幼儿园--小矮人(中班数学)
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思
幼儿园中班数学优质课教案《小矮人》及教学反思第1篇：幼儿园中班数学优良课教案《小矮人》及教学反思中班数学优良课教案《小矮人》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿能将点子和数字进行配对，能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字，体验数学集体游戏的快乐，快来看看幼儿园中班数学优良课《小矮人》含反思教案吧。
教学目标：1、能正确迅速地点数10之内的点子和认读10之内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
3、体验数学集体游戏的快乐。
4、初步培养视察、比较和反应能力。
教学重点：能正确将点子与数字进行配对。
教学情势：小组活动情势教学进程：1、教师导入，激起幼儿兴趣。
师：告知小朋友1个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想约请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）师：那我们送小蜜蜂甚么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿的回答给予肯定。
师：我们大家1起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们视察1下5颜6色的花有甚么不1样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们准备了1些漂亮的小篮子，大家仔细看1看，小篮子有甚么不1样？你发现了甚么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）1样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花）3、采花结束后，教师要找幼儿说1说：“你们采了几朵花？采花进程中你发现了甚么？（只要能说出点子和数字1样或数字和点子1样就能够了？4、游戏：小矮人找朋友1)导语：小朋友们喜欢听小矮人的故事吗？（幼儿回答），小矮人今年天要和点子娃娃做游戏，可是小矮人找不到哪一个点子娃娃是自己的朋友，想请小朋友们帮忙。
你们愿不愿意帮助他们？（幼儿回答）。
今天老师就把小矮人和点子娃娃都请到了我们幼儿园里，你们想不想见到他们呀？（教师把卡片分放在幼儿眼前）小朋友们视察1下小矮人和点子娃娃它们之间有甚么不同？（幼儿自由回答）。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案《小矮人》一、教学目标1.能够将物品按照大小进行排序。
2.能够理解并描述物体大小的概念。
3.提高幼儿们的逻辑思维和观察能力。
二、教学准备1.代表不同大小的五个矮人玩偶（小、中、大、超大、特大）。
2.固定矮人的道具（小梳子、小镜子等）。
3.班级中供排列物品的地方，如桌子等。
三、教学步骤1. 游戏介绍•先展示五个矮人玩偶，让幼儿们自由玩耍。
•引导幼儿们描述玩偶的大小，并让他们感受不同大小的玩偶。
•通过游戏激发幼儿们在游戏中对大小的一些观察，为接下来的活动打下基础。
2. 矮人道具游戏•引导幼儿们围绕排列五个代表不同大小的矮人的故事。
比如，哪个矮人拥有最好的效果，如何更好地给小东西做出贡献。
背后的故事可以随着幼儿的参与而进行设计。
•为幼儿们准备好几个代表小东西的小玩具；几个用于固定它们的小道具；一些小碗、小勺子、小袋子、小桶等，来帮助孩子们体会大小的概念。
•给每一个学生一个小物件，拓展激发幼儿们的观察能力。
教师示范使用小镜子检查自己的头发等。
引导幼儿们发现这个道具小，什么东西使用它最方便，如何使用它。
3. 矮人排列游戏•将五个代表不同大小的矮人排列在桌子上，让幼儿按大小对它们进行排序。
比如，从大到小，从小到大，或者根据孩子自己的思想展开分类。
•引导幼儿描述这个过程，巩固对大小概念的理解，并激发其逻辑思维能力。
4. 总结、评价和反思•再次展示五个矮人玩偶，并让幼儿们回顾游戏所有内容。
•借以学生对自己进行检查，确定哪些地方错了，哪些地方做得好，如果改变我们将更好。
•特别地，引导幼儿们对刚才的游戏和教学内容反思，以巩固与总结幼儿学习到的知识点。
四、教学总结本次数学教学内容通过不同的活动和游戏，具有丰富的多样性。
本次教学借助可操作、互动、直观的教学模式，突出了。
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案
幼儿园中班数学活动《小矮人》教案一、活动目标1.了解数字1-7，能够正确点数并说出数量。
2.能够按照数的大小顺序进行排序。
3.培养幼儿的观察能力、逻辑思维能力和合作意识。
二、活动准备1.小矮人玩偶7个，分别标有数字1-7。
2.数字卡片1-7，每张卡片上有相应数量的圆点。
3.小黑板1块，用于展示数字和圆点。
4.音乐《小矮人进行曲》。
三、活动过程1.热身活动教师带领幼儿做《小矮人进行曲》，让幼儿熟悉音乐节奏，活跃气氛。
2.导入活动教师出示小矮人玩偶，引导幼儿观察并说出玩偶的特征。
师：小朋友们，你们看，这是什么？它们是什么颜色的？有几个小矮人呢？3.教学活动（1）认识数字1-7教师将小矮人玩偶按顺序排列，引导幼儿观察并说出每个玩偶上的数字。
师：我们来看一下，这个小矮人身上有什么？它身上的数字是多少？那这个小矮人呢？教师逐个出示数字卡片，让幼儿说出卡片上的数字和圆点数量。
师：这个卡片上的数字是多少？它有几个圆点呢？（2）排序游戏教师将数字卡片打乱，让幼儿按照数的大小顺序重新排列。
师：小朋友们，我们现在来玩一个游戏，把这些数字卡片按照从小到大的顺序排好。
教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
（3）巩固练习教师出示一些数字卡片，让幼儿找出缺失的数字。
师：小朋友们，我们来看一下，这些数字卡片中间缺了哪个数字呢？4.游戏活动教师将小矮人玩偶随机放在地上，让幼儿找到对应数字的玩偶，并组成一个队伍。
师：小朋友们，现在我们来玩一个游戏，找到和你手中数字卡片相对应的小矮人，组成一个队伍。
教师带领幼儿回顾本次活动，让幼儿说出自己学到了什么。
师：好了，小朋友们，我们今天学到了什么？我们认识了哪些数字？我们还玩了什么游戏？四、活动延伸教师鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩数字排序游戏，巩固所学知识。
重难点补充：1.教学活动重点：让幼儿通过实际操作，理解数字1-7的概念，学会排序，并能够在游戏中运用这些知识。
（1）认识数字1-7师：小朋友们，我们的小矮人朋友都站好了，我们来数数看，一共有几个小矮人？（等待幼儿回答）对，一共有7个。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小矮人
示例幼儿园中班数学教案教学设计：小矮人1. 课程概述这是一节面向幼儿园中班的数学课程，主题为“小矮人”，旨在通过幼儿园生活中的图形、颜色、数量等方面，引导孩子认识和学习更多数学知识。
本课程重点关注幼儿认知和发展，采用游戏化教学方式，旨在激发幼儿学习兴趣，提高幼儿对数学的认识和兴趣。
2. 教学目标在本节课程学习结束后，幼儿应具备以下能力：•认识不同的图形；•掌握形状、颜色、大小等基础概念；•培养数学思维，提高逻辑推理和解决问题的能力；•学习如何用数字表达数量。
3. 教学过程3.1 热身环节•音乐启动：教师准备一首欢快的儿歌，引导幼儿舞动身体，热身。
•猜谜游戏：教师会给出一些形状、颜色、大小等描述，幼儿需要通过提示猜测正确的物品，并描述它的特征，如：这是一样黄色的水果，长得像一个圆球。
3.2 教学内容•色彩课堂：将几个颜色彩球放在课桌上，教师领读颜色名称，指导幼儿认识颜色。
•图形简介：教师通过幼儿熟悉的幼儿园游戏玩具，比如积木，让幼儿自己摆出一些不同的几何形状。
•数字游戏：教师为每个小朋友分发单独的小球，通过逐一询问每个小朋友手中小球的数量，指导幼儿认识数字和看图识字。
3.3 温故知新•图形游戏：教师现场制作一个大号的矮人，然后根据需要将矮人的躯体部分做成不同形状的打印板，并挑选不同颜色的颗粒或卡片让幼儿自由组合，练习认识不同的图形。
3.4 小结环节•回笼觉：教师播放轻快的音乐，鼓励幼儿休息，引导幼儿将学过的课程回忆一遍。
•课堂练习：教师准备一份混淆材料，小朋友发挥聪明才智，推断出对应的答案，如：将数字和形状进行配对。
•课程总结：教师以问题回顾方式，巩固本课程内容，鼓励幼儿发表自己的学习心得。
4. 教师评估本课程中，教师通过幼儿的课堂表现，进行个体和班级水平的评估，具体包括：•对于颜色和形状的认知程度；•对于趋势和数量的了解程度；•对于数学概念理解和推理能力的评估。
5. 总结通过“小矮人”这一主题，本课程使幼儿更好地认识了颜色、形状、大小，掌握了数字表达数量的方法，通过游戏化教学的方式，让幼儿在轻松愉快的环境中，学到更多的数学知识。
幼儿园中班数学教案《小矮人》
幼儿园中班数学教案-《小矮人》教学背景在中班阶段，幼儿已经具备了简单的数学概念和基本的数数能力。
同时他们也已经掌握了认识数字和数量概念的基础知识。
因此，在这个阶段通过多种形式的数学教学，可以进一步丰富幼儿的数学知识，发展他们的数学思维，使幼儿喜欢学习数学，从而获得更多的成功和乐趣。
本次教学通过情境教学的形式，引导幼儿体验数学，了解数量的大小关系。
教学目标1.能够理解并掌握数字0-5的大小和数量基本概念；2.能够理解并掌握数字0-5的对应数量关系；3.能够观察物体大小的差异，并进行简单的大小比较和排序；4.培养幼儿的数学思维和观察能力，激发他们的数学学习兴趣。
教学材料与准备1.《小矮人》（读物或动画片）；2.贴有数字0-5的卡片；3.小球、骰子、积木等具有大小可比较性的物品；4.数量块或绘制的色块；5.数学教案、数学教具。
教学内容与过程Part1 引入（10分钟）1.教师引出《小矮人》的故事情节，呈现故事主角小矮人和主人公的友谊。
2.让孩子们观看小矮人让人感动的情景并引导讨论：大家觉得小矮人怎么样？为什么能帮助主人公呢？Part2 数字的大小比较（20分钟）1.通过数字贴纸来学习数字，激发孩子们的兴趣。
教师用卡片分别展示数字0-5，并让孩子们大声数出数字。
2.针对数字的大小和数量关系，教师可用具体的实物让孩子们更好地理解每一个数字对应的数量。
比如，用5个小球来展示数字5。
3.迎合幼儿好奇心，老师通过骰子，问答游戏等多种形式让孩子们学习数字的大小关系和数量对应关系。
Part3 大小比较与排序（20分钟）1.在幼儿学习数字的同时，教师让孩子们关注物品的大小差异。
提供大小相差明显的实物，如小球、积木等。
引导孩子进行大小比较，并对物品进行简单的排序，让孩子们理解根据大小进行数量排序的概念。
2.使用数量块或色块让孩子们进行数量排列。
教师给每个孩子随机分配不同数量块或色块，要求孩子们将自己的块排成数字顺序，并参照数字卡片进行核对，形成对数量排序和对数字的进一步认识。
中班数学优质课教案《小矮人》
中班数学优质课教案《小矮人》一、教学目标1.让幼儿通过故事理解数字1-7，能够准确认读和书写。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-7，能够准确认读和书写。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力和空间想象力。
三、教学准备1.故事课件：《小矮人》2.数字卡片：1-73.画笔、纸张四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小矮人吗？他们住在哪里？他们有什么特点呢？2.故事分享师：今天，老师要给小朋友们讲一个关于小矮人的故事，故事的名字叫《小矮人》。
请小朋友们认真听，听完故事后回答老师的问题。
（1）播放故事课件，让幼儿观看故事《小矮人》。
（2）师：故事讲完了，请问小朋友们，小矮人住在哪里？他们有几个好朋友？3.数字学习师：刚才的故事中，小矮人请了7个好朋友来家里吃饭，这7个好朋友就是数字1-7。
现在，我们来学习一下这些数字。
（1）出示数字卡片，让幼儿逐个认读。
（2）师：请小朋友们拿出画笔和纸张，跟着老师一起写下这些数字。
4.数字游戏师：现在，我们来玩一个数字游戏。
请小朋友们按照数字从小到大的顺序，找到对应的数字卡片，并按照顺序排好。
师：通过今天的学习，我们知道了数字1-7，也学会了如何书写这些数字。
那么，小朋友们，你们能告诉老师，这些数字在生活中有什么作用吗？（1）幼儿分享数字在生活中的应用。
（2）师：数字在我们的生活中无处不在，它们帮助我们计量物品、时间等等。
所以，我们要好好学习和掌握这些数字。
6.作业布置师：今天，我们的作业是：请小朋友们回到家后，跟爸爸妈妈一起找出家里的数字，并告诉爸爸妈妈这些数字的用途。
五、教学反思重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：师：小朋友们，今天我们要学习数字1-7，这是我们的教学重点。
谁能告诉老师，你们觉得数字在生活中有什么作用呢？幼儿A：数字可以数东西。
2.教学难点：师：我们要解决一个有点挑战的任务，那就是培养我们的逻辑思维能力和空间想象力。
中班数学教案：小矮人
中班数学教案：小矮人
一、教学目标
1.学生能够认识数值1-5，并能正确书写数码和识别数码。
2.学生能够理解比较大小的概念，并能比较出2个数的大小。
3.学生能够通过游戏和活动来提升数学认知。
二、教学内容
1.认识数值1-5和数码书写。
2.比较大小的概念和比较数值大小的练习。
3.小矮人数学游戏活动。
三、教学步骤
1. 引入
老师带上小矮人玩具，向学生介绍小矮人的故事，引起学生的兴趣。
2. 认识数值1-5和数码书写
1.老师向学生展示数字卡片1-5，带领学生数数，并教给学生正确的数码书写
方法。
2.学生认真观察卡片上的数字和数码，逐渐熟悉数值1-5的概念。
3.老师颁发练习册，让学生练习写数字和数码。
3. 比较大小的概念和比较数值大小的练习
1.老师使用小矮人玩具，让学生分别拿出1个、2个、3个、4个、5个小矮人，帮助学生理解比较大小的概念。
2.老师以小矮人的数量为例，带领学生比较大小，并教给学生比较大小的符号。
3.学生在老师的指导下，完成数值大小的比较练习。
4. 小矮人数学游戏活动
1.老师向学生介绍小矮人数学游戏活动规则。
2.学生学习游戏规则后，分组进行比赛。
3.比赛结束后，老师与学生一起总结游戏收获，并进行互相分享。
四、教学评价
1.学生能够正确认识数值1-5，并能准确书写数码。
2.学生能够理解比较大小的概念，并能比较出2个数的大小。
3.学生能够积极参与小矮人数学游戏活动，提升数学认知。
4.老师观察学生的学习情况，进行针对性的教学指导。
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小矮人
示范幼儿园中班数学教案教学设计：小矮人一、教学目标1.能够简单理解并应用比较大小的概念。
2.掌握数字1-5的读写及相关数量概念。
3.进一步发展观察能力及手工能力。
二、教学内容1. 数字1-5的认识通过图片、视频等多种途径让幼儿熟悉数字1-5及其数量概念。
可以通过手指比划、手势等方式让幼儿感受到数量。
通过各种数字游戏或互动形式帮助幼儿逐渐掌握数字1-5。
2. 数量比较在幼儿已经掌握1-5数字的基础上，通过比较大小的方式让幼儿掌握数量概念。
可以通过比大小、比重量、比高低等形式让幼儿了解数量比较，从而掌握大小概念。
3. 手工制作为了帮助幼儿巩固所学知识，教师可以设计手工制作环节，让幼儿动手制作数字卡片或者小蘑菇等物品，通过手工制作，让幼儿加深对数字1-5和大小概念的理解。
三、教学活动设计1. 活动一：数字卡片活动目标能够读写数字1-5，并掌握数量概念。
活动步骤1.教师带领学生认识数字1-5。
2.每位学生制作数字卡片，对数字进行阅读练习，并加深对数量概念的理解。
教学重点让学生正确地认识数字1-5，并掌握其数量概念。
2. 活动二：比大小游戏活动目标通过比较大小的游戏，让学生掌握数量的大小概念。
活动步骤1.教师准备不同大小的球或者水果，让学生进行比较大小的练习。
2.教师可以设计一些游戏规则，如把球按照从小到大的顺序排排站，让学生掌握大小关系。
教学重点让学生通过直接的比较大小的练习，掌握数量的大小概念。
3. 活动三：小蘑菇制作活动目标通过手工制作小蘑菇，巩固幼儿对数字1-5和大小的理解。
活动步骤1.教师先通过图片、视频等多种方式让幼儿了解蘑菇的大小形状。
2.教师发给每位学生一个模板和一些颜料等材料，让学生动手制作小蘑菇。
教学重点让学生通过手工制作，巩固对数字1-5和大小的理解，同时培养观察能力和手工能力。
四、教学评估教师在教学过程中可以通过观察、提问等方式进行教学评估，让学生在活动中巩固所学知识，并及时纠正错误。
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小矮人
教学目标：1、能正确迅速地点数10 以内的点子和认读10 以内阿拉伯数字。
2、能将点子和数字进行配对。
教学重点：1、能正确将点子与数字进行配对。
教学形式：小组活动形式
教学过程：
1、教师导入，激发幼儿兴趣。
师：告诉小朋友一个好消息，小蜜蜂门明天要过生日，他们想邀请小朋友们去参加生日晚会，你们想不想去？（幼儿回答）
师：那我们送小蜜蜂什么生日礼物呢？（幼儿自由回答）教师对幼儿
的回答给予肯定。
师：我们大家一起去采花，明天送给小蜜蜂，好不好？（幼儿回答）
师：小朋友们看，花园里开了这么多花（教师把花洒在桌面上），你们观察一下五颜六色的花有什么不一样？（幼儿自由说）。
今天老师为小朋友们准备了一些漂亮的小篮子，大家仔细看一看，小篮子有什么不一样？你发现了什么？（幼儿自由回答）教师及时给予肯定。
师：下面小朋友们就去给小蜜蜂采花好不好？（幼儿回答）
师：在采花时小朋友们要让花上的数字（点子）与花篮上的点子（数字）一样，听音乐开始采花，音乐停了采花结束。
2、幼儿开始游戏（采花）
3、采花结束后，教师要找幼儿说一说：“你们采了几朵花？采花过程中你发现了什么？（只要能说出点子和数字一样或数字和点子一样就可以了？。