基础写作要点总结 (2)
关于写作的知识点总结
关于写作的知识点总结写作是一种艺术，也是一种技能。
无论是专业写手还是业余写作者，都需要掌握一些基本的写作知识点。
本文将总结一些重要的写作知识点，希望能够帮助读者提高写作水平。
一、写作前的准备工作在进行写作之前，作者需要做一些准备工作。
首先是确定写作的目的和受众。
作者需要清楚自己写作的目的是什么，是要表达自己的观点，传达信息，还是要娱乐读者。
另外，作者还需要确定自己的受众是谁，不同的受众需要不同的写作风格和内容。
其次是进行素材收集和构思。
无论是进行说明文的写作，还是进行散文或小说的创作，作者都需要进行素材收集和构思。
素材收集可以通过阅读书籍、采访专家、查阅资料等途径进行。
构思则是指对文章内容的整体安排和思路的展开。
二、文章结构文章的结构是写作中非常重要的一部分。
一个合理的结构能够帮助读者更好地理解作者的观点和意图。
一般来说，文章可以分为导言、正文和结论三部分。
导言是文章的开篇，需要提出文章所要讨论的问题，并吸引读者进入文章内容。
正文是文章的核心部分，是作者对问题展开阐述和论证的地方。
结论则是对文章内容的总结和概括，可以对文章进行深层次的思考和表达。
另外，文章的段落也是结构中的一个重要部分。
一个段落应当包含一个主题，通过一定的逻辑关系进行展开。
每一个段落之间，应当通过过渡句子进行连接，并且整篇文章的结构应当紧凑、有条理。
三、语言运用语言是写作的工具，如同画家的颜料一样。
良好的语言运用能够使文章更加生动、有力。
在语言运用方面，作者需要注意以下几点：1.正确使用词汇和语法。
作者应当避免使用一些生僻词汇和难以理解的句式，尽可能使用简洁明了的词汇和语法结构。
同时，避免使用口语化的表达和俚语，以免影响文章的正式性和专业性。
2.注意修辞手法。
修辞手法是写作中的一大亮点，可以使文章更具感染力和表现力。
例如，比喻、拟人等修辞手法可以使文章更加生动。
但是需要注意的是，修辞手法不宜过多使用，以免影响文章的表达效果。
3.注意语气把握。
(完整word版)基础写作知识点
写作是人类特有的一种实践性的精神创造活动.决定写作结果好坏成败的关键在“人"，而不是“工具”.从写作学的理论角度看，“作文如说话”不是一个科学的命题.写的白话不等于说话，写的白话文更不等于说话，写和说到底是两回事.思想、说话、演说、作文、都要遵循一定的思路,思路的体现就是“脉”。
体现在意念之中是“意脉”;体现在口头语言里是“语脉；体现在文章中是“文脉”。
“作文如说话”是一句带有语病的口号。
中国古代有“意在笔先”的说法，对于艺术创作，最重要的是“思”，至于表达，只是对思维成果的“翻译”.语言是不能割裂开来的,在运用思想时就要运用语言，在运用语言时就要运用思想.语言和思想都不是静止的,而是不断在生发的，在生发中，语言和思想密切联系从而相互推动着.一个完整的写作过程包括采集、构思、表达、修改等环节。
写作活动的特点：1、人文性写作不是一项纯技术的活动，它本质上是表达人的精神文化行为。
无论何种类型的写作，都是人文性的创作。
写作的目的既是“为己”，也是“为人”。
2、综合性写作能力属于综合性的文化能力,是人类精神活动、文化创造的基础。
在学习写作时，既需要注重阅读、构思、表达等方面的“文内功夫”，也需要积累生活、锻炼思想、丰富情感体验等“文外功夫”3、个体性4、创造性5、实践性写作活动由主体（写作者）、客体（写作对象)、受体(诉诸对象)、载体（写作活动的物化形式）组成，缺一不可。
从引发写作行为的原因来分析，原因有缘情而作、因事而作、受命而作。
写作主体是写作活动的发动者，也是写作活动得谋划者、执行者，是写作活动的主宰。
主题在写作过程中的住在作用?（一）主体在聚材中的主宰作用（二）主体在构思中的主宰作用（三）主体在表达中的主宰作用（四)主体在修改中的主宰作用网络时代写作主体的基本特征1、个体表述的捍卫者2、平民情感的响应者3、写作禁区的探路者写作不仅是一种个人行为，也是一种社会行为，既然要吧自己的写作成果公之于世，“无禁区”只能是一个相对的概念。
大学基础写作课程笔记整理
基础写作笔记整理一、写作学得性质、目得、特点与内容1.写作学就是一门具有术科性质得专业基础课。
2.写作课得目得就是培养学生具备扎实得基础写作功底，熟练掌握各种常用文体写作方法与技巧，能够写出具有一定水平得文章。
3.写作得特点⑴综合性:写作就是一门综合性得脑力劳动。
①内容上，它包罗万象，自然、社会、人生，工业、农业、军事、政治等均可书写。
②素养上,它离不开生活、思想、知识、技巧、语言、天赋秉性等。
③能力上，它涉及观察、感受、想象、理解、表达等众多方面。
④学科上,它相涉到哲学、心理学、文学艺术、美学、文化学、语言学、历史学等。
所以，学好写作要作综合得学习、积累、训练。
(2)实践性:写作具有术科性质，像许多技艺门类一样，要训练、试验，由“内”而“外”勤学苦练,方能把综合得东西表现出来，方能成才。
(3)技能性:学习写作必须掌握写作规律，决不能像庸医头痛医头，脚痛医脚,而要掌握写作技巧：会观察，能感受，有敏锐得感觉,超常得想象力，善于发现问题,会构思，善谋篇,叙述、描写、议论、抒情、说明样样精通,语言有个性。
(4)独特性:写作就是一种个体性得创造性得精神劳动。
就是能动思维得过程，无论体裁得选择还就是其她。
二、写作规律写作得基本规律就是“物一意一言”得双重转化规律。
1.第一重转化:由“物f意”得“意化”转化(意化过程)2.第二重转化:由“意一物”得“物化”转化(物化过程)3.从双重转化规律瞧作者得能力结构由观察、调查、采访、阅读所形成得集录能力一一积累生活；由想象、构思、立意、思索所形成得运思能力一一认识生活；由谋篇、结构、表达、语言所形成得表达能力一一表现生活。
三、学习写作得方法1.多瞧。
开放感官，积累生活。
2.多读。
精读博览，开卷有益。
3.多思。
质疑索解，独立思考。
4.多写。
勤写苦练，熟能生巧。
5.多改。
反复推敲，深化认识。
第一节情感素养一、情感得特点1.突发性。
没有计划、难以人为控制得。
人得情感常常会因一些与自己有关联得大事或小事而在瞬间产生与变化。
写作基础知识
写作基础知识写作是将思想、观点和信息通过文字形式表达出来的一种艺术。
它不仅要求作者具备清晰的逻辑思维能力，还需要掌握一定的语言技巧和表达方式。
以下是一些写作基础知识的要点：1. 明确写作目的：在开始写作之前，首先要明确写作的目的。
是为了传递信息、说服读者、娱乐读者还是表达个人情感？不同的写作目的会决定文章的语气、结构和风格。
2. 了解目标读者：了解你的读者群体是写作成功的关键。
根据读者的年龄、教育背景、兴趣爱好等因素，选择合适的语言和表达方式，使文章更易于被读者接受和理解。
3. 组织结构：文章应该有一个清晰的结构，通常包括引言、正文和结尾三个部分。
引言部分要吸引读者的注意力，正文部分要逻辑清晰地展开论述，结尾部分要总结全文并给出结论。
4. 使用恰当的语言：根据文章的类型和目的，选择合适的语言风格。
正式的写作通常使用书面语，而较为随意的写作可以使用口语化的语言。
避免使用过于复杂或生僻的词汇，确保文章的可读性。
5. 注意语法和拼写：正确的语法和拼写是写作的基础。
错误的语法和拼写会分散读者的注意力，影响文章的专业性。
在完成初稿后，仔细检查并修正这些错误。
6. 保持一致的时态和语态：在一篇文章中，应保持时态和语态的一致性。
这有助于读者更好地理解文章内容，并保持文章的流畅性。
7. 使用恰当的标点符号：标点符号是文章的重要组成部分，它帮助读者理解句子的结构和意义。
正确使用标点符号，如逗号、句号、分号、冒号等，可以使文章更加清晰易懂。
8. 避免冗长和重复：简洁明了的表达是写作的美德。
避免使用冗长的句子和不必要的重复，这会使文章显得更加精炼和有力。
9. 引用和参考：在写作中，如果引用了他人的工作或观点，应正确引用并注明出处。
这不仅是对原作者的尊重，也是保持学术诚信的表现。
10. 编辑和修订：写作是一个不断修改和完善的过程。
完成初稿后，应多次编辑和修订，以提高文章的质量。
可以邀请他人提供反馈，帮助发现并改进文章中的问题。
写作入门知识点总结归纳
写作入门知识点总结归纳写作是一门重要的技能，它不仅可以帮助人们表达思想、传递信息，还可以提高人们的逻辑思维能力和语言表达能力。
因此，掌握写作的基本知识是非常重要的。
本文将总结写作入门的知识点，帮助读者更好地掌握写作技巧。
写作的基本知识点可以分为几个方面：写作基本概念、写作基本技巧、写作常见错误及纠正方法等。
一、写作基本概念1、写作的定义及作用写作是一种表达思想、传递信息的方式。
它可以通过文字的形式，将作者的思想和情感传递给读者，引起读者的共鸣，产生共鸣和思考。
2、写作的基本要素写作的基本要素包括题目、中心思想、结构和语言表达。
题目是文章的主题，中心思想是文章的核心内容，结构是文章的组织方式，语言表达是文章的表达方式。
这些要素都是写作的关键点，需要重点关注和把握。
3、写作的特点写作具有主观性、表达性和感染力。
作者在写作时会根据自己的想法和感受进行表达，以期引起读者的共鸣和思考。
4、写作与阅读的关系写作是在阅读的基础上进行的。
只有通过大量的阅读积累知识和提高语言表达能力，才能更好地进行写作。
二、写作基本技巧1、明确写作目的在进行写作之前，首先要明确写作的目的。
写作的目的有很多种，可能是表达自己的观点和看法，也可能是传递信息，甚至是激发读者的思考。
只有明确了写作的目的，才能更好地展开写作。
2、抓住中心思想中心思想是文章的核心内容，是整篇文章的灵魂。
在进行写作时，要抓住中心思想，明确要表达的观点和要传递的信息。
3、合理组织结构文章的结构是文章的骨架，它对整篇文章的表达起着重要的作用。
一个合理的结构可以使文章内容更加清晰、逻辑更加完整。
常见的文章结构有如下几种：（1）总分总结构：先概括总体情况或总体观点,再进行分析或论述,最后再做总结或提出总体观点。
（2）因果分析结构：首先陈述原因，然后分析原因引起的后果，最后总结观点。
（3）对比观点结构：首先陈述两种或以上的观点，然后进行对比分析，最后提出自己的观点。
4、注意语言表达和修辞手法语言是写作的工具，而修辞手法则是写作的技巧。
基础写作教程知识点总结
基础写作教程知识点总结写作是一种重要的沟通方式，无论是在日常生活中还是在学术或职业领域，写作都是必不可少的技能。
因此，学习写作技巧对于提高沟通能力和表达能力非常重要。
在这篇文章中，我们将总结一些基础写作教程的知识点，包括写作的基本原则、写作的步骤、写作的技巧和常见的写作错误等。
基本写作原则1. 写作目的：在写作之前，要明确写作的目的。
写作的目的可以是说服读者、娱乐读者、教育读者等。
明确写作目的有助于更好地组织文章结构和选择合适的写作风格。
2. 读者定位：写作者要考虑读者的背景和需求，从而选择合适的用词、句式和篇幅。
如果读者是专业领域的专家，就要使用专业术语和理论知识；如果读者是普通大众，就要用通俗易懂的语言。
3. 逻辑连贯：文章要有明确的逻辑结构和线索，使读者能够理解作者的思路和观点。
写作时要尽量避免逻辑跳跃和表达不清晰的问题。
4. 语言简练：写作要力求简明扼要，避免冗长和啰嗦的表达方式。
使用简练的语言能够更好地传达作者的思想和观点。
5. 标点符号准确：标点符号的使用对于句子的表达和理解非常重要。
正确使用标点符号能够使文章更加流畅和易懂。
写作步骤1. 写作准备：在进行正式的写作之前，要先进行写作准备。
这包括确定写作主题、收集相关信息、构思写作大纲等。
2. 写作大纲：写作大纲是文章结构的蓝图，它包括引言、正文和结论等部分。
在写作大纲中，作者可以明确表达自己的主要观点和论据，帮助自己更好地组织文章。
3. 写作草稿：在写作大纲的基础上，可以进行写作草稿。
写作草稿是写作者对文章内容的初步表达，可以根据需要进行修改和完善。
4. 修改润色：修改是写作过程中非常重要的一步，它包括修改语言表达、调整句子结构、删除冗余内容等。
通过反复修改，可以使文章更加精炼和清晰。
5. 终稿定稿：最后一步是确定文章的终稿，进行最后的调整和润色。
终稿定稿之后，文章就可以正式公布或提交。
写作技巧1. 图文并茂：在写作中可以使用插图、表格、图片等形式来辅助表达，使文章更加生动和直观。
写作知识点归纳总结
一、写作基础知识1.写作的基本概念写作是指利用语言文字表达思想、情感和意志的一种艺术活动。
它是人们在日常生活中用来传递信息、表达情感和交流思想的一种重要方式。
2. 写作能力的重要性写作能力是一种重要的综合能力，它不仅涉及语言文字能力，还涉及逻辑思维能力、表达能力、创新能力等多方面的能力。
具备良好的写作能力可以提升个人的表达能力，帮助人们更好地传递思想，表达情感，实现自我价值。
二、写作的基本要素1.主题写作的主题是指写作材料中所要表达的基本思想、意义或内容。
主题是写作的灵魂，是整篇文章的核心所在，对于写作的成败有着至关重要的影响。
2.结构写作的结构是指文章在内容安排上的先后、层次和逻辑关系。
良好的结构可以使文章清晰有序，让读者更容易理解和接受作者的观点。
3.语言语言是写作的载体，是作者与读者进行信息传递的工具。
良好的语言表达可以使文章更加生动、有力，吸引读者的注意，传递作者的情感和思想。
4.内容写作的内容是作者所要表达的具体思想或信息。
内容要贴近主题，符合读者的需求，具有一定的深度和广度，才能吸引读者的兴趣，产生阅读价值。
5.风格写作的风格是指作者在表达思想、情感和意志时所采用的语言文字方式和个性特征。
不同的写作风格可以反映出作者的个性、情感和文化背景，为文章增添丰富的艺术魅力。
6.逻辑逻辑是写作的思维逻辑和语言逻辑的表现。
良好的逻辑思维可以使文章条理清晰、推理严谨，表达更加有说服力，使读者更容易接受和理解作者的观点。
1.写作方法写作方法是指在写作过程中所使用的一些技巧和手法。
比如写作的头脑风暴、提纲梳理、材料收集、逻辑推理、反复修改等方法都是帮助作者更好地完成写作任务的有效手段。
2.写作技巧写作技巧是指在表达思想、情感和意志时所采用的一些技术手段。
比如排比、比喻、拟人、排比等修辞手法、行文布局的巧妙安排，都是帮助作者更加生动形象地表达思想和情感的重要技巧。
3.写作规律写作规律是指写作活动的一些客观规律和规范。
基础写作课程知识点总结
基础写作课程知识点总结写作是一种基础能力，对于学生来说，学习写作对于提高语言表达能力、逻辑思维能力以及创造性思维能力有着重要的意义。
而基础写作课程作为写作教学的起点，它涉及到写作的基本知识、基本技能和基本方法。
在基础写作课程中，学生将学习如何组织句子、段落和篇章，如何构思和写作一篇文章，如何进行写作练习和修改，以及如何改善自己的写作水平等方面的知识和技能。
本文将通过总结基础写作课程的知识点，帮助学生理清写作的基础知识，提高写作水平。
一、基本写作概念1. 什么是写作？写作是以文字为媒介，借助文字来表达和传达思想、观点、情感和信息的一种语言艺术活动，它包括行文、组织、表达等内容。
2. 写作的目的：写作的目的主要包括：交流、表达、说明、阐释、描述、议论、鉴赏、创作、感悟等。
3. 写作的要素：写作的要素包括：主题、结构、语言等。
主题是写作的内容，写作结构是写作的框架，语言是写作的表达方式。
二、写作基本训练1. 语言基础：语法、词汇和修辞是写作的基本语言技能，语言基础的训练包括语法知识的掌握、词汇量的积累和修辞能力的培养。
2. 写作练习：写作练习是基础写作课程中的重要训练内容，学生可以通过模仿、仿写、操练以及写作小作文等形式进行写作练习，提高自己的写作水平。
3. 修改与润色：修改与润色是写作过程中的重要环节，通过修改与润色，可以进一步完善文章，提高写作质量。
三、文章结构1. 段落写作：段落是文章的基本组成单位，段落写作包括段首句的概括性叙述、段落中心句的陈述和段尾句的过渡性表达等。
2. 篇章结构：篇章结构是文章的整体框架，它包括文章的开头、中间和结尾。
开头要引起读者的兴趣，中间要展开文章的内容，结尾要点明主题，如有需要还可以加以点题。
四、写作方法1. 讲故事：讲故事是一种常见的写作方法，它能够吸引读者的兴趣，让读者更好地理解作者的观点。
2. 比较分析：比较分析是一种独特的写作方法，它能够突出事物的异同点，使文章更具说服力。
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11. 斜杠（slash）
• • • • • • 表示选择其一，相当于“ 表示选择其一，相当于“or”“and/or” 如：The school gives students who have financial difficulties loans / part-time jobs. 分隔分子、 分隔分子、分母 如：This factory now employs 2/3 of the workers it employed last year, but its output is increased by 1/3. 表示“ 表示“每” 如：The house is sold at 20,000 yuan/ sqare meter.
3. 分号 (;)
• 1) 用于中间不用连词的两个对等分句之间 • 如：She doesn’t like this film; she is disgusted with it. • 2) 用于 用于however, therefore, nonetheless, hence, otherwise, besides, moreover 等连接副词之前 • 如：He promised to come to the meeting; however, he didn’t appear. • 3) 当分句内部有标点时，在连词前用分号。 当分句内部有标点时，在连词前用分号。 • 如：He wrote a few good books when he was young and poor; but after he became famous and rich, he wrote nothing worth reading. • 4) 并列成分内部有逗号时，并列成分之间用分号 并列成分内部有逗号时， • 如：Among those who joined the discussion were Miss Wu, a well-known writer; Dr. Qian, a professor of literary criticism; and Ms. Sun, a famous historian.
1. 逗号 （，）
2. 句号（.）
• 1）用于陈述句、轻微祈使句、间接问句后 • 如：Don’t overuse punctuation marks. • She asked the teacher when the homework should be handed in. • 2) 用于缩写后 • 如：U. S. A. U. U.K. a.m. p.m. • 3) 三个句号构成省略号 • 如： “He said many things, such as…such as…oh, yes, he said that he would resign from the committee.”
5. 问号（?）
• 直接问句之后 • 如：“When did the Norman Conquest take place?”the teacher place? the asked.
6. 感叹号（！）
• • • • • • 用于感叹句、表示强调的感叹词、表示强烈 感情的短语之后 如：How beautiful Yellow Mountain is! “Help! Help!” shouted the boy struggling in the river. “Get out!” he yelled. 用于口号之后 如：Long live the People’s Republic of China!
3、连字符
• 连字符放在行末，而非行首；单音节词 不可分，双音节或多音节词按音节分。
4、大写
三种情况： • 1）专有名词 • 2）题目中的重点词 • 3）句首字母
Punctuation
• 1）连接对等分句 ） • 如：We started early in the morning, and before dark we reached the village. • 2) 用于做状语的分句或短语后 • 如：When the rain stopped, we continued to work in the fields. • 3) 用于分隔具有相同功能的一系列词或短语 • 如：Present at the meeting were Dean Lee, Professor Brown, Associate Professor Mojor, Miss Lindon, and a few other members of the faculty. • 4) 用于分隔非限制性定从、短语 用于分隔非限制性定从、 • 如：At 22 she left the college, where she had spent four fruitful and memorable years. • Mr. Huang, the new director of the company, will soon announce his plans for reforms. – 美国英语日期写法：月 日， 年 美国英语日期写法： • 如：Hong Kong was restored to China on July 1, 1997. – 数字书写 • 从右向左每三位点一逗号。 从右向左每三位点一逗号。 • 如：1,253,964
7. 引号（“ ”）
• • • • • 双引号用于对话、或出自书、文章的直接引文； 双引号用于对话、或出自书、文章的直接引文；单 引号用于引文中的引文。 引号用于引文中的引文。 用于文章、论文、短篇小说、短诗、 用于文章、论文、短篇小说、短诗、歌曲的题目或 书的章节的标题。但是书、报纸、 书的章节的标题。但是书、报纸、杂志的题目用下 划线或斜体。 划线或斜体。 如：You can find Byron’s poems “She Walks in Beauty” and “When We Two Parted” in The
9. 方ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ号（square brackets）
• • • • 引文中表示解释、 引文中表示解释、更正的部分 如：In the article he wrote, “Not for a moment did she [Emily Dickinson] intend to make herself famous by publishing her poems.” 在圆括号中用方括号 如：There are quite a few good translations of classical Chinese literary works in these two volumes (Anthology of Chinese Literature [New York: Grove Press, Inc., 1965]).
Making Correct and Effective Sentences
correct sentences 应符合以下要求：
• • • • 结构完整 首字母大写 末尾用句号、问号或感叹号 表达一个完整的意思
effective sentences 应注意以下几点：
1. 要有统一性（unity）
基础写作要点总结
Manuscript Form
1、题目
• • 作文标题放在首行中间 题目每个单词的首字母大写（除冠词、 介词、对等连词[and, or, but, nor, for]、不定式的to; 但这些词是题目首 词、尾词也大写） 题目末尾不用句号，但是是问句时可 用问号。
•
2、段落
• 每段首行缩进4-5个字母空格。
• 如：Born in Sichuan Province, he later became a famous writer. (two facts mentioned not logically connected)
2. 要有连贯性（coherence）
Do not separate words that are closely related unless it is necessary • 如：Everyone is studying English in Everyone this school.( ) school.(×) • 应为：Everyone in this school is studying English.
Romantic Poets.
3) 有特殊意义的词用引号 如：Here “register” refers to a particular type of vocabulary.
8. 圆括号 （parentheses/ brackets）
• • • • 用于解释、补充、说明的部分 如：A WTO (World Trade Organization) delegation is to visit China next week. 用于计数 如：This book consists of three parts: (1) ancient history, (2) modern history, and (3) contemporary history.
4. 冒号 （：）
• • • • • • • • • • • • • 引出引语，即冒号后跟引文 引出引语， 如：It will do everyone good to remember this old saying: “One will know that he does not know enough after he begins to learn.” 冒号后跟解释或同位语 如：He gave two reasons for his failure in the examination: poor health and insufficient time for preparation. She bought many souvenirs: two small bronze statues, a carved wooden case for jewelry, and a kerchief(头巾 with 头巾) 头巾 wax-printed designs. 用于小时和分钟之间表示时间 如：There are three flights to Tokyo today: at 11:35, 16:20 and 20: 50. 用于比赛得分记录 如：China beat Japan 3:2 in the women’s volleyball championships. 商务信件的称呼之后 如：Dear Mr. Johnson: 演讲辞对领导和听众的称呼之后 Mr. Chairman, Ladies and Gentlemen: