辩论赛材料范文
辩论赛总结陈词范文(20篇)
辩论赛总结陈词范文（20篇）辩论赛总结陈词范文（20篇）辩论赛总结陈词范文篇1 谢谢主席！各位评委、同学们大家好！对方同学是嘈嘈切切错杂谈，大错小错落一盘。
下面我将指出对方同学存在的错误。
1、对方同学告诉我旅游可以调节感情，那我如果失恋了，去旅游就可以挽回我心中的她吗？或者是能再带来一个她吗？如果说旅游可以减少生活中的痛苦，这我相信，但减少痛苦的方法又很多，热衷于游戏的人可以通过沉浸在游戏中、热爱读书的人可以沉迷在书的海洋里、工作的人可以投入在工作中。
这与旅游相比难道不更直接有效吗？2、我方多次强调利与弊不能仅仅从经济方面衡量，而对方同学好像从开始到结束都是在说经济如何如何。
3、对方同学告诉我去云台山旅游并没有发现旅游给环境带来的影响，那我请问对方同学，你去旅游时是否要担心危险动物的'攻击呢？这些动物都去哪了？难道云台山从来就没有毒蛇之类的动物吗？这难道不是旅游带来的影响吗？下面我将针对我方观点进行总结陈词：一、旅游业是一种联系广泛的行业，所以它有着严重的依赖性。
经济是旅游业的生命咽喉，如果我们都没有钱，甚至在食不果腹的情况下让我们去旅游，这无异于让公鸡下蛋了。
旅游业还要拥有稳定的政治局面，如果国家爆发了战争，那就呼吁外国人来旅游吧，能增加外汇，进而为战争提供支持，这样可能吗？我想，来的也只有那些有自杀倾向的人吧！二、发展旅游业是对文化的亵渎。
每一个文化景点都有着它独特的文化，它是国家的精神，如今，在这些地方人满为患，他们是不是带着高尚的心来学习文化呢？我看应该不是吧！对于广大游客来说，他们的目的是无法揣摩的，也许是为了逃避某个事物，又或者是寂寞、无聊、空虚而来此猎艳。
从经济上来说，这样的旅游业成功了，因为它带来了持续的经济收入，但我们的文化呢？它还能经历多久的摧残、破坏呢？三、发展旅游业给治安带来了很大的麻烦。
摆在眼前的是交通问题，交通堵塞是每个城市都存在的待解决的问题，在这方面旅游业功不可没啊。
辩论赛比赛发言稿范文
大家好！今天，我们辩论赛的辩题是“网络实名制利大于弊”。
我方立场是“网络实名制利大于弊”。
在接下来的时间里，我将从以下几个方面阐述我方的观点。
首先，网络实名制有助于净化网络环境。
在网络世界中，匿名性使得一些人得以肆无忌惮地发表不良言论，甚至进行网络暴力。
实行网络实名制后，人们在使用网络时会更加谨慎，自觉遵守网络道德规范，从而降低网络不良信息的传播速度，净化网络环境。
其次，网络实名制有利于打击网络犯罪。
网络犯罪日益猖獗，许多犯罪分子通过网络实施诈骗、盗窃等违法行为。
实名制有助于监管部门追踪犯罪源头，提高打击网络犯罪的效率。
同时，实名制还可以防止网络诈骗等犯罪活动的发生，保障广大网民的合法权益。
再次，网络实名制有助于维护网络安全。
在网络空间，个人隐私和数据安全至关重要。
实名制可以有效防止个人信息泄露，降低网络攻击、病毒传播等风险。
此外，实名制还有助于网络平台对用户进行有效管理，提高网络服务质量。
此外，网络实名制有利于促进网络文明。
实名制要求网民在使用网络时，以真实身份进行交流，这有助于提高网民的自律意识，减少网络谣言、低俗信息等不良现象。
同时，实名制还有助于弘扬正能量，传播社会主义核心价值观。
然而，有人认为网络实名制会侵犯个人隐私，不利于言论自由。
对此，我方认为，网络实名制并非剥夺个人隐私，而是对个人信息的保护。
在实名制下，网民的个人信息将得到更加严格的保护，避免泄露给不法分子。
至于言论自由，网络实名制并非限制言论，而是要求网民在言论自由的前提下，自觉遵守法律法规和道德规范。
总之，网络实名制利大于弊。
在当前网络环境下，实行网络实名制具有重要的现实意义。
我方坚信，只要我们共同努力，网络实名制必将为我国网络空间治理带来积极影响。
最后，我方预祝本次辩论赛圆满成功，祝愿各位辩友取得优异成绩！谢谢大家！。
辩论赛一辩演讲稿范文
大家好！我是今天的正方一辩，我方观点为“网络直播应该受到严格监管”。
在此，我将从以下几个方面进行阐述，以支持我方的观点。
一、网络直播的现状随着互联网技术的飞速发展，网络直播已成为一种新兴的娱乐方式，深受广大网民喜爱。
然而，在直播行业蓬勃发展的同时，也暴露出诸多问题。
例如，低俗、暴力、赌博等不良内容层出不穷，严重污染了网络环境，损害了社会风气。
二、网络直播的危害1. 损害未成年人身心健康网络直播中的低俗、暴力等不良内容，容易对未成年人产生负面影响，导致他们模仿不良行为，甚至走上犯罪道路。
据相关数据显示，我国未成年人网络成瘾率逐年上升，网络直播成为了诱因之一。
2. 破坏社会风气网络直播中的赌博、色情等违法行为，严重破坏了社会风气，损害了人民群众的利益。
此外，一些直播平台为了追求利益，放任低俗、暴力等不良内容的传播，导致社会道德底线不断降低。
3. 影响国家形象网络直播作为一种新兴的传播方式，其内容直接影响着国家形象。
一些低俗、暴力的直播内容，让外界对我国网络环境产生误解，损害了国家形象。
三、严格监管的必要性1. 保护未成年人身心健康严格监管网络直播，可以有效遏制低俗、暴力等不良内容的传播，为未成年人营造一个健康的网络环境。
这将有助于提高未成年人的道德素质，促进他们健康成长。
2. 维护社会风气严格监管网络直播，有助于打击网络赌博、色情等违法行为，净化网络环境，维护社会风气。
这将有利于提高人民群众的幸福感和获得感。
3. 树立国家形象严格监管网络直播，有助于展示我国良好的网络环境，树立国家形象。
这将有助于提升我国在国际上的地位，为我国的发展创造有利条件。
四、监管措施及建议1. 完善法律法规建立健全网络直播相关法律法规，明确监管范围和标准，为监管部门提供法律依据。
2. 加强监管力度监管部门要加大对网络直播平台的监管力度，对违规直播内容进行严厉打击，确保网络环境清朗。
3. 提高自律意识直播平台和主播要自觉遵守法律法规，加强自律，不传播低俗、暴力等不良内容。
辩论赛作文范文10篇
辩论赛作文范文10篇辩论赛作文范文 (1) 我以前在电视上看过辩论会，我当时只是感觉：哇!他们好厉害呀!那个场面好激烈!但我不知道，当我自己站在那样激烈的场面中时，那种感觉是那么的奇妙!我们辩论会的主题是“开卷有否有益”。
我方的观点是“开卷有益”。
反方的观点是“开卷未必有益”。
在这次辩论赛中，有一个让我记忆犹新的场面：每当一方同学说完，另一方几乎所有同学全部“呼啦”一下像安了弹簧一样从座位上蹦起来，抢着发言。
像争食的小鸟，生怕没有自己的那一份。
辩论赛开始前，我还觉得：反方有什么可说的。
但辩论会开始后，我才发现：哇!原来反方的那么多观点可以反驳我们呀!我觉得在这次辩论赛中，反方副辩唐瑞说得挺好的。
他一次又一次的质疑甚至是我们有点措手不及。
在自由辩论的环节中，唐瑞提的一个问题让我印象深刻：“既然正方觉得开卷有益，那们我想问，如果一个自制力差的小朋友迷恋上言情小说这些不好的书籍，那他不是就会被教坏吗?”我觉得开卷是有益的。
因为世界上所有的作家、大文豪都是非常爱读书，视书比自己的生命还重要。
不光学文科的人爱读书，学理科的人也非常喜爱读书呢!华罗庚开卷，获益甚多。
他写过几百首诗词和散文。
初中毕业时，就写出数学论文，论文指出了着名苏家驹教授《代数的五次方程式之解法》的错误。
所以我觉得开卷是有益的。
这次辩论赛，让我收获了许多。
我知道了一个事物的好与坏并没有绝对的标准。
事物都有它的两面性。
我们完全可以从另一个角度去思考问题。
辩论赛作文范文 (2) 时间过得真快，转眼暑假过去了，不知不觉我们踏入了新学期的门槛，开始了新学期的生活。
星期三下午的班会，老师让每个小组想一个辩论赛的题目。
我们小组想出的题目是先有鸡还是先有蛋，老师听了觉得非常有意思，因为这是一个古老而又难以解决的问题，全班一致通过了这个题目。
我们班的开心果王明同学第一个发言了：“当然是先有鸡了。
因为女娲娘娘先用泥土捏出了人和动物，鸡啊狗啊什么的”，“不是的，不是的”，只见陆雨同学跳了起来说：“你们可千万不要相信神话故事，那都是迷信是假的，我们都知道小鸡不是从蛋里孵出来的吗?”“废话，蛋不是鸡生出来的啊”，这时不知是谁闷闷的来了一句。
辩论赛记录范文
辩论赛记录范文辩题：网络使人更亲近还是更疏远。
正方：网络使人更亲近。
反方：网络使人更疏远。
一、开篇立论。
正方一辩：尊敬的评委、亲爱的对方辩友，大家好！我方坚定地认为网络使人更亲近。
在这个信息飞速发展的时代，网络打破了时间和空间的限制。
就拿远方的亲人来说吧，以前可能只能通过信件，一来一回好长时间，现在随时随地就能视频通话。
我自己就有深刻的体会，我的爷爷奶奶在老家，以前一年见不了几次面，现在每周都能视频，感觉距离一下子拉近了，能看到他们的笑容，分享彼此的生活琐事。
而且在网络上，我们可以轻松地找到志同道合的朋友，各种社交平台、兴趣小组让有共同爱好的人汇聚在一起。
比如我喜欢摄影，在摄影论坛上认识了来自天南地北的朋友，我们互相交流技巧、分享作品，这种基于共同兴趣的交流难道不让人感觉更亲近吗？所以，网络是拉近人与人之间关系的强大工具。
反方一辩：评委好，正方辩友好。
我方觉得网络使人更疏远。
大家想想，现在的人啊，虽然在网络上看似有很多朋友，可是这些关系都是很表面的。
就好比在社交软件上，很多人有几百个好友，但是真正能谈心的有几个呢？大家都在忙着刷朋友圈点赞、发一些看似很精彩的生活片段，可这都是在塑造一个虚拟的自己。
就像我身边的一些人，家庭聚会的时候，大家都低着头玩手机，看似在网络世界里很活跃，可在现实中却忽略了身边亲人的感受。
网络让我们沉浸在虚拟的社交中，忽略了真正的情感交流。
而且网络上还有很多虚假信息，人与人之间缺乏信任，这样怎么能说网络使人更亲近呢？二、攻辩环节。
正方二辩：（面向反方三辩）对方辩友，您刚刚说网络上的朋友关系很表面，那我想问您，如果没有网络，那些因为共同兴趣而结识的朋友是不是根本就没有机会认识呢？就像我之前提到的摄影朋友，通过网络我们可以深入交流摄影知识，分享拍摄背后的故事，这难道不是一种深入的情感交流吗？反方三辩：（站起来）正方辩友啊，您说的是有机会认识，但是认识之后呢？很多人在网络上聊得热火朝天，可是一旦到了现实见面，就会觉得很尴尬，无话可说。
优秀辩论一辩演讲稿范文
大家好！我是今天辩论赛的一辩，很荣幸能代表我们团队在此与各位展开一场关于“创新与传承哪个更重要”的精彩辩论。
在此，我将从以下几个方面阐述我们团队的观点：创新与传承同样重要，二者相辅相成，缺一不可。
一、创新是推动社会进步的重要力量1. 创新是历史发展的必然趋势。
从原始社会到现代社会，人类始终在不断探索、创新，以满足日益增长的物质和精神需求。
正是创新推动了社会的发展，使得人类从茹毛饮血的时代走向文明社会。
2. 创新是经济繁荣的关键。
一个国家、一个民族的经济繁荣离不开创新。
创新能够提高生产力，降低成本，提高产品竞争力。
在当今全球化的背景下，创新能力已成为国家综合实力的核心要素。
3. 创新是科技发展的源泉。
科技发展离不开创新。
每一次科技革命，都是创新成果的集中体现。
创新推动了科技的发展，使得人类在医疗、交通、通讯等领域取得了巨大进步。
二、传承是文化底蕴的基石1. 传承是文化延续的保障。
一个民族的文化，需要一代又一代人去传承、发扬。
传承使得文化得以延续，为后人提供丰富的精神食粮。
2. 传承是民族认同的基石。
一个民族的文化传承，有助于增强民族凝聚力，提升民族自豪感。
传承使得民族成员在共同的文化背景下，形成强烈的民族认同。
3. 传承是道德规范的基础。
传统文化中蕴含着丰富的道德规范，传承这些道德规范有助于培养一代又一代有道德、有修养的人。
三、创新与传承相辅相成，缺一不可1. 创新需要传承的底蕴。
创新不是凭空产生的，它需要站在前人的肩膀上，继承和发扬前人的优秀成果。
没有传承，创新就会失去根基。
2. 传承需要创新的活力。
传承并非一成不变，它需要与时俱进，不断创新。
创新为传承注入新的活力，使得传统文化焕发出新的生机。
3. 创新与传承相辅相成，共同推动社会进步。
创新能够推动社会的发展，提高生产力；传承能够保障文化的延续，增强民族凝聚力。
二者相辅相成，共同推动社会进步。
四、如何实现创新与传承的有机结合1. 加强教育改革，培养创新型人才。
辩论赛辩论稿【三篇】
【导语】搜集的范⽂“辩论赛辩论稿【三篇】”，供⼤家阅读参考，查看更多相关内容，请访问演讲稿频道。
辩论赛辩论稿【⼀】 很多⼈都认为：在逆境中更容易出现⼈才。
殊不知，在顺境中则更会出现许许多多的⼈才。
如果你⽣活在⼀个极度偏僻与贫穷的⼭村⾥，⽽我却从⼩却接受良好的教育。
每⼀天，我的知识都是在积累中不断的增长。
⽽同样每⼀天，反⽅辩友却悠闲的躺在⼭坡上想着太阳落⼭以后怎样顺利的把⽺群赶回家去，⽇⼦⼀天⼀天的过去，当我学会怎样⽤英语和外国⼈沟通，反⽅辩友也终于学会了怎样⽤⼀种语⾔和你的⽺群沟通了。
晚上，我坐在电脑前通过互联和全世界各地的⼈群讨论研究：⾦属纳⽶团怎样才能突破300摄⽒度的局限。
⽽与此同时，反⽅辩友的家刚刚不幸被⼀场突如其来的⼤⾬给淋塌了，正躲在临时的避难所⾥瑟瑟发抖呢。
那么⼤家想想⼏年以后谁最有可能成为⼈才呢?当然了，我说的只是⼀种假设，意在陈述⼀种客观事实，完全没有讽刺⼤家的意思。
想必爱迪⽣⼤家都听说过吧?美国爱迪⽣12岁的时候，因为喜欢“⿎捣”科学⼩把戏，被校长误认为贪玩⽽开除学校。
这使爱迪⽣幼⼩的⼼灵受到了很⼤的打击。
然⽽，她的母亲最了解⾃⼰的⼉⼦的兴趣，她不认为⼉⼦的兴许是不务正业。
他为⼉⼦创⽴了良好的条件，给爱迪⽣开辟了实验室，⽀持孩⼦的⼩科学实验，从⽽使爱迪⽣的发明智⼒得到了充分的发展，终于发明了⽩炽电灯泡，电报机，留声机等，并发现了热电⼦发射现象。
如果爱迪⽣的母亲不允许他搞⼩发明，恐怕爱迪⽣不会有呢么⼤的成就吧! 其实成长和出⼈才的本质是⼀样的，顺境和逆境也都是⼀个⽣命历程，最重要的是⼈是否勤奋，是否对学习有兴趣。
我国古代诗⼈杜牧就是⼀个实例。
杜牧，出⽣在⼀个豪门世家，他从⼩便受到了良好的教育，在年轻的时候，事业上便有了很⼤的成就。
他与李商隐被后⼈称作“⼩李杜”。
还有⽂天祥、周恩来、鲁迅等⼈，这不是顺境也能出⼈才的证明吗?这⾜以证明：顺境也出⼈才! 辩论赛辩论稿【⼆】 ⼭寨⽂化是草根⽂化、平民⽂化。
辩论赛范文3篇
辩论赛范文3篇1. 辩论赛范文：是否应该禁止学生使用手机正方观点：尊敬的评委、各位辩手，我代表正方发言。
我们认为，应该禁止学生在校园内使用手机。
首先，手机对学生的学习和身体健康都有不良影响。
学生在上课时玩手机，会分散注意力，影响学习效果。
长时间低头看手机，容易导致颈椎病、近视等问题。
此外，手机还会对学生的交际能力产生负面影响，让他们变得孤僻、沉默。
其次，手机的使用也会给校园带来安全隐患。
学生在使用手机时容易受到网络暴力、色情信息等的侵害，甚至会被骗子利用。
此外，手机还会对学生的行为产生不良影响，比如在校园内拍照、录像、传播不良信息等。
因此，我们认为应该禁止学生在校园内使用手机，以保证学生的学习和身体健康，同时保障校园的安全。
反方观点：尊敬的评委、各位辩手，我代表反方发言。
我们认为，不应该禁止学生在校园内使用手机。
首先，手机是现代社会的必需品，禁止学生使用手机会影响他们的生活和学习。
学生需要使用手机联系家长、朋友，获取信息等。
如果禁止使用手机，学生将无法及时获得必要的信息，影响他们的学习和生活。
其次，禁止使用手机也无法解决学生在校园内的安全问题。
学生可以通过其他方式获取不良信息，比如电视、电脑等。
禁止使用手机只是治标不治本，无法真正保障学生的安全。
因此，我们认为不应该禁止学生在校园内使用手机，而是应该加强对学生的教育和管理，让他们正确使用手机，避免产生不良影响。
2. 辩论赛范文：是否应该实行无偿献血制度正方观点：尊敬的评委、各位辩手，我代表正方发言。
我们认为，应该实行无偿献血制度。
首先，无偿献血可以保证献血者的健康和安全。
如果献血者是为了获得报酬而献血，可能会出现不合格献血者，对受血者的健康造成威胁。
而无偿献血可以保证献血者的动机纯粹，减少不合格献血者的出现。
其次，无偿献血可以提高社会公益意识。
献血是一种无私的行为，可以帮助需要帮助的人，提高社会公益意识。
如果实行有偿献血制度，可能会让一些人把献血当成一种赚钱的手段，降低了献血的社会意义。
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辩论赛材料范文所谓人性化管理，就是一种在整个学校管理过程中充分注意人性要素，以充分开掘人的潜能为己任的管理模式。
至于其具体内容，可以包含很多要素，如对人的尊重，充分的物质激励和精神激励，给人提供各种成长与发展机会，注重学校与个人的双赢战略，制订学生的生涯规划，等等。
人性化管理是将人性学理论应用于管理，按照人性基本属性进行管理的管理哲学。
因此，必须对人性有所了解。
古语云：得人心者得天下!在学校管理中多点人情味，有助于赢得学生对企业的认同感和忠诚度。
只有真正俘获了学生心灵的学校，才能在竞争中无往而不胜。
例子：管理者好比是一个建筑师，他善于因材施用，将各不相同且不完美的人像石头似的精心安排，砌成坚固的房子，既将各自的优缺点相互取长补短，相得益彰，又能因此组合出万千风景的图案，管理者的才能在这里便是珍贵的凝聚剂。
进一步说，企业的经营者又好比是一个球队的教练。
他必须具备：合理观念，知已知彼，甚至要知道整个战局的发展;合理调配使用本组织的资源，让每个成员都在合适的岗位上得到表现的机会;善于对各成员给予相应的指导和帮助。
员工的素质对于企业来讲至关重要，因此，现今不少企业便将人事部改为“人事培训部”，一改过去忙于员工的调进调出的作法，将各层次员工的培训作为人事部的主要工作。
一些公司认为，提高员工的能力便是最好的善待员工，他们将目标确定为让每个员工在本企业工作三、五年之后，能力和实力都能跃上一个台阶。
员工在这里感受到的是不努力就会落伍的压力，而不是感受到企业摇摇欲坠即将破产的恐惧。
员工的成长是企业成长最好的推动力。
企业对有一定才干的员工因才施用，让员工在企业中找到自己的归属感和成就感，也就增强了企业的稳定性，从而降低企业的人力资源成本，提高人力资源的使用效率和效益。
营盘建在稳固的基础上总比建在流沙上强。
还有的企业对招聘人员动则就是要求“硕士以上学历”，却不顾企业所提供的岗位是否需要这么高的学历，一来造成人才的浪费，二来“大材小用”，也难以留住人才，其结果是人事部濒于刊登招聘广告，人员依然是来了一拨又走了一拨。
因此，要真正实行人性化管理就必须花大力气加强人力资源开发，夯实企业的人力资源基础。
人性化的管理氛围：人是管理中最重要的要素，这个要素能否在管理中发挥出最大的效能，在于我们在管理实务中能否做到对其人格的尊重以及在此基础上的对个人潜能的最大激发。
这就是管理的人性化问题。
这个问题体现了学校管理方面的人文特征，这个特征能否很好地体现又在于人作为管理要素在管理中的定位状况以及人之为人的价值实现氛围如何。
据此，这项工作应围绕两个要点来展开，即以人为先、人尽其才。
1、以人为先：在学校日常管理中，经常发生人与其他要素之间的矛盾。
比如为了强调图书管理秩序，发生在图书报刊与教师阅读之间的矛盾;为了强调工作的满负荷，发生在众多的工作任务与教师适当的休闲娱乐之间的矛盾;为了强调改善办学条件，发生在学校相关设施投资与提高教师福利水平之间的矛盾等等。
对于这些矛盾，其处理结果往往不是尽如人意。
比如，大量报刊甚至还没容教师借阅就已经装订存档，教师的阅读需求被晾在了一边;在工作任务与休闲娱乐时间的比例分配上，工作任务的比例一涨再涨甚至已经是全部，休闲娱乐一降再降甚至已经归零;为了添置某些不太重要的设备而大幅降低教师的福利，教师的腰带不得不一紧再紧??在这里，教师成为众多管理要素中最具弹性的一个，在重重挤压下，他们已然变成了一个个只能机械工作的工具了。
然而，教师不是工具，他们血肉丰满、情感活跃，在社会定位上，他们首先是人，然后才是他们的职业角色，他们有权要求多彩的生活，有权要求宽松的环境。
其实，作为一个自然意义上的人与作为一名教师，二者并不矛盾，他们是可以找到一个彼此认同的契合点的，问题的关键在于我们的管理者能否找到它并成功地付诸于实践中。
在这方面，我们强调以人为先的原则，即在各管理要素中，把人的因素放在第一位，当然这应该是在满足人们正常需求的前提下。
在这个过程中，我们期望达到这样一种效果：使教师们感到，他们来到学校不单单是为了工作，在这里，他们更能感到一种生活的快乐。
2、人尽其才。
每个人都有不同的长处，那么管理的意义就在于按照这个长处，把他们安排到合适的岗位上去，并为之创造进可能宽松的工作条件。
在这一点上，有两方面的工作需要去做：一是合理地确定工作岗位，二是合理地创设工作氛围。
在确定岗位的过程中，要坚持自愿选择与学校选择相结合的原则，力求使这种选择做到客观，公正。
在工作氛围的创设过程中，要尽可能去掉那些不必要条条框框，为教师们创设尽可能的宽松的工作平台;要改革相关评价制度，变过去呆板、僵化的定量与定性评价为富有人情味的又不失客观的激励性评价;同时，考虑到我们所进行的决战是一项探索性的、开创性的事业，所以要秉承尽可能宽容的态度，能够容忍前进道路上的失败，这一点是是十分可贵的。
在以上的过程中，应尽量让每位教师都觉得，工作不仅是他们谋生的手段，更是其自身价值实现的载体。
当这个效果真正的达到的时候，“人尽其才”也就落到了实处。
以上从两个方面对学校管理特征分别进行了简要地说明，学校管理不能没有相应的制度体系，然而这并不是管理的全部。
如果把制度体系建设等同于学校的管理，那么管理将会陷入人治、僵化的误区。
在现实工作中，对于许多学校管理者来说，他们只承认眼前看到的事实，这会使他们觉得人是不可靠的，这样的理解会把他们引向另一条思路。
他们会一心一意地从发明一个什么制度体系的角度入手，期待着这能解决人的不可靠性。
他们认为关心人的思想、灵魂等课题，只能是嘴上的漂亮话说说而已，普通人做的只能是实际问题。
在这样的思路下，他们在解决一个实际问题时，往往只是停留在非常表面化的制度约束的范畴，而不愿进行更深层次的哲学思考，如此形成的管理氛围往往令人窒息。
在这窒息之中，教师们大多感到不同程度的压抑。
很难想象，在这样的氛围里，教师除了机械地完成学校规定的任务以外，会有生活的快乐?会有工作的激情?!在这样的情况下，提出“人性化的管理氛围”，将具有非常现实的意义。
这个意义在于，它能够找到一个合理的契合点，使个人利益与集体利益最大限度地融合在一起，从而谋求到教师个人人生价值的真正实现与学校教育事业健康发展的双赢效果。
在这意义上来说，“人性化管理氛围”的营建应成为学校管理的中心环节，这个环节体现了学校管理方面的人文特征，而人文特征能否很好地体现又在于人作为管理要素在管理中的定位状况以及人之为人的价值实现当然，强调“以人为先、人尽其才”的人性化管理氛围，并不是没有原则的，这里边有一个前提存在。
这个前提就是教师必须以一种主人翁的心态投身于学校各项工作的运作之中，离开了这个前提而一味地追求管理的所谓人性化，势必使学校管理陷入无秩序的状态。
在日常工作中总有一些对工作不负责任的教师，对学校现行管理品头论足--他们抱怨制度的严格无情，指斥领导的主观失察，而惟独不从自己身上找找原因。
可以想象，在制度还被他们认为是非常“严格”的情况下，他们尚且如此，待制度一旦如他们所说的“宽松”之时，将会是一种什么样子!由此可见，人性化的管理是人们所期望的，也是每位学校管理者必须努力去做的，然而，对于每一位教师来说，这种管理能否实现，关键还是看他们自己，在于他们能否以一种主人翁的心态，来完成学校的工作，善待自己的事业教育过程中，坚持以人为本，实施人性化管理，要以教师为本，更要以学生为本。
因为一方面，教育肩负着向受教育者传播“人是根本”理念的使命，使他们在被尊重、被关心、被信任中学会尊重人、关心人、相信人;另一方面，教育与管理都应目中有人，心中有情，充分体现对被教育者的尊重和关注，着眼于他们的健康成长。
首先，真正关心爱护学生。
要把师爱作为师德的灵魂，在教师中进行爱心教育，把教与学的过程变成师生的心灵交汇、情感交融、情神共振的过程，拓宽爱的视野，提高爱的境界，升华爱的艺术。
比如我校建校以来，无一例老师体罚和变相体罚学生的现象发生，同时，要以孩子的眼光来看世界，丰富文化活动，构建精神家园，提升校园生活质量，使他们向往校园、眷念校园。
如我校在校园环境建设中，不仅实施了绿化、美化，营造了良好的文化氛围，而且从学生的个性特点出发，开展了丰富多彩的校园活动(比如我校的业余合唱队、田径队、科技小组的活动)，深受学生欢迎和社会好评。
其次，真正尊重学生的生命主体意识，领导和教师不能仅仅视其为工作对象，而是当作生命旅途中的伙伴，携手成长的朋友。
因此，我们倡导“把校园还给学生，让校园充满和谐生机;把班级还给学生，让班级充满成长气息;把课堂还给学生，让课堂涌动生机活力。
”更重要的是要让学生发挥教育的主体作用，在参与经历中感受体验，如我校开展的爱树护绿活动，就一改过去校长训话、教师值岗的做法，而是由少先队倡议，各班做自主行动，全体学生积极参与，“自制一块提示牌，自认一片养护区，自育一棵小树苗”，学生在自己的“领地”里播种爱心，也以爱心珍惜他人“领地”，进入一种“与小树共享阳光，与花草一起绽放”的教育境地。
再次，真正实现学生的全面发展。
当前，要以未成年人思想道德建设为抓手，丰富资源，改革内容，拓宽途径，着力把学生培养成具有世界眼光，又具现代意识，更具民族精神的中国人，为今后的人生奠定思想道德和人格的基础。
要以课程改革为契机，担负“为了每一个孩子的终生发展，为了中华民族的伟大复兴”的重大使命，在常规管理、课程内容、教育环境、教学过程等方面整体统筹，加大改革力度，实现自主发展、全面发展、全体发展。
要以转变观念为前提，进行深入的教育思想大讨论。
建立学习化校园，实现观念更新，真正让每一颗星星都耀眼闪亮，让每一个孩子都健康成长。
学校管理不同于其它的管理，学校是育才的地方，出来的人才应该是德才兼备的，而人性化管理和制度化管理不同之处在于一个注重人性一个注重机械制度，在学校中，用哪种管理方式不仅仅看哪种有效，更要看的是哪种对学生有好处，制度化管理带来的自然是近乎机械化的行动，而人性化的管理能够带来的是爱心的传播和道德素质的提高!!以下是引用XXX在xx-2-320:34:04的发言：QQ兄又说绝对的话了。
“人性化的管理能够带来的是爱心的传播和道德素质的提高”只怕未必。
中国人是最讲人情的，老讲什么人性化什么的其实管理考什么，还不是考一套合情合理的制度啊。
今天你讲人性化，明天他讲人情化，制度还怎么遵守?管理还有何意义?我们缺的并不是人性化，相反，是讲的太多了，所以才像一盘散沙。
因此，我们更需要制度化。
1、人性化为主并非不要制度2、人性化管理并不会象一盘散沙，爱心和道德素质传播和提高了，人性化必然深入人心，到时候世界将会是温暖的人间^_^ 因人性而立制度，人性不是人意。
人意可差强，人性差强不了。
管理是为建立秩序么?管理不是为建立秩序么?要建立秩序总难免有差强人意的地方，如果我们无法统一人意。