大班科学活动教案 海底真奇妙
幼儿园大班美术活动《海底真奇妙》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解海底世界的生物种类和特点，培养幼儿对自然环境的兴趣和好奇心。
2. 通过观察、讨论和创作，培养幼儿的审美观念和美术表现能力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识，提高幼儿的沟通能力和创造力。
二、活动准备1. 教具：海底生物的图片、视频、绘画材料（如水彩笔、蜡笔、彩纸等）。
2. 学具：每位幼儿一份绘画材料。
3. 环境：宽敞明亮的教室，舒适的座位，音响设备。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿了解海底生物的特点，培养幼儿的审美观念和美术表现能力。
2. 活动难点：幼儿在绘画过程中能运用不同的颜色和线条表现海底世界的奇妙。
四、活动过程1. 引入：教师播放海底生物的视频，引导幼儿观察并说出海底生物的名字。
2. 讨论：教师带领幼儿讨论海底生物的特点和生活习性，让幼儿了解海底世界的奇妙。
3. 创作：教师分发绘画材料，引导幼儿根据自己的想象，用颜色和线条表现海底世界。
4. 展示：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的感受和收获。
五、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享本次活动的心得。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：教师可根据幼儿的需求，在区域活动中提供更多海底世界的素材，让幼儿自主创作。
六、教学方法1. 观察法：通过展示海底生物的图片和视频，引导幼儿观察和描述海底生物的特点。
2. 讨论法：教师与幼儿共同讨论海底生物的生活习性和环境特点，培养幼儿的思维能力和表达能力。
3. 实践法：教师指导幼儿亲自动手创作，培养幼儿的实践能力和审美观念。
七、教学内容1. 认识海底生物：教师展示海底生物的图片，让幼儿观察并说出生物的名称。
2. 了解海底生物特点：教师引导幼儿讨论海底生物的生活习性和环境特点，让幼儿了解海底世界的奇妙。
3. 美术创作：教师指导幼儿运用颜色和线条表现海底世界，培养幼儿的审美观念和美术表现能力。
大班科学《神奇的海底世界》教案
大班科学《神奇的海底世界》教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《探索海底世界》。
教学内容主要包括教材第三章“海洋生物”及第四章“海洋环境”的相关内容。
详细内容包括海洋生物的分类、特征及其与海洋环境的关系，重点介绍珊瑚礁、海葵、海星、鲨鱼等海洋生物。
二、教学目标1. 了解海底生物的分类、特征及其与海洋环境的关系，培养学生的生物多样性观念。
2. 通过观察、实践、讨论等教学活动，提高学生的观察力、思考力和合作能力。
3. 培养学生热爱大自然、保护海洋环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：海洋生物的分类、特征及其与海洋环境的关系。
教学重点：珊瑚礁、海葵、海星、鲨鱼等典型海洋生物的认识。
四、教具与学具准备教师准备：海底世界图片、实物模型、教学课件、视频资料等。
学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海底世界的图片，引导学生观察并分享自己了解到的海洋生物，激发学生对海洋生物的兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（1）教师通过课件，介绍海底生物的分类、特征及其与海洋环境的关系。
（2）教师展示珊瑚礁、海葵、海星、鲨鱼等实物模型，引导学生观察、讨论，加深对海洋生物的认识。
3. 例题讲解（5分钟）教师讲解如何绘制珊瑚礁、海星等海洋生物，示范绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，绘制自己喜欢的海洋生物，教师巡回指导。
六、板书设计1. 海洋生物分类无脊椎动物：珊瑚礁、海葵、海星等脊椎动物：鲨鱼、海龟等2. 典型海洋生物特征珊瑚礁：生长在温暖浅海，由珊瑚虫分泌的石灰质构成海星：五腕，能自切再生鲨鱼：体型较大，牙齿锋利，肉食性七、作业设计1. 作业题目：绘制你最喜欢的海洋生物，并介绍其特征及生活习性。
2. 答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星。
海星生活在岩石海岸、珊瑚礁等海域，它们有五个腕，能自切再生。
海星是肉食性动物，主要以贝类、海胆等小型海洋生物为食。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、实物模型展示、绘画练习等形式，让学生了解了海底生物的多样性，提高了学生的观察力和动手能力。
大班科学教案《海底真奇妙》
大班科学教案《海底真奇妙》概述本科学教案适用于大班学生。
在本节课中，学生将了解海底世界的不同生物，如海星，海马，海胆和海蜗牛等，以及它们生存的区域和方式。
教学目标•通过认识海底生物，了解动物的不同特征和习性。
•提高学生的观察力和分类能力。
•帮助学生培养保护海洋环境的意识。
教学重点•认识海星，海马，海蜗牛和海胆等海洋生物。
•了解它们的生存方式和生活环境。
教学难点•提高学生的观察力和分类能力。
教学准备•海洋生物的图片或实物（如果有）。
•PPT演示文稿，展示不同海洋生物的图片和简要描述。
教学过程•Step 1：导入教师通过观察和描述，向学生介绍海洋生物的多样性。
教师可使用PPT演示文稿来展示海洋生物的图片和简要描述。
•Step 2：了解海星和海马教师介绍海星和海马的特点，并向学生展示相关图片。
教师告诉学生，海星有五个臂和一种特殊的能力，可以使自己的臂再生。
海马则是一种神奇的生物，可以改变自己的颜色来隐藏自己。
•Step 3：了解海胆教师介绍海胆的外观和特点，向学生展示海胆的图片或实物，并简要描述海胆的生存方式。
•Step 4：了解海蜗牛教师介绍海蜗牛的外观和特点，并向学生展示海蜗牛的图片。
教师告诉学生，海蜗牛可以分泌一种粘液，可以在前进时保持湿润。
•Step 5：完成工作表教师给学生分发工作表，包括一些问题和图片。
学生需要把图片和描述配对，并回答问题。
•Step 6：总结教师引导学生回顾所学内容，让学生对不同生物的特点和习性进行总结。
课后作业让学生寻找有关海洋生物的图片，并简要描述一个自己喜欢的海洋生物的特点和生存方式。
教学拓展学生可以在后续课堂中绘制有关海洋生物的画作或製作有关海洋生物的手工品，以增强他们的水中生物学知识。
总结通过本节课的学习，学生将了解和认识不同的海洋生物，并提高观察和分类能力，从而更好地保护自然环境。
大班科学优秀教案《海底真奇妙》
大班科学优秀教案《海底真奇妙》一、教学目标1.了解海底世界的基本环境和动植物；2.能够描述部分海底动植物的特征和生活习性；3.能够感受海底世界的神奇和美妙。
二、教学重点1.海底环境和动植物；2.海底动植物的特征和生活习性。
三、教学难点1.如何让孩子们感受并理解海底世界的神奇和美妙；2.如何将抽象的概念和实际情境相融合，提高孩子们的学习兴趣和参与度。
四、教学准备1.教具准备：PPT、录像资料等；2.教材准备：有关海底生物的科普读物等；3.实物准备：模型、海洋生物标本等。
五、教学过程5.1 热身环节通过热身活动，引起孩子们对海底世界的兴趣和好奇心，为后续学习打下基础。
1.转移焦点：请孩子们闭上眼睛，假装自己是一只小鱼，体验海底世界的感受。
观察海水颜色、海底景象等，想象自己身处其中。
2.互动问答：老师将一些有关海洋的问题写在黑板上，由孩子们自由发言，鼓励他们积极思考和表达。
5.2 学习环节在此环节，通过多媒体教学和实物展示等方式，让孩子们初步了解海底环境和动植物，并与实际情境相联系。
1.导入：PPT呈现有关海底环境和动植物的基本概念和特征，介绍海底世界的分层和特点。
并配以生动形象的图片和录像资料，以便孩子们更好地理解和模仿。
2.学习：运用具体实物（如海洋生物标本等）向孩子展示有关海底生物的形态、结构、生活习性等方面的知识点，并带领孩子们进行互动讨论和模仿。
3.拓展：老师通过配上音乐、视频、故事等多种方式，进一步加深孩子们对海底世界的认识和感受，激起孩子们逐渐形成对大自然的兴趣和好奇心。
5.3 确认环节在此环节，通过一些小实验和讨论，检测和巩固孩子们的学习效果。
1.实验：老师出示一些有关海洋生物的图片或实物，让孩子们通过一些简单的实验或猜谜，来描述或识别所观察的物品。
2.讨论：老师用开放性的问题引导孩子们回顾和总结所学知识，并请孩子们分享个人的学习体验和感悟。
5.4 结束环节通过合理的结束环节，将整堂课的教学效果进行总结和评估。
幼儿园奇妙的海底教案
幼儿园奇妙的海底教案主题：幼儿园奇妙的海底教案难度级别：低字数要求：1500字教具准备：- 海洋玩具（如鱼、海星、海马等）- 海底世界图片- 吊带式包- 海洋相关故事书- 水彩画、颜料、画笔- 知识卡片教学目标：- 了解海洋及其生物的基本特征和分类- 能够通过游戏和手工等活动，加深对海洋生物的印象- 培养幼儿对海洋自然环境的保护意识和责任感教学过程：一、导入环节（10min）1. 热身游戏：“海洋拾贝壳”将海洋玩具混合在一起，让幼儿找到里面的贝壳并拾起来。
老师可以引导幼儿讨论“贝壳生长在哪里，为什么要拾贝壳”等问题，渐渐引入到今天的主题“海底”。
2. 教学目标呈现出示“海洋生物”，“海洋保护”等知识卡片，向幼儿介绍今天的主题和学习目标。
并告诉幼儿们今天会做些什么，以便让他们更好地参与到接下来的课程中。
二、知识讲解篇（15min）1. 观看海底世界图片通过放映漂亮的海底世界图片，让幼儿们了解海洋的美丽和丰富多彩的生命体系。
这个环节可以配上轻柔悠扬的音乐，让孩子沉醉在美妙的海底世界中。
2. 讲解海洋的基本特征和分类让孩子们了解海洋水体和海洋生物的基本特征和分类。
可以适当使用有趣的图片和流行的动画形象来为孩子们传递知识。
三、互动体验篇（30min）1. 触摸海洋生物准备一些海洋玩具，让幼儿们用手触摸它们，并试着说出它们的名字。
在许多参与互动以及漫步在海中或湖水上面的绘本故事中让孩子们体验海洋。
2. 制作海底画作让每个幼儿用自己的创意和想象力，来创作自己的海底画作。
可以用水彩画，油彩画或者是彩色铅笔。
可以在讲解过程中引导幼儿用画的方式，表达对海洋和海洋生物的感受和理解。
3. 讲故事教师在故事时间里，选择与海底有关的故事书，通过生动的语言，丰富的表情和肢体语言让孩子深入体验里海世界中的奇妙，能够更好地感受到生命在海洋之中的意义。
四、深化认知篇（30min）1. 比赛环节：“谁是海洋小达人”准备数张海洋的图片，让孩子们来猜测它们的名称及特征等，出现错误的孩子将退出比赛，胜出的孩子将获得奖励。
2024年幼儿园教案‖奇妙的海底世界
2024年幼儿园教案‖奇妙的海底世界一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索海洋》的第三章《奇妙的海底世界》。
详细内容包括：介绍海底世界的生态环境，认识海底生物及其特点，了解海洋资源与环境保护。
二、教学目标1. 让幼儿了解海底世界的生态环境，认识各种海底生物，培养幼儿对自然科学的兴趣。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高幼儿的环保意识。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：海底生物的特点及其与环境的相互关系。
重点：认识海底生物，了解海洋环境保护的重要性。
四、教具与学具准备教具：海底世界图片、海底生物模型、多媒体设备、展示板。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海底世界图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对海底世界的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过多媒体设备，展示海底生物的图片，讲解各种生物的特点，引导幼儿关注海洋生物的多样性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，根据教师提供的海底生物模型，观察并描述生物的特点，进行小组讨论。
4. 课堂互动（10分钟）教师组织幼儿进行“海洋环保小卫士”的游戏，引导幼儿了解海洋资源的重要性，提高幼儿的环保意识。
5. 创意手工制作（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀等材料，制作海底生物手工作品，培养幼儿的动手能力和想象力。
6. 展示与评价（10分钟）幼儿展示自己的手工作品，教师和同学进行评价，鼓励幼儿表达自己的想法。
六、板书设计1. 海底世界的生态环境2. 海底生物的特点3. 海洋资源与环境保护七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的海底世界，并介绍其中的生物。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力，创作一幅海底世界的画作，并在画作旁边用文字或口头描述其中的生物。
2. 作业题目：与家人分享本节课所学内容，讨论如何保护海洋环境。
答案：幼儿向家人介绍海底生物的特点，以及海洋环境保护的重要性，共同探讨保护海洋的方法。
大班科学活动海底真奇妙教案 (2)
大班科学活动海底真奇妙教案介绍在幼儿园学习科学知识是很重要的，科学活动可以帮助孩子们开放思维、扩展视野。
今天我们的科学活动主题是“海底真奇妙”。
教案步骤第一步：树立体验意识在这个科学活动中，我们旨在让孩子们了解海底是个神奇而又有趣的世界。
引导孩子们充分利用他们的五感来体验这个学科领域。
第二步：引入科学概念在进行下一步之前，让孩子们可以分享他们对海底的印象和知识，让孩子们有一个基础的了解。
接下来请分享一些关于海底的图片或视频。
可以向孩子们询问这些图像或视频中有什么事物，以及它们在海底中的作用。
第三步：互动学习这个步骤中为带领孩子们做更多的事情来增进他们对海底的了解。
您可以通过以下几个方面：•通过触摸活动，让孩子们感知海底风景图的地形。
•让孩子们模拟海星或是其他海底生物的活动，从而了解他们在海中的行为。
•查看海洋界面，并使用它们来安排鱼类、水母和贝类等。
第四步：游戏和独立有序结构活动接下来，我们让孩子们进行一些游戏和活动来结合他们对海底的知识。
这里有一些有意思的游戏和活动：•一起画海底世界，将孩子们想象的画在白纸上。
•使用玩具心态学中的“分享盘”，让孩子们分享自己收集到的“海底财宝”。
•在海底寻宝。
在模拟的海域中，放置一些“海底宝藏”，让孩子们沿着密谋好的路径去寻宝。
结论在本次科学活动中，我们订立了多种体验海底世界、互动学习的活动，带领孩子们进入神奇的海底世界。
通过这些活动，不仅能让孩子们在互动中完成科学知识的理解，还可以开掘他们的想像力。
海底真奇妙大班科学教案
海底真奇妙大班科学教案第1篇：《海底真奇妙》的大班科学活动教案活动目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习*。
并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习*。
并对它们进行分类。
活动过程：一、谈话引出主题。
1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。
谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。
我们再一起去认识它们吧。
二、认识各种海生物。
一一出示ppt图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习*。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什么？。
三、给海生物分类。
1、师：海底的生物可真多。
你能给它们进行分类吗？2、幼儿对海生物进行分类。
（小组一份）3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类贝类藻类）四、观看影像资料。
进一步丰富认知经验和探索兴趣。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生活习*和活动方式，丰富幼儿的感*经验。
2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的未完，继续阅读 >第2篇：海底真奇妙大班科学教案活动目标：1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习*。
并对它们进行分类。
3、萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动重点：萌发热爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动难点：说出一些海生物的名称、主要特征和生活习*。
并对它们进行分类。
活动过程：一、谈话引出主题。
1、师：在浩瀚无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。
谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。
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大班科学活动教案海底真奇异活动目标：
1、走进海底世界，认识鱼类、贝类、藻类等海底生物。
行分类。
2、能说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。
并对它们进3、萌发心爱大海、喜爱海洋生物的情感。
活动重点：
活动难点：
类。
萌发心爱大海、喜爱海洋生物的情感。
说出一些海生物的名称、主要特征和生活习性。
并对它们进行分活动过程：
一、谈话引出主题。
1、师：在众多无边、深不可测的大海里，蕴藏着无穷无尽的奥秘。
谁能说说你知道的海底世界是什么样子的？在大海里都有什么呢？
2、师结：海底世界真美，有各种各样的海生物。
我们再一起去认识它们吧。
二、认识各种海生物。
一一出示PPT图片，引导幼儿说出其名称、特征和生活习性。
么？。
如：带鱼，提问：这是海底的什么生物？它长什么样？喜欢吃什
三、给海生物分类。
1、师：海底的生物可真多。
你能给它们进行分类吗？
2、幼儿对海生物进行分类。
（小组一份）
3、说说分类结果及为什么这样分？（重点种类分类：鱼类贝类藻类）
四、观看影像资料。
进一步丰盛认知经验和探索兴趣。
活习性和活动方式，丰盛幼儿的感性经验。
1、观看介绍海底生物和海底世界的影像资料，了解各类生物的生2、师结：海底还有很多我们不认识的生物，请小朋友多查找资料，多观看有关视频、书籍，去海洋馆参观等，你会知道很多很多海底奥秘的。