幼儿园中大班童话剧教案三只小猪
《三只小猪》的教案6篇
《三只小猪》的教案6篇《三只小猪》的教案篇1活动目标：1、帮忙幼儿理解《三只小猪》的故事内容，初步把握故事情节。
2、让幼儿初步理解勤快和懒散的含义。
3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
活动预备：三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。
重点难点：丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散；引导小朋友初步理解勤快和懒散的含义。
活动过程：1、以音乐进场，组织幼儿观看故事内容。
2、教师让小朋友坐好，并让小朋友观赏《三只小猪》的故事。
小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？3、启发诱导（1）看故事时，故事中有那些动物？（三只小猪，呼呼、噜噜、嘟嘟……）三只小猪中怎么做的？做了那些房子？（草房子、木房子、砖房子……）（2）做好房子时，发生了什么事情？（3）后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？（4）最终大灰狼怎么样了？4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进展制造性叙述。
教师引导幼儿对图片进展规律性排序、争论，并进展叙述，教师进展指导，分三个步骤进展：（1）教师依据故事情节，逐步出示图片。
（2）让幼儿观看图片说出自己的想法，然后争论，最终排序。
（3）丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒散。
5、教师完整叙述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结：通过这个故事，告知我们小朋友，嘟嘟是一个特别勤快的小猪，我们小朋友要向它学习，做一个勤快的好孩子，教师引导幼儿随《勤快人和懒散人》的音乐做嬉戏。
教学反思本活动结合了帮助教具课件深深的吸引孩子的留意力，在整个过程中幼儿的兴趣被激发了。
幼儿能大胆的说，想象力得到很好的发挥。
动静搭协作理，幼儿得到综合性的进展。
本活动提高了幼儿的动手动脑力量。
但是在活动过程中我发觉有些幼儿的语言表达力量较弱，连贯性不够，还需要进一步加强。
《三只小猪》的教案篇2三只小猪》写话教案其次课时教学内容：通过图画书《三只小猪》指导写话教学过程：一、回忆情节1. 教师导引：上节课，教师给你们讲了一个三只小猪集体出逃的故事——《三只小猪》，好玩吗?谁还记得故事的经过?2. 学生简洁回忆故事情节二、读写互动1、重点回忆三只小猪来到《武士屠龙》局部。
幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班教案《三只小猪》
幼儿园中班教案《三只小猪》
适龄范围
3-4岁
教学目标
1.让孩子们通过互动游戏和故事了解《三只小猪》中的角色和情节；
2.通过游戏和语言表达，促进孩子们的口语表达能力和社交能力；
3.通过玩具和艺术品的操作，促进孩子们的动手能力和想象力。
教学准备
1.《三只小猪》故事书；
2.三个小猪和一只大灰狼的玩具；
3.彩色纸、剪刀、胶水等制作艺术品所需的工具；
4.小礼品，如口香糖等。
教学步骤
第一步：引入故事情境
教师表现出不开心的情绪，孩子问原因，教师说“我最喜欢的小猪丢了，家也
被大灰狼吹倒了，没地方住了”。
第二步：听故事
教师讲述《三只小猪》的故事，讲到大灰狼吹倒两只小猪的房子时，停顿一下，问孩子：“如果你是小猪，你会怎么办？”鼓励孩子们踊跃说出自己的想法。
第三步：角色扮演
将三只小猪和灰狼的玩具发给孩子，让孩子分别扮演不同角色，在游戏中学习合作，反复体验小猪们建房子的过程，加深对故事情节的理解和记忆。
第四步：制作艺术品
教师给孩子们讲解如何用彩色纸和剪刀制作小猪和灰狼，让孩子们动手制作，锻炼他们的动手能力和想象力。
第五步：结课
教师夸奖孩子们，在游戏中学会合作和分享，学会了制作艺术品，引导孩子们珍视友谊、学习分享，给每个孩子发一颗小礼品，以激励他们。
教学反思
通过本次教学活动，孩子们对《三只小猪》故事的理解深化了，同时也进一步锻炼了他们的语言、社交、动手等能力。
教师注意到一些孩子在游戏中表现较为内向，需要多给予鼓励和引导。
此外，还可以通过加入音乐等多样化教学手段，让教学更生动有趣。
幼儿园中大班童话剧教案：三只小猪
幼儿园中大班童话剧教案：三只小猪一、教学目标1.了解故事情节，培养幼儿的阅读能力和语言表达能力。
2.通过扮演角色，训练幼儿的表演能力和社交技能。
3.提高幼儿的想象力和创造力。
二、教学重难点1.重点：故事情节的理解和表演技巧的培养。
2.难点：角色扮演和合作演出的能力培养。
三、教学过程1.导入环节介绍故事情节，让幼儿可以理解故事的大致情节。
2.角色选择老师可以从全班幼儿中选出适合扮演三只小猪、狼等角色的幼儿，并让大家协商分配角色。
3.剧本练习老师可以发放剧本，让幼儿阅读并尝试分配角色，然后开始排练。
在排练过程中，老师可以引导幼儿注意以下几点：1.对话的自然流畅。
2.情感和语调的表达。
3.动作和表情的配合。
4.道具准备老师可以要求幼儿带来一些自制的道具，或者自己制作，以增加戏剧效果。
例如，三只小猪可以准备一些假的稻草、木块等道具。
5.上台表演当幼儿熟悉了剧本和角色之后，就可以上台表演了。
老师可以邀请其他班级的老师和幼儿一起欣赏这场表演。
6.回顾总结在表演结束后，老师可以引导幼儿回顾这次表演的过程，让幼儿思考自己的优点和不足之处，为下一次表演做准备。
四、教学评估老师可以从以下几个方面对幼儿的表演进行评估：1.对话流畅程度。
2.情感表达和语调的正确与否。
3.动作和表情的配合是否自然流畅。
五、教学反思1.故事情节的选择要符合幼儿的认知能力。
2.教学过程中，要引导幼儿思考和表达，让幼儿在参与中成长。
3.教学评估要注重实际表现，注重对幼儿的进步和发展进行肯定和鼓励。
六、参考文献无。
幼儿园儿童剧《三只小猪》教案
幼儿园儿童剧《三只小猪》教案幼儿园儿童剧《三只小猪》教案一、教学目标：1. 帮助幼儿了解传统故事《三只小猪》的情节和主要角色。
2. 培养幼儿的表演技能和创造力。
3. 促进幼儿在表演中的沟通和合作能力。
4. 提升幼儿的听说能力和语言表达能力。
二、教学准备：1. 幼儿园剧院或教室。
2. 纸板、细木条等材料，用于制作房屋道具。
3. 《三只小猪》的绘本或故事卡片。
4. 化妆品和服装，用于扮演小猪和大灰狼。
三、教学步骤：第一步：引入故事1. 教师展示《三只小猪》的绘本或故事卡片，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 与幼儿简单讨论故事题材和角色。
第二步：讲解故事情节和角色1. 教师用幻灯片或简单的语言向幼儿介绍故事情节和主要角色：三只小猪和大灰狼。
2. 教师和幼儿一起讨论故事的情节发展和角色的特点。
第三步：学习表演技巧和编排剧本1. 教师向幼儿讲解表演技巧，如肢体语言、面部表情和语调等。
2. 分别指导幼儿扮演三只小猪和大灰狼的动作和语言。
3. 教师与幼儿一起编排剧本，帮助幼儿理解并表达角色的情感。
第四步：制作房屋道具和化妆服装1. 教师与幼儿一起用纸板、细木条等制作小猪们的房屋道具。
2. 教师帮助幼儿选择适合角色的化妆品和服装。
第五步：排练和准备演出1. 幼儿按照编排好的剧本开始排练表演。
2. 教师指导幼儿在表演中注意肢体语言和语言表达的准确性和连贯性。
3. 教师与幼儿一起准备演出所需的音乐、道具和服装等。
第六步：表演和评价1. 幼儿在剧院或教室里进行表演。
2. 教师和其他幼儿观看表演，给予肯定和建议。
第七步：总结和延伸1. 教师与幼儿一起回顾整个表演过程，并总结幼儿在表演中的收获和进步。
2. 探讨故事中的价值观和教育意义。
3. 可以引导幼儿通过绘画、手工制作等形式延伸表演内容。
四、教学评价：1. 观察幼儿在排练和表演过程中的参与程度和表现。
2. 观察幼儿对故事情节和角色的理解和表达能力。
3. 听取其他幼儿和观众对表演的评价。
幼儿园中班《三只小猪》教案(9篇)
幼儿园中班《三只小猪》教案（9篇）幼儿园中班《三只小猪》教案篇一活动目标：1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
3、懂得遵守游戏规则。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等。
活动过程：出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁？发生了什么事情？让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
幼儿园中班《三只小猪》教案篇二活动目标1、学习有序的观察图片，理解故事内容。
2、能大胆的表达表述对图片的理解。
3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备1、大图书一本。
2、小图书人手一本。
活动过程1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。
师：今天我给大家带来了一本大图书，想看吗？猜猜里面讲的是什么故事？你怎么知道了？引导幼儿观察封面。
2、共同阅读前五幅图。
这本书里到底讲了一个怎样的故事，让我们一起来看看吧。
先来看看第一幅图，这里有谁？这三只小猪长得一样吗？谁来说说第二幅图？他们到底想干什么？（幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面，说出他们在爬山。
2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》
2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》一、教学目标1.能够听懂和理解《三只小猪》这个故事。
2.能够模仿表演《三只小猪》中的内容，培养幼儿的表达能力。
3.能够通过学习《三只小猪》故事中的人物和事件，培养幼儿的观察和分析能力。
二、教学准备1.《三只小猪》故事绘本2.三只小猪面具3.幼儿园中班学生三、教学过程第一节：导入1.利用三只小猪面具，让幼儿自由玩耍，引入故事主题。
2.回顾前几节课学过的内容，预告今天要学习的《三只小猪》故事。
第二节：讲故事1.通过展示图书或口述，向幼儿讲述《三只小猪》的故事情节，重点介绍三只小猪的房子及狼的故事。
2.引导幼儿一起讨论故事中的人物和事件，激发他们的想象力和思考能力。
第三节：角色扮演1.分发三只小猪面具给幼儿，让他们模仿小猪的生活状态和情感。
2.设计简单的角色扮演情景，例如小猪建房子、狼吹房子等，让幼儿在角色扮演中体会故事情节。
第四节：情景演绎1.小组合作，模拟故事中的情景，让其中的一组扮演小猪，一组扮演狼，进行戏剧表演。
2.观摩其他小组表演，互相学习补充。
四、教学反思通过本次教学活动，幼儿在愉快的氛围中熟悉和了解了《三只小猪》这个脍炙人口的故事，培养了他们的表达、想象和协作能力。
同时，通过实践中的互动和角色扮演，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们对故事的理解和分析能力。
在未来的语言活动中，将继续引入类似的故事和活动，帮助幼儿全面提升语言表达和沟通能力。
以上为2024年幼儿园中班语言活动教案《三只小猪》的设计，希望能够有效引导幼儿学习和成长。
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（精选13篇）
幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》教案（精选13篇）幼儿园优秀大班音乐《三只小猪》篇1【设计意图】偶然的机会看了《三只小猪》配乐动画片，感受颇深。
生动有趣的故事情节，笨拙可爱的人物形象及与故事情节发展紧紧相扣的跌宕起伏的配乐，令人捧腹。
极富音乐语言的乐曲让我在脑海里把小朋友们都变成了一只只可爱的小猪……【活动目标】1.通过韵律游戏，感受乐曲欢快、诙谐的情绪。
2.通过创编搭建不同房子的动作，进一步感受乐曲中跳跃顿挫的节奏。
3.主动参与创编游戏活动，体验合作的快乐。
【活动准备】1.录音机、《三只小猪》乐曲磁带，小猪头饰、小猪尾巴。
2.各种小猪神态图片，贴有点子的圆形、正方形、三角形供幼儿游戏时用。
【活动过程】一、活动开始幼儿听音乐自然进入活动室。
二、欣赏乐曲《三只小猪》1.老师：你在乐曲中听到了什么动物的声音?捕捉幼儿在听音乐中的情绪表现，试问幼儿感受到的情绪。
2.老师：你听到了小猪在干什么?三、观看情境表演教师根据音乐的节奏和情绪进行表演，表现出小猪盖房子时的情形。
1.老师：小朋友在音乐中听到了什么?看到了什么?2.老师：小猪是怎么盖房子的?你看到的小猪们发生了什么事?先是怎么样的，后来是怎么样的?3.和幼儿一起讲出三只小猪的故事情节，帮助幼儿理解音乐。
4.师：我们表演的小猪盖房子和平时的盖房子有什么不一样?(是和着音乐来盖的。
)四、尝试创编“盖房子”情景1.请幼儿创编盖稻草房的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，并注意体现出音乐的轻巧。
2.引导幼儿创编盖木头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
3.引导幼儿创编盖砖头房子的动作，教师有意识地将孩子的动作夸张升华，和着节奏做动作。
幼儿可用双手画圆的动作跟着节奏表现和泥的情景，当听到中间小猪的叫声时，可以做一些擦汗、蹭痒痒、休息的动作，也可让小猪们模仿抬水的动作，抬着和好的泥运到工地上准备盖房子用。
教师提醒幼儿注意走的动作要跟着音乐的节奏。
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教学准备
1.《三只小猪》视频、每个角色的截图、不同房子的截图
2、道具：三只小猪、猪妈妈，大灰狼动物卡片及头饰
教学过程：
1结合视频、截图及动物卡片，帮助幼儿理解故事内容。
2通过提问进一步理解故事情节
问题：故事里有几只动物？
他们分别是谁？
小猪给我们打招呼了，我们听听它给我们说什么了？
奥！小猪给小朋友问好呢， 仔细听听小猪是怎样说的，我们也学一下小猪的声音，给它
问个好。
图片--大灰狼
（1）大家眼中的狼是什么样的呢？
（2）播朋友分派不同的动物角色，老师随机报出动物的名字，扮演相关角色的小朋友
迅速举起相关卡片，并模仿其动物叫声
猪二哥：我是猪二哥，我是家里的老二，瞧我的皮肤多好，这都是睡出来的；（蹲在房
子前假装睡觉）
猪小弟：我是猪小弟，我是家里的老小，我最喜欢帮妈妈做事啦。（蹲在房子前帮妈妈
做事）
旁白：有一天猪妈妈告诉三只小猪，他们每个人要盖一间属于自己的房子。三只小猪听
了妈妈的话就去找材料，准备盖房子了。（三只小猪拉着各自的房子向舞台中间走）
"盖房子"音乐起
猪大哥：哎呀，盖房子还不简单吗？我就盖一间草房子吧。（绕房子做盖房子的动作）
猪二哥：是呀，是呀，盖房子也难不到我，我就盖一间木头房子吧。（绕房子做盖房子
的动作）
猪小弟：盖房子是不难，我要盖一间结实的砖头房子。（绕房子做盖房子动作）
猪二哥：（伸个懒腰）我的木房子盖好喽，我可以睡大觉啦。
幼儿园中大班童话剧教案：三只小猪
幼教网整理了关于幼儿园中大班童话剧教案：三只小猪，希望对幼儿学习有所帮助，仅
供参考。
活动共分为八个环节：
第一个环节
课时安排：
1课时
上课时间：
9月？日上午9点至10点（1小时整半小时休息一次）
上课年龄对象：4至6岁启蒙班
上课方式：游戏扮演
教学目标
1•认识几种常见的小动物，并模仿动物叫声。
角色：猪大哥、猪二哥、猪小弟、大灰狼
场景：草、木、砖房子
音乐：背景音乐（盖房子、狼来了、逃跑、庆祝胜利……）
幕起
才匕旦立工 冃景曰乐
旁白：猪妈妈有三个猪宝宝，它们是猪大哥、猪二哥和猪小弟。小猪们在妈妈的照顾下
一天天长大。
猪大哥：（一蹦一跳地上场）我是猪大哥，我是家里的老大，我就喜欢吃了玩，玩了睡。
（蹲在房子前假装睡觉）
教学目标
融入童话剧当中，每个人的出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面
教学准备
1.《三只小猪》背景音乐
2、道具：猪老大，猪老二、猪老三、猪妈妈，大灰狼动物头饰
3•与舞蹈老师配合排练教学
教学过程：
1•分派角色
2•舞台语言、出场与舞台位置、台词、手势形体等各方面
3•根据进度随机教学
童话剧《三只小猪》剧本
猪小弟：（捶捶背）我的砖头房子也盖好喽，我也可以睡觉啦。
旁白：三只小猪的房子都盖好了，他们都在自己的家里睡觉，有一天，一只大灰狼朝猪
分角色扮演大灰狼、猪妈妈、猪老大，猪老二，猪老三。另外教师旁白讲述引导幼儿练 习对话，大胆表演。
4、请小朋友再次回忆故事内容，为下次表演作准备。
故事梗概：
儿童剧《三只小猪》讲述的是在大森林里，猪妈妈带着三只可爱的小猪快乐的生活着; 狡猾的大灰狼却一直想找机会吃掉三只小猪；猪妈妈为了锻炼三个小宝贝的独立生活能力， 让他们分别为自己盖一间小房子。 大灰狼向三只小猪发起了攻击， 在破坏了老大、老二的房 子后，又向老三的石头房子扑去；最终， 三只小猪凭借自己的智慧和勇气， 以坚固的石头房 子为阵地，成功的惩罚了可恶的大灰狼。
通过比一比、赛一赛的形式，看谁反应最快并且模仿的最像最相似，根据结果派发小奖
品
6•提问：小朋友，你最喜欢那个小动物？为什么喜欢它？
三、结束
第二个环节
上课时间：9月？日上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次）
上课年龄对象：4至6岁启蒙班
上课方式：看视频、讲故事
教学目标
1•通过视频，让小朋友对《三只小猪》有个初步的脑海印象
草房子--被吹倒，老大逃窜至老二处
木房子--被推倒，老大、老二逃窜至老三处
砖房子--先经吹与推失败后，欲爬入屋内，大灰狼遭火烧逃离
第四至七个环节
课时安排：4个课时（根据进度随机教学）
上课时间：9月？日--9月？日上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次） 上课年龄对象：4至6岁启蒙班
上课方式：童话剧排练
发生了什么事？
什么叫草房子？
砖房子是用什么做成的？
大灰狼从烟囱里爬进去，老大老二为什么要怕？
围绕重点讨论：大灰狼撞草房、木房和砖房的不同结果？为什么？
（巩固词：坚固）
（帮助幼儿理解草房没有木房结实，木房没有砖房结实）；
你们觉得哪间房子最好？
你们最喜欢哪只小猪？为什么？
2、教师帮助小朋友一起回忆对话
3、情景表演
2•培养幼儿热爱、关心小动物的情感。
教学准备
动物图片、动物声音
教学过程
一、导入
教师：小朋友，今天有小动物要来好我们玩，你们高兴吗？大家能说说，你们知道的动
物有哪些吗？
二、展开
电脑展示：
图片--猪
（1）好可爱的小猪呀，小朋友知道吗，小猪全身都是宝呢？
让幼儿知道，猪在我们生活中的作用。
（2）点击声音：猪
教学准备
1.《三只小猪》的排练样品视频
2、道具：房子的替代品（凳子）
教学过程：
1•组织观看排练样品视频，了解大概舞台流程
2•将看似长的流程简短、语言生活化、游戏化，变成一个《大灰狼抓小猪》的游戏：
3•分派角色：猪妈妈，猪老大，猪老二，猪老三，大灰狼
出场台词：
猪老大：大家好，我是老大，我平时喜欢睡觉，我要用草来造房子
第三个环节
课时安排：1课时
上课时间：9月？日上午9点至10点（1小时整半小时左右休息一次）
上课年龄对象：4至6岁启蒙班
上课方式：看视频、玩游戏
教学目标
1•通过排练视频样品，让小朋友对《三只小猪》的排演有个初步的大概过程
2•通过改编，将一个长而看似复杂的童话剧变成一个简短而有趣的小游戏，让小朋友们 在玩的过程中，快乐的逐步学习和接近目标
说完，做搬材料（一趟）与造房子手势
猪老二：大家好，我是老二……，我平时就喜欢吃，我要用木头造房子
说完，做搬材料（两趟）与造房子手势 猪老三：大家好，我是老三……，我做事喜欢先思考，我要用砖头造一所坚固的房子 说完，做搬材料（三趟）与造房子手势
"狼来了"
狼依次来到草房子、木房子、砖房子面前，分别采用吹、吹推、吹推爬的方式侵入