2015届高三地理教师培训课件：高考备考经验交流(共76张PPT)
区位（位置与联系）
一方面指该事物的位置，另一方面指该事物与其他事物的 空间的联系。
300 7556 6740 300 0 攀枝花 昆明 250 1000 100 0 1050 1000 100 0 国界 10 20km 150 0
7556 山峰 / 高程 / 米 7556 河流
等高线
图7a
（1）分析攀枝花1月份平均 气温较高的原因。（8分）
图7b
整体性与差异性（要素与联系 ） 地理学科具有综合性与地域性的特点，整体性与差异性正好反 映这两个特点。整体性思想可以帮助我们认识分析地理事物， 比如某一区域的农业发展原因分析，只有具备了整体性思想才 能分析的透彻全面，理清前因后果才能答得科学合理。差异性 思想主要在解决特殊区域或对比区域问题时帮我们思考的更全 面，认识的更到位。 整体性差异性思想是我们在分析问题时认识到影响要素都有哪 些，要素间的联系是如何实现的；差异性思想是在整体性思想 之下的，相邻区域因某一要素的差异，而使整体表现出不同， 需注意该区域的特殊性。 整体性差异性思想不仅仅在思考自然地理问题时需要，在分析人类 活动时也是非常重要的。人类活动的地域性也充分反映了这一点。
二、四轮复习的实施过程与反思
能打硬仗的团队
2013-2014备考团队：
能做牺牲的组织
总指挥：周
庆
李巧娥 周晓雷 刘晓鹏 苏美荣 正中地理组 贾文文
参谋长：周晓雷 执行者：周 庆
战略依托：学校
文科一部
复习备考要解决几个矛盾： 知识与学生的矛盾 时间与学生的矛盾 知识与题目的矛盾 愿望与现实的矛盾 时间与进度的矛盾 授课与练习的矛盾 知识与思想的矛盾 挫折与意志力的矛盾
在四轮复习里要逐步解决这些矛盾
一轮复习 二轮复习 三轮复习 四轮复习
把握基础 重点突破 练出节奏 平心静气
步步为营 规范术语 查漏补缺 保持状态
适时回顾 掌握模板 回归体系 稳中有升
一轮复习
把握基础
步步为营
适时回顾
一轮复习是整个复习备考过程的支撑，是学生重新认 识该学科知识重新思考的过程。 开始时间：2013年5月初
思想沟通
心的交流
--高考备考经验交流
河北正定中学 贾文文
成绩状况
一、复习备考的背景与支撑
二、四轮复习的实施过程与反思
三、个人思考
一、复习备考背景与支撑
备考在学校支撑下开展 高三重在过程，过程的好坏在于高三人的思想和行动 2013年6月9日高三动员大会 每轮复习之前都有动员大会
每个重要节点都有全高三活动
学校给学生们印制了各种资料：考点分布、 随手翻翻、专业目录、专业评价、考后须知等 指导学生复习备考以及专业填报。
每周三下午的研讨活动 周三下午两校区的研讨活动为两校区的教学沟通建立 了更有力的平台 教学进度的制定 教学资源的共享
教学难点的突破
学生盲区的清除
学生瓶颈的分析
避免失分的对策
年级的思想引领和时间安排
新课标卷的总体认识
1. 试题从易到难梯度排列，体现对考生的人文关怀 2. 题目材料呈现方式多样，文图表皆有，情境新颖，设问具体 精细 3. 自然地理和人文地理比例：偏重于人文地理，考查“有人的 地理” 4. 抽样考查，考查内容为学科主干知识 5. 试题时代性强，关注社会热点，来自生活，开放性设问成为 固定模式 6. 学生做题可选空间大：选作题三选一，每题10分 7. 地球运动部分连续几年没有出题（14年出现但很容易）
人文地理：农业区位因素分析、中国农业问题
自然地理：等高线地形图的综合判读 自然地理：9、10题；人文地理：11题，交通 运输 自然地理：（1）气候特征描述、水资源短缺 原因分析（2）人类活动（建坝）对地理环境 的影响；（3）水资源短缺解决措施藏铁路景观照片 区域图、气候统计资料、水坝 景观图
D.洋流
图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10～ 11题。 图4所示的①、②、③、④四幅图 中，符合该国人口增长特征的是
36.居住在成都的小明和小亮在“寻找最佳避寒地”的课外研究中发现，有“百 里钢城”之称的攀枝花1月平均气温达13.6℃（昆明为7.7℃，成都为5.5℃）， 是长江流域冬季的“温暖之都”。图7a示意攀枝花在我国西南地区的位置，图 7b示意攀枝花周边地形。
图2为45º N 附近某区域的遥感影 像，共中深色部分为植被覆盖区， 浅色部分为高原荒澳区;终年冰 雪覆盖的山峰海拔3424米，距海 约180千米.读图2.完成4~6题。 6.该区域中山脉西坡山麓的自然 植被属于（） A.常绿阔叶林 B.常绿硬叶林 C.针阔叶混交林 D.草原
6.C 【解析】 45°N纬度较高，且位于山区，海拔较高为针阔混交林。
上图为45ºN附近某区域的遥感影像，其中深色部分为植被覆盖区， 浅色部分为高原荒漠区；终年冰雪覆盖的山峰海拔3424米，距海约 180千米.读图2，完成4～6题。 N
1020 km
太
大
下
B
人
山峰 植被覆 盖区 高原荒漠 区
4.导致图示区域内降水差异的主导因素是 A.大气环流 B.地形 C.纬度位置
每个大假期之后都有全体学生会
由周校长或邀请专家进行思想、方法、心态等全方位的指导 每周各班都有高三备考班会 各种仿真考试 ……
通过这些活动营造了高三的氛围，铸就了高三思想和品质， 形成了高三行为习惯
学校工作对备考的支持 学校除了在思想上帮孩子们备考外还有多种活动安排支持备考
学校统一组织了学科思想和学法指导 高考预测 迈向成功 等视频的录制 多次组织名师心理辅导 这些活动对学生的学科思维，学科认识，高考方向认识，考前 状态的调整起到了不可忽视的作用。 尽一切肯能为老师们提供学习机会（智达培训、金太阳培训） 外出学习可以让老师们及时掌握新的信息，了解其他学校更有 效更合理的方法以指导教学，很有可能激发新的想法新的方法 利于备考
结束时间：石家庄市质检二2014年3月7、8日
将近八个半月的复习时间
一轮复习的时间安排
4月底--5月中地球与地图、地球圈层结构 5月中--6月底地球运动 6月底--7月底地球上的大气 8月中地表形态塑造
8月初地球上的水
8月下自然地理环境的整体性与差异性 9月初自然地理环境与人类社会 9月中人口与城市
3、必讲难点讲解形象化、实例化，必讲难题思考过程具体化。
过往试题命制重主干知识掌握、重能力培养、贴近生活、侧 面考查热点
结合几年的高考题发现试题的取材越来越贴近生活。以相 对实际的实例来一层层设问，越来越需要将材料内容与主 干知识相联系，将设问的内容翻译成常见问题。 对策： 1、练习以生活化视角结合学科思维审题。 2、强调题干翻译练习 3、适当关注热点
12年
题 型 题号 1 第一组 2 3 4 第二组 5 6 第三组 7 8 第四组 9 10 第五组 11 考查知识点 引起粮食总产量变化的因素 影响粮食生产的要素 影响粮食高品率的要素 影响河流水量变化因素 湖泊的调蓄作用 影响气温的因素 经纬线定位 劳动力要素与生产部门的关 系 不同发展与劳动力要素的关 系 等高线图判别能力 等高线图的实际应用 分 值 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 4分 考查能力 点 材料分析 我国农业 生产的特 征 河流流量 变化特点 及其成因 地理要素 关联及区 域定位 42 社会经济 因素对工 业的影响 等高线地 形图的判 读应用 选 作 题 题 型 题号 1 36 题 简 答 题 37 题 2 3 1 2 3 1 2 1 2 1 2 考查知识点 初级产品生产的特征 影响工业分布的要素 工业聚集的益处 气候形成的要素分析 淡水来源 地理观点的阐述能力 自然因素对旅游资源的影响 文化遗产面临问题及解决办 法 灾害的种类及成因分析 灾害的防范 城市水源的时代变迁 保护水源地 分值 6分 10分 6分 10分 6分 8分 4分 6分 6分 4分 4分 6分 考查能 力点 人文地 理材料、 读图的 分析能 力 自然地 理要素 的读图 及材料 分析 旅游地 理 自然灾 害 环境保 护
地理的空间尺度和时间尺度思想 空间范围的大小决定了我们从什么角度去分析问题，大范围更 多的从整体性（一般性）认识问题，小范围更多的是从差异性 （特殊性）认识问题
时间尺度思想可以更好的让我们考虑是动态的还是静态的，动 静状况反映哪一种区位因素在起作用。动态反映了地理事物的 发展变化，较短的时间尺度要侧重考虑社会经济区位因素。静 态的变化不大的侧重考虑自然区位因素。
18分
10分 10分 10分
人文地理：（1）地理事物分布特征描述（2） 区位因素分析
旅游地理——旅游发展条件评价 自然灾害与防治-地质灾害发生原因分析 环境保护-湿地的生态效益
中国大陆制造业500强总部空 间分布
区域图 地形、地质剖面示意图 湿地变化表格数据
合 必做题部分自然地理：24分，人文地理：66分。全卷地理试题图表材料9幅。 计
选 择 题
43
44
13年
第1~3题，考查农业区位条件分析。关于农业这个考点，本题难度系数 较低。 第4~6题，考查区域自然条件和定位，通过纬度，地形与植被的分布， 分析海陆位置，自然条件，以及植被类型，属于考频较高的题型。难度 系数较高 第7~8题，考查人口的增长。难度系数较大。 第9~11题，以等值线为切入，考查学生对风向、锋面系统、气旋系统 的理解与运用。难度系数一般。 第36题，考查中国的自然地理，属于对比类型题。前两问考查气温的 影响因素和天气特征，第三小问是开放式问答，学生只要言之有理就会 给分。 第37题，考查渔业，属农业系列题。通过材料和图表，考查与渔业相 关的水文条件，渔业生长条件，以及对经济发展的影响。难度一般。
考纲近几年没有明显变化，高考命题难度深度比较稳定
高中地理的主干内容能够满足当前社会建设和自身生活，再 加上新一轮课改实施在即，因此考纲也基本没有变化的可能性。 本轮课改要求学习有用的地理，因此考试说明对试题难度掌 控比较稳定，不会出现过难、过偏、过繁的题目。
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2015届高三地理教师北京培训课件
①通过产业结构调 整、能源结构调整， 提高能源开发利用 的效率；②积极发 ① 展清洁能源和可再 捕 生能源；③加强国 养 内煤炭、石油、天 结 然气的勘探、开发 合 与调配工作，保障 ； 煤炭的安全生产； ② ④开发清洁煤技术， 防 支持煤化学工业发 治 展，发挥我国煤炭 污 资源丰富的优势； 染 ⑤通过与其他国家 的积极合作，保证 境外稳定可靠的油 气供应
在北半球，坡向朝向低纬——阳坡，坡 向朝向高纬——阴坡；暖湿气流沿坡面 上升的坡——迎风坡，暖湿气流沿坡面 判断坡向 下沉的坡——背风坡
根据等高线的标高、同线等高、同图等 高距相同判别某地的海拔和相对高度； 判断高度 根据气温垂直递减率℃/100 和气温 可根据海拔判别：有的等高线地形图上 判断地势 没有数值，用示坡线表示
等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降 低——山地；等高线闭合，数值从中心 向四周逐渐升高——盆地或洼地；两组 依据数值 数值从中心向四周逐渐降低的闭合等高 变化判断 线之间的区域——鞍部；等高线弯曲部 地形地貌 分向低值处凸出部位——山脊（也叫分 水岭）；等高线从低值处向高值处凸出 部分——山谷；等高线交会处——陡崖
内流河水文特征：河流的补给，上、中、下游水量 的季节变化，年际变化小，下游水的去向，时令河，季 节性河流等。 地理特征：自然地理特征，人文地理特征。
三、产业转移对地理环境产生的影响 1、影响产业转移的因素：①劳动力因素，②内部交易成 本，③市场因素，④国家政策，⑤原材料和土地价格，⑥ 环境因素等。 2、产业转移对区域发展的影响
等高线稀疏的地方表示缓坡，水流缓； 判断坡度 等高线密集的地方表示陡坡，水流急； 陡缓 等高线均匀的地方表示均匀坡
图幅大小相同的多幅图比较，若等高距 相同，等高线疏密也一致，则比例尺越 判断坡度 大，坡度越大；若等高线疏密一致，比 大小 例尺相同，则等高距越大，坡度越大。 综合比较时，应利用“相对高度
《考前指导》课件-山师附中高三地理总复习 (共73张PPT)
小流域——相当于坳沟或河沟的沟道流域。
小流域 综合 治理
工程措施 ——平整土地 、 修筑梯田、打坝淤地
生物措施 ——植树种草
农业技术措施 ——深耕改土、 科学施肥、选育良种 地膜覆盖、 轮作套种
治理方针 ——“保塬、护坡、固沟”
二、临场答题策略
4.熟悉试题指导用语，有针对性地组织答案。 ①原因（自然、人为） ②条件（有利、不利）（自然、人文） ③影响（正面、负面） ④比较（甲方、乙方）(相同、不同） ⑤区位（自然、社会经济） ⑥效益（生态、经济、社会） ⑦措施（生物、技术、工程） ⑧评价（优势、不足）
4.熟悉试题指导用语，有针对性地组织答案。 ①原因（自然、人为） ②条件（有利、不利）（自然、人文） ③影响（正面、负面）
二、临场答题策略
4.熟悉试题指导用语，有针对性地组织答案。 ①原因（自然、人为） ②条件（有利、不利）（自然、人文） ③影响（正面、负面） ④比较（甲方、乙方）(相同、不同）
二、临场答题策略
地形特征（地形类型及分布、地势高低及起伏） 气候特征（气温、降水及季节组合） 降水特征（降水总量、雨季长短及季节变化、年际变化） 气温特征（冬夏气温高低及年变化、日变化） 水文特征（流量、汛期、含沙量、结冰期） 水系特征（干流流向及长度、支流多少及分布、流域面积大小） 位置特征 自然地理特征
二、临场答题策略
三、考试注意事项
三、考试注意事项
1.拿到试卷、答卷后，有5分钟时间，可先检查有无 白页、漏印、重印、字迹模糊等问题，若有要及时更换 试卷、答卷；若无问题，先填好姓名、准考证号等有关 信息，再把试卷大致浏览一遍，做到心中有底。
三、考试注意事项
1.拿到试卷、答卷后，有5分钟时间，可先检查有无 白页、漏印、重印、字迹模糊等问题，若有要及时更换 试卷、答卷；若无问题，先填好姓名、准考证号等有关 信息，再把试卷大致浏览一遍，做到心中有底。
高三地理二轮复习备考策略(专家专题讲座课件)
二. 试题结构和考查内容
总体来看，今年高考地理试题与前几年相比试题题型、 结构稳定，未发生变化，难度有所增加。客观性试题的难度系 数在0.51，主观性试题36题的难度系数在0.69，37题的难度系 数在0.36，选做题42-44题的难度系数在0.47.
下表为2010 ～2015年地理试题的难度系数比较： 客观题 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 0.35 0.47 0.47 0.52 0.54 0.51 36题 0.32 0.57 0.53 0.44 0.46 0.69 37题 0.60 0.85 0.57 0.63 0.55 0.36 42-44选做题 0.75 0.75 0.63 0.52 0.66 0.47
2015年全国课标卷Ⅰ地理试题分析
第二组：
甘德国际机场(图2)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时 几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今， 横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成4～6题。 4.导致甘德国际机场成为世界上最繁忙 机场的主要因素是 A.位置 B.经济 C.地形 D.人口 5.甘德国际机场失去国际航空枢纽地位 的主要原因是 A.地区经济发展缓慢 B.横跨北大西洋航班减少 C.飞机飞行成本降低 D.飞机制造技术进步 6.一架从甘德机场起飞的飞机以650千米 /小时的速度飞行，1小时后该飞机的 纬度位置可能为 A. 66.5°N B. 60°N C. 53°N D. 40°N
2015年全国课标卷Ⅰ地理试题分析
本组试题以常规而简洁的区域地图呈现试题情境， 以航空飞行线路及中转问题为中心设问，分别在航空港 （机场）功能的影响因素、机场区位变化的原因和地球 球面距离的计算为方面多角度设问，侧重考查学生对地 理信息的索取、综合分析、地图分析能力、空间思维能 力和逻辑思维能力进行了全面考查。题目貌似常规平和， 给考生一种心理安慰感，但是考查的地理内涵丰富且深 刻，对辩证思维和空间思维能力考查非常到位。 试题从技术进步的角度，考查学生用动态的眼光分 析看待地理问题。这组试题情景设计非常巧妙，但要求 学生思维灵活性极高。从本题折射出的考查价值来看， 以后的教学中必须加强思维训练，全方位培养学生的思 维方法和能力。
总体来看，今年高考地理试题与前几年相比试题题型、 结构稳定，未发生变化，难度有所增加。客观性试题的难度系 数在0.51，主观性试题36题的难度系数在0.69，37题的难度系 数在0.36，选做题42-44题的难度系数在0.47.
下表为2010 ～2015年地理试题的难度系数比较： 客观题 2010年 2011年 2012年 2013年 2014年 2015年 0.35 0.47 0.47 0.52 0.54 0.51 36题 0.32 0.57 0.53 0.44 0.46 0.69 37题 0.60 0.85 0.57 0.63 0.55 0.36 42-44选做题 0.75 0.75 0.63 0.52 0.66 0.47
2015年全国课标卷Ⅰ地理试题分析
第二组：
甘德国际机场(图2)曾是世界上最繁忙的航空枢纽之一，当时 几乎所有横跨北大西洋的航班都要经停该机场补充燃料。如今， 横跨北大西洋的航班不再需要经停此地。据此完成4～6题。 4.导致甘德国际机场成为世界上最繁忙 机场的主要因素是 A.位置 B.经济 C.地形 D.人口 5.甘德国际机场失去国际航空枢纽地位 的主要原因是 A.地区经济发展缓慢 B.横跨北大西洋航班减少 C.飞机飞行成本降低 D.飞机制造技术进步 6.一架从甘德机场起飞的飞机以650千米 /小时的速度飞行，1小时后该飞机的 纬度位置可能为 A. 66.5°N B. 60°N C. 53°N D. 40°N
2015年全国课标卷Ⅰ地理试题分析
本组试题以常规而简洁的区域地图呈现试题情境， 以航空飞行线路及中转问题为中心设问，分别在航空港 （机场）功能的影响因素、机场区位变化的原因和地球 球面距离的计算为方面多角度设问，侧重考查学生对地 理信息的索取、综合分析、地图分析能力、空间思维能 力和逻辑思维能力进行了全面考查。题目貌似常规平和， 给考生一种心理安慰感，但是考查的地理内涵丰富且深 刻，对辩证思维和空间思维能力考查非常到位。 试题从技术进步的角度，考查学生用动态的眼光分 析看待地理问题。这组试题情景设计非常巧妙，但要求 学生思维灵活性极高。从本题折射出的考查价值来看， 以后的教学中必须加强思维训练，全方位培养学生的思 维方法和能力。
地理高考备考策略(共115张PPT)
（3）（位于环太平洋地震带附近，）对桥梁防震要求高； 海冰影响强，对桥梁结构要求高；大桥长度（跨度）大， 施工难度大；（建筑材料等）运输距离长，基础设施差， 运输费用高；气候极端，施工条件差，施工期短，对材料性 能要求高，人工费用高。
二、高考地理阅卷情况反馈
（一）答卷中出现的主要错误及其原因
2、基本技能方面：
（一）、立足学科特点，落实立德树人
2020年高考地理试题通过精心选择体现时代精神、地域特色的素材，将 树立正确的价值观、传承中华优秀传统文化等德育目标渗透到试题中。
1.呈现生态文明建设成果。高考地理试题以我国生态文明建设成果为背景 设计，引导学生形成绿色生产生活理念，并从自身做起，自觉为美丽中国建设做 贡献。全国I卷第1～3题，考查黄土高原不同土地综合整治模式与地理环境的关 系，帮助学生认识生产集约高效、生活宜居适度、生态山清水秀的可持续发展道 路的实现途径。全国II卷第44题，考查南宁市那考河水环境综合治理模式的环境 保护价值，引导学生思考我国治污理念的根本变化及其积极作用，充分认识环境 保护的重要性。
44．[地理——选修6：环境保护]（10分） 竹排江是南宁市主要的内河之一，由北向南贯 穿市区，其上游河段叫那考河。20世纪90年 代开始，沿河养殖业兴起，大量污水和垃圾进 入那考河，那考河一度变成“纳污河”。从 2015年起，当地政府按照海绵城市建设理念 ，实施了河道截污、河道生态、沿岸景观工程 以及污水厂建设等，由“点源治理”转变为“适 度集中、就地处理、就地回用”的流域综合治 理。如今那考河沿岸成为水清岸绿的滨江公园 。
24.74
29.30
地理Ⅰ卷
16.76 21.05 22.92 22.79 23.87 22.66 22.34
19.75
二、高考地理阅卷情况反馈
（一）答卷中出现的主要错误及其原因
2、基本技能方面：
（一）、立足学科特点，落实立德树人
2020年高考地理试题通过精心选择体现时代精神、地域特色的素材，将 树立正确的价值观、传承中华优秀传统文化等德育目标渗透到试题中。
1.呈现生态文明建设成果。高考地理试题以我国生态文明建设成果为背景 设计，引导学生形成绿色生产生活理念，并从自身做起，自觉为美丽中国建设做 贡献。全国I卷第1～3题，考查黄土高原不同土地综合整治模式与地理环境的关 系，帮助学生认识生产集约高效、生活宜居适度、生态山清水秀的可持续发展道 路的实现途径。全国II卷第44题，考查南宁市那考河水环境综合治理模式的环境 保护价值，引导学生思考我国治污理念的根本变化及其积极作用，充分认识环境 保护的重要性。
44．[地理——选修6：环境保护]（10分） 竹排江是南宁市主要的内河之一，由北向南贯 穿市区，其上游河段叫那考河。20世纪90年 代开始，沿河养殖业兴起，大量污水和垃圾进 入那考河，那考河一度变成“纳污河”。从 2015年起，当地政府按照海绵城市建设理念 ，实施了河道截污、河道生态、沿岸景观工程 以及污水厂建设等，由“点源治理”转变为“适 度集中、就地处理、就地回用”的流域综合治 理。如今那考河沿岸成为水清岸绿的滨江公园 。
24.74
29.30
地理Ⅰ卷
16.76 21.05 22.92 22.79 23.87 22.66 22.34
19.75
2015届高三地理教师培训课件：高考备考经验交流(共76张PPT)
地理的空间尺度和时间尺度思想 空间范围的大小决定了我们从什么角度去分析问题，大范围更 多的从整体性（一般性）认识问题，小范围更多的是从差异性 （特殊性）认识问题
时间尺度思想可以更好的让我们考虑是动态的还是静态的，动 静状况反映哪一种区位因素在起作用。动态反映了地理事物的 发展变化，较短的时间尺度要侧重考虑社会经济区位因素。静 态的变化不大的侧重考虑自然区位因素。
一轮复习的时间安排
9月中下农业
10月上工业 10月中人类活动的地域联系 10月下人类与地理环境的协调发展 11月—12月下重要区域的复习
12月下区际联系与区域协调发展
1月上区域生态环境建设
一轮复习的时间安排 1月中区域自然资源综合开发利用 1月下区域经济发展和地理信息技术 2月中选修部分复习 2月下一轮复习回顾
选 择 题
43
44
13年
第1~3题，考查农业区位条件分析。关于农业这个考点，本题难度系数 较低。 第4~6题，考查区域自然条件和定位，通过纬度，地形与植被的分布， 分析海陆位置，自然条件，以及植被类型，属于考频较高的题型。难度 系数较高 第7~8题，考查人口的增长。难度系数较大。 第9~11题，以等值线为切入，考查学生对风向、锋面系统、气旋系统 的理解与运用。难度系数一般。 第36题，考查中国的自然地理，属于对比类型题。前两问考查气温的 影响因素和天气特征，第三小问是开放式问答，学生只要言之有理就会 给分。 第37题，考查渔业，属农业系列题。通过材料和图表，考查与渔业相 关的水文条件，渔业生长条件，以及对经济发展的影响。难度一般。
D.洋流
图3显示某国移民人数及其占总人口比例的变化。读图3，完成10～ 11题。 图4所示的①、②、③、④四幅图 中，符合该国人口增长特征的是
高考高三地理复习备考策略研究地理PPT课件
Learning Is Not Over. I Hope You Will Continue To Work Hard
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
12
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
13
谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
动
• 第十五章 区域可持续发展
8
二、充分发挥学生的主体性
9
主体性复习课堂注意的问题
1、知识复习注重梳理和理解 2、突出地理学科图像思维特点 3、注重学生文字描述能力培养
10
三、重视学科素养的培养
11
地理核心素养
• 素养1:人地观念-基本价值观念 • 素养2:综合思维-基本思维模式 • 素养3:区域认知-基本思想方法 • 素养4:地理实践能力-基本活动经验
能长在他的身上。 出于对学生的不信任和掌控复习的本能，教师独霸 课堂，讲知识、讲习题；学生被动跟随，课上听， 课后做（作业）。课上课下两张皮、知识能力油水 分离，这是最低效的一种复习，时间流逝但收效甚
微。
4
一轮复习的基本思路
• 一、充分发挥教师的主导作用 • 二、充分发挥学生的主体性 • 三、重视对学生核心素养的培养 • 四、重视学生解决问题能力的训练 • 五、建立开放性备考的模式
高三地理课堂的有效教学策略
1
复习课与新授课的不同
学习内容由模块向体系的转变 学习目标由素养向应试的转变 学习要求由知识向能力的转变 经过了基础阶段的学习，学生程度不同，层 次千差万别，加之各科争抢时间，造成高三 复习需要面对容量大、任务重、难度高、学 情杂、时间紧等众多问题，这些都对教师构
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
14
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写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
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谢谢你的到来
学习并没有结束，希望大家继续努力
动
• 第十五章 区域可持续发展
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二、充分发挥学生的主体性
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主体性复习课堂注意的问题
1、知识复习注重梳理和理解 2、突出地理学科图像思维特点 3、注重学生文字描述能力培养
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三、重视学科素养的培养
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地理核心素养
• 素养1:人地观念-基本价值观念 • 素养2:综合思维-基本思维模式 • 素养3:区域认知-基本思想方法 • 素养4:地理实践能力-基本活动经验
能长在他的身上。 出于对学生的不信任和掌控复习的本能，教师独霸 课堂，讲知识、讲习题；学生被动跟随，课上听， 课后做（作业）。课上课下两张皮、知识能力油水 分离，这是最低效的一种复习，时间流逝但收效甚
微。
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一轮复习的基本思路
• 一、充分发挥教师的主导作用 • 二、充分发挥学生的主体性 • 三、重视对学生核心素养的培养 • 四、重视学生解决问题能力的训练 • 五、建立开放性备考的模式
高三地理课堂的有效教学策略
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复习课与新授课的不同
学习内容由模块向体系的转变 学习目标由素养向应试的转变 学习要求由知识向能力的转变 经过了基础阶段的学习，学生程度不同，层 次千差万别，加之各科争抢时间，造成高三 复习需要面对容量大、任务重、难度高、学 情杂、时间紧等众多问题，这些都对教师构
高三地理教师培训课件之地理试题与备考.pptx
能从地理角度对 时政热点问题、 身边的现实问题 作出正确的解释、
评价，因地、因
在论证中观点明确、 时制宜地提出科
表述清晰、逻辑严 学解决问题的方
谨
法和措施
知识立意：以考查地理知识、原理的积累和运用 水平为主要目的，有利于发展学生的科学素养。
能力立意：对知识的要求相对较低，学生可以通 过敏锐的观察、有效的思维方式和语言表达来解 决实际问题。这些能力是当今社会对于合格公民 的基本要求，也有利于发展学生的终身学习能力。
---考纲 考题 专题
太原市教研科研中心 薛光辉
13073586366 QQ 2540343839
2014.8
➢高考考什么？ ➢高考怎么考？ ✓我该教什么？ ✓我该怎么教？
• 方向、目标 • 对策、措施
《考纲》—复习 依据
一、什么是《考试大纲》？
由教育部考试中心编写、颁发，规定了考试 的性质、内容、形式等，体现了高校对入学新 生的基本要求，是有关高考命题、备考和评价 的依据。
机发电。据此完成1—3题。
太阳辐射的影响因素
电站远景
（纬度、地形、气象）
1．我国下列地区中，资源条件最适宜建太阳能光热电站的是
A．柴达木盆地 B．黄土高原 0.62
C．山东半岛 D．东南丘陵
2．太阳能光热电站可能会 0.35 A．提升地表温度 B．干扰飞机电子导航
C．误伤途经飞鸟
D．提高作物产量
二分二至日太阳高度的计算， 冬至日<45°（43°）
A．河流 B．聚落 C．耕地
D．地形
结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和 商业网点布局的影响.
5．后来，我国专家认为，兰新铁路在该区域的选线不合
高考备考经验交流优秀PPT优质文档
8、做好每一次考试的考试分析
我们学校要求每次考试要真对学生做考试分析，并且将考试分析 第一时间发给学生。也许很多人认为没有必要，就是我们的老师有的也 感觉没有必要。很多学生只是关注自己的分数Байду номын сангаас题目，根本不看你给总 结的考试分析，教师也不是很重视，但是对于备课组长来说，这项工作 相当有意义。
我们考完试后，根据答对率很容易判断出我们学生可能存在的不足， 稍微讨论一下就可以给学生们讲题。但是做针对学生的考试分析，并且 落实到字面上，其效果远远大于几个人看看学生答卷讨论讨论获得的东 西多。
1、高三教学要有一支甘于奉献的教师队伍、一群有责
任心和爱心的教师
对于学生做的题目，老师们都要提前做一遍，并且有针对性的进行选择。 也许很多人认为没有必要，就是我们的老师有的也感觉没有必要。 在写考试分析时，因为你是写给学生们的，你要站在学生的角度，分析学生的问题，针对他们的思维、习惯进行剖析，更能够把握学 生心理和学习状态，基于此再给出实施建议，其实这些实施建议，在今后的教学过程中慢慢参透到学科组每一个成员身上，能够很好 的提高教学。
也许很多人认为没有必要，就是我们的老师有的也感觉没有必要。
队，有一群有责任心和爱心的教师。决定高 9、备好学生心理、学生习惯
对于高三的教学及备考工作，如果想做的好，我想首先必须有一支甘于奉献的教师团队，有一群有责任心和爱心的教师。
考成败的因素很多，但是我感觉关键中的关 总结题型，强化对典型的习题的专项训练，光合作用和呼吸作用、生态系统、遗传规律、人体的生理卫生，这四块内容我们都分别进
谢谢观看
对于高三的教学及备考工作，如果想做的 你的课堂再怎么精彩，没有实效性，你的教学成绩也不会很好，学生们嘻嘻哈哈，快快乐乐的完成了课堂教学内容，课下不知道反思
2015届高三地理教师培训课件：浅议区域地理复习的教学建议与策略(共144张)
三江平原 （北方地 区）
（1）分析三江平原环境质量良的原因。（2）分析建三江 农作物病虫害较少的气候原因。（3）简述建三江水稻种 植过程中化肥施用量较少的原因。（4）建三江被称为 “中国绿色米都”。请说明建三江获此美誉的理由。
俄罗斯西 伯利亚地 区
（1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因。（2）分析叶 尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原因。 （3）通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼 类资源相对较少。说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。
二、区域地理的高考命题规律
（一）命题规律 （5）描述与阐析地理过程，解决地理事 物随时间推移而出现的动态变化的问题， 考查学生对地理过程的分析、想象与简 单预测能力。
（6）根据区域内资源的配置、地域组合 和自然经济社会科技条件，提出区域经 济发展与环境协调发展的合理化建议等。
二、区域地理的高考命题规律
二、区域地理的高考命题规律
（二）典型考题举例
命题情境：以浙江省的综合地图 为载体，以材料一和材料二为命题 情境。
问题设计： 第（1）题考查对地理位置的描 述能力。地理位置的描述主要从经 纬度位置、海陆位置、相对位置等 方面进行描述。
二、区域地理的高考命题规律
（二）典型考题举例
问题设计： 第（2）题考查应用区位理论， 解决实际问题的能力，即对其自然区 位条件的分析。 第（3）题考查社会经济因素对 都市农业园区的影响。社会经济因素 包括市场、交通运输、政府政策、劳 动力、土地价格等。根据都市农业是 农业、科教、观光相结合，生态、经 济、社会协调发展的现代农业这一重 要信息进行作答。
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安徽卷 35题。
京津冀 （1）描述图示地区霾的年平均日数空间分布特点，并分