实验课教案
小学生实验课教学教案模板
---实验课教案模板一、课程基本信息1. 课程名称：2. 适用年级：3. 课时：4. 教学目标：- 知识目标：- 能力目标：- 情感目标：二、教学准备1. 教学器材：- 主材料：[列举主要实验器材]- 辅助材料：[列举辅助实验器材]2. 教学环境：[实验教室、实验室等]3. 学生分组：[说明分组情况，如每组人数、分组方式等]三、教学过程1. 导入新课- 引入话题：[简述实验背景，激发学生兴趣]- 提出问题：[提出与实验相关的问题，引导学生思考]2. 实验讲解- 实验原理：[简要介绍实验的原理和目的]- 实验步骤：[详细讲解实验的步骤，包括操作要点和安全注意事项]- 实验注意事项：[强调实验过程中的安全规则和注意事项]3. 实验操作- 学生分组操作：[学生按照分组进行实验操作]- 教师巡回指导：[教师巡视各组，解答学生疑问，确保实验顺利进行]4. 实验观察与记录- 观察要求：[说明观察内容和观察方法]- 记录要求：[指导学生如何记录实验数据和现象]5. 实验讨论与总结- 学生汇报：[每组选代表汇报实验结果和观察到的现象]- 教师点评：[对实验结果进行点评，总结实验中的成功经验和不足]- 知识拓展：[结合实验内容，进行相关知识拓展]四、教学反思1. 教学效果评价：[评价实验课的教学效果，包括学生的参与度、实验成功率和知识掌握情况等]2. 教学改进措施：[根据教学效果，提出改进教学的方法和措施]五、课后作业1. 完成实验报告：[要求学生根据实验过程和结果，完成实验报告]2. 拓展学习：[布置与实验相关的拓展学习任务，如查阅资料、设计实验等]---请根据实际的实验内容和教学需求，填写上述模板中的具体信息。
实验精品课程教案模板范文
一、课程名称实验精品课程二、课程简介本课程旨在培养学生的实验技能、创新思维和实践能力。
通过精选的实验项目，让学生掌握实验原理、操作方法和数据分析技能，提高学生的综合素质。
三、教学目标1. 理解实验原理，掌握实验方法；2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力；3. 提高学生的数据分析、实验报告撰写和团队协作能力；4. 激发学生对科学实验的兴趣，树立科学精神。
四、教学内容1. 实验原理及方法介绍2. 实验操作技能培训3. 数据分析及实验报告撰写4. 创新实验设计五、教学过程1. 导入新课：介绍实验课程的目的、内容和学习方法。
2. 实验原理及方法介绍：讲解实验项目的原理、操作步骤和注意事项。
3. 实验操作技能培训：学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
4. 数据分析及实验报告撰写：学生根据实验结果进行数据分析，撰写实验报告。
5. 创新实验设计：鼓励学生提出创新实验方案，进行实践探索。
六、教学评价1. 实验操作技能：根据实验操作的正确性、熟练程度进行评价。
2. 数据分析及实验报告：根据实验报告的完整性、准确性、逻辑性进行评价。
3. 创新实验设计：根据创新实验方案的科学性、可行性进行评价。
4. 团队协作：根据学生在实验过程中的合作态度、沟通能力进行评价。
七、教学资源1. 实验教材：根据实验项目选用合适的教材。
2. 实验器材：准备充足的实验器材，确保实验顺利进行。
3. 网络资源：利用网络资源，为学生提供实验背景知识、实验技巧等。
4. 实验指导书：编写详细的实验指导书，指导学生进行实验操作。
八、教学进度安排1. 第1周：实验原理及方法介绍，实验器材准备。
2. 第2-4周：实验操作技能培训，数据分析及实验报告撰写。
3. 第5周：创新实验设计，实验成果展示。
4. 第6周：课程总结，考核评价。
注：本模板仅供参考，具体教学安排可根据实际情况进行调整。
大学实验课教案及设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握光学实验的基本原理和实验方法；（2）了解光学仪器的基本构造和使用方法；（3）熟悉光学实验数据的测量和误差分析。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作能力、观察能力和分析问题能力；（2）提高学生实验报告撰写能力；（3）培养学生的团队合作精神。
3. 情感目标：（1）激发学生对光学实验的兴趣；（2）培养学生的严谨治学态度；（3）增强学生的科学素养。
二、教学内容1. 光学实验基本原理2. 光学仪器使用方法3. 实验一：光的折射现象4. 实验二：薄透镜成像5. 实验三：光的干涉现象三、教学过程1. 导入新课通过展示光学实验图片，引导学生思考光学实验的意义和目的。
2. 讲解光学实验基本原理和光学仪器使用方法结合实物讲解光学仪器的构造、原理和使用方法。
3. 实验一：光的折射现象（1）学生分组，每组发放实验器材；（2）教师讲解实验步骤，强调实验注意事项；（3）学生进行实验，教师巡回指导；（4）学生记录实验数据，分析实验结果。
4. 实验二：薄透镜成像（1）学生分组，每组发放实验器材；（2）教师讲解实验步骤，强调实验注意事项；（3）学生进行实验，教师巡回指导；（4）学生记录实验数据，分析实验结果。
5. 实验三：光的干涉现象（1）学生分组，每组发放实验器材；（2）教师讲解实验步骤，强调实验注意事项；（3）学生进行实验，教师巡回指导；（4）学生记录实验数据，分析实验结果。
6. 实验总结与评价教师总结实验过程，强调实验要点，对学生的实验表现进行评价。
四、设计方案1. 实验室环境布置确保实验室通风、光线充足，实验台整洁。
2. 实验器材准备根据实验内容，提前准备好实验器材，如：透镜、光具座、光源等。
3. 实验指导书编写编写详细的实验指导书，包括实验原理、实验步骤、注意事项等。
4. 实验分组与分工将学生分为若干小组，每组负责一个实验，明确每个小组成员的分工。
5. 实验数据记录与分析指导学生正确记录实验数据，对实验数据进行误差分析，得出实验结论。
实验课科学教案模板范文
一、教学目标1. 知识目标：通过本次实验课，使学生掌握实验操作的基本技能，了解实验原理和实验步骤。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。
二、教学内容1. 实验名称：《XXX实验》2. 实验原理：简要介绍实验涉及的物理、化学、生物等学科的基本原理。
3. 实验步骤：详细列出实验的具体操作步骤。
三、教学过程（一）导入1. 结合生活实际，提出与实验相关的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 简要介绍实验的背景和目的。
（二）实验原理讲解1. 结合实验原理，讲解实验涉及的基本概念和原理。
2. 引导学生思考实验原理在实际生活中的应用。
（三）实验步骤演示1. 教师演示实验操作过程，强调操作要点和安全注意事项。
2. 学生观察并记录实验步骤。
（四）学生分组实验1. 学生分组进行实验，每组选出组长负责协调和监督。
2. 教师巡视指导，解答学生提出的问题。
（五）实验数据记录与分析1. 学生记录实验数据，填写实验报告。
2. 教师引导学生分析实验数据，得出结论。
（六）实验总结与反思1. 学生总结实验过程中的收获和不足。
2. 教师点评学生的实验表现，提出改进意见。
四、实验评价1. 实验操作是否规范、准确。
2. 实验数据记录是否完整、准确。
3. 实验结论是否正确、合理。
4. 学生在实验过程中的团队合作精神。
五、教学反思1. 教师反思实验课的教学效果，总结经验教训。
2. 学生反思自己在实验过程中的表现，提出改进措施。
六、教学资源1. 实验器材：实验所需的仪器、试剂、工具等。
2. 教学课件：实验原理、步骤、注意事项等。
3. 实验报告模板：学生填写实验数据的模板。
注：以上模板仅供参考，具体实验课教案应根据实际教学内容和教学对象进行调整。
教案设计万能模板实验课
一、教学目标1. 知识目标：通过实验课的学习，使学生掌握实验的基本操作方法和步骤，了解实验的基本原理和现象。
2. 能力目标：培养学生的动手操作能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对实验的兴趣，培养他们的科学精神和严谨的态度。
二、教学重难点1. 教学重点：实验的基本操作方法和步骤，实验现象的观察与分析。
2. 教学难点：实验现象的合理解释，实验数据的处理与分析。
三、教学过程1. 导入新课- 引导学生回顾实验的基本概念和目的。
- 提出本节课的实验内容，让学生对实验有一个初步的了解。
2. 实验准备- 学生分组，明确实验任务和责任。
- 教师讲解实验原理和步骤，强调实验安全注意事项。
3. 实验操作- 学生按照实验步骤进行操作，教师巡回指导。
- 观察实验现象，记录实验数据。
4. 实验分析- 学生分组讨论，分析实验现象，解释实验结果。
- 教师点评学生的分析，纠正错误观点。
5. 实验总结- 学生总结实验结果，提出实验中遇到的问题和解决方法。
- 教师总结实验要点，强调实验中的注意事项。
6. 课堂小结- 回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。
- 鼓励学生在课后进行拓展学习，提高实验技能。
四、实验评价1. 评价标准：实验操作规范、实验现象观察准确、实验数据记录完整、实验分析合理。
2. 评价方式：学生自评、互评、教师评价相结合。
五、教学反思1. 教师反思：对本节课的教学效果进行总结，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
2. 学生反思：对实验过程中的收获和不足进行总结，提出改进建议。
六、教学资源1. 实验器材：实验教材、实验器材、实验数据记录表等。
2. 多媒体资源：实验演示视频、实验原理讲解PPT等。
七、教学时间安排1. 导入新课：5分钟2. 实验准备：10分钟3. 实验操作：20分钟4. 实验分析：15分钟5. 实验总结：10分钟6. 课堂小结：5分钟总计：65分钟注：以上教案模板仅供参考，具体教学内容和步骤可根据实际课程需求进行调整。
实验课堂教案模板范文
一、教学目标1. 让学生掌握实验的基本操作方法和技能。
2. 培养学生的观察能力、动手能力和团队协作精神。
3. 增强学生对科学实验的兴趣，激发学生的求知欲。
二、教学内容1. 实验原理及目的2. 实验步骤及注意事项3. 实验数据记录与分析4. 实验结果讨论与总结三、教学对象（填写你的课程所适合的年级或班级）四、教学时间（填写具体时间，如：1课时）五、教学重点与难点1. 教学重点：（1）实验原理及目的；（2）实验步骤及注意事项；（3）实验数据记录与分析。
2. 教学难点：（1）实验步骤的准确操作；（2）实验数据的准确记录与分析；（3）实验结果讨论与总结。
六、教学准备1. 教师准备：（1）实验器材：实验药品、仪器等；（2）实验指导书、实验报告等教学资料；（3）实验视频或图片等辅助教学材料。
2. 学生准备：（1）实验药品、仪器等；（2）实验记录本、笔等。
七、教学过程1. 导入新课（1）通过提问、图片展示等方式，激发学生对实验的兴趣；（2）简要介绍实验的原理及目的。
2. 实验操作（1）教师演示实验操作过程，强调注意事项；（2）学生分组进行实验操作，教师巡回指导。
3. 数据记录与分析（1）学生按照实验步骤进行实验，并准确记录实验数据；（2）教师引导学生对实验数据进行整理和分析。
4. 结果讨论与总结（1）学生分组讨论实验结果，找出实验中的问题及原因；（2）教师总结实验结果，点评学生的实验操作和数据分析能力。
5. 课堂小结（1）回顾实验原理、步骤及注意事项；（2）强调实验中的关键点及注意事项。
6. 课后作业（1）完成实验报告，总结实验过程及结果；（2）查阅资料，进一步了解实验原理及相关知识。
八、教学评价1. 实验操作：观察学生的实验操作过程，评价其熟练程度和准确性。
2. 数据记录与分析：检查学生的实验数据记录是否准确，分析能力是否较强。
3. 结果讨论与总结：评价学生的实验结果讨论是否深入，总结是否全面。
九、教学反思1. 课堂教学效果：分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。
科学小实验公开课教案(精选14篇)
科学小实验公开课教案〔精选14篇〕科学小实验公开课教案篇1活动目的：1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养幼儿大胆尝试、勇于探究与表达的精神。
活动准备：1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线假设干2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙活动过程：一、猜一猜，激发活动兴趣1、师：小朋友看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了什么呢？2、小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？请小朋友上来摸一摸。
3、请幼儿从口袋里摸出电线，提问：这是什么？像什么？电线有什么用？二、看一看，引导观察想象1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天刘老师要用电线来变魔术呢，请小朋友闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”。
2、老师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了什么形状？像什么？3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。
你们想不想来变魔术呢？你们想变成什么呢？三、玩一玩，鼓励创造表现1、师：今天老师为大家准备了许多既平安又好玩的电线，下面小朋友也可以用电线来变魔术。
2、幼儿自由结伴弯曲电线，老师观察指导。
3、师：你把电线变成了什么？四、做一做，启发考虑探究1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。
可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出什么方法让它站起来呢？2、幼儿自由讲述让电线站起来的方法。
〔如借助胶带、插入彩泥等〕3、师：今天老师也为小朋友准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、幼儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探究兴趣师：今天小朋友真聪明，想了许多方法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小朋友变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。
小朋友回去以后还可以再试一试，变一变。
科学小实验公开课教案篇2【活动目的】1、喜欢探究和动手操作。
临沂大学实验教学教案
临沂大学实验教学教案一、实验课程名称：物理实验二、实验项目：测定弹簧常数三、实验目的：1. 了解弹簧的基本性质和胡克定律。
2. 学会使用实验仪器进行测量。
3. 培养学生的实验操作能力和科学思维。
四、实验原理：弹簧常数k是弹簧的固有属性，其大小由弹簧的材料、直径、长度等因素决定。
在弹性限度内，弹簧的弹力F与弹簧的形变量x成正比，即F=kx。
五、实验步骤：1. 准备好实验器材：弹簧、测力计、刻度尺。
2. 将弹簧固定在实验台上，确保弹簧轴线与测力计轴线平行。
3. 调节测力计，使弹簧处于自然状态，记录测力计的示数为F0。
4. 逐渐给弹簧施加拉力，记录不同形变量下的测力计示数，每次增加相同的形变量。
5. 利用胡克定律，计算弹簧常数k。
六、实验注意事项：1. 确保实验过程中弹簧不受外力影响。
2. 测量形变量时，要准确读取刻度尺上的数值。
3. 实验过程中，要遵守实验室纪律，确保安全。
七、实验报告要求：1. 记录实验数据，包括不同形变量下的测力计示数。
2. 计算弹簧常数k，并分析实验结果。
八、实验成绩评定：1. 实验操作规范性（30%）。
2. 实验数据准确性（30%）。
3. 实验报告完整性（20%）。
九、实验拓展：1. 研究不同材料、直径、长度的弹簧常数是否相同。
2. 探讨弹簧在超弹性限度内的行为。
十、实验时间：2学时六、实验课程名称：化学实验七、实验项目：有机物的鉴别八、实验目的：1. 学习有机化学的基本知识。
2. 掌握有机物鉴别的实验方法。
3. 培养学生的实验操作能力和分析问题的能力。
九、实验原理：有机物是指含有碳元素的化合物，除了一氧化碳、二氧化碳和碳酸盐。
有机物的性质复杂多样，通过特定的实验方法可以对其进行鉴别。
例如，通过溶解性、燃烧、气味、颜色反应等特征来区分不同有机物。
十、实验步骤：1. 准备一系列有机物样本，包括醇、醚、酮、酸、酯等。
2. 对每个有机物样本进行溶解性测试，观察其在不同溶剂中的溶解情况。
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1）使用前将灯壶中的残余酒精倒出；
2）使用前需检查酒精蒸汽毛细出口是否通畅；（不通畅可用通针通一下）；
3）使用前将酒精喷灯倒转，将蒸气出管口在木板上轻磕几下；（因铜质灯管高温后，有氧化铜生成，碎屑会阻塞毛细出口）；
4）酒精喷灯容积约230mL；（加入酒精不能超过总容积三分之二，本实验加入170mL；
3了解热过滤――铜保温漏斗的作用及使用
4了解减压过滤的作用及仪器使用
5了解重结晶的原理及处理过程
实验难点
水蒸气蒸馏操作
实验方法
实验+示教
课时安排
60分钟
340分钟
教学步骤
一、实验讲解
1.Perkin缩合反应的原理
2.肉桂酸合成的基本操作
水蒸气蒸馏的原理
热过滤――铜保温漏斗的作用及使用
减压过滤的作用及仪器使用
1.玻璃管的截断2.玻璃的弯曲3.滴管和熔点管的拉制
4．制玻璃钉、铲5.塞子的配置和钻孔
小结
(必要时)
如何控制加热温度？
实验报告
交完整实验报告。
实验课题
实验二：无水乙醇的制备
课型
实验课
对象
生物工程类
生物技术本科
实验目的
(含基本技能和实验方法等)
1、学习使用工业乙醇制备无水乙醇的方法；
2、学习回流及蒸馏的基本操作及原理。
锉痕的操作是：把玻璃平放在桌子边缘上，拇指按住要截断的地方，用三角锉刀棱边用力锉出一道凹痕，约占管周 ，锉痕时只向一个方向即向前或向后锉去，不能来回拉锉。
折断的操作：两手分别握住凹痕的两边，凹痕向外，两个大拇指分别按住凹痕后面的两侧，用力急速轻轻一压带拉，折成两段。
3.玻璃的弯曲
弯曲的操作：双手持玻璃管，手心向外把需要弯曲的地方放在火焰上预热，然后在火中加热。在火焰中使玻璃管缓慢、均匀而不停地向同一个方向转动，至玻璃受热（变黄）即从火焰中取出，轻轻弯成所需要的角度。（两个90度，一个U型管）。
3）二元恒沸混合物提纯分离有何种方法？
4.学生当堂写、上交实验报告。
实验报告
交完整实验报告。
实验课题
实验三：正溴丁烷的制备
课型
实验课
对象
生物工程类
生物技术本科
实验目的
(含基本技能和实验方法等)
1、了解由醇制备卤代烃的原理和方法，掌握卤代烃反应的控制条件
2、学习有毒气体的吸收装置的安装和使用
3、学习液体化合物的分离、洗涤、干燥的方法―――分液漏斗的使用
滴管：将两端玻璃管的一端.
熔点管：将内径1mm的毛细管截约10cm长，在小火上封闭两端备用作熔点管。
（注：可将毛细管向上倾斜约45°角，靠在火焰边缘上轻轻捻转加热，当顶端出现红色弯月面时即已封牢，应立即离开火焰。不可烧得太久，也不可伸入火焰内部，否则会使封底过厚或熔成大珠状，或弯曲变形。）
a良好，粗部与细部基本同轴，较均匀且喇叭口较短
b.恒压漏斗与分馏柱的使用及原理
2、进一步学习二元、三元共沸物分离方法
实验难点
1可逆反应的控制条件；
实验方法
实验+示教
课时安排
60分钟
240分钟
教学步骤
一、实验讲解
1．乙酸乙酯制备的实验原理、方法
主反应
副反应
2.乙酸乙酯合成的基本操作
滴加蒸出反应装置的原理及使用方法
韦氏分馏柱的原理与使用方法
恒压滴液漏斗的使用方法
重结晶的原理及处理过程
显微熔点测定仪的使用
二、学生做实验。
1实验步骤
2实验操作中应注意的事项：
1、缩合操作的仪器及药品必须是干燥无水的。因乙酐遇水能水解成乙酸，无水CH3COOK，遇水失去催化作用，影响反应进行。
2、放久了的醋酐易潮解吸水成乙酸，故在实验前必须将乙酐重新蒸馏，否则会影响产率。
3、久置后的苯甲醛易自动氧化成苯甲酸，这不但影响产率而且苯甲酸混在产物中不易除净，影响产物的纯度，故苯甲醛使用前必须蒸馏。
5）内焰，中焰，外焰；（最高温,完全燃烧区，约800～900℃）
6）先在预热盘中加酒精，火柴点火预热，再点燃喷灯；
7）空气调节:避免黄火，燃烧不完全，积碳；
8）熄灭：将石棉网立即（快）盖在蒸气出管口上；
9）泄压：在喷灯的确熄灭情况下，打开旋塞，卸压；将剩余酒精倒出。
2.玻璃管的截断
玻璃截断操作：一是锉痕，二是折断
二、学生做实验。
1实验步骤
15.5ml乙醇
1-3滴/秒3ml乙酸+ 3ml浓硫酸
14.3ml乙酸
120-1250C 40+(-)10min
乙酸乙酯，乙酸，水，乙醚，乙醇
接下页
(pH=7)
2实验操作中应注意的事项：
（1）在馏出液中除了酯和水外，还含有少量未反应的乙醇和乙酸，也含有副产物乙醚。故必须用碱除去其中的酸，并用饱和氯化钙除去未反应的醇。否则会影响到酯的得率及纯度。
（注：①在火上加热，火外弯曲。
②放在石棉网上自然冷却。）
4.滴管和熔点管的拉制
拉细的操作：两手执著玻璃管两端，掌心相对，加热方向和弯曲相同，只不过加热程度强些（玻璃管烧成红黄色），才从火中取出，两手平稳地沿水平方向做相反方向移动，开始时慢些，逐步加快拉成内径约为1mm的毛细管。
（注：在拉细过程中要先慢些，后快些）。
b.正丁醇和正溴丁烷可形成共沸物（bp.98.6℃，含正丁醇13%），故必须除净正丁醇。
小结
P92思考题：1,2,3
实验报告
交完整实验报告。
实验课题
实验四：乙酸乙酯的制备
课型
实验课
对象
生物工程类
生物技术本科
实验目的
(含基本技能和实验方法等)
1、学习实验室合成乙酸乙酯的原理和方法
a.反应温度与滴加速度的配合
3、蒸馏正溴丁烷是否完全，可以从以下几个方面来判断：
a、馏出液由浑浊变澄清；
b、蒸馏烧瓶内油层（上层）消失；
c、烧杯检验：取几滴馏出液，加少量水振摇，如无油珠，表示已蒸馏完毕。
4、蒸馏粗品正溴丁烷后，残余物应趁热倒出后洗涤，以防止结块后难以洗涤。
注：a.无水氯化钙干燥时，不仅可除去水分，还可除去醇类，因为醇类化合物（特别是低级醇）可与氯化钙作用生成结晶醇而溶于水层以达到除醇的目的。
3.实验中注意事项。
二、学生做实验。
1.实验步骤
工业乙醇（50mL）,CaO(研细,5.6g),NaOH(1g) 1.CaO要研碎,细粉末
2.NaOH的作用？
shake----摇动,防止CaO结块3.注意冷却水水流方
+boiling stone, 4.向应自下而上
reflux,40min 5.忘记加入沸石了怎么办？
4、学习和掌握液体有机化合物的精制方法
实验难点
1.反应温度的控制
2.精制方法
实验方法
实验+示教
课时安排
60分钟
240分钟
教学步骤
一、实验讲解
1.正溴丁烷制备的实验原理、方法
2.正溴丁烷合成的基本操作
a有毒气体吸收装置的回流操作，
b分液漏斗的原理和使用
c.精制操作的注意事项（干燥的时间，仪器烘干，馏分的集取）
二、学生做实验。
1.实验步骤
2实验操作中应注意的事项：
1、加料顺序不能颠倒。应先将水和浓硫酸混合后冷却至室温，然后分四次加入放有醇和NaBr的反应瓶中并振摇。
2、加料过程中要不断振摇。
a.水中加浓硫酸时振摇并用冷水浴快速冷却：是防止局部过热；
b.NaBr需要研细：防止Br2大量产生，影响HBห้องสมุดไป่ตู้的生成；
实验课教案
（有机化学）
实验课题
实验一：简单玻璃工操作
课型
实验课
对象
生物工程类
生物技术本科
实验目的
(含基本技能和实验方法等)
1.了解和初步训练玻璃管、玻璃棒的简单加工技术，
2．作一些简单仪器以备以后实验使用。
实验难点
1.截断玻璃管
2.拉伸温度的掌控
实验方法
实验+示教
课时安排
60分钟
140分钟
教学步骤
一、实验讲解
3）退火冷却后即制得一支大玻璃钉、铲。
6.塞子的配置和钻孔
1)塞子的大小应与所塞仪器颈口相配合；（塞子进入颈口部分不能少于塞子本身高度的1/3，也不能多于2/3；
2)打孔装配后，橡胶塞本身有弹性能胀大，应选略小的塞子；
3)打孔器的选择：其孔径应使要插入的玻璃管正好插入打孔器的内径中；
4)钻孔时，打孔器应按一个方向旋转（顺时针）；
（4）滴加乙醇和乙酸混合物时，应尽量保持滴加速度与蒸出的速度一致。
小结
(必要时)
P112思考题：2，3，4
实验报告
交完整实验报告。
实验课题
实验五：肉桂酸的合成
课型
实验课
对象
生物工程类
生物技术本科
实验目的
(含基本技能和实验方法等)
1了解肉桂酸合成的原理和方法及Perkin反应的特点
2水蒸气蒸馏的原理及仪器的安装使用
2.学习升华操作方法。
3.进一步学习显微熔点测定的使用
实验难点
升华的操作
实验方法
实验＋示教
课时安排
60分钟
340分钟
教学步骤
一、实验讲解
1.茶叶中提取咖啡因的原理和方法。
茶叶中含有咖啡因，含量1-5%。咖啡因是弱碱性化合物，易溶于乙醇(2%)、氯仿、水等。利用索氏提取器(溶剂的回流及虹吸作用的原理)连续萃取。咖啡因在100℃时失去结晶水，120℃时升华显著，178℃以上升华加快。在碱性介质(CaO)中进行常压升华可得到纯度较高的咖啡因,咖啡因的熔点为238℃