带教医生要有优秀的教学能力，能够用简明易懂的语言向学生传授医学知识和技能，引导他们在实践中不断提高。
带教医生还要具备良好的沟通能力，能够与学生建立和谐的师生关系，倾听学生的意见和建议，及时解决学生在学习和实践中遇到的问题，为他们提供帮助和指导。
带教工作需要关注医学生的全面成长。
医学生在医院实习期间，往往面临各种各样的困难和挑战，比如疲劳、焦虑、压力等。
带教医生要关心学生的身心健康，帮助他们排解压力，鼓励他们克服困难，保持积极乐观的态度。
还要引导学生注重医德医风的培养，培养学生正确的职业操守和团队合作精神，使他们在成为合格医师的道路上不断成长和进步。
带教工作还需要不断提高自身的综合素质。
医学领域的知识是不断更新的，而且每一位学生都有不同的学习需求。
带教医生要不断学习专业知识，提高临床技能，保持教学的新鲜感和活力。
还要关注医学教育的最新理论和实践方法，不断提高教学水平，为学生提供更好的教学服务。
第2篇示例：医生带教工作总结医生带教工作是医院中一个重要的环节，通过带教可以提高医生的临床技能和专业水平，也可以培养新一代医学人才。
医院实习带教工作总结7篇
医院实习带教工作总结7篇篇1光阴似箭，岁月如梭，转眼间，我在医院实习带教工作已经结束了。
在过去的几个月里，我不仅学到了丰富的医学知识，还深刻体会到了医院实习带教的艰辛与不易。
下面，我将对这段时间的工作进行总结，以便更好地反思和改进。
一、工作背景与目标本次实习带教工作是在医院各个科室进行的，旨在让学生更好地掌握医学理论知识，并通过实践操作提高临床技能。
作为带教老师，我的主要目标是帮助学生掌握基本的医学操作技能，培养他们的临床思维能力和团队合作精神，为未来的医学事业打下坚实的基础。
二、工作内容与成果在实习过程中，我主要负责内科、外科、妇产科等科室的带教工作。
针对不同科室的特点，我制定了详细的带教计划，并严格按照计划进行实施。
通过理论讲解、示范操作、个别指导等方式，我帮助学生掌握了各种医学操作技能，如静脉采血、无菌操作、手术基本功等。
同时，我还注重培养学生的临床思维能力，引导他们学会分析病情、制定治疗方案。
在实习期间，我与学生共同完成了多项医疗任务，包括接诊患者、书写病历、进行辅助检查等。
通过这些实践操作，学生不仅提高了自己的临床技能，还学会了如何与患者沟通、如何处理复杂的医疗问题。
此外，我还组织学生进行了多次团队讨论和案例分析，培养了他们的团队合作精神和解决问题的能力。
三、工作亮点与特色本次实习带教工作的亮点和特色主要体现在以下几个方面：一是注重理论与实践相结合。
我不仅注重学生的理论知识学习，更注重他们的实践操作能力。
通过示范操作和个别指导，我帮助学生将理论知识转化为实践操作能力。
二是注重培养学生的临床思维能力。
我引导学生学会分析病情、制定治疗方案，培养他们的临床思维能力和独立解决问题的能力。
三是注重团队合作和沟通能力。
我组织学生进行了多次团队讨论和案例分析，培养了他们的团队合作精神和沟通能力。
这些亮点和特色使得我的实习带教工作更加具有针对性和实效性。
四、工作不足与改进在实习带教过程中，我也遇到了一些问题和不足。
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临床带教工作总结6篇临床医学临床实践，不断的临床实践是临床医学完善和发展的关键。
合格的临床医学生不仅需要扎实的理论基础，而且需要积累丰富的临床实践经验。
临床实习是医学教育的重要组成部分，是将系统的理论知识和基本技能应用到临床实际的一个转折过程，是一个再学习和提高的过程。
临床实习带教工作是确保医学教育质量，提高医学生综合素质的关键。
如何做好临床实习带教工作，提高带教质量，培养合格的临床医务工作者，总结如下：1、带教老师要树立良好的医德医风，建立良好的师生关系。
带教老师是医学生临床工作的启蒙者和指导者，对学生起到言传身教、潜移默化的作用，带教老师的言行、举动对学生都是一种无声的教育。
医学生对老师的认可和信任，会成为他们认真实习的一种动力。
带教老师要热爱本职工作，要有极强的责任心;不仅要有扎实的理论知识和丰富的临床经验，更应具备高尚的道德情操和完善的人格魅力。
在带教中教师应注意以身作则，体现对病人的关爱，并自然地结合医德医风开展教书育人工作。
医学生刚从学校踏入医院实习，在医院内与病人接触，随时会遇到各种各样的问题和困惑包括医学、心理学和社会问题，甚至语言问题，这都要求临床带教老师花许多时间来解释和教导。
带教老师对学生要关心、爱护、尊重学生，循循善诱，因材施教，对学生的缺点和错误要及时指出，耐心教育，热情、不歧视，建立平等、和谐、合作的师生关系。
2、学习和建立良好的医患关系。
近几年医学模式正从纯生物学模式转变为生理-心理-社会-环境模式，医患关系逐步从医方主导地位、病人盲从型的模式，向医患关系平等、互相尊重的新型模式转变。
面对新型医患关系，教师和学生都要根本转变思想意识、观念。
医患关系的处理也是医学生学习的重要内容。
培养医学生以病人为中心的观念来从事临床医疗工作，学会尊重病人。
要做好一名优秀临床医生，必须了解病人的心理状态，与病人之间的接触、沟通是非常重要的。
医学生在与病人沟通上往往欠缺和难以领悟，需要在临床医疗活动中不断摸索和培养。
临床实习在注重知识的教育的同时，还必须要培养学生与病人沟通的能力。
沟通的基础是语言，临床带教老师在带教时注意培养学生的语言能力。
患者由于疾病或心理因素，经常拒绝实习生的询问和体检。
对选择的教学病例要事先沟通，取得患者和家属的同意，在知情同意的基础上，取得患者的积极配合。
学生也要善于与患者沟通，要尊重、关心、体贴患者，想患者所想，急患者所急，可适当承担起护理患者的责任，通过自己的勤，赢得患者的心，从而取得患者的积极配合。
只有建立良好的医患关系，才能更有利地开展临床实习教学工作，相得益彰。
3、教学讲课、教学查房和病例讨论相结合。
实习过程中，应结合学生的自习和接受能力，把疾病的临床特点、诊断、鉴别诊断和治疗作为教学重点，并把它灌输于整个教学过程中，而疾病的病因学、发病原理和病理解剖等基础内容可简单地讲解，这样有利于学生临床思维和处理问题能力的培养和提高。
实习学生进科后副主任医师负责教学小讲课及教学查房。
教学讲课不应简单重复理论课内容，除了把要掌握的基本理论知识及相关的基本技能,如病史询问方法和注意事项,体格检查的基本方法和顺序,各种穿刺方法和要点等向实习同学讲解外，还应从临床实际工作的角度对理论知识进行归纳，以求融会贯通，特别要突出知识的横向联系。
在教学讲课中以症状或症候群为题目，把相关疾病的知识串连起来，开阔学生思维，以利于培养学生临床分析能力;或者以本病区特有的业务内容作为讲课题目，以补充教材与理论课的不足。
教学查房是实习中培养学生如何观察诊疗病人，学习处理医患关系，当一名合格医生的一项重要教学活动，培养医学生分析问题和解决问题能力的有效途径之一。
通过教学查房，应使医学生逐步掌握临床工作基本规则，如：病史采集与归纳分析、体格检查与病人的沟通技巧、病情演变与实验室结果的分析、合理的医嘱、正确的病程记录等。
老师在教学中,不仅给学生传授现成的知识，同时引导学生对未知领域的探索，加强学生智能的培养，活跃学生的思维，寻找解决问题的新方法和得出新结论。
一次好的教学查房，不但可以使学生巩固已学的理论，拓宽知识面，还能使学生在教师为人师表的感染下接受一次医德医风教育。
教学病例讨论是实习阶段培养学生临床诊断、治疗、预后估计等决策思维的重要教学活动之一。
其目的在于培养医学生通过学习理解医学前辈、上级医师和同学间的知识经验构建分析和解决临床问题的能力，特别是培养自学和口头表达能力。
定期开展病例讨论，特别是疑难病例讨论，开发学生的思维。
实习学生实行24小时待班制，急诊病人、特殊病例接诊和危重病人抢救及处理时，带教老师随时通知实习同学回科室参加处理。
这种临床教学模式使学生的整个临床实习始终不脱离临床实践，从理论到实践、从实践又到理论,一边当医生助手 ,一边复习临床知识，系统观察病人的病情变化，将理论与实践紧密结合起来，促进了学生对理论知识的理解和运用，培养了学生临床实际能力，训练了学生临床思维能力,而且也提高了学生临床技能能力和临床分析问题、解决问题的能力。
4、严格规范基本操作技术。
操作示范指导是临床教学过程中，带教老师根据教学大纲规定的要求对学生进行基本诊疗技术辅导的一种教学形式，是学生通过临床观察和实践获得操作经验的最原本、最直接的途径。
其目的在于使学生能够基本掌握该项诊疗技术的应用指征、操作要领，引导学生在实践中进一步熟练和提高。
掌握技术操作规范，必须贯穿整个临床实习。
规范的技术是衡量医务人中是否合格的重要标准之一。
良好的习惯必须从一开始踏入临床实践就养成。
因此带教老师应以身作则，认真负责，严格要求学员按照技术标准规范，执行各项技术性工作，将标准的操作和高尚的行为贯穿个整个临床医疗活动中，以提高医务人员的整体素质水平，树立医院美好形象。
5、组织实习学生积极参加义务卫生活动。
在临床实习医院的义务卫生活动中，积极组织实习学生参加。
例如：到敬老院为老人免费体检、就诊;下乡体检;大型异诊等。
医学生在活动中能深刻地接受济世扶贫、奉献爱心的高尚医德教育。
而且在活动中医学生还会认识到自身知识的贫乏，树立一定要认真学习医学知识，掌握更多的临床技能，为更多贫困病人解除疾苦的信心。
传统的教学模式偏重于课堂教学，先进行理论授课，再进行临床实习，在时间和形式上容易出现理论脱离实际的情况，而且许多医学生对理论课的学习习惯于死记硬背，临床实际工作能力差。
所以实习学生只有通过自身的努力，带教教师的精心指导，才能从学生式的思维模式转向医生的思维模式，将书本知识融会贯通地运用于临床实际，圆满地完成实习任务,成为一名合格的临床医务工作者。
做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。
要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。
培养学生的创新意识创新意识是创新素质培养的前提。
因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极探索的心理趋向。
创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。
在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。
在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。
注意理论联系实际，培养学生综合能力必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。
此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。
在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。
护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。
要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。
这样，学生记忆起来比较深刻。
注重教学实践，选择适当的教学方法采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。
实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得体会或总结交护理部，同时按优、良、中、差对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。
在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。
如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，在强调整体观念的同时突出专科特点。
这样，使学生加深理解和记忆，以免使学生感到重复内容，产生厌烦情绪。
注重学生实际能力的培养，从临床中，到临床中去，切忌纸上谈兵。
注重临床实践，带好临床实习生学生最后阶段的毕业学习，是一个学生到护士成长过程中的一个特殊阶段。
学生经过3年的基础理论学习,具有一定的理论积累，但尚未实践，还未从1名学生走向护士，而这1年的毕业实习，将完成从学生到护士的初步转变，是关键性的1年。
进入社会，使学生从理论知识的学习转向工作能力的锻炼、课堂教学转向临床工作，接触患者家属及老师，这就要求处理好上述之间的关系，这就要求老师要经常与实习学生沟通，包括沟通思想、心理活动、业务提高、对待病人的态度等诸多方面，并指导学生将课堂学到的知识与临床结合起来。
比如观测血压，血压突然上升要注意高血压脑病、脑出血，血压突然下降要警惕脑血栓形成、急性肾衰竭等。
要综合分析，不能只看表面，应从整体出发注意鉴别，以患者每一个细微变化，观察病人集体的整体情况是一个护士的基本功，这要从实习时开始培养。
从日常工作的每件事抓起，在指导学生过程中，教师本身也是自我提高的过程。
同时，护士的职业道德要求中最重要的就是关爱病人。
这方面言传在前，而身教尤胜言传。
对病人主动热情的态度，对病人的关心与理解，对病人各种各样的问题与要求的答复与处理，与病人的交流与沟通，都是职业道德的体现，而这一切都要靠日常带教工作潜移默化地影响教育学生，让她们认识理解并在其行为观念中扎根，成为行为准则。
注重实习护士的自我总结首先，看自己在实习中对中医辨证、病因病机、中医诊断、中医护理措施是否得当，护理结果成功与否，总结成功的护理病例，从成功中积累经验，从失败中吸取教训。