视觉型听觉型和感觉型
学习风格名词解释
学习风格名词解释学习风格是指个体在学习过程中所表现出来的特定偏好和倾向，影响个体在学习中选择的策略、活动和方式。
学习风格是每个人独特的、相对稳定的学习方式，与人的个性和认知方式密切相关。
学习风格的概念最早由美国教育心理学家戴维·科尔布（Dunn and Dunn）提出，并进行了系统的研究。
他们发现，不同的学习者在知觉性倾向、环境要求、情感性偏好和社交倾向等方面存在显著的差异，这些差异反映了学习者的学习风格。
根据戴维·科尔布的学习风格模型，学习风格可以分为以下几种：1.感知型和反思型学习风格：感知型学习者倾向于通过感官直接获取信息，比如观察、听觉、触觉等；反思型学习者则更喜欢通过内省和思考来获取信息。
感知型学习者偏好具体、实际的学习方式，如实地考察和实际操作；而反思型学习者则更喜欢阅读、分析和概念化的学习方式。
2.视觉型和听觉型学习风格：视觉型学习者倾向于通过看图、观察和读写来学习；听觉型学习者则更喜欢通过听讲、对话和讲解来学习。
视觉型学习者善于观察和记忆图像和图表，而听觉型学习者则善于记忆和理解口头讲解和音频信息。
3.序列型和全息型学习风格：序列型学习者倾向于通过有序和逻辑的方式来学习，他们更关注细节和顺序；全息型学习者则更善于捕捉整体和概念性的信息，他们更关注整体的结构和意义。
序列型学习者适合进行顺序和逐步学习，而全息型学习者则更适合进行综合和归纳学习。
4.活跃型和静止型学习风格：活跃型学习者倾向于通过实际参与和体验来学习，他们更喜欢动手实践；静止型学习者则更喜欢思考和观察他人的学习过程。
活跃型学习者通过实际操作和体验来加深对知识的理解和记忆，而静止型学习者则通过观察和内省来加深对知识的理解和记忆。
通过了解个体的学习风格，可以为教学提供指导和支持。
教师可以根据不同学生的学习风格，提供不同的学习材料和活动，创造适合不同学习风格的学习环境。
通过充分调动学生的学习风格，可以提高学习者的学习效果和学习满意度，促进他们的学习兴趣和动力。
人的三种类型
人的三种类型视觉型听觉型感觉型视觉型的人视觉型的人，集会或上课时你通常是坐在前排的人。
如果看不到演讲者或教师，你就好像什么也没听到。
看比听更多，从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息。
视觉型的人的思维是跳跃，联想丰富，有时也会掺杂进一些自己的东西，容易让人误会。
你的行为模式有以下特征：1. 头多向上仰，行动敏捷，手势多，且多数在胸部以上；2. 喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人、事、物；3. 能够在同一时间里兼顾数件事，并且引以为荣；4. 喜欢事物多变化、多线条、多节奏；5. 要求环境整洁，东西摆放整齐；6. 坐不稳，多小动作；7. 衣着得体，颜色搭配很好；8. 说话简短轻快、声调平和，不耐烦冗长说话；9. 批评的话多针对速度、时间、烦闷、单调；10. 说话开门见山，三两句便结束；11. 说话声大、响亮、快速；12. 在乎事情的重点，不在乎细节；13. 呼吸快而浅，用胸的上半部呼吸。
与视觉型的人沟通秘密是：「不要光说，要展示资料、让他看。
」[凭着眼睛做人]，一切都会以眼睛先行。
多用视觉型词语。
[你有什么看法？]，[前面看见了吗？]，[小心看看还有什么遗漏的。
]听觉型的人如果你是听觉型的人，那你肯定口才好，善于言辞，很会模仿，到了陌生的地方能很快学会地方的方言。
在集会或课堂上只要能听清楚演讲者或教师的声音，即使离得很远，看不到说话者本人也没关系，照样能吸收得很好；你和人交往时喜欢多说，同时也是个好的倾听者。
你的思维通常是偏理性的，重逻辑，讲因果，条理分明。
你的行为模式有以下特征：1. 说话内容详细，经常会重复；2. 在乎事情的细节；3. 爱说话，而且往往滔滔不绝；4. 重视环境的宁静，难以忍受噪音；5. 注重用字和措辞的优美、发音准确，不能忍受错别字；6. 喜欢事务有节奏感；7. 做事注重程序、步骤，按部就班；8. 说话时常有描述性或象征性的声音，如：“沙沙的响声”等；9. 说话时常用连接词，如：“为什么会这样呢？那是因为……”10. 说话声音悦耳，声调节奏分明，往往善于歌唱，喜欢找聆听者，自己也是很好的聆听者；11. 头常侧倾，手托脸部的某个部位，手脚爱打拍子；12. 内心时常自言自语，肢体语言有节奏感；13. 呼吸平稳。
2.顾客的外在表现
第二节顾客的外在表现一、视觉型、听觉型与感觉型顾客。
人有五官，分别有视觉、听觉、感觉、味觉以及嗅觉，在日常生活中人与人之间的沟通交流方式主要是通过视觉、听觉与感觉三个感官。
所以，人在平时沟通交流的过程中的外在表现形式可分为三种类型，分别是：视觉型、听觉型与感觉型。
视觉型、听觉型与感觉型的人又有各自不同的外在表现特点。
（1）视觉型顾客的特点：（2）听觉型顾客的特点：（3）感觉型顾客的特点：卖产品前首先要卖自己，也就是要让顾客接受产品之前，先要让顾客接受营业员，所以营业员必须与顾客建立超强亲和力，让顾客接受、喜欢、信赖自己。
亲和力的建立，简单来说就是找彼此间的共同点，因为物以类聚、人以群分，如果彼此间有共同的特点、共同的爱好、共同的话题，则比较容易建立起亲和力，对销售也能起到促进作用。
二、亲和力的建立在销售过程中，与顾客建立亲和力共有四种方法，分别是情绪同步、姿势同步、谈吐用词同步、价值观同步。
（1）情绪同步不同的顾客在购物时的情绪都不太一样，会因为顾客购物的:原因、目的、环境等不同而不同。
例如：成功人士购物时自信、理智、大方。
中产阶段在购买饰品时希望性价比好，太贵了有些舍不得，会心疼。
新结婚的顾客购买饰品时心情幸福甜蜜。
而“暴发户”式的顾客则心里有一种炫耀、自满、目空一切的感觉。
营业员要快速的体察到顾客的内心情绪与状态，进入顾客的你内心，从对方立场去了解顾客心里的感觉与感受，从而让顾客感激到被了解、被尊重、被理解，建立亲和力，促成销售。
通过模仿顾客的语气语调，能快速进入顾客的内心，建立亲和力。
（2)姿势动作同步心里学家研究发现，人与人沟通的有效性，文字起到的作用占7%，声音占38%，肢体语言占55%。
由此可见营业员与顾客的沟通过程中，彼此的姿势动作起到的作用不容忽视，姿势动作包括：呼吸方式、面部表情、身体姿势与动作等。
通过模仿顾客的姿势动作可以与顾客快速建立起亲和力，包括顾客的：坐姿、手放在柜台上的方式、顾客点头的样子等等，但顾客的特殊情况不能模仿，如顾客腿拐、顾客结巴等。
了解不同学习风格与学习偏好的差异
了解不同学习风格与学习偏好的差异学习是一个自我成长的过程，了解自己的学习风格和学习偏好对于提高学习效率和取得更好的学习成果至关重要。
不同的学习风格和学习偏好适用于不同的人群，因此，了解这些差异可以帮助我们找到最适合自己的学习方法，提升学习效果。
一、学习风格的差异1. 视觉型学习者视觉型学习者倾向于通过观察和图像来学习。
他们喜欢使用图表、图像和颜色来记忆和理解信息。
他们通常对图书馆里的图书和可视化教学工具感兴趣。
对于这类学习者来说，他们的学习效果最好的方法是使用彩色笔记、绘画图表或通过观看图像和视频来加深对知识的理解。
2. 听觉型学习者听觉型学习者倾向于通过倾听来学习。
他们喜欢通过讲座、演讲和讨论来吸收知识。
对于这类学习者来说，参与小组讨论、听课和录音会是最有效的学习方法。
他们还倾向于使用说出学习内容或将其转述为文字的方式来巩固记忆。
3. 动觉型学习者动觉型学习者喜欢通过行动和操作来学习。
他们通过亲身实践和动手解决问题来加深对知识的理解。
对于这类学习者来说，参加实验课、实地考察和实践操作是最有效的学习方法。
他们还可以使用手势、制作模型或触摸教具来加强记忆。
二、学习偏好的差异1. 独立学习者独立学习者善于自我管理和激励，他们倾向于独自学习。
他们享受自主学习的自由和灵活性，通常通过自学、研究和阅读来获取知识。
独立学习者通常在安静的环境下学习，他们更喜欢独立思考和解决问题。
这类学习者可以通过制定学习计划、自我评估和自我反思来提高学习效果。
2. 协作学习者协作学习者喜欢与他人合作学习，他们通过合作、讨论和分享来获得知识。
他们倾向于利用小组讨论、互助学习和团队项目来深化对知识的理解。
与他人交流和合作能够激发他们的学习兴趣和动力。
这类学习者可以通过参与小组活动、寻找学习伙伴和分享自己的思考来提高学习效果。
3. 实践学习者实践学习者注重将所学知识应用于实践中。
他们倾向于通过实验、实地考察和实习来学习。
实践学习者追求与实际问题相关的学习体验，通过实际操作和解决实际问题来加深对知识的理解。
学习风格有哪些
学习风格有哪些
每个孩子都有他独特的学习风格，学习风格有以下三种：第一种：视觉型。
就是孩子们通过看他能学的好。
第二种：听觉型。
他是通过听来学习的。
听觉型的孩子，他们对听到的内容记忆深刻，通常会听过之后就能复述内容。
第三种：体觉性。
就是通过手，或者是身体的运动来探索外部的世界，他们通过做学得更好。
不管哪一种学习类型，没有好坏之分，只是孩子的学习的特点不同，他们接受知识的习惯和方式也不同，我们家长如果能了解掌握孩子的这种学习类型，对于他们的一些学习行为就能够理解。
同时，也可以有针对性的帮助他们提高学习的效率。
比如：让一个7岁的孩子积累成语的时候，采用三种方式：一是在看书时，把遇到的成语挑出来读一遍；二是在听故事时，听到有成语出现时，把成语说一遍；三是在平时和我说话聊天时，把我用到的成语说出来。
经过一段时间我发现，这个男孩子对听到的成语很敏感，几乎都能复述出来。
而看书时，挑出来的成语就很少。
另外，我还发现他在写作业时，越安静的环境他越容易走神，做作业效率比较低。
当我允许他边哼唱边写作业时，他的效率反而要高一些。
由此，我判断他是一个听觉型的孩子，那么，我就知道，在他学习
时可以给他放一些平静的音乐，帮助他轻松愉快地、高效率地完成作业。
学习风格类型总结
学习风格类型总结引言在学习过程中，每个人都有各自的学习风格和偏好，这些学习风格类型可以帮助我们更有效地学习和理解知识。
本文将总结几种常见的学习风格类型，并介绍每种类型的特点和适用场景。
视觉型学习风格视觉型学习者是通过看和观察来获取信息和知识的人。
他们喜欢使用图表、图像和图像组织的思维方式来理解和记忆信息。
视觉型学习者通常具有以下特点：•喜欢使用图表、图像和图像组织的方式来学习和记忆信息。
•对图形和图像具有很强的记忆能力，并能够通过观察图像来理解和解决问题。
•喜欢使用颜色、图表和图形来组织和表达自己的想法和思维过程。
视觉型学习风格适合的学习场景包括：•在学习过程中使用图表和图像来解释和记忆信息。
•制作笔记时使用颜色、图表和图形来组织和分类不同的内容。
•利用流程图或思维导图来梳理和展示自己的思路和知识结构。
听觉型学习风格听觉型学习者是通过听和倾听来获取信息和知识的人。
他们喜欢通过听讲、参加讨论和声音来理解和记忆信息。
听觉型学习者通常具有以下特点：•善于倾听和理解口头表达的信息，通过语音来理解和解决问题。
•喜欢参加听讲、讲座和讨论来获取信息。
•对音频信息和声音有很好的记忆能力。
听觉型学习风格适合的学习场景包括：•参加听讲、讲座和讨论来获取信息和知识。
•使用语音记录、朗读和解释内容来加深理解和记忆。
•制作音频笔记或录音来复习和回顾学习内容。
动手型学习风格动手型学习者是通过动手操作和实践来获取信息和知识的人。
他们喜欢通过实际操作和亲身体验来理解和记忆信息。
动手型学习者通常具有以下特点：•喜欢亲身参与实际操作和实践来加深理解和记忆。
•喜欢动手解决问题，通过实际操作来理解和解决难题。
•善于通过实践经验来总结和归纳知识。
动手型学习风格适合的学习场景包括：•进行实验、实地考察和实际操作来学习新知识。
•制作模型或手工制品来加深对知识的理解和记忆。
•利用手写笔记、练习和实践来强化学习效果。
阅读写作型学习风格阅读写作型学习者是通过阅读和写作来获取信息和知识的人。
人的三种类型
1．视觉型的人：呼吸急促，多用上半胸部分呼吸， 因为你可以看到他胸腔明显的起伏变化。讲话简 短快速，声调高，声音洪亮。肢体动作比较多， 幅度会比较大，而且大多表现在胸腔中上部，行 动快，坐着的时候喜欢有一些小动作，头部常向 上微抬。坐着的时候不会去靠椅背，他喜欢端坐， 在讲话时眼睛会盯着对方。说话多谈及事物的形 状与颜色。他们讲话时喜欢直奔主题，在乎事情 的结果，不在乎细节与过程。喜欢颜色鲜明、线 条活泼、外型美丽的人、事、物。他们衣着得体， 很会搭配颜色。喜欢环境清洁，摆设整齐，喜欢 事物多变化、多线条、快节奏，他们注重速度与 时间，不喜欢烦闷、单调。
3．感觉型的人：呼吸深而长，他们大多采用腹 式呼吸方式。声音比较低沉，讲话速度比较慢， 讲一句话后有时要想一下，然后接着讲下一句， 音色浑厚，给人以深思熟虑又稳重的感觉。动 作很少，稳重，缓慢，多在胸部以下。不喜欢 多说话，能长时间静坐，头常低下作沉思状。 比如感觉型的讲师，手会放在讲台的两边，因 为他要找感觉。坐时会靠着椅背，而且手会搭 在椅子的扶手上。注重情感，总是谈起一些对 事物的感觉，注重别人对自己的态度。喜欢别 人的关怀，注重人与人之间的关系，注重感受、 情感。他们不在乎好看或好听，而重视意义和 感觉。
2．听觉型的人：呼吸相对均匀、平稳、不快不 慢。声音最动听、悦耳，抑扬顿挫，富有节奏 感。他们往往擅长于音乐，还注重文字的优美， 发音的准确等。动作比较少，幅度不大，相对 稳重，如果有动作，也都是在胸部以下。他们 常做有节奏的肢体动作，头常侧倾，最常出现 的手势是手按下巴或托腮部。另外，他们在听 音乐的时候，还经常用手或脚打拍子。喜欢翘 二郎腿。说话内容详尽，甚至有点啰唆，或会 有重复的语句出现。话中常用连词和象声词。 注重用字措辞，对错别字相对敏感。注重环境 安静，做事注ห้องสมุดไป่ตู้程序，按部就班，他们在乎事 情的细节，喜欢多说话，同时也是良好的聆听 者。
教育专家解析孩子的学习风格和学习方式以及学习习惯
教育专家解析孩子的学习风格和学习方式以及学习习惯在孩子的学习过程中，学习风格、学习方式以及学习习惯起着至关重要的作用。
了解孩子的学习风格和学习方式，并培养良好的学习习惯，可以帮助他们更加高效地学习。
一、学习风格学习风格是指个体在学习过程中所选择的偏好方式，包括视觉型、听觉型和动觉型等不同类型。
1. 视觉型学习者视觉型学习者通过观看图表、图片和演示等方式获取和处理信息。
他们更适合通过阅读和观察来学习，例如通过看书、看图表来理解知识。
2. 听觉型学习者听觉型学习者喜欢通过倾听和说话的方式来学习。
他们更容易通过听讲座、解说和讨论来理解和吸收知识。
3. 动觉型学习者动觉型学习者通过运动、操作和亲身体验等方式来学习。
他们更适合通过实际操作来学习，例如动手做实验、参与实地考察等。
了解孩子的学习风格有助于家长和教师更好地选择合适的教学方法和资源来满足孩子的学习需求。
二、学习方式学习方式是指个体在学习过程中的行为方式和学习习惯，包括个体对学习任务的态度、方法和策略等。
1. 主动学习者主动学习者积极主动地参与学习活动，喜欢主动提问、探索和实践。
他们更注重学习的过程和方法，有较高的自主学习能力。
2. 被动学习者被动学习者相对 passively participate，他们缺乏对学习的主动性，更依赖老师或父母的指导。
他们需要接受更多的外界激励和引导。
3. 合作学习者合作学习者喜欢与他人合作学习，通过与他人互动交流来获取和分享知识。
他们在群体中的学习效果较好，通过合作可以更好地提升学习成果。
了解孩子的学习方式可以帮助教师和家长更好地与孩子沟通和互动，提供更符合孩子学习需求的指导和支持。
三、学习习惯学习习惯是指个体在学习过程中形成的固定的行为模式，包括时间管理、学习计划、复习方法以及注意力等方面。
1. 合理时间管理良好的时间管理是学习的基础，帮助孩子养成良好的学习习惯。
要鼓励孩子合理安排学习时间，避免拖延和浪费时间，保证每个学习任务都能在规定的时间内完成。
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视觉型、听觉型和感觉型不知道大家有没有留意过，在平常与人交流的过程中，有一些朋友说话特别的快；而有一些朋友，说话又特别的有节奏，抑扬顿挫声音非常的动听；还有一些朋友，说话的时候速度会非常慢。
这就是我们今天要分享的内容了：人类的行为模式，也在有的书里叫做思考模式。
我们每个人都透过五种感官系统：眼睛、耳朵、鼻子、舌头和身体的本体感觉来接收外在的信息。
但是在我们的大脑内部，则只有三个内感官处理系统，那就是内视觉、内听觉和内感觉，意思就是嗅觉、触觉和味觉在这三个外感官所接收到的信息在内部统归为内感觉这部份来处理。
因此，在NLP里就把人的行为模式分为三种：视觉型、听觉型和感觉型。
视觉型的人：用他们的眼睛去看这个世界。
听觉型的人：用他们的耳朵去听这个世界。
感觉型的人：则去感受这个世界。
大多数的时候，我们根本不知道自己是用哪种方式在进行沟通或者处理这些数据，因为这些行为都是在潜意识下自动运行的。
看到这里，有些朋友可能就会问了：如果我是视觉型的，难道我的耳朵就没有起作用了吗？答案当然是否定的。
没有任何一个人只会采用一种方式而完全将另外两种方式所摒弃，我们的大脑会随着外界的刺激而自动的在三种方式中不断的转换，但我们都有一个“优先采用的系统”，那就是我们上面所说的视觉、听觉、感觉三种方式之一。
当我们用这种方式来处理这些信息的时候，我们就会感到特别的舒畅、愉悦。
例：今天一开始中我提到的：有些朋友说话特别的快，而有些朋友说话又特别的慢，如果你经常都是说话速度非常快的话，当你面对一位说话特别慢的朋友的交流时，你就会感觉到非常的别扭和压抑。
所以，当我们和自己相同的“优先采用系统”的人在一起的时候，就会感到大家有共同的语言，也比较乐意和对方继续的交流下去。
所以，我们今天学习了如何解读别人的“优先采用系统”后，我们就很容易的解读他人，从而与他人获得良好的沟通效果。
好了，我们接着讲如何来识别他人的行为模式了。
视觉型的行为特征：第一、身体姿势：视觉型的朋友如果坐在那里，一般喜欢背部后倾，头部及肩部微向上抬。
一个非常容易注意到的表现就是他们的呼吸会非常的浅，通常只到胸部以上。
第二、他们通常会肌肉比较紧，肩和腹部肌肉拉紧、皮肤苍白或颜色消褪。
第三、他们的手势：视觉型的朋友在说话的时候，手势通常会比较多，身体语言较为丰富，而且手的位置较高，幅度也较大。
第四、眼睛线索：视觉型的朋友，当你问他一些事情的时候，通常他的眼睛会向左右的上方移动。
第五、视觉型的朋友说话的时候的语速会相当的快，像连珠炮似的，好像第一句还没有讲完，第二句又说出来了一样。
并且他们非常喜欢用以下的一些词语：出现、注视、看见、专注、观点、想像、光明、前景、想像、看样子、清晰、看来。
以上，就是视觉型朋友的一些行为特征，在刚开始学习的时候，大伙可能会觉得这些东东是不是太抽像或者太难去对比啊！刚开始会有这些感觉的，但是当你用这些东东去观察练习一段时间后，通常一个月后，你基本上就能一眼就判断了对方的类型是什么了。
提问：老师，视觉型的人是不是喜欢相信他眼睛看到的东西呢？回答：是的。
因为他大脑处理信息的方式都是用图像来表示的，也就是我们所说的内部的表像系统是内视觉。
所以，你问他一些事情的时候，他的大脑里出现的都是图像的东东，而图像的速度是最快的，所以他的语言和手势为了能够跟得上脑图像变换的速度，就必须说话速度很快。
听觉型的行为特征：第一、身体姿势：身体略为前倾，头部侧向两旁，肩部微向后，双手交叉在胸前，特别喜欢把手交叉起来的。
第二、肌肉均匀的张力及有韵律的轻微移动，特别有节奏。
比如说：一听到音乐就会有节奏的摇动。
第三、他们的手势：手势多数在耳朵或口部附近，有时会触及口部或下巴。
相对于视觉型，他们的手势会比较单调一些，而且不会像视觉型那么快。
第四、他们的眼睛线索：通常当你问他们一些事情的时候，他们的眼睛会左右平行的移动。
就是我们刚才发的那份图的AC和AR的两个位置。
第五、听觉型的朋友，说话的速度会比较适中，你不会觉得快，也不会觉得慢，而且会抑扬顿挫非常的明显。
女性会比较婉转好听，同时会有喋喋不休的表现，特别的注意细节和条理，所以，通常他们开会或者一说起某一件事的话，就很难收口。
第六、他们的呼吸会比视觉型的朋友更深一点点，呼吸的时候呼吸到胸的中部，横膈膜位置上，或整个胸部长长的吐气、速度中等。
第七、他们的语言里会经常有以下的词语：听说、动静、悦耳、协调、动听、节奏感、动听。
他们会经常说：把这件事说给我听听；说了一则好消息；让我告诉你这件事情吧；这件事情没有什么好说的了。
第八、他们对于环境的安静要求会比较高，与人沟通的时候，脑袋会比较喜欢侧着向着说话的人。
提问：为什么我觉得视觉型和听觉型的特征都占一点呢回答：视觉型也会喜欢说，但两者说的方式是不一样的。
视觉型的朋友说话的时候，会一语中的，一下子就去到了要点上。
而听觉型的，则会喜欢说细节，而且不停的说，说得停不下来。
提问：老师会不会二者都有啊！回答：每个人都会用到三种方式，一个特别的突出而已。
感觉型的行为特征：第一、他们的身体姿势通常会身体向前倾，头部及肩部倾斜向下，呼吸深而慢。
而且这类型的人，他们的体型会比较大一些，很多的胖人就属此类。
第二、他们的肌肉放松和较大的移动情形，皮肤较深、较完整的颜色，或脸有红晕。
就是说，他们看起来会比较放松，坐在椅子上往往会陷在椅子里一样，喜欢穿较为宽松的衣服。
第三、他们的手势会比较少，而且会很慢。
第四、说话的声音会比较低沉而缓慢，说一句话往往要停顿一下才说第二句，这种停顿不是像那种领导开会，讲完了用眼神巡视一下再讲的停顿，而是很自然的讲完了，好像要去找到感觉后，才能讲下一句似的。
他们做事情的时候，也会相对较慢。
第五、当他们被问到一些事情的时候，眼睛通常喜欢往右下角移动第六、这类型的朋友较喜欢触摸，他如果去买衣服就一定是亲自摸摸，感受了一下质地、手感等，相对来说也比较喜欢身体上的接触。
第七、他们比较喜欢用的词语是感到、接触、冷漠、感动、刚强、舒服、引导、深表同情、心平气和、掌握。
他们比较喜欢说的话是：我感觉到这件事不太好；我的感受是。
；让我感受一下先。
提问：我好象三者都有。
回答：每个人都会有以上三种的行为特征的，一般来说只有一个是最常用的，也就是只有一种是自己最喜欢用的方式。
但如果一个人三种方式都很平均的话，这个人的人缘往往就会特别的好。
因为不论是那一类人他都很好的交往。
接下来我讲讲如何与这三种类型的朋友们相处。
因为我们学习的目的是为了应用的，如何的把这些东东用到我们的生活中去。
视觉型：视觉型的朋友喜欢快、简单，重视视觉的享受、色彩的鲜艳，所以，和视觉型的朋友沟通的时候，自己的形象就很重要了。
因为他是用眼睛来看人的，所以，如果你的形体搞得不好的话，他首先就会看你很不爽。
和他沟通可以把给他提供一些图片，而且一定是精美的图片，比如说：AV美女。
讲话的时候，只讲第一、第二、第三的重点，千万不要啰嗦。
他说什么，需要你立即回应，就是回应的速度要快，听觉型：听觉型的朋友，喜欢说也喜欢听，但他们对于听的要求较高，需要用多变的音调和他们讲话，他们喜欢处理文字，因此多用文件、文字的东西和他们沟通。
比如说：写信、写电邮。
而且文字的内容一定得非常有条理、详尽，需要有细节的东东。
在家里，他们喜欢整洁。
所以他们需要的东西一定不能乱糟糟的，而且他们喜欢安静的环境，喜欢听优美的音乐。
如果要送他们东西的话，就带他们去听音乐会，或者说好的音乐碟。
如果他们是你的亲密爱人，就要多对他们说：我爱你。
感觉型：感觉型的朋友，他们很感性，所以对于感觉的敏感性非常强。
尽量不要用压迫他们的方式和他们沟通，在一起的时候，说话的速度比较慢、比较柔和。
同时，对于他们多表示关心，先谈感情再谈事情。
如果是你的亲密关系，则要多送他一些小礼物，多拥抱或者KISS，散步的时候需要拉着手。
如果是客户，则可以拍拍肩，感觉型的朋友，会比较随性，他们不太会注意自己的外表，但却非常注重自己的感受是否舒服，他们会比较喜欢柔和的物体。
比如说衣服、沙发。
NLP提出了很多关于沟通的前提假设：沟通的意义取决于对方的回应；沟通没有对与错，只有"有效果"或者"没有效果"之分；自己说得多"好"、多"对"都没有什么意义，对方是否收到你想表达的信息才是沟通的意义；成功沟通的先决条件是建立和谐气氛。
通常，我们在看问题的时候往往是从自己的角度出发。
投契合拍，就是要重新转换你的思维模式。
到底什么是投契合拍呢？我们从人的知觉角度发现人可以被分为三种感元类型：1．视觉型的人：呼吸急促，多用上半胸部分呼吸，因为你可以看到他胸腔明显的起伏变化。
讲话简短快速，声调高，声音洪亮。
肢体动作比较多，幅度会比较大，而且大多表现在胸腔中上部，行动快，坐着的时候喜欢有一些小动作，头部常向上微抬。
坐着的时候不会去靠椅背，他喜欢端坐，在讲话时眼睛会盯着对方。
说话多谈及事物的形状与颜色。
他们讲话时喜欢直奔主题，在乎事情的结果，不在乎细节与过程。
喜欢颜色鲜明、线条活泼、外型美丽的人、事、物。
他们衣着得体，很会搭配颜色。
喜欢环境清洁，摆设整齐，喜欢事物多变化、多线条、快节奏，他们注重速度与时间，不喜欢烦闷、单调。
2．听觉型的人：呼吸相对均匀、平稳、不快不慢。
声音最动听、悦耳，抑扬顿挫，富有节奏感。
他们往往擅长于音乐，还注重文字的优美，发音的准确等。
动作比较少，幅度不大，相对稳重，如果有动作，也都是在胸部以下。
他们常做有节奏的肢体动作，头常侧倾，最常出现的手势是手按下巴或托腮部。
另外，他们在听音乐的时候，还经常用手或脚打拍子。
喜欢翘二郎腿。
说话内容详尽，甚至有点啰唆，或会有重复的语句出现。
话中常用连词和象声词。
注重用字措辞，对错别字相对敏感。
注重环境安静，做事注重程序，按部就班，他们在乎事情的细节，喜欢多说话，同时也是良好的聆听者。
3．感觉型的人：呼吸深而长，他们大多采用腹式呼吸方式。
声音比较低沉，讲话速度比较慢，讲一句话后有时要想一下，然后接着讲下一句，音色浑厚，给人以深思熟虑又稳重的感觉。
动作很少，稳重，缓慢，多在胸部以下。
不喜欢多说话，能长时间静坐，头常低下作沉思状。
比如感觉型的讲师，手会放在讲台的两边，因为他要找感觉。
坐时会靠着椅背，而且手会搭在椅子的扶手上。
注重情感，总是谈起一些对事物的感觉，注重别人对自己的态度。
喜欢别人的关怀，注重人与人之间的关系，注重感受、情感。
他们不在乎好看或好听，而重视意义和感觉。
眼睛是心灵的窗户。
从对方的眼睛去观察，判断将更为准确、更加快速。
我们发现，人的眼珠转动有一定规律。
在这里，我建议你去找一个伙伴来测试一下。
你可以问他：" 还记得最近一次的旅行吗？那是去了什么地方？你印象最深刻的是什么？"然后你就静静地听他回答，同时注意观察他的眼珠转动，看他答出问题的一刹那，眼珠是在什么位置上。