北京市普通高中学生综合素质评价电子平台网址

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北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台在当今信息化社会,教育评价已成为学生发展的重要一环。

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台的建立,为学生的全面发展和素质评价提供了更便捷、全面的途径。

本文将从该平台的背景、功能特点以及对学生、教师和家长的影响等方面进行探讨。

背景随着教育信息化的发展,传统的学生成绩评价方式已逐渐无法满足学生全面素质评价的需求。

传统的学分制评价模式注重学生成绩,而忽视学生的综合素质。

因此,建立一个能够综合评价学生学业、品德、体质等各方面表现的评价体系变得尤为重要。

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台的建立正是应对这一需求而生。

作为一种信息化教育管理工具,该平台旨在为学生的全面成长和发展提供更全面的评价支持。

功能特点1.综合评价功能:该平台可以对学生的学业成绩、品德表现、社会实践等多个方面进行综合评价,形成全面的评价报告。

2.个性化评价:平台可以根据学生的个性特点和学习兴趣,为每位学生提供个性化的评价建议,帮助他们更好地规划未来。

3.信息互动:学生、教师和家长可以通过该平台进行信息互动,及时了解学生的评价情况,促进学校、家庭和社会的共同合作。

4.数据分析:平台还可以对学生的评价数据进行统计分析,为学校和教育行政管理部门提供更科学的决策依据。

对学生、教师和家长的影响1.对学生的影响:学生可以通过该平台更清晰地了解自己的优劣势,发现自身潜力并及时调整学习态度和方式,促进自身发展。

2.对教师的影响:教师可以通过平台更全面地了解学生的表现,更精准地指导学生,帮助他们培养全面素质。

3.对家长的影响:家长可以通过平台实时了解孩子的学习情况和发展状况,更好地与学校和教师合作,共同助力孩子健康成长。

结语北京市普通高中学生综合素质评价电子平台的建立,为学生的全面成长和发展提供了更便捷、全面、科学的评价途径。

希望通过该平台,能够促进学生学业和素质的全面提升,为教育事业的发展贡献力量。

北京市普通高中学生综合素质评价指南(试行)

北京市普通高中学生综合素质评价指南(试行)

北京市普通高中学生综合素质评价数字系统平台使用培训会议资料主办: 北京市教育委员会基础教育处北京教育科学研究院基础教育研究所北京教育网络和信息中心承办:北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组协办: 北京市一零一中学网址:邮箱:gaozhongkegai@2007年8月27日会议议程1.介绍领导和来宾(9:00-9:05)2.专题培训:普通高中学生综合素质评价数字系统平台的安装与使用(9:10-9:30)周航:北京教育网络和信息中心MIS与学生卡管理部主任《北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组》数字系统平台开发负责人3. 专题培训:普通高中学生综合素质评价系统的应用(9:30-11:30)赵学勤:北京教育科学研究院基础教育研究所副所长《北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组》负责人4.领导总结讲话(11:30-12:00) :张铁道:北京教育科学研究院副院长、博士5.午餐:12:00北京市普通高中学生综合素质评价指南(试行)北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组网址:邮箱:gaozhongkegai@2007年8月25日北京市普通高中学生综合素质评价指南(试行)目录1.普通高中教育培养目标2.普通高中课程改革目标3.北京市普通高中课程改革实验重点工作(节选)――推进评价与考试改革4.北京市普通高中学生综合素质评价方案(试行)5.评价指南总论部分(暂略)6.评价指南分论(形成性评价部分)7.评价指南分论(终结性评价部分---暂略)普通高中教育培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。

普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标,并特别强调使学生:初步形成正确的世界观、人生观、价值观;热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望;具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,具有社会责任感;具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,学会收集、判断和处理信息,具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有面向世界的开放意识。

北京高中综合素质评价学生操作说明

北京高中综合素质评价学生操作说明

1、忘记密码可以用以下三种方式修改密码:(1)下面网址是验证信息后可以修改教育ID的密码http://211.153.82.39/usercenter/portalManage/resetPwdAction1.action (2)第二个网址是验证手机号以后可以修改教育ID密码http://211.153.82.39/usercenter/userInfo/initRestPwd.action(3)电话修改密码服务热线:4008310001转4 客服时间:9:00-17:00(工作日)2、可以在主页查看本学期的具体时间安排、发布的记录、公告等信息(“我的圈子”中可查看同一行政班、同一课程班及同一社团的同学添加的记录;“我的学校”中可查看全校师生添加的记录)3、核对个人信息,在【我的空间】——【个人资料】查看所在的行政班、课程班级及我的社团等信息是否正确,如资料有误请及时联系教务处、课程中心、团委等相关部门进行修改。

4、添加记录:学生可以通过添加记录来记录自己的活动4.1必填标记有红色“*”的填写框为必填项,不能为空4.2发布填写完内容后点击发布会在首页的同学圈显示4.3存档存档会保存到草稿箱中,可以通过草稿箱再次编辑5、通过【我的空间】——【我的记录】——【已发布记录】查看已发布的记录,并进行修改修改记录方法:1)24小时内可以在【我的空间】——【我的记录】——【已发布记录】进行删除2)超过24小时的记录可以点击申请删除按钮,由管理员进行确认删除6、综评报告单的样式进行了美化,在综评报告单内无法查看记录详情,可以在【已发布记录】中进行查看之前已添加的记录7、在公示期间如有被质疑的记录或质疑他人的记录可在【我的空间】——【我的记录】——【诚信记录】中进行查看8、数据分析:✓根据学生、教师添加的记录,学生可以看到自己的数据分析的内容,进行对应的统计、汇总。

✓统计类型一栏中,可以选择素质模块分布图、月度走势图、综合排名图;图表类型一栏中,可以选择柱状图、折线图、表格进行查看。

北京市中学生综合素质评价平台网址是什么

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初级中学简称初中,在九年义务教育之内。

接下来由小编为大家整理出北京市中学生综合素质评价平台网址是什么,仅供参考,希望能够帮助大家!
北京市中学生综合素质评价平台
扩展资料:
一、学生、教师和校级管理员新综素平台的账号获取方式:
学生和教师登录综素平台的账号采用北京市教委统一认证过的教育ID和密码登录。

无需在平台申请;校级管理员登录账号密码由各区县信息中心统一分发。

二、北京市中学生综合素质评价平台评分类别:
1、按次计分:设置次数区间,对应不同的.权重值,即以次数多少来区分。

各学期求和的时候取每学期最高权重值,只要最高权重值求和为100%即可。

2、直接得分:设置成绩区间,对应不同的权重值,即以得分高低来区分。

3、主观得分:不设置区间,只分配最高权重值,直接由教师在学期末/学年末/学段末进行评价,按照学校实施细则确定的统一评判标准和规范,依据学生在这个考核要点的表现情况,在最高权重值范围内为每位学生赋予相应的权重。

综合素质评价内容(简版)

综合素质评价内容(简版)

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台在学校计算机IE上进入http://10.63.160.30:8080/qasss班主任的帐号和密码与课程学分系统一样学生用户名——学籍号学生密码——身份证号1新学期伊始的我1.1我的基本信息(核对)1.2刚开学的我1.3我的发展目标2学期结束时的我2.1学期末的我2.2我的发展目标2.3班主任评语2.4家长评语和希望3思想道德3.1自我评价3.2他人评价(至少3个)3.3思想道德事迹记录袋(至少1次,可以附加照片、文件)4学业成就4.1学科学习过程记录(至少4次)(学生填写——学科及作品信息介绍200字)(任课教师填写——作业成绩、测验成绩、课程评语)4.2学业情感自我评价4.3学业情感他人评价4.4学分认定记录(学分系统自动生成)5合作与交流5.1自我评价5.2他人评价(至少3个)5.3合作与交流行为记录袋(至少1次,可以附加照片、文件)6运动与健康6.1自我评价6.2他人评价(至少3个)7审美与表现7.1自我评价7.2他人评价7.3审美与表现记录袋(至少2次,可以附加照片、文件)8综合实践活动8.1研究性学习评价(题目、合伙人、学时总数、实施途径、主要内容摘要-限4000字以内、自我评价)8.2社区服务评价(次数、服务社区名称、服务社区联系电话、服务时数、服务时间、服务内容-限4000字以内、自我评价)(可以附加照片、文件)8.3社会实践活动评价(活动种类、成果形式、地点、完成学时、主要内容摘要-限4000字以内)9个性与发展9.1基本情况(学科特长、体育运动特长、艺术特长,活动成果、设计成果、制作成果,其它)9.2自我评价9.3他人评价9.4个性发展过程(可以附加照片、文件)9.5特长与成果展示(可以附加照片、文件)。

普通高中综合素质评价系统填写说明

普通高中综合素质评价系统填写说明

高中综合素质评价系统填写说明一、学生操作说明打开IE浏览器,输入网址:192.168.0.252/pj输入用户名和密码,用户名为学业水平测试号:10123701011****(10,代表入学年份,12370101代表学校代码,1代表男生,2代表女生,后面四位不同),密码1234,选择学生登陆,进入评价系统页面1、实证材料:在某个评优维度有证书的同学可以填写,拖动滚动条,选择添加按钮1)选择相应的维度:公民道德素养要求校级及以上,交流与合作要求县级及以上,其它的要求市级及以上;2)填写格式:公民道德素养:“2010年获得校级三发学生”;学习态度与能力:“学业水平测试成绩全A”注意时间和级别,时间以证书内容上的时间为准,如2012年-2013年上学期获得则填写2010年,级别以证书上的公章为准;3)同一维度有多个证书的只填一条,如三好学生和优秀班干两项证书都有,则在公民道德素养里选填两项证书中的一项;不同年份获得的多个同一种类型的证书,只填一个年份获得的证书,如2010、2011年均获得校级三好学生,则选填“2010年获得校级三好学生”或“2011年获得校级三好学生”;4)其它栏目不填,拖动滚动条并保存;2、自我评价:六个维度,根据自己的实际情况填写,但不能填写不合格选项,每一个维度填好后应保存,最后一个维度填好后注意保存并提交;3、评语填写,对自己进行评价,0-100个汉字;4、互评:班主任审核完实证材料后即可进行互评。

二、班主任老师操作说明:1、审核实证材料:1)审核内容:是否有证书、证书的时间、证书的级别;2)点击审核按钮;2、对学生进行评价;3、实时监控学生自我评价和互评的完成状态;4、合成成绩;5、查看评价结果。

综合素质评价平台填写说明-学生和家长部分(初中)

综合素质评价平台填写说明-学生和家长部分(初中)

自我评价示例
栏目选择“思想道德”,填写自我评价和思想道德记录袋。
点击文本框填写内容,鼠标点击文本以外地方,自动保存评价内容 删除记录
查看评价
功能菜单选择“查看评价”,查看本人和他人对自己的评价内容。
评价同学
功能菜单选择“评价同学”,开始对本班同学进行评价。 按学生评价:点击学生树中的同学姓名开始填写各栏目评价。
登录平台后,项目前带星号为必填项。
登录 自我评价 评价同学 数据检查
首页 查看评价 填写要求 成绩查询-高中
1.使用IE浏览器登陆平台


新综合素质评价平台直接使用IE9.0版本以上或Google 浏览器登陆,直接输入网址/即可。 如果浏览器显示黑屏,是因为浏览器版本过低(点击 菜单栏【帮助】查看浏览器版本,版本低于IE9需升 级),使用附件中IE升级包升级IE


学生账号为教育ID号(8位数字),在附件(学生ID)中查找, 密码为学生出生年月日,如19980101,20011212 家长账号为学生教育ID号+p,密码:学生密码 密码错误或忘记密码需要重置密码,填写相应验证信息即可 重新获取或找回密码。点击登陆窗口右下面的【重置密码】, 对密码进行重置。
删除评价记录
增加评价记录
评价同学
功能菜单选择“评价同学”,开始对本班同学进行评价。 按栏目评价:点击栏目名称,点击同学姓名,进行评价。
评价填写要求
功能菜单选择“评价填写要求”,查看模块填写时间等要求内容。
数据检查
功能菜单选择“数据检查”,查看本人评价填写情况。 “0”表示无评价记录
成绩查询-高中
综合素质评价平台填写说明 (学生和家长)
/北京市中小学综合素质评价平台
学生必须填写带*的栏目 (11项),其余栏目可根据自 己的需要决定是否填写。 家长必须填写带*的栏目 (1项)

北京市普通高中生综合素质评价电子平台

北京市普通高中生综合素质评价电子平台
第2学期在5月底前完成
他人评价
同学
每学期至少3次
教师
鼓励填写
家长
审美与表现记录袋
学生本人
每学期至少1次
栏目8:
综合实践活动
研究性学习评价
学生本人
每学期至少1次
下学期开学后1个月内完成,除学生本人评价结果外其他信息由班主任负责上传
指导教师
写评语、评定成绩和学分
社区服务评价
Hale Waihona Puke 学生本人每学期至少1次指导教师
学生本人
班主任评语
班主任
家长评语和期望
家长
栏目3:
思想道德
自我评价
学生本人
每学期至少1次
第1学期在11月底前完成,
第2学期在5月底前完成,
他人评价
同学
每学期至少3次
教师
鼓励填写
家长
思想道德事迹记录袋
学生本人
每学期至少1次
栏目4:
学业成就
学科学习过程记录之
作品展示
学生本人
有选择的填写
学期结束后1周内
学科学习过程记录之
北京市普通高中生综合素质评价电子平台
评价主体及栏目任务一览表
一级栏目
二级及以下栏目
评价主体
评价次数
完成时间
栏目1:
新学期伊始的我
刚开学时的我
学生本人
每学期1次
学期开始后1个月内
我的发展目标
学生本人
“我的发展目标”栏目中家长的期望
家长
栏目2:
学期结束时的我
学期末的我
学生本人
每学期1次
学期结束后1周内
我的发展目标
行为记录袋
学生本人
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北京市普通高中学生综合素质评价电子平台网址
篇一:北京市普通高中学生综合素质评价电子平台
北京市普通高中学生综合素质评价电子平台
学生及家长使用说明
高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价,是高中档案的重要组成部分。

本系统适用于普通高中高一至高三年级学生,每学年至少填写一次。

学生操作步骤:
1.登录电子平台主页:http://19
2.168.6.6/qasss。

用户名为学籍号,密码默认为身份证号,若无身份证号,默认为111111,选择登录身份(学生)。

2.登录系统后,在页面上(:北京市普通高中学生综合素质评价电子平台网址)方,有“导入评价信息”栏目,此栏目为评价对象提供标准模版,此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供便利。

3.模版为Excel表格,共包含9个工作表,其中第一个工作表“评价基本信息设置”为填写说明,按要求填写即可。

4.需要说明的是,表格里深黄色背景的单元格为必填项,其它为选填项,鼓励填写。

如工作表“学期结束时的我”,除“我的发展目标”为浅色背景选填外,其它各项都为深色必填项。

5.表格填好后,按要求改名,然后再通过“综合素质评价电子平台”里
的“导入评价信息”栏目导入即可。

篇二:北京市普通高中学生综合素质评价电子平台
关于开展全市普通高中学生综合素质评价电子平台
填写情况全面调研的通知
各相关学校:
接北京市教委基教处、北京教科院基教所通知,定于20XX年5月31日对全市综合素质评价电子平台使用情况进行调研。

本学期开学初,市相关部门依据收集数据情况对电子平台的使用进行了第一次大规模调研,并召开了由各区县教委主管主任参加的情况反馈会,会上对我区工作给予了肯定,但也有部分学校在上传数据记录中必填项目的完成数量和质量上存在着问题。

根据工作安排,市教委基教处、市教科院基教所计划在5月31日就此项工作进行新一轮调研,调研内容包括:
1.全市18个区县和燕山区所有普通高中校“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”的使用情况;
2.“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”九个子栏目(新学期伊始的我、学期结束时的我、思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、综合实践活动、个性发展)必填内容填写的数量和质量。

为更好的配合此次调研工作,进一步推动我区综合素质评价工作的进展,切实保证调研工作开展时我区各校上传数据的数量和质量,现将具体工作安排如下:。

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