重庆市初中毕业生综合素质评价标准
初中生综合素质评价实施细则(3篇)
初中生综合素质评价实施细则第一章总则为了推动初中生综合素质教育的发展，促进学生全面发展和健康成长，本实施细则制定。
本细则所称综合素质评价是指对初中生的学业水平、品德发展、身心健康等方面进行全面评价的一种方式。
第二章综合素质评价内容一、学业水平评价学业水平评价是对学生学科知识和能力的全面评价。
以考试成绩为基础，结合平时表现、小组合作等综合评价方式，评价学生在各学科中的学业水平。
二、品德发展评价品德发展评价是对学生品德修养和行为习惯的评价。
以日常行为表现、参与社会实践、班级管理等为基础，评价学生的品德素质和行为表现。
三、身心健康评价身心健康评价是对学生身体健康状况和心理发展情况的评价。
以体质测试和心理测评为基础，评价学生的身体素质和心理健康状况。
四、综合素质评价综合素质评价是对学生综合素质的总体评价。
综合考虑学业水平、品德发展和身心健康等方面的评价结果，对学生的综合素质进行评价。
第三章评价方法一、学业水平评价方法1. 考试评价：按照学科教学大纲和考试大纲进行考试，评价学生在学科知识和能力方面的掌握情况。
2. 平时评价：结合课堂学习、作业完成情况、小组合作、参与讨论等方面，评价学生的学业水平。
二、品德发展评价方法1. 日常行为观察评价：教师对学生的日常行为进行观察记录，评价学生的品德表现和行为习惯。
2. 社会实践评价：结合学生参与社会实践活动的情况，评价学生对社会问题的认知和积极参与程度。
三、身心健康评价方法1. 体质测试评价：对学生进行体育测试，评价学生的身体素质水平。
2. 心理测评评价：通过心理测评工具对学生进行测试，评价学生的心理发展情况。
四、综合素质评价方法综合考虑学业水平评价、品德发展评价和身心健康评价的结果，综合评价学生的综合素质。
第四章评价指标一、学业水平评价指标学业水平评价指标分为知识掌握和能力发展两方面。
知识掌握包括基础知识、扩展知识和应用知识等方面。
能力发展包括思维能力、实践能力和合作能力等方面。
重庆综合分计算公式
重庆综合分计算公式摘要：1.重庆综合分计算公式概述2.具体解析重庆综合分计算公式中的各项指标3.如何运用重庆综合分计算公式提高自身综合分4.总结与展望正文：随着我国高考制度的改革，综合评价已成为高校选拔优秀学生的关键依据。
重庆地区的高校在选拔学生时，也将综合分作为录取的重要标准。
本文将对重庆综合分计算公式进行详细解析，并探讨如何提高自身综合分，以助力广大考生在竞争中脱颖而出。
一、重庆综合分计算公式概述重庆综合分计算公式主要包括以下几个方面：学业成绩、综合素质、身体素质和加分项目。
其中，学业成绩占比最高，是衡量学生学术表现的关键指标；综合素质和身体素质则体现了学生的全面发展；加分项目则是对学生在特定领域取得优异成绩的奖励。
二、具体解析重庆综合分计算公式中的各项指标1.学业成绩：学业成绩主要根据学生在高中阶段的期末考试成绩计算，通常包括语文、数学、英语、物理、化学、生物等学科。
各学科成绩按一定权重相加，得出学业成绩总分。
2.综合素质：综合素质评价主要涉及学生在高中阶段的各类课外活动、社会实践、获奖情况等。
这部分评分标准较为灵活，各高校可根据自身特色制定具体细则。
通常包括以下几个方面：（1）课外活动：参加各类社团、兴趣小组等活动，丰富课余生活，提升自身能力。
（2）社会实践：参与志愿服务、支教等活动，锻炼自身能力，为社会贡献力量。
（3）获奖情况：在各类竞赛、比赛中取得优异成绩，体现自身特长。
3.身体素质：身体素质主要根据高考时的体能测试成绩计算，包括身高、体重、肺活量、视力等指标。
身体素质测试成绩将直接影响学生的综合分。
4.加分项目：针对在特定领域取得优异成绩的学生，高校可给予一定的加分奖励。
如学科竞赛、科技创新、文化艺术、体育等领域的获奖者。
三、如何运用重庆综合分计算公式提高自身综合分1.注重学业成绩：努力学习，提高各科成绩，确保在高考中取得优异成绩。
2.积极参与课外活动：加入各类社团、兴趣小组，提升自身综合素质。
重庆市永川区综合素质评价
重庆市永川区综合素质评价综合素质评价是指对一个人在知识、能力、品德、情感、态度等方面综合发展水平的评价。
在重庆市永川区，综合素质评价在教育领域中起着重要的作用。
本文将从教育体制、评价方式、评价内容以及评价的意义等方面来介绍重庆市永川区的综合素质评价。
重庆市永川区的教育体制为综合素质评价提供了坚实的基础。
在教育体制改革中，永川区注重培养学生的综合素质，强调学生的全面发展。
学校不再单纯追求学生的学习成绩，而是更加注重培养学生的创新能力、实践能力和综合素质。
这种改革思想的引入为综合素质评价提供了有利条件。
重庆市永川区的综合素质评价采用多元化的评价方式。
除了传统的考试评价外，还注重学生的实际能力和综合素质的培养。
例如，学生可以通过科技创新、社会实践、艺术体验等多种形式展现自己的综合素质。
这种多元化的评价方式能够更全面地了解学生的能力和潜力，帮助他们发展个性特长和兴趣爱好。
第三，重庆市永川区的综合素质评价内容涵盖多个方面。
除了知识水平的评价外，还包括学生的创新思维、实践能力、团队合作能力、人文素养等。
这些内容的综合评价能够更全面地了解学生的发展情况，帮助他们全面发展自己的潜能。
此外，评价内容还包括学生的道德品质和社会责任感，培养他们健康成长的同时，也注重培养他们的社会责任意识。
重庆市永川区的综合素质评价对学生的发展具有重要的意义。
通过综合素质评价，学校能够更加全面地了解学生的发展情况，为学生提供个性化的教育服务。
同时，综合素质评价也能够激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力和创新能力。
此外，综合素质评价还能够帮助学生更好地选择适合自己的职业发展路径，为他们的未来发展奠定良好的基础。
综合素质评价是重庆市永川区教育改革的重要内容，它在教育体制、评价方式、评价内容和评价的意义等方面都具有独特的特点。
通过综合素质评价，能够更加全面地了解学生的发展情况，帮助他们全面发展自己的潜能。
重庆市永川区将继续推进综合素质评价的改革，为学生的成长和发展提供更好的教育环境和机会。
重庆市初中毕业生综合素质评价标准
积极参加力所能及的劳动(包括自我服务、家务劳动、公益劳动)，尊重劳动成果，尊重劳动者。
公
民
素
养
自尊自信
能正确认识自我，自信自强；能正确对待别人的意见，有错就改。
自律自控
自觉抵制不良诱惑，不涉足未成年人不宜的活动和场所，不骂人，不打人，不赌博，有承受压力、应对挫折的良好心理素质。
责任感
关心他人和社会，乐意为他人和社会服务，积极参加社会实践和公益活动，敢于承担责任。
喜欢上音乐、美术课,认真完成艺术课作业，珍爱艺术书籍和艺术作品。
能对自己、他人或集体的艺术表现做出评价，不盲目追求时尚，恰当使用艺术术语。
艺术活动
与表现
积极参加艺术活动，认真欣赏艺术展演
有较丰富的艺术情感体验，并能通过各种形式进行表现，能运用综合艺术表现手段进行小组、班级、校园及社区等艺术活动的创意和设计。
维度
要素
关键表现
学生
互评
教师
评价
评定
结果
研
究
性
学
习
能
力
发现问题
勤于思考，积极参加讨论，能提出问题或者假设
（此项学生不评）
探究问题
能充分利用多种方法搜集信息，能充分利用提供的资源
能提出明确的观点、论述清楚、能得出有一定见解的结论
体
育
与
健
康
课外体育活动
7—9年级参加课外体育活动（早操、课间操、课外体育锻炼）的出勤表现。
环保意识
爱护生活环境，自觉维护公共卫生和公共设施，积极参加环保活动。
交
流
与
合
作
团队精神
树立正确的集体观，乐于参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益。
重庆综合素质评价
重庆综合素质评价介绍重庆市作为中国西南地区的一个大城市，一直致力于推进综合素质评价工作，为学生的全面发展和高质量教育提供支持。
综合素质评价是一种多维度、综合性的评价方式，旨在通过对学生的各方面能力的评价，更全面地了解学生的综合素质，从而指导学生的学习和发展。
重庆综合素质评价的目标重庆综合素质评价的目标是通过评价学生的多方面能力，促进学生全面发展，提高学生的核心竞争力。
具体目标包括：•评价学生的学科知识掌握情况，发现学科学习中的不足和优势。
•评价学生的综合素养，包括科学文化素养、人文艺术素养、体育健康素养等。
•评价学生的创新能力和实践能力，培养学生的创新精神和实践能力。
•发现学生的特长和兴趣爱好，推动学生发展个性化学习和发展路径。
重庆综合素质评价的评价体系重庆综合素质评价采用多维度评价体系，包括学科能力评价、综合素养评价、创新实践评价和兴趣特长评价。
学科能力评价学科能力评价是重庆综合素质评价的基础，主要评价学生在各学科的学科知识掌握情况和学科能力发展水平。
评价方式包括考试、作业、项目等多种形式，采取定量和定性相结合的评价方法。
综合素养评价综合素养评价是对学生的全面素质进行评价，包括学生的科学文化素养、人文艺术素养、体育健康素养等。
评价方式包括观察、访谈、问卷调查等，通过对学生的日常行为和表现进行评价。
创新实践评价创新实践评价是评价学生的创新能力和实践能力，鼓励学生参与科技创新、社会实践和社团活动等。
评价方式包括项目报告、实验报告、创新作品展示等。
兴趣特长评价兴趣特长评价是评价学生的特长和兴趣爱好，发现学生的潜力和特长。
评价方式包括比赛、展示、作品评比等。
重庆综合素质评价的实施过程重庆综合素质评价的实施过程包括评价工具的设计，评价内容的确定，评价指标的制定，评价方法的选择，评价结果的分析和反馈。
评价工具的设计评价工具的设计是重庆综合素质评价的第一步，需要设计适合评价内容和目标的评价工具，包括考试试卷、观察表、问卷调查等。
重庆市教育委员会关于印发普通高中学生综合素质评价实施方案的通知
重庆市教育委员会关于印发普通高中学生综合素质评价实施方案的通知文章属性•【制定机关】重庆市教育委员会•【公布日期】2018.09.26•【字号】渝教基发〔2018〕25号•【施行日期】2018.09.26•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文重庆市教育委员会关于印发普通高中学生综合素质评价实施方案的通知各区县（自治县）教委（教育局），市教育考试院，市教育科学研究院，市教育评估院：现将《重庆市普通高中学生综合素质评价实施方案》印发给你们，请认真贯彻执行。
重庆市教育委员会2018年9月26日重庆市普通高中学生综合素质评价实施方案为贯彻落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）、《教育部关于加强和改进普通高中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）、《重庆市教育委员会关于印发重庆市深化教育考试招生制度改革实施方案的通知》（渝教招发〔2016〕10号）文件精神，结合我市实际，制定本方案。
一、重要意义综合素质评价是客观反映学生德智体美全面发展情况的系统评价，是培育学生社会责任感、创新精神和实践能力、促进学生健康发展的重要手段，是深入推进素质教育的重要举措，有利于促进学生自我认识、自我完善，积极主动地发展；有利于把握学生成长规律，切实转变教育观念和人才培养模式；有利于促进评价方式改革，改变以考试成绩为唯一标准评价学生的做法，为高等学校招生录取提供重要参考。
二、基本原则（一）方向性原则。
引导学生践行社会主义核心价值观，爱党爱国，传承和弘扬中华民族传统美德。
（二）指导性原则。
把握学生的个性特点，关注成长过程，激发每一个学生的潜能优势，鼓励学生不断进步。
（三）客观性原则。
如实记录学生成长过程中的突出表现，真实反映学生的发展状况，以事实为依据进行评价。
（四）公正性原则。
严格规范评价程序，强化有效监督，确保评价过程公开透明。
三、评价内容（一）思想品德。
初中学生综合素质发展性评价标准
关心集体
珍惜集体利益，维护集体利益，积极参加集体活动。
热爱劳动
积极参加班级卫生值日，学校环境卫生劳动，承担力所能及的家庭劳动，尊重他人劳动成果。
社会责任意识
遵守社会公德，爱护公共财物，参加力所能及的社会公益活动，关心社会问题，具有一定的环保常识和意识。
心理健康
心理素质良好，能自我调控情绪；保持积极乐观的生活态度。
健康生活方式
坚持锻炼身体，积极参加体育活动，讲卫生，生活习惯良好，无不良嗜好。
审美情趣
具有基本的审美意识和正确的观念，真爱美好事物。
艺术活动与表现
认真学习艺术类课程，积极参加各种艺术活动；有一定的创造与表现美的能力；兴趣广泛，特长突出。
总评分及等级
优a4分良b36分合格c3分代提高d道德品质与公民素养32分学习态度与能力32分交流与合作16分运动健康与审美标准20分32293228161520181009029不含2528不含2315不含1218不含159025不含1823不含1412不含815不含107518不含以下14不含以下8不含以下10不含以下50
2018
10090
A
29（不含）——25
28（不含）——23
15（不含）——12
18（不含）——15
90（不含）—75
B
25（不含）——18
23（不含）——14
12（不含）——8
15（不含）——10
75（不含）—50
C
18（不含）以下
14（不含）以下
8（不含）以下
10（不含）以下
50（不含）以下
D
计划与反思
能够制定有效的学习计划，善于总结与反思，并不断调整改进学习。
初中学生综合素质评价评分细则
初中学生综合素质评价评分细则1、思想品德：实证性评价学期评语:期终评语成长计划:300 字以上的成长计划——系统赋分：是否上传，上传各记 2.5 分。
成长总结:300 字以上的成长总结——系统赋分：是否上传，上传各记 2.5 分。
德育主题教育活动:校级及以上德育主题教育活动——系统赋分：根据参与情况和获奖记录进行记分，参与一次记 2 分，总分不超过 8 分；获奖一次或多次记 2 分，总分不超过 2 分。
两项累计不超过 10 分。
德育主题教育活动获奖:校级及以上德育主题教育活动——系统赋分：根据参与情况和获奖记录进行记分，参与一次记 2 分，总分不超过 8 分；获奖一次或多次记 2 分，总分不超过 2 分。
两项累计不超过 10 分。
升旗仪式:参加升旗仪式并遵守礼仪——教师赋分：根据参与和守纪情况积分，总分不超过5 分三好学生:获得校级三好学生优秀团干:获得校级优秀干部德育荣誉:获得校级及以上“德育荣誉”称号——系统赋分：根据荣誉类别记分，获校级及以上三好学生、优秀干部每项记10 分，校级及以上其他德育荣誉每项记 5 分，累计不超过10 分。
公益活动:参加社区服务及校外其它公益活动记录——系统赋分：根据活动记录记分，参与一次或多次记 10 分，累计不超过 10 分。
违纪违规:有校级及以上违纪处分的，根据处分的等级，按“学校通报批评、警告、严重警告、记过、记大过、留校察看”日常性评价积分分别按 75%、70%、65%、60%、55%、50%计算。
综合性荣誉:指党委、政府、教育行政部门评选的三好学生、优秀干部、道德模范等；毕业评价的时候提交。
2、学业水平：实证性评价图书借阅:图书阅读记录——系统赋分：是否上传，上传每本记1 分，累计不超过 5 分。
阅读心得:一篇 300 字以上的原创阅读心得——教师根据质量确定等级，系统根据等级赋分。
其中，优秀记 10 分，良好记 8 分，合格记 6 分，待合格记 4 分，不上传记 0 分，总分不超过 10 分。
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积极参加力所能及的劳动(包括自我服务、家务劳动、公益劳动)，尊重劳动成果，尊重劳动者。
公
民
素
养
自尊自信
能正确认识自我，自信自强；能正确对待别人的意见，有错就改。
自律自控
自觉抵制不良诱惑，不涉足未成年人不宜的活动和场所，不骂人，不打人，不赌博，有承受压力、应对挫折的良好心理素质。
责任感
关心他人和社会，乐意为他人和社会服务，积极参加社会实践和公益活动，敢于承担责任。
环保意识
爱护生活环境，自觉维护公共卫生和公共设施，积极参加环保活动。
交
流
与
合
作
团队精神
树立正确的集体观，乐于参加集体活动，珍视集体荣誉，维护集体利益。
沟通与协作
尊重并理解他人，主动与他人交流和分享，善于与他人合作共事。
审
美
与
表
现
审美情趣
（发现美、欣赏美、珍惜美）
注重培养个人的审美意识，具有良好的观察习惯，善于从生活中发现艺术美，又能以艺术的手段美化生活环境。
体育课平均成绩
7—9年级体育课平均成绩
此项学生不评，
中招体育考试成绩
三项测试平均成绩
维度
要素
关键表现
学生
互评
教师
评价
评定
结果
研
究
性
学
习
能
力
发现问题
勤于思考，积极参加讨论，能提出问题或者假设
（此项学生不评）
探究问题
能充分利用确的观点、论述清楚、能得出有一定见解的结论
体
育
与
健
康
课外体育活动
7—9年级参加课外体育活动（早操、课间操、课外体育锻炼）的出勤表现。
附件2：
重庆市初中毕业生综合素质评价标准
维度
要素
关键表现
学生
互评
教师
评价
评定
结果
道
德
品
质
文明礼貌
孝敬父母，尊敬师长，团结同学，礼貌待人。
诚实守信
真诚待人，与人为善，言行一致，不撒谎，不作弊。
遵纪守法
遵守法律法规和校纪校规、社会公德，具有分辨是非的能力，有正义感。
勤奋进取
有进取心，奋发向上，能克服困难，不怕苦。
喜欢上音乐、美术课,认真完成艺术课作业，珍爱艺术书籍和艺术作品。
能对自己、他人或集体的艺术表现做出评价，不盲目追求时尚，恰当使用艺术术语。
艺术活动
与表现
积极参加艺术活动，认真欣赏艺术展演
有较丰富的艺术情感体验，并能通过各种形式进行表现，能运用综合艺术表现手段进行小组、班级、校园及社区等艺术活动的创意和设计。