三年级下册英语教案Unit 6 Part A
1.能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。
2.能根据节奏说唱所给句子。
3.能完成let’s spell版块的填空练习。
能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。
能正确区分和掌握五个元音字母a, e, i, o, u在闭音节单词中的发音规律。
教学挂图、教学光盘、教学课件。
1.教师播放26个英文字母歌曲，学生跟唱；然后找学生上台默写26个字母，并圈出5个元音字母。
2.利用教学课件出示已经学过的元音字母所在的单词，让学生朗读例词来复习元音字母的发音。
3.教师检查学生的朗读情况并纠正发音。
1.完成Let’s spell版块练习。
（1）展示挂图，让学生结合挂图理解句子大意，然后独立完成填空练习。
（2）师生核对答案。
（3）学生朗读例词的同时教师要仔细聆听，感受学生元音字母的发音是否正确规范。
在朗读的过程中一边纠正发音，一边让学生区分元音字母的不同发音。
2.播放Let’s spell版块光盘，学生跟读，读准语音、语调，注意体会元音字母在单词中的不同发音。
3.多播放几遍光盘，学生边听边感受旋律；教师反复播放，学生跟唱，并体会元音字母的发音，读准句子。
4.学生跟唱熟练之后，教师说唱前半句，学生补充下半句。
如：
T：My hand—S:has five little fingers.
T：My legs—S:have ten little toes.
T：My dog—S:has one cute little face.
T：But my duck—S:has one big nose.
1.教师将学生分成若干小组，然后以小组为单位总结这学期的字母发音，要求学生能写出相同元音字母在单词中发一样音的单词。
比一比，哪个小组能在最短的时间里写得既多又正确。
2.教师巡逻指导，对错误的现象给予指导。
3.小组汇报交流，总结发音。
将所学的语音歌谣唱给家长听。
Unit 6 How many?
Part A Let’s spell
a e i o u
My hand has five little fingers.
My legs have ten little toes.
My dog has one cute little face.
But my duck has one big nose.
本节课是语音复习课，如果单纯地去教语音知识，学生势必会没有兴趣，感到枯燥。
通过本节课的复习，大部分学生能够掌握五个元音字母的发音规律，利用发音规则，他们能够做到见词能读，听音能写。
这样对英语的陌生感以及恐惧感就会减轻或消失，从而大大提升他们记忆单词的效果。
三年级下册英语教案-Unit 6 How many？ A Let’s talk 人教PEP
Unit6 A Let’s talk教案一、教学内容本节课选自人民教育出版社三年级下册第六单元，教学内容是Zhang Peng 和Amy在操场上看风筝时的一段略带幽默色彩的对话，对话中运用了Unit 6 How many中Part A的重点句型“How many kites do you see?”和表示15以内数字的词汇，围绕风筝的数量展开讨论，其中句型“The black one is a bird!”是学生理解和运用的难点。
本节课将在保证落实教学难点的前提下，尝试突破这一难点，帮助学生运用本课语言围绕物品的数量进行交流。
以下是教材中的对话内容：Zhang Peng: Look at the kites!Amy: Wow, so beautiful!Zhang Peng: How many kites do you see?Amy: 1, 2 … I see 12!Zhang Peng: No! The black one is a bird!Amy: Oh!二、教学目标1. 语言知识和语言技能(1) 能听懂、会说、会读对话中出现的以下句型: Wow, so beautiful! / How many kites do you see? The black one is a bird!(2) 能运用本课句型“How many… do you see? / I see …”及数字1~15围绕物品的数量进行交流。
(3) 尝试运用句型“No! The … one is a …”对物品的数量表示异议。
2. 文化意识、情感态度及学习策略(1) 能体会文本的幽默色彩，感受真实语言交际中灵活运用英语所带来的乐趣。
(2) 能积极与同伴合作，灵活运用本课语言知识围绕物品数量创编对话。
(3) 渗透在生活中爱整理的个人好习惯。
三、学情分析三年级的学生，年龄小，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等特别感兴趣，是小学生学习英语的基础阶段；他们还有着极强的求知欲和表现欲，对英语充满了兴趣和好奇，但同时，他们的有效注意力时间较短，且自控能力较差。
最新闽教版英语小学三年级下册Unit6PartA优质课教案
最新闽教版英语小学三年级下册Unit6PartA优质课教案Unit6 PartA参考教案一、教学目标◆语言知识目标1.学习单词T-shirt，big，small，初步运用wear，size，too等单词。
2.学习句子：Put on your T-shirts.What size do you wear?Size....It’s too big/small.3.学习字母b和p在单词中的读音。
4.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?5.功能：运用英语描述服装的尺寸及大小。
◆语言技能目标1.能说、会认读单词T-shirt，big和small。
2.能描述服装的尺寸及大小。
◆文化意识乐于接触异国文化，了解英美国家人们的着装习惯。
二、教具准备1.字母卡片。
2.单词图片和卡片：T-shirt，wear，monkey等。
3.分别贴有S，M，L，XL的T恤四件。
4.教学机、课文动画和录音。
三、教学步骤Step 1 Warming up1.师生互致问候。
2.教师播放录音，全班学生齐唱歌曲：Follow Me.3.揭示课题。
教师拿出一张小猴子的图片说：“I like the monkey. He is in ablue T-shirt. So handsome.”然后走到学生面前，说：“Oh，your T-shirt is red. I think It’s beautiful，too.Your T-shirt is....”揭示并板书课题：Unit 6 Clothes Part A教学单词clothes。
Step 2 Presentation（一）句型教学1.学唱歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today?(1)欣赏歌曲：Who Is Wearing a T-shirt Today？(2)教师出示单词卡片T-shirt，并教学T-shirt和a T-shirt。
三年级英语下册Unit6HowmanyPartA(第1课时)教案人教PEP
Unit 6 How many Part A（第1课时）教学内容:A部分 Let’s talk Find and count教学目标：1、认知目标：能听、说、认读以下句型：How many... do you see?I see...2、能力目标：培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、情感目标：培养学生科学、严谨的学习态度。
重点、难点：重、难点:灵活运用所学数词来询问和回答所看见物品的数量。
教学方法：直观教学法、游戏法教学准备：录音机、卡片、图片、花、风筝教学过程：Step 1:Warm-up1、教师播放三年级上册Unit 6 Let’s sing部分歌曲Ten little candles,学生一边打拍子一边唱歌。
2、教师发指令，学生做出相应的动作。
如：Show me 1 and 2.Show me 3 and 4.Show me 5 and 6.Show me 7 and 8.Show me 9 and 10.3、教师举起一只手做出各种表示数字的手势，学生看好后，教师立即把手放在身后，让学生说出来。
Step 2:PresentationLet’s talk1、教师出示1-10的数字卡片，学生读出数字。
教师将数字卡片贴在黑板上，故意将数字five和six贴在一起，中间写上“+”号，让学生计算。
教师介绍说：Five and six is eleven.板书并教读单词eleven.然后让学生从1数到11，可分组进行数数比赛。
2、T:What’s three and nine?(手指卡片3和9）S:12T:Yes,it’s twelve.教师板书并教读单词twelve，再变换不同的形式进行数数比赛，如：从9数到12，从6数到12等。
3、教师拿出一朵花儿：Look!It’s beautiful.教师讲解beautiful的含义。
教师再拿起一个漂亮的文具盒问学生：Is it beautiful?学生回答：It’s beautiful.教师把许多风筝挂在教室的后墙上，拿出自己的风筝说：I and extension1、把所学的对话内容读给家长听。
三年级英语下册Unit6HowManyPartA(第1课时)教案人教PEP版
Unit 6 How Many【课题】Unit 6A 第一课时【教学目标】▲★1 听懂会说 11-15的英语表达法。
2 练习Let's play【教材分析】本节课主要是听说认读数字11-15，在这几个数字中，11和12比较难读，从13起，数字的规律性比较强，学生较好掌握。
主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Let's play 巩固、操练Let's learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。
【教学准备】教师：录音机、磁带、数字词卡、算式卡，10支蜡烛。
学生：课本、活动手册。
【教学过程】一、Warm-up1. 教师播放第一册第六单元A部分Let's do的录音，学生边听边用手指表示相应的数字。
并有节奏的吟唱。
2.教师播放歌曲 Ten Little Candles Dance.找10个学生手拿蜡烛，学生可边唱边跳。
【设计意图】：通过TPR活动，让学生热身,并为后面做好铺垫。
.二、Presenation1.当学生唱完Ten Little Candles Dance后，教师指着10根蜡烛问，How many candles? 学生回答ten,这是教师加上一根蜡烛，问学生，How many candles, now?教师带领全班学生从1读到10，然后带读11.2.将1到10的单词卡贴在黑板上，用其中的两张组成一个算式，在两张单词卡的中间加上+号，其和为12，让学生去计算。
以此方式教12-15【设计意图】：创设英语情景，并达到师生互动教学。
3.播放录音，要求学生指着相应的数字，力求做到眼到，手到，口到，心到。
三、Practice1.猜算式：教师拿出事先准备好的纸条，向学生展示写有和的英文数字，让学生猜另一面的算式，猜对的可为本组赢一分。
【设计意图】：本游戏可将学生的英语学习有数学联系起来。
人教版新课标PEP小学英语三年级下册 Unit 6 Part A说课稿
人教版新课标PEP小学英语三年级下册Unit 6 Part A说课稿Unit 6 At the zoo Part A Let’s learn我讲授的是九年义务教育PEP小学英语三年级下六单元A Let’s learn ,根据市教育局提出的“以学为主，当堂达标”教育理念和我校三年级学生的能力基础分别制定了教学目标和学生学习目标，学习目标的展示让学生课堂上有了学习目的，能够更清楚自己努力的方向:【知识目标】能够听、说、读、写形容词:big,small, long, short.能够掌握这些形容词，并根据指令做出相应的动作。
【能力目标】能把本课的形容词运用在实际情景中。
.【情感目标】培养学生爱动物，保护生态平衡的责任心。
教学重难点：本课时的教学重点是能把形容词big,small,long,short在实际情景中灵活运用。
难点是short的两个含义。
设计理念：1.教法设计小学英语教学应该把培养学生的学习兴趣、调动学生学习英语的主动性作为教学重点,根据学生的认知规律,及市教育局的教育理念“先学后教，以学定教，多学少教，以学论教”，本课采用以下教学法-----让学生通过看一看，猜一猜, 小组合作交流等方式学习,完成学习任务;巩固练习体现了梯度和层次,让学生在感知、实践、参与、合作中实现任务的目标,体验成功的喜悦。
2．学法指导在学习过程中,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力. 3.教学手段根据本课教材的特点,我除了采用常规的教学手段外,同时采用了现代教学技术,使用肢体语言，使学生的多种感官共同参与到整个学习过程中,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率，达到预设的教学目标.说设计1．导入设计采用设置情景法，由歌曲“They are in the zoo.”渲染英语氛围，（唱歌曲）这个环节同时也引出课题，通过（考考你）游戏环节对学生进行“头脑风暴”，复习动物单词，为新课做铺垫，培养学生的观察记忆能力，随后由一个谜语导入新课。
最新版三年级下PEP英语Unit 6教案(英文版)
教学内容：Unit 6 How many？(1)教学目标和要求：1、Learn the sentences of Part A2、Try to ask someone “How many?”教学重点：The new sentences教学难点：The new sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new sentences1、Look at the pictures2、Listen to the tape3、Read the sentences after the tape4、Read the sentences5、Learn the new sentencesStep3: Let’s play1、Look at the sentences2、Read the sentencesStep4:Do the exercisesStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many kites can you see?I can see 12.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 6 How many? (2)教学目标和要求：1、Let’s learn the numbers2、Try to listen and do3、Say out the numbers教学重点：The numbers教学难点：Say out the numbers教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: RevisionAsk and answerStep2: Learn the numbers1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Say out the numbers4、Listen to the tape5、Read the words after the recording6、Read and say the numbers7、Look and sayStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Look at the numbers3、Listen to the tape4、Listen and doStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many cats can you see?I can see 10.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the numbers教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(3)教学目标和要求：1、Learn the song2、Learn the sentences of Part B教学重点：The sentences教学难点：The sentences教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Say out the numbers2、Let’s paintStep2: Let’s sing1、Try to understand the meaning of the song2、Listen to the recording3、Sing after the tapeStep3: Let’s talk1、Ask and answer2、Listen to the recording3、Try to understand the dialogue4、Read the dialogue5、Act the dialogue outStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？e leven twelve thirteen …作业布置：1、Listen to the recorder2、Read the sentences3、Draw a picture.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(4)教学目标和要求：1、Learn the sentences2、Learn the numbers教学重点：The new words教学难点：The new words教学用具：Tape/recorder/pictures/things 教学过程：Step1: RevisionStep2: Learn the new words of numbers1、Look at the numbers2、Learn the new numbers3、Listen to the recording4、Read the words5、Say out the numbersStep3: Let’s do1、Look at the pictures2、Listen and doStep4:Exercises1、活动手册2、Look and sayStep5:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？jeep jump key kangaroo 作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words.教学后记：教学内容：Unit 6 How many？(5)教学目标和要求：1、Let’s check2、Let’s chant3、Story time教学重点：Let’s check/ Let’s chant/ Story time 教学难点：Let’s check教学用具：Tape/recorder/pictures教学过程：Step1: Let’s check1、Listen to the tape2、Finish the exercises3、Check the answersStep2: Let’s chant1、Look at the pictures2、Find out the numbers3、Listen to the tape4、Read the sentences after the recording5、Read the sentences togetherStep3: Story time1、Look at the pictures2、Listen to the recorder3、Try to understand the meaning of the story4、Read the sentences after the recording5、Read the sentencesStep4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？How many crayons do you have?Guess!!!作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：教学内容：Unit 3 How many？(6)教学目标和要求：1、To know the culture2、Learn the song3、Finish the exercises教学重点：The exercises教学难点：The exercises教学用具：Tape/recorder教学过程：Step1: To know the culture1、Look at the flags2、Say out the numbers of the flags Step2: Let’s sing1、Look at the words of the songs2、Listen to the tape3、Read the words4、Sing the songStep3: Finish the exercises1、Listening work2、活动手册Step4:Summary and homework板书设计：Unit 6 How many？Lion milk mouse nest 作业布置：3、Listen to the tape4、Finish the sentences教学后记：。
PEP小学英语三下Unit6PartA教学设计
安庆市第二届中小学校青年教师教学竞赛参赛教学设计one?(Teacher shows otheranimals: bears, monkey,ducks, rabbit, dog, cat,giraffe....)T: OK! Now, let’s see,how many animals do yousee...?Let’s count together!T: Yes!Here, I have another twobirds. This is ...S: One, two, three... ten.Presentation 针对单词eleven，twelve进行教学T: eleven, eleven, I seeeleven.(引导学生注意/i/的发音）T: What about this one?T: Twelve, twelve, I seetwelve.（教师注意/tw/的发音和/v/的发音)T: Look! The birds flyaway! Look at the screen.I have many birds here!Can you count?T: You see 12? Maybe,boys and girls, look at thepicture. It’s not a bird.What is it?T: Yes, kite, (对kite进行发音纠正）I see a kite.T: Well, you made amistake just now, andAmy made a mistake too.What happened? Let’slisten to the tape. Payattention to the question:How many kites do yousee, Amy?（教师板书：S: elevenS: eleven, eleven, I seeeleven.S: Twelve.S: Twelve, twelve, I seetwelve.S: One, two, three... 12.S: It is a kite.S: I see a kite.引出新词汇11,12的学习，为对话教学扫清障碍。
新人教PEP版三年级英语下册Unit 6 Period 1 Part A 优质教案
新人教PEP版三年级英语下册Unit6Period1Part A Let's talk，Find and count优质教案本课时是第六单元的第一课时。
本课时的教学内容为Let's talk和Find and count部分。
Let's talk环节通过呈现张鹏和埃米数天空中的风筝的情景引出二会单词kite、beautiful 和句型“—How many...do you see？—I/We see...”的学习。
Find and count环节是一个针对Let's talk的操练活动。
该活动呈现了吴斌斌数小鸟的情景，让学生通过此操练活动巩固句型“—How many...do you see？—I/We see...”。
知识目标1．能够听、说单词kite、beautiful；2．能够运用句型“—How many...do you see？—I/We see...”询问对方看到的物品的数量并作答；3．能够理解对话内容，并用正确的语音、语调朗读和表演对话。
能力目标培养学生的观察能力和口头表达能力。
情感目标1．帮助学生养成严谨的学习态度；2．对学生进行情商教育，鼓励学生积极发现并赞美生活中的美。
教学重点1．能够听、说单词kite、beautiful；2．能够运用句型“—How many...do you see？—I/We see...”询问对方看到的物品的数量并作答。
教师借助图片、音频等帮助学生学会听、说新单词；教师通过创设情景，将句型代入语境，示范对话、分角色朗读表演以及组织小组对话等方式，帮助学生反复操练句型。
教学难点能够理解并掌握在how many后要使用可数名词的复数形式。
教师通过给出多个例句，以及让学生之间进行问答练习等方式带领学生了解并掌握这一知识点。
课件、数字卡片。
Step1：Warm-up1．教师播放三年级上册第六单元A部分Let's chant的歌谣，让学生一边打拍子一边跟唱。
新pep三年级英语下册unit6 part A let'slearn
老庄教育蒙城七中城关校区小学英语组新pep三年级英语下册unit6 part A let'slearn使用时间：一、教学内容（A）Let's learn二、教学目标1.能正确的读出本课时所学句子；2.正确的翻译出这些句子并能在四线格内正确书写。
教学过程：导入1、同学们今天我们来学习新课，请认真学习，争取完成学习目标。
2、出示学习目标（同上教学目标）第一次先学后教自学指导能在视频及老师的帮助下正确的读出本课内容，5分钟同桌或小组内互教后，抽号进行课文的朗读，看谁读的最流利。
1、让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
2、教师出示1－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
3、找15个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序排列。
4、教师放本部分录音，让学生跟读单词。
5、小组内互教后进行抽号提问6、评出优差小组当堂训练1．报数：Let’s play部分可结合学生平时上体育课的要求，请两小组的学生上台，先要求学生排好队（Line up），然后要求他们大声报数1－15（Count from 1-15）。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的快速反应能力。
2.Bingo!需要Bingo游戏板（参考Bingo游戏板示例）1）把数字1～15写在黑板上。
指着每一个数字，引导学生说出数字。
2）让学生画出一个Bingo游戏板。
板上有4个空格。
告诉学生他们可以选择任意4个数字写在空格内。
数字的顺序不限，但是必须是不同的数字。
3）把一组数字卡当作Bingo卡，放在一个帽子、书包或者盒子里。
4）告诉学生认真听教师读出的数字，如果正好他们的Bingo板上有就在这个数字上画*。
5）从帽子、书包或者是盒子里抽出一个数字，并大声读。
注意给学生足够的时间来听和找。
6）第一个把全部4个数字划掉的学生说“Bingo!”并获得胜利。
人教pep(新)三下_Unit 6 PartA 【优质教案】.doc
Unit 6 How many?Part A 第一课时Let’s talk教学目标：掌握句型：How many…can you see? I can see…It’s beautiful.理解名词复数及读音教学重点：句型：How many…can you see? I can see… It’s beautiful.教学难点：名词复数的读音。
教学准备：录音带、单词卡片教学过程：Step 1: Warm-up1.Listen and do. Show me 1 and2.2.Guess（复习数字1－10）教师举起右手做出各种表示数字的手势，让学生看好后，教师立即把手放到身后，让学生说出来。
（速度由慢到快）也可小组竞赛，看哪组正确率高，在黑板上记分。
Step 2: Presentation1.教师分别出示画有苹果、香蕉、橘子、桃和梨的图片给学生：I have many fruits here. Do you want to know how many they are?OK，Let’s count.2.数完后，教师问学生：How many apples/bananas/oranges/peaches/pears can you see?让学生回答出：I can see eleven apples. I can see twelve bananas. Ican see thirteen oranges. I can see fourteen peaches. I can seefifteen pears.（教师要注意及时纠正复数的错误读音。
）3.教师把图片贴到黑板上，指着图片教学生正确读出数字11－15。
4.教师拿出一个风筝问学生：What can you see? 让学生回答：Ican see a kite. 教师接着问：Is it beautiful? 让学生回答：Yes, it’sbeautiful.5.通过录音展示Let’s talk部分的内容。