六年级英语下册 Module5 unit1(1)教案 外研版
Module5
Unit 1 The sun is shining.
第一课时（40分钟）
教学内容：
SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）
Unit 1 The sun is shining.
教学目标：
1．学习语句：
Daming is having a birthday party.
Daming is playing the trump, but the phone is ringing.
单词：trumpet, ring, doorbell .loudly ,but
2. 能口头运用Daming is playing the trump, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
3．识别单词：but, ring, loudly
书写单词：say ,hear
重难点：
1．.能口头运用Daming is playing the trump, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
2．识别单词：but, ring, loudly
书写单词：say ,hear
功能：谈论正做一件事时另一件事情同时发生
教学程序：
一、热身复习
1．教师与学生热情问候。
提示学生用英语表说出曾经学习过的乐器名，并把这些单词或词组罗列在黑板上。
然后请学生表演演奏这些乐器时的动作，请其他学生来猜。
例如：A: What am I doing ?(mimes playing the flute)
B: You are playing…
二．任务呈现与课文导入
1．教师告诉学生：“今天是Daming的生日，很多朋友都来参加他的生party。
可是政党Daming 在吹小号时，总是发生了一些事情，打断了他的演奏。
当然在我们生活中也经常有这样的事情发生，等一下我们就请同学来说说自己类似的经历。
”
三、课文教学
1．呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2．先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。
要求学生跟读，然后在请个别学生进行朗读，以便纠正学生的发音。
重点要求学生能识别，理解单词but, ring, loudly，并能书写单词say ,hear。
3．再次播放录音，要求学生边听边在书上划出带有“ing”的词语，如playing, ringing,,singing 等。
帮助学生回顾“be +v-ing”的结构表示正在发生的事情。
然后针对课文中的难点进行讲解，也可以让学生就自己理解有困难的地方进行提问。
当然也可以请程度较好的学生进行讲解。
4．重点讲解but 的用法。
先请一位学生描述Daming正在做的事情，再请另一位同学来描述正在这时发生的动作。
然后请一位同学来连接这两个句子，提示学生使用“but”,让学生能体会到but是表示转折的。
用这样的方式，继续引导学生描述书中的三幅图，所发生的事情。
5．播放课文录音，逐句停顿，请学生跟读。
6．请学生两人一组，完成SB第一单元活动2的练习。
学生可以先听录音再进行模仿朗读。
四、任务完成
1．完成SB第一单元活动3。
先请学生看活动3中的图片，然后教师请学生读出左右两边两栏的句子，最后引导学生尝试搭配左右两栏的短句。
教师注意进行及时鼓励和指导。
2．请学生回忆自己的类似经历，然后用同样的句式来表达。
五、课后作业
1．完成AB第一单元练习1和2。
请学生看图，然后按照课文顺序进行排序，最后在练习2的提示下，为每幅图写一句简单的说明。
2．完成AB第一单元练习3和4。
小学英语外研版六年级下册《Module5Unit1》教案
六年级下册Module 5 Unit 1教案单元重点：1、学会现在进行时态和一般现在时的综合运用：She/He’s doing sth. , but ....2、学会连词but的用法；3、学会序数词first、second、third的用法。
Module 5 Unit 1He’s playing the suona, but the phone rings.Warm-up: Greeting: 1. What’s the weather like today?2.What’s the weather like in this photo?What are they doing?Activity1: 1. Look and say——What’s the weather like?2. Listen then answer: What are the dogs/frogs doing?3.Writing: What’s the ... doing? It’s .... What are the ... doing? They’re .... Lead in: The frogs are having a party. Daming is having a party, too. ——Birthday party.What’s Daming doing? （整体听课文并找答案）He’s playing the suona. What is happening?Read passage 1 and find the answer.（读课文第一段并划出关键词）Practise: play +the +乐器play + 球类项目Read passage 2: Before reading, ask the question: Daming is playing the suona, but what happened?Practise: Let’s say and act.Read for the second time and then answer: How many times did Daming play the suona?(first, second, third)Retell the text.Homework: 1. Read for three times.2.Recite Passage 1.。
六年级英语下册 Module5 unit1(1)课件 外研
phone [`fәun]
Daming is having a birthday party.He is playing the trumpet,but the phone is ringing.
“Stop!”says Simon.
Daming stops.
Daming is playing the trumpet again,but now the doorbell is ringing.
你真棒！
要加油啊！
①
④
②
⑤
③
⑥
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/172022/1/172022/1/172022/1/17
MODULE 5
Unit 1 Daming is having a birthday
party
trumpet [‘trΛmpt]
doorbell [`d :bell]
birthday party: 生日聚会； ring: 响 again: 又一次；
六年级下册外研英语Module 5教案Unit 1-1
Module 5 Unit 1He is playing the suona, but the phone rings.一、教学目标1、正确认读本课单词2、正确朗读、理解课文3、运用目标语句描述图片二、教学重难点1、正确朗读、理解课文2、运用目标语句描述图片三、教具准备卡片、多媒体课件四、教学过程（一）板题示标1、I can read and understand the text.（会读并理解课文）2、I can use the aim sentences. (会运用目标语句)（二）自学指导一1、Look, listen and circle the new words!（看图、听录音，并圈出生词。
注意语音、语调）2、Read after the tape!跟录音，读课文。
（注意语音语调。
）3、Please read the text by yourself within 5 minutes.大声朗读课文。
（若有疑难，请举手示意。
)4、Have a match!（比一比，谁能准确、流利地朗读课文；谁能认真倾听，并及时发现错误。
）（三）自学指导二Please read the text again and answer these questions:（再次朗读课文并回答问题，看一看谁表现的最棒）1、Who is the birthday party for?2、What is Daming doing?3、What happened (发生)to Daming at the party?（四）自学指导三1、Please read the text again and find out the sentences with "but". Then try to read these sentences 3 minutes later, let's see who the best one is!再读课文，找出含有"but"的句子并读一读。
新外研版英语六年级下册Module 5 Unit 1教案
Module 5Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings .【学习目标】1、知识与技能掌握下列单词：play third time bark loudly nothing熟练使用下列句型：He is playing the suona , but the phone rings .2、过程与方法通过本节课任务驱动、设置情景，小组合作学习重点句型，培养提高学生的合作探究能力，教会学生在词语和相应事物之间建立联系，积极运用所学英语进行表达交流。
在交流中借助手势表情等体态语言来理解所要表达的意思。
3、情感、态度与价值观掌握进行时态的用法及一些必备短语。
【重点难点】重点词汇：play third time bark loudly nothing重点句子He is playing the suona , but the phone rings .难点：谈论正在干的事情时发生了另一件事。
现在进行时的句型be（am/is/are）+V-ing.形式。
【学法指导】以自学和小组合作学习为前提，以学生为主体，曲唱诵看图回答等为载体学习新句型，引导学生在参与、体验，合作与交流中，主动获取知识，提高语言运用能力，从而达到语言教学的目标。
第二课时教学目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：welcome, cousin, dear…能理解并口头运用：Did he lived in NewYork?情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：well 欢迎out 表兄弟yesterday 亲爱的2、掌握新句子：两会（会听、会说）：Did he lived in New York?他住在纽约吗？教学难点：理解并口头运用：Did he lived in New York? 知道如何做简要的介绍。
教学流程：Class opening1、Greeting：Hello!/Hi!New Concepts1、利用图片引出对话，并对其进行介绍：Did he lived in …? (说出图片)，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：Did he lived in …?反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
六年级英语下册教案-Module 5 Unit 1 He is playing the suona,
六年级英语下册教案-Module 5 Unit 1 He is playing the suona, but the phone rings.（1）-外研版1. 教学背景本课是外研版六年级英语下册Module 5 Unit 1的第一课，本课主要教授现在进行时态以及现在分词在现在进行时态中的用法。
2. 教学目标2.1 知识目标1.学生能够了解现在进行时态的构成和用法。
2.学生能够掌握现在进行时态中的现在分词的用法。
3.学生能够辨别并正确使用一些动作词的现在分词形式。
2.2 能力目标1.学生能够在口头表达和书面表达中运用现在进行时态。
2.学生能够通过听力与口头表达巩固对于现在进行时态的理解。
2.3 情感目标1.学生能够对音乐家的音乐才华表示欣赏。
2.学生能够在不同的情境中感受到用英语进行沟通的乐趣。
3. 教学重点1.现在进行时态的基本构成和用法。
2.现在分词在现在进行时态中的用法。
4. 教学难点1.学生掌握现在进行时态的用法。
2.学生正确使用一些动作词的现在分词形式。
5. 教学方法1.听、说、读、写等多种教学方法相结合。
2.教师引导与学生合作的教学方式。
6. 教学过程6.1 Class opening（5分钟）教师宣布本课学习的主题，并呈现本课的课件题目：“He is playing the suona, but the phone rings.”6.2 Free talk（10分钟）教师与学生进行一段自由交流，通过拍档自由活动，询问学生听过什么乐器，询问学生对于音乐有何看法并引导学生谈论ta们的音乐爱好。
6.3 Listening and reading（25分钟）6.3.1 Pre-listening：教师呈现一个画面：一个音乐家正在演奏他心爱的曲子，同时电话铃声响了。
老师鼓励学生猜测，这位音乐家将如何处理电话铃声。
施加听力任务，让学生在接下来的听力中紧盯关键词：电话铃声、停止演奏。
6.3.2 While-listening：教师播放音频材料，让学生逐句根据上下文推测出剧情，并填空。
六年级下册英语教案-Module5U1外研社(三起)
六年级下册英语教案Module5 U1 外研社（三起）教学内容本课为六年级下册英语Module 5 Unit 1，教学内容围绕一般过去时态展开，通过描述过去发生的事情，让学生理解和掌握一般过去时的用法。
本节课将学习动词的过去式，并通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，让学生在实际语境中运用所学知识。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握动词过去式的构成和用法，能运用一般过去时描述过去发生的事情。
2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作等多种形式，培养学生综合语言运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养合作精神，提高跨文化交际意识。
教学难点1. 动词过去式的构成及其不规则变化。
2. 一般过去时的运用，特别是在口语和写作中的正确表达。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件、音频和视频资料。
2. 教学卡片：展示单词和句型，辅助教学。
3. 学生练习册：用于课堂练习和课后作业。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计和展示。
教学过程1. 导入：通过播放一段关于过去活动的视频，引发学生对过去事情的回忆，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：通过PPT展示动词的过去式，讲解其构成和用法，并让学生跟读和模仿。
3. 听力练习：播放一段关于过去活动的听力材料，让学生听懂并回答问题，巩固所学知识。
4. 口语练习：设计小组活动，让学生运用一般过去时描述过去的事情，提高口语表达能力。
5. 阅读理解：阅读一篇关于过去活动的文章，让学生理解并回答问题，培养阅读能力。
6. 写作练习：让学生根据所给图片，运用一般过去时写一段短文，提高写作能力。
板书设计1. 课程Module 5 Unit 12. 课题：一般过去时3. 重点词汇和句型：动词过去式、一般过去时的构成和用法作业设计1. 听力作业：听懂并复述听力材料中的内容。
2. 口语作业：与同学用一般过去时交流过去的事情。
3. 阅读作业：阅读一篇关于过去活动的文章，并回答问题。
外研版(三起)-英语-六年级下册-外研版小学英语六年级下 Module 5 Unit 1教案
外研版小学英语六年级下Module 5 Unit 1教案一、教学内容：谈论正在做一件事情时另一件事情同时发生。
二、教材分析本课讲述的事件是：Daming今天过生日，Simon和Daming其他的朋友都在场。
Daming 正在吹小号，可是，大家的注意力却老是被这样那样的事情吸引过去。
生活中我们也经常会碰到这样的情况：我们正在做一件事情，这时候又发生另外一件事情把我们打断了。
本课主要学习如何描述自己在做一件事情时另一件事情又同时发生这样的经历。
三、教学目标(Teaching objectives)1.知识目标(knowledge goals)：学习目标语句(Sentences）：Daming is having a birthday card.Daming is playing the trumpet, but the phone is ringing.学习词汇：trumpet, ring, doorbell, loudly, but2. 能力目标(Abilitygoals)：能口头运用Daming is playing the trumpet, but thephone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
能识别词汇：but, ring, loudly.并能书写单词：say, hear. 加强对现在进行时的理解，并能正确使用。
学会用祈使句下达命令，掌握but的用法。
3.情感目标：培养学生对意外发生时要勇于接受并进行自我调整的能力。
五、教学重、难点1、重点(Teaching focus)：能口头运用Daming is playing the trumpet, but thephone is ringing. 这类语句说明事件的变化，掌握but的用法。
2、难点(Teaching difficulties)：掌握和熟练运用所学目标语言知识表达事件的变化。
六、教学准备（Teaching preparation）Daming的帽子、小号、可以发出铃声的计时器（充当门铃）、绒毛小狗，乐器或乐器的图片, 电话，tape-recorder七、教学过程（Teaching procedures）Step 1 Warm up1.Greetings.Greetings之后，请值日生用上模块学习的内容做当天的值日报告，向全班同学讲述一件有趣的事情。
外研版(三年级起点) 六年级下册英语说课稿Module5 Unit1 He’s playing th
外研版（三年级起点）六年级下册英语说课稿Module 5 Unit 1 He’s playing the suona, but the phone rings一、教学目标1.学习掌握新单词playing, orchestra, suona, rhythm等。
2.学习掌握句型“He’s playing the suona, but the phone rings.”3.学习音乐文化知识，了解中国传统乐器——唢呐。
4.通过听、说、读、写四个环节，提升学生的综合语言运用能力。
二、教学内容1. 生词•playing•orchestra•suona•rhythm2. 语言知识•句型：“He’s playing the suona, but the phone rings.”3. 文化知识•中国传统乐器——唢呐4. 语言技能•听、说、读、写三、教学重点1.学习新单词playing, orchestra, suona, rhythm等。
2.掌握新的句型“He’s playing the suona, but the phone rings.”四、教学难点1.掌握音乐文化知识，了解中国传统乐器——唢呐。
2.提高学生的语言表达能力。
1.计算机、投影仪等教学用具。
2.课件、录音等教材。
六、教学步骤1. Warming up•Greeting: Good morning, boys and girls. How are you today?2. Presentation•Introduce new words: playing, orchestra, suona, rhythm.•Teach new sentence: “He’s playing the suona, but the phone rings.”•Play the recording and have students repeat after the audio.3. Practice•Listen and repeat the sentence several times.•Ask students to practice the sentence in pairs.•Write the sentence on the blackboard and have students read it out.4. Production•Talk about suona and Chinese traditional music with students.•Show pictures of suona and play the sound of it to let students have a better understanding of the instrument.•Ask students to discuss what they think of the suona and how it makes them feel.5. Extension•Have students write a short paragraph about their favorite musical instrument.•Share their paragraphs with the class.6. Consolidation•Summarize what have been learned in class.•Give a quiz to test the students’ understanding of the new words and sentence.•要求学生能够听、说、读、写新单词playing, orchestra, suona, rhythm 等。
六年级英语下册 Module 5 Unit 1(1)教案 外研版(一起)
外研版一起六年级英语下册教案Unit 1 He is playing but then the telephone rings. Teaching contents:Module five He is playing but then the telephone rings. (A) Important points:Learn to the new sentence structures:Daming is having a birthday partyHe is playing the trumpet, but then the telephone rings.Difficult points:Be able to say: What happens when you are doing some things.Ex. I am listening to the CDs, but then the bell rings.He is watching TV, but then the door rings.Preparation:tape recorder. some picturesTime:40 minutesTeaching course:1. Greetings: Good morning, boys and girls.Nice to see you again.How are you?2. CAI show: What can you see in the picture?Ss: I can see, Daming is playing the trumpet.Daming is having a birthday party. etc.3. Tall about the picture:It’s Deming’s birthday party.Damming is playing the trumpet.He is playing his favorite songs.They are very happy.4. Help the children to understand the meaning of the sentences.5. Learn to read the sentences.6. Children make some sentences with “I am playing, but then the telephone rings.” Ex. I am listening to the CDs, but then the bell rings.He is watching TV, but then the door rings.She is sleeping, but then her father comes.7. Children learn to read the sentences.8. Practice in pairs: Read it each other9. Practice the present tense;Play-playing run-running say-saying clap-clapping10. Children open the books and read the text after the tape.Homework:Recite the textWriting on the blackboard:Module five He is playing but then the telephone rings. (A)He is playing the trumpet, but then the telephone rings.。
六年级英语下册 Module5 unit1(1)教案 外研版
Module5Unit 1 The sun is shining.第一课时（40分钟）教学内容：SB（学生用书）与AB（课堂活动用书）Unit 1 The sun is shining.教学目标：1．学习语句：Daming is having a birthday party.Daming is playing the trump, but the phone is ringing.单词：trumpet, ring, doorbell .loudly ,but2. 能口头运用Daming is playing the trump, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
3．识别单词：but, ring, loudly书写单词：say ,hear重难点：1．.能口头运用Daming is playing the trump, but the phone is ringing. 这类语句说明事件的变化。
2．识别单词：but, ring, loudly书写单词：say ,hear功能：谈论正做一件事时另一件事情同时发生教学程序：一、热身复习1．教师与学生热情问候。
提示学生用英语表说出曾经学习过的乐器名，并把这些单词或词组罗列在黑板上。
然后请学生表演演奏这些乐器时的动作，请其他学生来猜。
例如：A: What am I doing ?(mimes playing the flute)B: You are playing…二．任务呈现与课文导入1．教师告诉学生：“今天是Daming的生日，很多朋友都来参加他的生party。
可是政党Daming 在吹小号时，总是发生了一些事情，打断了他的演奏。
当然在我们生活中也经常有这样的事情发生，等一下我们就请同学来说说自己类似的经历。
”三、课文教学1．呈现第一单元活动1。
先请学生听录音，并勾出课文中的生词。
2．先鼓励学生根据上下文猜测新单词的意思，教师再进行教授。