5.第五讲 科学技术的本质和特征
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第三章(第二节)科学技术的本质结构
这一定义揭示了有关技术的各种含义之间的
联系：
技术作为“制作”，它表征了技术工世界 的一种活动； 技术作为合目的手段和人的行动，它表征了 人类改变或者控制客观环境的手段或活动； 技术作为人体器官的延长，它表征了生命的 存在之一的人的特征，并构成了人类进化的 现实； 技术作为文化，它表征了技术在社会实践中 所创造的物质财富和精神财富，以及技术在 整个文化中的中心地位；
第一，自然科学具有“一般社会生产力”即 “知识形态上的生产力”的性质，它是潜在的 生产力。 第二，自然科学不是依赖于特定的经济基础的 上层建筑，即使在阶级社会中也没有阶级性。
2.科学的本质属性
（二）技术的本质特征
技术的本质
技术是什么？
技术是人对自然界的能动的改造关系或实践
关系的思想。
①科学的分类
（2）科学的性质
广义的科学包括自然科学、人文科学、社 会科学和思维科学。 狭义的科学仅指自然科学，且不包括技术。 自然科学是以自然界（包括人工自然）为研 究对象的科学，最终成果是关于自然的系统 化、理论化的知识。自然科学一般分为基础 理论科学、技术科学和应用科学三大类。
②自然科学与其他社会意识形式的主要区别
技术体系的本质特征
技术的社会目的性：技术的目的是形成技术
体系的外在要求，又是衡量技术体系功能的 基本准则，规范着技术体系社会存在的形成。 技术的功能整体性：技术体系整体功能的发 挥不仅取决于各个技术单元的性能，还取决 于各单元之间的联结方式及结构。整体大于 部分之和是技术体系在功能上的突出特征。 技术构成的层次性：技术体系可按规模大小 依次划分为国家的、部门的、行业的、企业 的、产品的技术体系。
物技术。 生物技术就是利用生物过程、生物因素或生 物的特殊功能来实现物质生产的一门新兴技 术。内容包括：生物技术：基因工程，细胞 工程，酶工程和发酵工程四大体系。技术要 素：生物材料技术、生物能源技术和生物信 息控制技术。未来的主导技术就是材料技术、 能源技术和信息控制技术在生物工程上达到 内在的综合统一。
联系：
技术作为“制作”，它表征了技术工世界 的一种活动； 技术作为合目的手段和人的行动，它表征了 人类改变或者控制客观环境的手段或活动； 技术作为人体器官的延长，它表征了生命的 存在之一的人的特征，并构成了人类进化的 现实； 技术作为文化，它表征了技术在社会实践中 所创造的物质财富和精神财富，以及技术在 整个文化中的中心地位；
第一，自然科学具有“一般社会生产力”即 “知识形态上的生产力”的性质，它是潜在的 生产力。 第二，自然科学不是依赖于特定的经济基础的 上层建筑，即使在阶级社会中也没有阶级性。
2.科学的本质属性
（二）技术的本质特征
技术的本质
技术是什么？
技术是人对自然界的能动的改造关系或实践
关系的思想。
①科学的分类
（2）科学的性质
广义的科学包括自然科学、人文科学、社 会科学和思维科学。 狭义的科学仅指自然科学，且不包括技术。 自然科学是以自然界（包括人工自然）为研 究对象的科学，最终成果是关于自然的系统 化、理论化的知识。自然科学一般分为基础 理论科学、技术科学和应用科学三大类。
②自然科学与其他社会意识形式的主要区别
技术体系的本质特征
技术的社会目的性：技术的目的是形成技术
体系的外在要求，又是衡量技术体系功能的 基本准则，规范着技术体系社会存在的形成。 技术的功能整体性：技术体系整体功能的发 挥不仅取决于各个技术单元的性能，还取决 于各单元之间的联结方式及结构。整体大于 部分之和是技术体系在功能上的突出特征。 技术构成的层次性：技术体系可按规模大小 依次划分为国家的、部门的、行业的、企业 的、产品的技术体系。
物技术。 生物技术就是利用生物过程、生物因素或生 物的特殊功能来实现物质生产的一门新兴技 术。内容包括：生物技术：基因工程，细胞 工程，酶工程和发酵工程四大体系。技术要 素：生物材料技术、生物能源技术和生物信 息控制技术。未来的主导技术就是材料技术、 能源技术和信息控制技术在生物工程上达到 内在的综合统一。
5.第五讲 科学技术的本质和特征
▲技术的自主性与社会建构性：技术有独立性， 有自己发展的规律，它有塑造人、控制人，引领 社会的一面，但同时任何技术又都受社会的影响， 有社会政治、经济和文化来选择和建构。
三、科学与技术的关系
1、科学与技术的区别
总体上看，科学是一种认识活动，技术则是 一种实践活动，这就决定了二者有根本的区别， 也有紧密的联系。
科学是人对自然界规律的认识知识，这一知识对人类 能动的改造自然界和社会提供了潜在的基础，是一种知 识形态的生产力。但随着近代科学向现代科学过渡，工 业社会向信息社会的过渡，科学和技术一体化加快，科 学知识形态的潜在生产力逐步让位于现实生产力，第一 生产力特征越发明显。
4、科学是一种社会建制
随着科学日益渗透到社会各方面，科学成长为一种 重要的社会事业，一种社会建制。它向社会的其它子系 统一样，有一个独立的社会体系结构，同时与社会其它 子系统形成密切联系；作为社会建制的科学是科学演化 发展的结果，大科学必然导致科学社会建制化。
▲技术科学化
技术活动的复杂性日益需要科学理论、科学方法 的指导，才能完成。如经验技术通过科学分析上升为 技术科学，科学原理转为技术原理形成技术成果。
•
1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1220. 12.12Sa turday, December 12, 2020
•
2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。10:4 3:5610: 43:5610 :4312/ 12/2020 10:43:56 AM
•
3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 210:43: 5610:4 3Dec-20 12-Dec-20
•
4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 10:43:5 610:43: 5610:4 3Saturday, December 12, 2020
三、科学与技术的关系
1、科学与技术的区别
总体上看，科学是一种认识活动，技术则是 一种实践活动，这就决定了二者有根本的区别， 也有紧密的联系。
科学是人对自然界规律的认识知识，这一知识对人类 能动的改造自然界和社会提供了潜在的基础，是一种知 识形态的生产力。但随着近代科学向现代科学过渡，工 业社会向信息社会的过渡，科学和技术一体化加快，科 学知识形态的潜在生产力逐步让位于现实生产力，第一 生产力特征越发明显。
4、科学是一种社会建制
随着科学日益渗透到社会各方面，科学成长为一种 重要的社会事业，一种社会建制。它向社会的其它子系 统一样，有一个独立的社会体系结构，同时与社会其它 子系统形成密切联系；作为社会建制的科学是科学演化 发展的结果，大科学必然导致科学社会建制化。
▲技术科学化
技术活动的复杂性日益需要科学理论、科学方法 的指导，才能完成。如经验技术通过科学分析上升为 技术科学，科学原理转为技术原理形成技术成果。
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1、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。20.1 2.1220. 12.12Sa turday, December 12, 2020
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2、阅读一切好书如同和过去最杰出的 人谈话 。10:4 3:5610: 43:5610 :4312/ 12/2020 10:43:56 AM
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3、越是没有本领的就越加自命不凡。 20.12.1 210:43: 5610:4 3Dec-20 12-Dec-20
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4、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的 错儿。 10:43:5 610:43: 5610:4 3Saturday, December 12, 2020
科学技术在社会发展中的重要作用
-
• 19世纪，在欧几里得空间和经典原子论基础之上 建立起来的经典自然科学，对某些自然现象的解 释遭遇困难，特别是按传统思维无法加以描述的 黑体辐射、阴级射线、以太等，引发了19世纪末 物理学危机，动摇了在近代形成的经典自然科学 的基本观念，由此导致了解决这一危机的现代科 学革命，这就是本世纪初原子结构理论、相对论 和量子力学的创立。由此使人们认识到，经典自 然科学规律仅适用于运动速度远小于光速的宏观 物体的运动状态。
• 电力是由一次能源转换的二次能源，由于任何能 源都可以转化为电能，因此电力技术革命为人类 广泛合理利用各种能源开辟了道路。
-
• 20世纪中叶后，技术又出现了一次新的飞跃，这 是一次新的技术革命。
• 在二战中出现的电子计算机、原子能等技术在战 后很快转为民用。以广泛应用电子计算机为特征 的信息技术革命到20世纪60年代开始迅速兴起， 这次技术革命的影响或作用几乎波及社会生产和 生活的各个方面，是人类历史上一场以机器取代 人的脑力劳动，以广泛推行自动化和自动控制为 特征的革命。
-
• 经过18世纪的法国大革命和启蒙运动，人们的思 想进一步得到，到19世纪末，近代自然科学的重 要学科-化学、生物学、物理学、天文学、地学均 已形成为系统的知识体系。近代自然科学的特点 是，将系统的观察、实验同严密的逻辑体系相结 合，逐渐形成以实验事实为依据的系统的科学理 论，科学的社会功能逐渐显著，社会对科学的需 求不断加大。
-
• 当时的科学以自然哲学的形态出现，一些哲人用 思辨的方法对自然事物进行解释，出现了不少唯 物的（非神灵）、充满辩证法的成果。在太阳系 结构、物质结构、几何学、生物学、历法、力学 等方面均有很多的成就。古代的科学，基本处于 现象的描述、思辨性解释的阶段，科学与哲学相 结合形成了自然哲学。
• 19世纪，在欧几里得空间和经典原子论基础之上 建立起来的经典自然科学，对某些自然现象的解 释遭遇困难，特别是按传统思维无法加以描述的 黑体辐射、阴级射线、以太等，引发了19世纪末 物理学危机，动摇了在近代形成的经典自然科学 的基本观念，由此导致了解决这一危机的现代科 学革命，这就是本世纪初原子结构理论、相对论 和量子力学的创立。由此使人们认识到，经典自 然科学规律仅适用于运动速度远小于光速的宏观 物体的运动状态。
• 电力是由一次能源转换的二次能源，由于任何能 源都可以转化为电能，因此电力技术革命为人类 广泛合理利用各种能源开辟了道路。
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• 20世纪中叶后，技术又出现了一次新的飞跃，这 是一次新的技术革命。
• 在二战中出现的电子计算机、原子能等技术在战 后很快转为民用。以广泛应用电子计算机为特征 的信息技术革命到20世纪60年代开始迅速兴起， 这次技术革命的影响或作用几乎波及社会生产和 生活的各个方面，是人类历史上一场以机器取代 人的脑力劳动，以广泛推行自动化和自动控制为 特征的革命。
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• 经过18世纪的法国大革命和启蒙运动，人们的思 想进一步得到，到19世纪末，近代自然科学的重 要学科-化学、生物学、物理学、天文学、地学均 已形成为系统的知识体系。近代自然科学的特点 是，将系统的观察、实验同严密的逻辑体系相结 合，逐渐形成以实验事实为依据的系统的科学理 论，科学的社会功能逐渐显著，社会对科学的需 求不断加大。
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• 当时的科学以自然哲学的形态出现，一些哲人用 思辨的方法对自然事物进行解释，出现了不少唯 物的（非神灵）、充满辩证法的成果。在太阳系 结构、物质结构、几何学、生物学、历法、力学 等方面均有很多的成就。古代的科学，基本处于 现象的描述、思辨性解释的阶段，科学与哲学相 结合形成了自然哲学。
第五讲 科学技术的本质和发展形式
• 因而，技术选题必须要面向生产、面向实际、 面向社会。
29
4.成果比较
成果指称 成果形式 成果性质 成果效益
科 学
发现
论文、著作
公开
注重社会性 公益
技 术
发明
专利、产品
保密
注重经济性 追逐利润
30
2．科学与技术的联系
• 科学与技术虽然是两个不同的概念，各有自身 的性质和特点，是人类认识自然和改造自然的 整个活动的两个阶段和环节。
• 通常使用科学语言如数据、公式或图形来表 示，其误差限制一定范围之内。数学给了我 们判断真伪、多少、概率大小的量化方法。 一个科学理论灵不灵，要用数据来说话。
• 科学不接受模棱两可的、有歧义的陈述。因 此，良好的符号系统有助于科学的进步。
14
• （4）可检验性。正因为科学具有精确性， 能够提供个别的、具体的命题，因此在可控 条件下可以重复接受实验的检验。
• 自然科学的渐进发展形式就是科学 进化的形式，它是指在原有科学规 范的框架内科学理论的推广、局部 新规律的发现、原有理论的局部修 正和深化等。
• 反科学：主要是对科学的否定性评价。 它反对把科学视为万能准则和最高准则， 在原则上有一定的合理性。
18
（二）技术的本质和特点
• 1．技术的含义 • 技术是人类为了满足社会需要，运用科学
知识，在改造、利用和保护、建设自然的 实践中所创造的劳动手段、工艺方法和技 能体系的总和。
19
2．技术的本质
• 但它们都是为了满足人类更好地生存和发展的 需要而产生、发展的，科学与技术之间相互转 化、相互促进，存在着不可分割的联系。
• （1）科学与技术相互依赖、相互转化。 • （2）科学与技术相互促进、互为动力。 • （3）科学与技术相互交织、相互渗透。
29
4.成果比较
成果指称 成果形式 成果性质 成果效益
科 学
发现
论文、著作
公开
注重社会性 公益
技 术
发明
专利、产品
保密
注重经济性 追逐利润
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2．科学与技术的联系
• 科学与技术虽然是两个不同的概念，各有自身 的性质和特点，是人类认识自然和改造自然的 整个活动的两个阶段和环节。
• 通常使用科学语言如数据、公式或图形来表 示，其误差限制一定范围之内。数学给了我 们判断真伪、多少、概率大小的量化方法。 一个科学理论灵不灵，要用数据来说话。
• 科学不接受模棱两可的、有歧义的陈述。因 此，良好的符号系统有助于科学的进步。
14
• （4）可检验性。正因为科学具有精确性， 能够提供个别的、具体的命题，因此在可控 条件下可以重复接受实验的检验。
• 自然科学的渐进发展形式就是科学 进化的形式，它是指在原有科学规 范的框架内科学理论的推广、局部 新规律的发现、原有理论的局部修 正和深化等。
• 反科学：主要是对科学的否定性评价。 它反对把科学视为万能准则和最高准则， 在原则上有一定的合理性。
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（二）技术的本质和特点
• 1．技术的含义 • 技术是人类为了满足社会需要，运用科学
知识，在改造、利用和保护、建设自然的 实践中所创造的劳动手段、工艺方法和技 能体系的总和。
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2．技术的本质
• 但它们都是为了满足人类更好地生存和发展的 需要而产生、发展的，科学与技术之间相互转 化、相互促进，存在着不可分割的联系。
• （1）科学与技术相互依赖、相互转化。 • （2）科学与技术相互促进、互为动力。 • （3）科学与技术相互交织、相互渗透。
马克思主义科学技术观之科学的本质与特征
1.没有KPI
2.学术权威领导
3.自由学术探索
11个诺贝尔奖； 16个美国国家科学奖章和技术奖章 4个图灵奖 ……
科学发展的内在结构和动力
科学发展的累积模式 科学发展的否证模式 科学发展的范式理论
26
科学发展的否证模式
科学始于问题而非观察 提出有针对性的猜测和假设，从而形成各种各样的科
证以及承认超自然认识办法的认识论，不推崇清晰、精确、深度 、融贯或真理的价值体系； (6)形式背景F地位较低，很少使用逻辑和数学；
15
(7)特殊背景B很少或没有，不从其它知识领域获取知识，对自身 发展也无甚作用；
(8)问题组合P关注人生的实际问题多于认识问题； (9)知识储备K停滞不前，包含很多与确认的科学假说相冲突的不
在你看来，科学的客观性 应该如何理解？
没有标准
实证主义
多元标准 （理论、历 史、社会多 种要素）
科学方法和科学划界标准有历史性和社会性
没有永恒的划界标准不代表没有划界标准
17
划界的重要性 水变油事件 气功 中医
实证主义
18
现代科学的本质特征
科学是自然的数学化语言 科学是实验性的知识 科学是科学家们的活动
19
现代科学的两副面孔 现代科学的两副面孔
3
科学的本质和特征
Wissenschaft是德文的科学，含义比较广，既 包括自然科学、社会科学、还包括人文学科。 体现一种明显的大陆传统。
意大利思想家维柯 的《新科学》事实上讲的是历史哲 学，黑格尔也把哲学叫做科学，狄尔泰将人文学科称 为精神科学。
康德“每一种学问，只要其任务是按照一定的原则建 立一个完整的知识系统的话，皆可被称为科学。” 德国人认为它们共属于一个知识传统，这种传统来自 古希腊。
2.学术权威领导
3.自由学术探索
11个诺贝尔奖； 16个美国国家科学奖章和技术奖章 4个图灵奖 ……
科学发展的内在结构和动力
科学发展的累积模式 科学发展的否证模式 科学发展的范式理论
26
科学发展的否证模式
科学始于问题而非观察 提出有针对性的猜测和假设，从而形成各种各样的科
证以及承认超自然认识办法的认识论，不推崇清晰、精确、深度 、融贯或真理的价值体系； (6)形式背景F地位较低，很少使用逻辑和数学；
15
(7)特殊背景B很少或没有，不从其它知识领域获取知识，对自身 发展也无甚作用；
(8)问题组合P关注人生的实际问题多于认识问题； (9)知识储备K停滞不前，包含很多与确认的科学假说相冲突的不
在你看来，科学的客观性 应该如何理解？
没有标准
实证主义
多元标准 （理论、历 史、社会多 种要素）
科学方法和科学划界标准有历史性和社会性
没有永恒的划界标准不代表没有划界标准
17
划界的重要性 水变油事件 气功 中医
实证主义
18
现代科学的本质特征
科学是自然的数学化语言 科学是实验性的知识 科学是科学家们的活动
19
现代科学的两副面孔 现代科学的两副面孔
3
科学的本质和特征
Wissenschaft是德文的科学，含义比较广，既 包括自然科学、社会科学、还包括人文学科。 体现一种明显的大陆传统。
意大利思想家维柯 的《新科学》事实上讲的是历史哲 学，黑格尔也把哲学叫做科学，狄尔泰将人文学科称 为精神科学。
康德“每一种学问，只要其任务是按照一定的原则建 立一个完整的知识系统的话，皆可被称为科学。” 德国人认为它们共属于一个知识传统，这种传统来自 古希腊。
自然辩证法名词解释简答论述
自然辩证法题库一．名词解释：65个1.自然辩证法：是马克思主义哲学的重要组成部分，是关于自然界和自然科学发展普遍规律的科学，是指导人们认识自然、改造自然、协调人与自然的关系、推动科学技术发展的重要理论武器。
它既是辩证唯物主义的自然观、科学观，又是认识自然、改造自然的科学方法论。
2.自然界：是指有内在联系的“过程集合体”。
3.自然观：研究自然界、认识自然界的过程中形成的对自然界总体的、根本的看法。
4.观察方法：指人们为了认识客观事物的本质和规律，通过感觉器官和借助一定的科学仪器，有目的、有计划的仔细查看、记载、叙述自然界发生的现象的一种科学研究方法。
5.实验方法：根据一定的研究目的，利用一定的科学仪器设备，在人为控制的环境中，或特定的条件下，对研究对象进行观察、检验的科学研究方法。
实验：人们利用一定的仪器、工具，对研究对象加以人为改变以使精确认识研究对象。
6.科学方法：科学认识的主体为了正确反映、复制客体，使用主观手段的总和。
7.科学问题：科学研究过程中，科研主体在一定时代条件和背景下，提出的科学理论和科学实践中未解决的矛盾，它是科学研究的起点。
8.科研选题：在科学问题的引导下选择和形成今后所要研究课题的过程。
9.观察：有意识、有目的地感知．．研究对象的过程。
10.实验：人们利用一定仪器、工具，对研究对象加以人为改变以便精确认识研究对象。
11.科研中的机遇：科研中，特别是观察和实验中，由于某些意外和偶然发现，导致科学认识上重大突破的过程。
12.科学思维的逻辑方法：运用概念、判断、推理思维形式对研究对象进行间接认识的思维方法。
13.分析：在思维中把研究对象分解为不同方面、部分、特点和属性。
14.综合：在思维中，在分析的基础上，将事物的各个方面、部分和领域联系起来，形成对事物总体的认识。
15.归纳法：从个别到一般，发现每个个别事物都具有某种属性和特点，形成一般结论。
16.完全归纳法：对一个事物的全体对象进行概括后，得出的一般性结论的方法。
第五讲 科学的本质与科学认识
的陈述和判断，是客观事实与人的感官（或仪器） 相互作用的结果的表征，属于认识论范畴。
科学事实 用语言文字对观察到的客观事实所做
的真实描述和记录，是通过鉴定被认为是正确反映 了客观事实的经验事实，也属于认识论的范畴。
22
科学事实的特点及作用
科学事实的特点
科学事实是单称陈述 科学事实具有可重复性 科学事实受理论影响
1928弗莱明发现了青霉素
17
科学发现从哪里开始？
从观察开始 科学发现从观察个
别事实开始，然后通过归纳，得出 一般性的定理或理论。
从理论开始
科学理论是通过演 绎法从某些清楚明白、不证自明、 绝对可靠的公理或假设推出的。 问题的引导下完成的，正是问题推 动我们建立科学假说，进行观察和 实验，从而发现新知识，开辟新领 域。
33
“观察渗透理论”的例子
你看到了什么？
两根红线有长短区别吗？
34
“观察渗透理论”的另一个例子——氧的发现史
最先制得较纯氧气的是瑞典药剂师席勒。1773年，他通过分解 硝酸盐、氧化物、碳酸盐等制得了氧气。当他将燃烧的蜡烛放 入这种气体中时，发现烛光更明亮，于是称之为“火气”。他 从“燃素说”出发，认为燃烧是空气中的“火气”与物体中的 燃素相结合的过程。席勒实际上并没有发现氧气。一年以后， 英国化学家普利斯特列又独立地制得了氧气。他用凸透镜聚光 加热氧化汞时，发现该物质分解出了一种气体，老鼠在其中生 活的时间比在等体积的空气中的时间长4倍，人吸入它觉得呼 吸轻快了许多。但普利斯特列只是将这种气体看作氧化氮。因 为他同样信奉“燃素说”，认为一般空气之所以能助燃，是由 于它被“燃素”饱和的缘故。从氧化汞分解出来的这种气体不 含燃素，因而吸收“燃素”的能力特别强，助燃能力也就格外 大。因此普利斯特列也不知道自己制得了氧气。只有拉瓦锡摆 脱了传统“燃素说”，借助于新的燃烧理论——“氧化说”， 才在前人的基础上真正发现了氧气。
科学事实 用语言文字对观察到的客观事实所做
的真实描述和记录，是通过鉴定被认为是正确反映 了客观事实的经验事实，也属于认识论的范畴。
22
科学事实的特点及作用
科学事实的特点
科学事实是单称陈述 科学事实具有可重复性 科学事实受理论影响
1928弗莱明发现了青霉素
17
科学发现从哪里开始？
从观察开始 科学发现从观察个
别事实开始，然后通过归纳，得出 一般性的定理或理论。
从理论开始
科学理论是通过演 绎法从某些清楚明白、不证自明、 绝对可靠的公理或假设推出的。 问题的引导下完成的，正是问题推 动我们建立科学假说，进行观察和 实验，从而发现新知识，开辟新领 域。
33
“观察渗透理论”的例子
你看到了什么？
两根红线有长短区别吗？
34
“观察渗透理论”的另一个例子——氧的发现史
最先制得较纯氧气的是瑞典药剂师席勒。1773年，他通过分解 硝酸盐、氧化物、碳酸盐等制得了氧气。当他将燃烧的蜡烛放 入这种气体中时，发现烛光更明亮，于是称之为“火气”。他 从“燃素说”出发，认为燃烧是空气中的“火气”与物体中的 燃素相结合的过程。席勒实际上并没有发现氧气。一年以后， 英国化学家普利斯特列又独立地制得了氧气。他用凸透镜聚光 加热氧化汞时，发现该物质分解出了一种气体，老鼠在其中生 活的时间比在等体积的空气中的时间长4倍，人吸入它觉得呼 吸轻快了许多。但普利斯特列只是将这种气体看作氧化氮。因 为他同样信奉“燃素说”，认为一般空气之所以能助燃，是由 于它被“燃素”饱和的缘故。从氧化汞分解出来的这种气体不 含燃素，因而吸收“燃素”的能力特别强，助燃能力也就格外 大。因此普利斯特列也不知道自己制得了氧气。只有拉瓦锡摆 脱了传统“燃素说”，借助于新的燃烧理论——“氧化说”， 才在前人的基础上真正发现了氧气。
5 第五章 科学与技术的本质和结构
交叉科学：两门或两门以上的学科渗透，如生物物理、生物化学等
横断科学：把握不同形式物质运动的共同规律，有数学和系统科学
第五章 科学与技术的本质和构成
一、科学技术的本质 1、科学的本质 2、技术的本质 3、科学与技术的区别与联系 二、科学技术的构成 1、科学知识的构成要素 2、技术的构成和技术体系 3、现代科学技术体系
一、科学和技术的本质
（3）伪科学
①什么是伪科学
打着科学的旗号，把没有科学根据的非科学理论或
方法宣称为科学,甚至比科学还要科学.
日本物理学会2006年3月在爱媛大学、松山大学召开的第六 十一次物理学会年的主题为“伪科学”的研讨会： “伪科学”不是指位于科学与潜科学之间的微妙活动，而 是指尽管其在科学上的错误（乃至无意义）已经明确无疑，却 仍然在表面上假装科学进行的活动。
一、科学和技术的本质
科 学 造 假
一、科学和技术的本质
2005年8月3日在英国《自 然》杂志上报导,韩国首尔大 学教授黄禹锡教授带着世界第 一只克隆狗正式露面。
2005年12月23日韩克隆之父被 认定论文造假， 向国民道歉 ---韩国国耻
一、科学和技术的本质
2、技术的本质
（1）技术的内涵：人类为满足自身的需要，在实践活动中 根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法 的总和。 它体现在技术活动和技术成果（包括技术理论、技术工艺与物 质设备)当中。 它表现了人对自然的能动关系、实践关系，是人的本质力 量的展现，属于直接生产力。 西方现代：“方法技能说”、“劳动手段说”、“知识应用 说” 词源： 古代西方， technology= techne+ ology 技术=技艺（手艺、技能、本领）+学问（学说） 中国古代，技术泛指“百工”。
横断科学：把握不同形式物质运动的共同规律，有数学和系统科学
第五章 科学与技术的本质和构成
一、科学技术的本质 1、科学的本质 2、技术的本质 3、科学与技术的区别与联系 二、科学技术的构成 1、科学知识的构成要素 2、技术的构成和技术体系 3、现代科学技术体系
一、科学和技术的本质
（3）伪科学
①什么是伪科学
打着科学的旗号，把没有科学根据的非科学理论或
方法宣称为科学,甚至比科学还要科学.
日本物理学会2006年3月在爱媛大学、松山大学召开的第六 十一次物理学会年的主题为“伪科学”的研讨会： “伪科学”不是指位于科学与潜科学之间的微妙活动，而 是指尽管其在科学上的错误（乃至无意义）已经明确无疑，却 仍然在表面上假装科学进行的活动。
一、科学和技术的本质
科 学 造 假
一、科学和技术的本质
2005年8月3日在英国《自 然》杂志上报导,韩国首尔大 学教授黄禹锡教授带着世界第 一只克隆狗正式露面。
2005年12月23日韩克隆之父被 认定论文造假， 向国民道歉 ---韩国国耻
一、科学和技术的本质
2、技术的本质
（1）技术的内涵：人类为满足自身的需要，在实践活动中 根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法 的总和。 它体现在技术活动和技术成果（包括技术理论、技术工艺与物 质设备)当中。 它表现了人对自然的能动关系、实践关系，是人的本质力 量的展现，属于直接生产力。 西方现代：“方法技能说”、“劳动手段说”、“知识应用 说” 词源： 古代西方， technology= techne+ ology 技术=技艺（手艺、技能、本领）+学问（学说） 中国古代，技术泛指“百工”。
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1、科学是求真的一种认知活动、方法系统和知识体系。 科学作为求真的认知活动是一个无完结的过程，这 个过程是认识和实践结合的不断反复，科学家以越来越 严密的社会组织来建构这个过程；科学是人与外部世界 的中介，作为中介它不断形成着行之有效的符号、逻辑 和操作规则的方法体系，实验和数学方法是其最基本的 方法；认知成果和中介方法集中表现为一种自圆的系统 知识，成为区别于经验知识的标志。 2、科学是一种特殊的社会意识形式。 自然科学与宗教、艺术、哲学等社会意识形式不同， 是人类关于自然规律的认识，是追求认识客观性的社会 意识形式，不具有阶级性、民族性。科学作为一种追求 客观性的期望也形成一种科学文化，出现科学思维、科 学语言、科学精神、科学思想、科学态度和科学价值等， 构成社会的另一精神指南。
项目 目的任务
科学 认识客观世界
技术 变革客观世界 知识可操作及物化 直接的、现实的 确定的、近期的 更强 目标明确 试验、综合、想象 较短、有明确规定 好、坏、实用、经济
形态 概念等知识形态 与生产的关系 间接的、潜在的 对经济和生活需求 不确定的、长远的 与政治、法律关系 较弱 选题 自由探讨 方法 实验、归纳、分析 完成课题期限 评价标准 较长，难以严格约束 真与假、正确与错误
2、一种技术定义 我国学者高亮华在综合各种技术定义基础上， 给出一个技术定义：技术是人类借以改造与控制 自然以满足其生存与发展需要的包括物质装置、 技艺与知识在内的操作体系。 3、技术的本质特征 ▲技术的自然属性与社会属性: 自然性表现为技术发明和使用要尊重自然规律， 利用自然资源；社会属性指技术的发明和使用要 遵从社会规律，受社会因素制约。 ▲技术的工具性与价值负载性： 技术是达到人类目的的手段，有中性的一面， 但同时技术在设计中又灌输有伦理、政治价值， 在使用中又能影响社会价值。
成果所有 生态的影响 任务提出
全人类 相对小 学者、教授
私人或雇主 相对大 发明家、工程师
2、科学与技术的联系 科学与技术关系随历史而不同。古代，科学与 技术归属于不同阶级，联系松散；近代，科学的技术 支持作用明显，二者不情愿的发生联系；近代后期以 来，二者开始了自愿的亲密接触，出现了新的情况。 ▲科学技术化 科学活动中包含大量技术活动，技术活动的开展 主要是为科学活动服务。如科学实验设备开发、科学 对象技术控制、科学数据获取和处理等 ▲技术科学化 技术活动的复杂性日益需要科学理论、科学方法 的指导，才能完成。如经验技术通过科学分析上升为 技术科学，科学原理转为技术原理形成技术成果。
▲技术的人类有益性与有害性：技术把人的 需要作为目的，所以他能给人带来益处，但同时 技术又是破坏自然进程的力量，势必会造成生态 问题 ▲技术的自主性与社会建构性：技术有独立 性，有自己发展的规律，它有塑造人、控制人， 引领社会的一面，但同时任何技术又都受社会的 影响，有社会政治、经济和文化来选择和建构。 三、科学与技术的关系 1、科学与技术的区别 总体上看，科学是一种认识活动，技术则是 一种实践活动，这就决定了二者有根本的区别， 也有紧密的联系。
第五讲 科学技术的本质和特征
从本讲开始我们将讲授科学技术观，这 是本书的重点部分。本讲主要讲三个问题 第一，科学的本质 第二，技术的本质 第三，科学与技术的关系
一、科学的本质
19世纪下半叶，日本启蒙思想家福泽谕吉把 science译为科学（分门别类加以研究的学问） 1893年，康有为将其引入中国。清前，中国把自然 科学称为格致学。 关于科学的概念，学术界有争议，多与科学相关问题的争论。我们认为：科学是多 棱镜，从不同角度看有不同体会；科学是进化树， 在不同时代，其内涵也有差别。贝尔纳说:科学不 是个能用定义一劳永逸地固定下来的单一体。我认 为，人们应该根据科学发展的需要定义科学、理解 科学。下面是人们对科学概念的几种理解。
二、技术的本质与特征 1、定义技术的几种方式 从技术与人关系看:技术是人的体外器官，是人的自 然器官的模仿和延伸； 从技术与生产关系看：技术是企业发展、生产、传 达其产品和服务的知识、诀窍、技艺理论与实务总和； 从技术与社会关系看：技术决定论认为技术是人类 生活的根基，我们未来生活的决定者，技术社会建构论 认为技术产生、发展受社会制约，社会决定它的发展。 从哲学角度看：技术不是简单的手段或所谓人类活 动，而是一种与自然不同的非自然的展现方式。 技术涉及领域广，功能多，思考技术角度也多样。
3、科学是知识形态的生产力。 科学是人对自然界规律的认识知识，这一知识对人 类能动的改造自然界和社会提供了潜在的基础，是一种 知识形态的生产力。但随着近代科学向现代科学过渡， 工业社会向信息社会的过渡，科学和技术一体化加快， 科学知识形态的潜在生产力逐步让位于现实生产力，第 一生产力特征越发明显。 4、科学是一种社会建制 随着科学日益渗透到社会各方面，科学成长为一种 重要的社会事业，一种社会建制。它向社会的其它子系 统一样，有一个独立的社会体系结构，同时与社会其它 子系统形成密切联系；作为社会建制的科学是科学演化 发展的结果，大科学必然导致科学社会建制化。