任务8.2 选择与管理分销渠道-教案
分销渠道的选择教学设计
1.老师提出作业要求
2.指导学生进行案例分析
3.学生提出问题
4.解答学生疑难问题
学生提出问题
第八章分销渠道策略
8.3分销渠道的选择教学设计
一、教材及教学内容分析
1.使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材《市场营销知识》（冯金祥主编）。
2.教学内容：8.3分销渠道的选择
3.教材处理：在新知识讲授时通过抛出问题让学生讨论，或通过一些知名的经典案例的分析，采用案例教学法、问题探索法等教学方法，让学生以小组合作学习的方式，进行探究式的课堂学习。
老师点评
呈现：影响分销渠道选择的5因素
解释：影响分销渠道选择的5因素
思考、议论
理解
二、销售渠道的选择
呈现：“三得利”啤酒案例
老师提问：三得利公司应该采用直接渠道还是间接渠道？长渠道还是短渠道？宽渠道还是窄渠道？
老师点评
呈现：选择不同销售渠道的条件
解释：选择不同销售渠道的条件
思考、议论
理解
三、销售渠道的调整
呈现：联想公司分销渠道调整的案例
老师点评
呈现：销售渠道调整的3种方式
解释：销售渠道调整的3种方式
思考、议论
理解
小
结
一、影响分销渠道选择的因素
二、销售渠道的选择与调整
1.小结
老师提问：本节课我们学习了哪些内容？
老师补充
2.即时训练：
单选题
判断题
老师出题
回答
学生抢答
课
后
作
业
1.影响分销渠道选择的因素有哪些？
2.学习方法：课堂学习、小组学习法（合作学习）、案例讨论法、PPT演示等\探究式学习
分销渠道_教案
–利用仓储设施储存产品，保证零售商的货源，减轻其存货负担；
–还可为零售商提供各种支持，帮助其开展业务。
3、批发商的类型：
–按分销地域，有地方批发商、区域批发商和全国批发商；
–按在流通领域的位置，分产地批发商，中转地批发商和销地批发商；
分销渠道的核心问题是交易活动,即买卖双方的购销活动。
分销活动是一个多功能系统
•分销是产品由生产地点向销售地点运动，即上游厂商向下游客户交付产品的过程。
•销售渠道的起点是生产、经营该产品的企业，呈网络状伸展开来，终点是该产品的消费者或用户。
1.2分销渠道基本职能
（1）研究：收集制定计划和进行交换所需要的信息。
■物流的目标
1、顾客服务的产出与投入（物流的一项基本产出就是顾客的服务水平）
顾客服务水平包含的内容
•产品的可得性。
•订货及送货速度，包括普通订货速度和紧急订货速度。
•存货或缺货的比率。
•送货频率。
•送货可靠性，包括小心照护、轻拿轻放以及损坏补偿等。
•安装、试车及修理服务。
•运输工具及运输方式的选择。
•免费修理或分别计价。
2、各职能部门之间的冲突情况：企业的各物流活动具有高度的相关性，企业应该从整个物流系统来考虑制定物流策略，而不应只着眼于各个职能部门。
3、合理的目标：应该是通过有效的选择，适当兼顾最佳顾客服务与最低配送成本。具体要求：
（1）将各项物流费用视为一个整体。
（2）将全部市场营销活动视为一个整体。
•零售商在流通领域处于最后阶段。
2、零售的特点与作用
–根据服务对象的特点，零售商在业务上有小量采购、零散供应的特点。
【培训课件】选择分销渠道
•
渠道的起点是生产者,终点是消费者或用户,中间环节有各类
批发商、零售商、代理商和经纪人等.
商品在流通领域内的转移,实际包括由商品交易活动完成 的商品所有权转移过程和由储存、运输等完成的商品实体转 移过程两个方面,而且,商品实体转移的方向和经过的环节并 不一定与商品所有权转移的方向和经过的环节完全一致.
学习目标 选择分销渠道
在学习完成本章之后,你应该能够： 明确分销渠道的概念和类型； 关注批发商、零售商的具体形式； 认识到现代零售业的新趋势——连锁 商店和特许经
营； 怎样管理渠道冲突； 掌握分销渠道决策的步骤和方法.
1
一、分销渠道的概念
•
分销渠道是指产品从生产者转移到消费者或用户的手中所经
过的通路,这个通路由一系列的市场中介机构或个人组成.
在渠道系统中,渠道成员之间都采取不同程度的一体化 经营或联合经营.现代企业倾向于建立一种垂直型分销渠道 系统,在这种渠道系统中,各个层次的成员：生产者、批发商、 零售商之间形成一种更为密切的联系.系统中的成员或拥有 并将专卖特许权授予其他成员,或者拥有某种权力可以迫使 其他成员合作.在垂直渠道系统中,生产者、批发商或零售商 都可能处于支配地位.
资；风险承担等.
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〔二〕渠道流程——以电冰箱营销为例
• 1、实物流
供应商
运输者 仓库
• 2、所有权流
供应商 • 3、付款流
制造商
运输者 仓库
经销商 运输者 顾客
制造商
经销商
顾客
供 应 商
银 行
制 造 商
银 行
经 销 商
银 行
顾 客
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渠道流程——以电冰箱营销为例 < 续 >
市场营销教案——分销渠道策略.doc
第八章分销渠道策略授课(专业)班级：09商品经营授课教师：黄菲［教学目的与要求］通过本章教学，使学生理解和掌握销售渠道的基本原理；中间商的类型；销售渠道的选择与管理决策。
第一节分销渠道的基本模式一、分销渠道的概念分销渠道是指某种产品或服务从生产者向最终消费者转移的过程中，取得这种商品和服务的所有权或帮助所有权转移的所有企业和个人。
二、分销渠道类型按流通环节的多少，可将分销渠道划分为直接渠道与间接渠道；间接渠道又分为短渠道与长渠道。
1.直接渠道与间接渠道其区别在于有无中间商。
直接渠道，指生产企业不通过中间商环节，直接将产品销售给消费者。
直接渠道是工业品分销的主要类型。
间接渠道，指生产企业通过中间商环节把产品传送到消费者手中。
间接分销渠道是消费品分销的主要类型。
2.长渠道和短渠道分销渠道的长短一般是按通过流通环节的多少來划分，具体包括以下四层：(1)零级渠道即曲制造商——消费者。
(2)-级渠道(MRC)即由制造商一一零售商一一消费者。
(3)二级渠道即曲制造商——批发商——零售商——消费者，多见于消费品分销。
或者是制造商——代理商——零售商——消费者。
多见于消费品分销。
(4)三级渠道制造商一一代理商一一批发商一一零售商一一消费者。
可见，零级渠道最短，三级渠道最长。
3.宽渠道与窄渠道渠道宽度：指渠道的每个层次同种类型中间商数目的多少。
■渠道越宽，则销售网点越多，市场覆盖面越大■渠道越窄，则销售网点越少，市场覆盖面越小4.单渠道和多渠道当企业全部产品都曲自己直接所设门市部销售，或全部交给批发商经销，称之为单渠道。
多渠道则口J能是在本地区采用直接渠道，在外地则采用间接渠道; 在冇些地区独家经销，在另一-些地区多家分销；对消费品市场用长渠道，对生产资料市场则采用短渠道。
第二节中间商一、批发商与零售商的功能中间商指分销渠道里的中间环节，包括批发商、零售商、代理商和经纪人。
中间商的功能为：（-）提高销售活动的效率。
销售管理学教程分销渠道管理——提高分销效率教案
销售管理学教程-分销渠道管理——提高分销效率-教案一、教学目标1. 理解分销渠道的概念及其在销售管理中的重要性。
2. 掌握分销渠道的分类和作用。
3. 学习分销渠道管理的原则和方法。
4. 提高分销效率的策略和技巧。
二、教学内容1. 分销渠道的概念与作用2. 分销渠道的分类3. 分销渠道管理的原则和方法4. 提高分销效率的策略和技巧5. 案例分析：成功的分销渠道管理实践三、教学方法1. 讲授：讲解分销渠道的概念、分类和管理原则，分享成功的分销渠道管理案例。
2. 互动讨论：分组讨论分销渠道管理的方法和提高分销效率的策略。
3. 角色扮演：模拟分销渠道管理的情境，让学生亲身参与并实践。
4. 案例分析：分析成功的分销渠道管理实践，引导学生从中汲取经验。
四、教学准备1. 教材：销售管理学教程-分销渠道管理。
2. 辅助材料：分销渠道管理的案例、图表和数据。
3. 投影仪和投影屏幕：用于展示案例和图表。
4. 白板和记号笔：用于板书和标注。
五、教学过程1. 导入：介绍分销渠道的概念和作用，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解分销渠道的分类，让学生了解不同的分销渠道及其特点。
3. 讲解分销渠道管理的原则和方法，让学生掌握管理分销渠道的基本技巧。
4. 分享成功的分销渠道管理案例，让学生从中学习和借鉴。
5. 进行互动讨论，让学生分组讨论分销渠道管理的方法和提高分销效率的策略。
6. 进行角色扮演，让学生模拟分销渠道管理的情境，亲身参与并实践。
7. 总结讲解内容，强调分销渠道管理的重要性和提高分销效率的策略。
8. 布置作业：让学生结合所学内容，分析并评估一个实际的分销渠道管理案例。
六、教学评估1. 评估内容：学生对分销渠道概念、分类、管理原则和方法的理解，以及对分销效率提高策略的掌握。
2. 评估方法：课堂参与度、作业完成情况、角色扮演表现、互动讨论表现。
3. 评估时间：每节课末及课程结束后。
4. 反馈方式：口头反馈、书面反馈，针对学生的表现给予建议和指导。
渠道管理 教案
渠道管理教案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：渠道管理教案第一部分：导入引言：渠道管理是指企业为了实现产品和服务的最终销售而设计和维护的销售渠道网络。
它是企业营销活动中至关重要的一环，对于产品的销售和市场营销策略的成功实施起着关键作用。
在今天竞争激烈的市场环境中，如何有效管理销售渠道已成为企业成功的关键之一。
本教案将重点介绍渠道管理的基本概念、步骤和工具，帮助学生了解渠道管理的重要性以及如何有效地设计和管理销售渠道。
目标：通过本教案的学习，学生将能够：1. 了解渠道管理的定义和重要性；2. 掌握渠道管理的基本步骤和工具；3. 理解如何有效地设计和管理销售渠道；4. 能够应用所学知识解决实际渠道管理问题。
第二部分：渠道管理的基本概念1. 渠道管理的定义销售渠道是指产品从生产者到最终用户之间的传递路径。
渠道管理是对这些传递路径进行设计、建立和控制的过程，目的是实现产品的最终销售，并最大程度地满足市场需求。
2. 渠道管理的重要性良好的销售渠道管理能够有效地帮助企业将产品送达客户手中，提升产品的销售效率和客户满意度。
通过适当管理渠道，企业可以更好地控制产品的售价、促销活动和品牌形象，提高市场竞争力。
1. 渠道设计根据企业的产品特点、市场需求和竞争环境，设计适合的销售渠道结构。
常见的渠道设计包括直销、经销商、零售商、电商等多种形式。
2. 渠道招募为了构建完善的销售渠道网络，需要积极招募各种类型的渠道合作伙伴，包括经销商、代理商、零售商等。
招募合适的渠道伙伴是渠道管理成功的基础。
3. 渠道培训为渠道合作伙伴提供专业的培训和支持，帮助他们理解产品特点、销售技巧和市场营销策略。
培训能够提升渠道合作伙伴的销售能力和服务质量。
4. 渠道监督定期对渠道合作伙伴进行绩效评估和监督，确保他们遵守合同规定和销售政策。
监督是维护渠道秩序和保障产品质量的有效手段。
1. 渠道成本分析通过对销售渠道的成本进行分析，帮助企业优化渠道结构，降低运营成本，提高利润水平。
《分销渠道管理》课程教学大纲
《分销渠道管理》课程教学大纲《分销渠道管理》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：分销渠道管理英文名称：Distribution Channel Management课程类别：专业限选课学时：40学分：2适用对象: 市场营销考核方式：考试占60%，作业占30%，考勤占10%先修课程：市场营销学企业管理基础二、课程简介分销渠道是指产品或服务转移所经过的路径，由参与产品或服务转移获得以使产品或服务便于使用或消费的所有组织构成。
对于分销渠道的管理，是企业营销管理的一项重要内容，关系到企业能否成功地将产品打入市场、满足目标市场的需要、扩大产品销售、获取可持续的竞争优势。
在当今的市场环境下，随着获取可持续的竞争优势越来越困难、中间商的权力日益强大和互联网的应用与普及，分销渠道管理在企业营销管理中的地位越来越重要。
它越来越被看成是企业获取竞争优势的一个战略要素。
三、课程性质与教学目的分销渠道管理是市场营销专业学生必修的专业核心课程，在第四学期开设本课程。
通过本课程的教学，希望达到下述目标：1、通过本课程学习，了解销售渠道的基本概念，学会渠道的开发和管理，掌握渠道管理的系统方法和工具；2、认知分销渠道管理体系的主要问题把握未来销售渠道有效管理的趋势认识销售渠道结构及渠道成员的角色定位；3、熟悉销售渠道的开发战略定位和策略实施及管理技巧；4、掌握了解、甄别分销商的方法、技巧；5、与分销商建立长期合作伙伴关系；学习有效的分销商管理、激励技巧；学会对终端网络的控制经营技巧；同时有效地解决渠道的冲突；并懂得如何与渠道客户建立伙伴式发展关系。
6、通过案例分析与讨论，培养学生应用这些概念、理论与方法分析问题和解决问题的实际操作能力；7、使学生在学完本课程后，特别是在进入实际工作岗位以后，能够胜任一般性的营销渠道管理工作。
四、教学内容及要求第一章营销渠道概述（一）目的与要求1．用自己的语言清楚表达营销渠道的概念，解释其内涵，并能举例说明营销渠道的主要形式；2．辨识与分析营销渠道的功能，并从功能安排角度考虑营销渠道的设置；3．用几种不同理论解释营销渠道存在的原因；4．了解观察与研究营销渠道的不同视角及其差异；5．阐述营销渠道在企业营销中的地位和重要性。
20210711教案-分销渠道管理
20210711教案-分销渠道管理广西经济职业学院教案首页2021-2021学年第2学期顺序号：（1）主讲教师潘峻职称初级经济师系、部经贸系课程名称分销渠道管理本教案授课学时4本次课标题第1章分销渠道导论授课班级及时间11级市场营销1班2021年3月27日11级市场营销2班2021年3月27日年月日教学目标知识目标：理解分销渠道的概念及涵义掌握分销渠道的基本功能、基本流程、基本结构、基本模式和关键要素认识在现代市场条件下分销渠道设计与管理对企业的重要作用能力目标：能够区分不同的分销渠道模式初步具备根据企业实际情况分析其分销渠道的流程、结构和关键要素的能力教学主要内容什么是分销渠道分销渠道关键要素概览：功能、流程、结构、模式教学重点、难点分销渠道的含义及重要性备注因本章的其他内容在今后的课程中还要进行详细讲授，●新课导入：从河流系统、人体血管系统说起，用类比的方法解释什么是分销渠道。
●教学过程和教学内容设计：时间内容教学手段板书5从江河湖海、从人体血管供血说起，用类比的方法解释什么是分销渠道。
图文说明多媒体课件理论讲授案例分析5概念导入：用规范的语言说明什么是分销渠道10分销渠道的四层含义：10分销渠道的基本职能10分销渠道的基本流程第一节结束10分销渠道的基本结构图文说明多媒体课件理论讲授案例分析10分销渠道系统模式10分销渠道效率目标10案例：可口可乐的22种渠道第二节结束●教学小结与拓展：本章主要是对分销渠道进行一次概览，除重点理解分销渠道的概念和重要性之外，很多知识点只需要大概识记，因为今后还要对每个知识点进行详细的讲授。
●布置作业或思考题：课堂作业：从可口可乐的成功渠道策略应用实例，分析其分销渠道的模式结构的特点1、可口可乐的分销渠道属于什么类型的渠道模式？2、这种渠道模式有什么优点和缺点？3、这种渠道主要针对的是怎样的市场和消费需求？4、这种渠道体现了什么样的效率优势？广西经济职业学院教案首页2021-2021学年第2学期顺序号：（2）主讲教师潘峻职称初级经济师系、部经贸系课程名称分销渠道管理本教案授课学时4本次课标题第2章分销渠道的基本成员授课班级及时间11级市场营销1班2021年4月3日、4月10日11级市场营销2班2021年4月3日、4月10日年月日教学目标知识目标：掌握不同渠道成员的基本涵义、主要特点和基本职能了解各渠道成员在渠道中的地位和作用了解各类中间商随着经济的发展和营销手段的变革将会发生的变化能力目标：初步具备根据实际情况选择合适的渠道成员的能力能够甄别各渠道成员所承担的不同职能，并初步掌握对各成员进行分类管理的技术教学主要内容制造商、中间商、消费者（用户）、物流公司；中间商成员：批发商、代理商、零售商教学重点、难点中间商的各种类型、零售商各种类型、直销和传销的区别备注●新课导入：要了解分销渠道，从了解其成员开始。
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指导完成，点评习题完成情况
小组合作开展活动，头脑风暴为产品选择最适合的分销渠道，为本模拟公司开展分销渠道策划，选派代表在班级交流发言。
开展自我评价、小组评价。
小组讨论、分析案例、上交作业
完成配套习题
七、教学反馈
案例分析：宝洁公司对经销商的激励
（3）调整分销渠道。
①增减某一渠道成员；
②增减某一分销渠道；
③调整整个渠道。
结合案例和生活实际，看图讨论、分析
思考、讨论
讨论分析
在教师指导下讨论并分析案例
指导学生自主学习、拓展提升：
【知识拓展】窜货现象及其整治
自主学习并理解
小
结
一、选择分销渠道
二、设计与管理分销渠道
教师演示配套教学课件，提问：本节课我们学习了哪些内容？
（2）明确各种渠道交替方案；
（3）评估各种可能的渠道交替方案。
想一想：渠道评估的标准有哪些？
举例分析：
①经济性标准；
②可控性标准；
③适应性标准。
营销视野：分销渠道各成员之间的关系
2.管理分销渠道
（1）评估渠道成员；
（2）激励渠道成员；
议一议：激励渠道成员的方法有哪些？
引导学生理解：激励方法大致有三种：合作、合伙与经销规划。
3.情感目标：热爱专业，培养对营销专业学习的兴趣和学习的热情；建立营销职业意识，提高学生从事营销专业的职业素质；培养学生善于竞争、勇于创新的意识，形成一定的团队合作意识。
三、教学重点、难点
1.教学重点：影响分销渠道选择的因素
2.教学难点：选择分销渠道策略；设计分销渠道
四、教学方法、学习方法及教具准备
项目8制定分销渠道策略
任务8.2选择与管理分销渠道
一、使用教材
“十二五”职业教育国家规划教材《市场营销基础》，杨丽佳主编，高等教育出版社2015出版
二、教学目标
1.认知目标：了解影响分销渠道选择的因素；认识分销渠道的设计与管理的步骤和方法，把握分销渠道的发展趋势。
2.能力目标：初步具备在实际工作中进行分销渠道设计与管理的能力；培养分析和解决问题的能力。
1.教学方法：案例教学法、模拟教学法、讲授法、头脑风暴法
2.学习方法：探究式学习法、讨论法、小组合作学习法
3.教具准备：多媒体教学设备、配套教学课件
五、课时安排
4课时
六、教学过程
阶段
教学内容
教师活动
学生活动
导入
新课
案例导入：莲花味精的渠道选择
提问：（1）味精属于什么类型的产品？莲花味精选择渠道时主要考虑了哪些因素？
营销视野：生产者选择中间商主要考虑的因素。
4.环境因素
结合案例和生活实际讨论、分析
思考、讨论并回答
指导学生自主学习、拓展提升：
【知识拓展】互联网对分销渠道的影响
自主学习并理解
活动8.2.2设计与管理分销渠道
举例引导学生理解必备知识：
1.设计分销渠道
图示并分析：图8-4分销渠道设计的步骤
（1）确定渠道目标与限制；
2.产品因素
（1）产品价格；
（2）产品的时尚性与季节性；
（3）产品的体积和重量；
（4）产品的易损易腐性；
（5）产品的技术性；
（6）产品生命周期，采用缩减分销渠道的策略以减少损失；（7）“前店后厂 Nhomakorabea的特色产品。
议一议：请为牙膏、化妆品和大型机械设备三种产品选择分销渠道，并说明理由。
3.生产企业本身的因素
（2）对莲花味精的分销渠道，你如何评价？
引导学生初步认识分销渠道选择的重要性，引出任务。
联系生活实际思考、讨论
新
课
呈
现
活动8.2.1选择分销渠道
举例引导学生理解必备知识：
想一想：企业选择分销渠道需要考虑哪些因素？
1.市场因素
（1）市场容量的大小；
（2）市场潜力的大小；
（3）市场的地理分布状况；
（4）消费者对产品的购买习惯。
引导学生回忆，对所学知识要点加以巩固。
回答
回忆本节内容，掌握学习要点
课
后
作
业
一、实践活动：
1.头脑风暴——为饮料“酷儿”选择分销渠道
2.模拟实战——开展模拟公司分销策划
二、案例分析：
1.谷寿糖果公司的分销渠道策略
2.苏宁三次创业背后的渠道变革
三、配套习题
引导学生明确活动目标
提出实践活动要求
对各小组实践活动成果进行评价、小结