四年级综合实践活动《关爱身边的动植物》主题教学设计03

四年级一班综合实践活动

第一课时《关爱身边的动植物》观察方法指导课

一、教学目标

1、让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念。

2、让学生初步了解观察中要注意的问题。

3、让学生初步体验观察的过程，并学会撰写观察记录表。

二、教学重难点

重点：了解观察的意义，学会观察的方法。

难点：观察法的运用，并学会撰写观察记录表。

三、教学准备

1、制作课件。

2、准备观察的材料：饼干、矿泉水

3、制作观察记录表。

四、教学过程

（一）谈话激趣

1、导语：同学们，我们先来做个游戏！我请同学先到门外去。（转身问）你们有谁知道这位同学今天穿什么上衣，什么长裤，什么鞋子吗？（指名回答）。

2、你怎么知道这么清楚？（观察了一下）你们怎么没有注意呢？（没有仔细观察）

3、师小结：其实在生活中许多事物只有通过我们的观

察，才会有所了解，才会有所发现。今天，这节综合实践活动课我们就来探讨一下怎样进行观察？（板：怎样进行观察）（二）研究讨论

1、什么是观察呢？(自由发言)

课件：观察是一种有计划、有目的、较持久的认识活动，也是用人类的多种感官去认识客观事物现象的一种活动。

2、考考大家会不会观察？

放《排排坐》的视频，学生听完后问：里面的小女孩刚开始跳舞时拍了几下手铃？带着问题在看一遍，再问。

3、总结：看，观察必须要有目的，否则就不是观察只能叫作看了。而且应该多种感官一起用。

4、平时你都用什么感官去观察周围的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手等）

5、现在，发挥你的多种感官去观察一下我们的教室，你观察到了哪些有生命的事物？哪些无生命的事物？（有生命的、无生命；木质、陶瓷、发光、电器等）

6、导语：刚才大家观察的非常仔细，发现了教室里有这么多同类的事物。因此只有通过观察才会有所发现，而且观察是综合实践活动中一种重要的方法。怎样对事物进行观察呢？

下面我请一位同学来观察一下这块饼干。

（让学生通过看，发现这块饼干是方的，上面有一些小孔等，接着让学生用鼻子闻一闻，觉得饼干很香；然后让学生尝一尝饼干的味道，很脆又有点甜，吃起来香喷喷的）。

7、小结：刚才这位同学运用自己的多种感官进行观察，发现了饼干的一些特点。如果我们平时能对事物进行观察，就会发现许多你所不知的一些秘密。

8、课件出示牛顿观察到熟透的苹果掉在地上。(看完视频，你想说些什么)

9、小结：苹果落地是个非常普通的现象，但是牛顿对观察到的现象进行思考，所以他才会取得巨大的成就。那么，在观察中要注意些什么呢？ 10、四人小组讨论后，反馈，并进行小结：

（1）观察要有目的；

（2）观察要有顺序师点拨：观察的顺序有哪些？

空间顺序与时间顺序两大类

空间可以是上到下、外到内、表到里；

时间顺序可以是早到晚、前到后，也可以倒着，从后到前、从晚到早等等。（3）观察要有步骤、计划的进行；

（4）观察要运用多种感官，勤于思考；

（5）观察要想象，要运用语言；

（三）总结

1、学生说说今天都有什么收获。

2、德国气象学家魏格纳卧病在床,无意中看到世界地图,发现大西洋两案非常吻合而提出"大陆漂移说".的故事。

3、师小结：很多科学发现都是通过观察思考得出的，在平时生活中要善于观察善于思考。希望在今后的生活中每位同学都能养成观察的好习惯，做个社会的有心人。

（五）作业：课后观察蚂蚁，可用绘画或者课下小练笔的方式表达出来。

第二课时《关爱身边的植物》访谈方法指导课【知识与技能】

1、引导学生初步了解设计采访问题的技巧和采访相关的基础知识，体验归纳式学习方式。

2、初步掌握综合实践活动中采访的技巧及相关知识。

3、培养学生综合运用所学的知识，锻炼学生口语表达的能力。

4、培养学生探索质疑，解决问题的能力；搜集信息、处理信息、动手实践的能力。

【过程与方法】

让学生自主合作，探究采访的方法，并通过模拟采访、评价交流和体验采访的活动，让学生掌握如何进行访谈调查。

【情感态度与价值观】

1、通过实践性的采访活动，充分发挥学生的主动性，挖掘学生的内在潜能。

2、通过活动，让学生分享与人合作、与人交流的乐趣，增强团队意识。活动重点：指导学生设计采访问题的技巧，掌握采访的基本方法和要求。

活动难点：指导学生克服胆怯心理，有效、有序的开展实践活动。培养学生探索质疑发现问题解决问题的能力。

活动方法：指导法、归纳法、活动法

活动准备：

1、教师、学生收集一些有关垃圾分类的资料。

2 、教师准备一份详细、标准的采访提纲，采访记录表。

3、多媒体课件。

活动过程：

【活动任务】

1、明确采访的目的。

2、确立采访的对象；

3、设计采访的提纲。

4、掌握活动中设计采访问题的技巧及相关知识。

【活动重点】：循序渐进引导学生了解设计采访问题有哪些值得注意的问题。【活动难点】：引导学生在经历自主设计采访问题、模拟现场采访的过程中，学会设计采访问题。

【活动准备】

1、访谈提纲的样式和表格。

2、部分纸张和纸条。

3、多媒体课件。

【活动过程】

一、看一看回顾导入

1、上课，同学们好！欢迎大家走进今天的综合实践活动课堂！前面，我们选好了活动主题是《关爱身边的植物》，各小组确定了研究的小主题，制定了活动计划，在活动中，为了获取丰富的材料，我们常常要用到很多方法，例如问卷调查、现场采访、网络查询、图书查阅、社会调实践、实验观察、等等。这节课我们继续来学习如何获取资料，展开研究。

2、播放一组学生实践采访的画面集锦,学生谈采访体验。

看似简单的采访，其实做起来并不简单。一次完整的采访包括前期准备、现场采访、信息整理三个环节，在前期准备中，我们第一步先要设计“采访

提纲”。今天，老师带来了一份范例，我们一起来看看：（出示范例）

3、学习“采访提纲”案例，明确设计采访提纲的要素。

4、讨论设计采访提纲的重点，明确问题设计的要求。

5、学生汇报，教师小结：俗话说，磨刀不误砍柴功，问题设计好了，采访就成功了一半。本节课，我们共同来探究如何设计采访问题。(板书课题) 三、评一评采访问题

出示问题,引导学生对照四项技巧,简要点评。

采访主题：垃圾桶设置的情况调查

采访对象：老师

问题设计：

1、你管理的社区如何设置分类垃圾桶？

2、分类垃圾桶和传统垃圾桶，比较喜欢哪一个？为什么？

3、你觉得分类垃圾桶的设置对改善环境有什么帮助？

4、你认为分类垃圾桶应如何改进？

师问：这组问题设计的怎么样？合理吗？

师小结：这组问题设计是合理的，符合基本要求。

四、做一做问题设计

1、生活垃圾分类在我校已进行了一年多的时间，你了解多少？学生做的怎样？想不想了解我校生活垃圾分类的现状（开展情况）？想想我们该怎样为垃圾分类提金点子，使垃圾分类更有效果？

2、展示主题和对象：

采访主题：我校学生生活垃圾分类的情况调查。

采访对象：老师，学生。

3、以小组为单位，围绕“如何了解学生生活垃圾分类的情况”这个主题，以老师为采访对象，运用刚才所学的技巧，至少设计三个以上的主要问题。

4、学生分小组设计采访老师的问题，师巡视并指导。

五、试一试模拟采访

1、各小组展示他们设计的采访问题，进行现场采访，接受实践的检验。

2、师生对各小组设计的问题交流评价。

3、各小组进一步完善采访问题，做细致修改。修改后可以进行演练。

六、说一说经历感悟